Przykładowe oferty szkół w zakresie profilaktyki agresji i przemocy

Transkrypt

1 Przykładowe oferty szkół w zakresie profilaktyki agresji i przemocy - wypracowane przez uczestników kursu Tworzenie systemu oddziaływań profilaktycznych w szkole w zakresie przeciwdziałania agresji i przemocy wśród uczniów w ramach Grantu Łódzkiego Kuratora Oświaty 2014 dnia r. Propozycja nr 1 Koncepcja profilaktyki agresji i przemocy w szkole gimnazjalnej. poziom SZKOŁA poziom KLASA Wartości Prawo Działanie Regulaminy i procedury np. WSO/WZO, PSO/PZO, Regulaminy pracy na lekcjach oraz zajęciach pozalekcyjnych, Regulamin samorządu uczniowskiego, Procedury BHP, Procedury interwencyjne, Procedury postępowania w szczególnych przypadkach Statut szkoły, Koncepcja /plan pracy szkoły Program wychowawczy szkoły Członkowie społeczności szkolnej znają i stosują normy, zasady, które obowiązują w szkole, Odwoływanie się do norm i zasad obowiązujących w szkole w materiałach informacyjnych tj. ulotki, strona internetowa, Wskazywanie pozytywnych autorytetów moralnych Zasady klasowe, Regulamin samorządu klasowego, Zasady zapobiegania przemocy, Teczka interwencji wychowawcy klasy, Regulamin nagród i kar Systematyczna diagnoza w szkole, Ogólnoszkolne zebrania rodziców, Opracowanie ciekawej ofert zajęć pozalekcyjnych, Kontrola (dyżury) w czasie przerw, ze wskazaniem na miejsca newralgiczne i wymiana z nauczycielami obserwacji, spostrzeżeń na temat zachowania uczniów, Ogólnoszkolne imprezy integracyjne np. Szkolny Dzień Przeciw Przemocy, Szkolny telefon zaufania, Zajęcia socjoterapeutyczne, Doskonalenie nauczycieli, Pedagogizacja rodziców Działania integrujące klasę, Lekcje wychowawcze (g.d.d.w.), Nauka przez współpracę, Realizacja zadań w grupie

2 poziom JEDNOSTKA Regulamin nagród i kar, Nagradzanie zachowań właściwych, Wymierna i dokuczliwa kara, ale nie upokarzająca ucznia. Diagnoza sytuacji ucznia, Uczenie sprawcy wnioskowania moralnego, Stawianie agresora w roli Trening Zastępowania Agresji, Trening asertywności dla Rozmowy z rodzicami, których dotyczy problem, Angażowanie osób neutralnych, Wsparcie ze strony szkoły dla rodziców agresora Otoczenie ofiary i jej rodziców fachową pomocą psychologa lub innych specjalistów. Propozycja nr 2 CYBERPRZEMOCY STOP CELE: 1. Poszerzenie wiedzy na temat cyberprzemocy (pojęcie, zagrożenia, konsekwencje). 2. Zminimalizowanie występowania zjawiska cyberprzemocy wśród uczniów. ZALECENIA DLA PROGRAMU: 1. Przebieg programu w ciągu 1 roku szkolnego. 2. Powołanie zespołu koordynującego. 3. Współpraca z instytucjami wspomagającymi szkołę w walce z cyberprzemocą. ZADANIA DLA SZKOŁY: Ankieta wstępna. Analiza wyników ankiety, wprowadzenie ewentualnych zmian w dokumentach szkolnych (np. opracowanie procedury przeciwdziałania cyberprzemocy). Anonimowa skrzynka dla ofiar i świadków cyberprzemocy. Zebrania ogólnoszkolne z rodzicami. Szkolny Dzień Przeciwdziałania Cyberprzemocy (szkolny bieg przeciw cyberprzemocy, prezentacje, gazetka szkolna, banery), Doskonalenie i samodoskonalenie nauczycieli. ZADANIA DLA KLASY: G.d.d.w. poświęcone problemowi; stworzenie kodeksu postępowania, Warsztaty z pedagogiem/psychologiem. Spotkanie z policjantem.

3 Tworzenie happeningów, plakatów, ulotek, przedstawień. Projekt edukacyjny. ZADANIA DLA JEDNOSTKI: Rozmowy ze sprawcami i ofiarami przemocy. Rozmowy z rodzicami uczniów dotkniętych cyberprzemocą. Fachowa pomoc specjalisty (pedagog, psycholog, psychoterapeuta) zajęcia o charakterze terapeutycznym, socjoterapeutycznym. PODSUMOWANIE PROJEKTU: 1. Ankieta kontrolna, porównanie wyników z ankieta wstępną, dokonanie analizy. 2. Podanie informacji i efektów o projekcie na stronie internetowej szkoły. 3. Zaplanowanie działań profilaktycznych na kolejny rok szkolny. Propozycja nr 3 Problem: Agresja fizyczna i słowna Cel: zminimalizowanie występowania o 20% zjawiska agresji w ciągu 1 roku szkolnego Wyniki diagnoz: W wielu klasach istnieją uczniowie prowokujący agresywne zachowania Zadania: 1. Zorganizowanie szkoleń kadry pedagogicznej. 2. Zwiększenie dyżurów nauczycieli podczas przerw międzylekcyjnych. 3. Przeprowadzenie szkoleń dla rodziców. 4. Przeprowadzenie zajęć socjoterapeutycznych. 5. Zwiększenie kompetencji prospołecznych uczniów. Struktura, zawartość i sposób realizacji programu: Strategia Odbiorcy Formy i metody pracy Cele edukacyjna nauczyciele kursy, warszaty - wzmocnienie nauczycieli w ich działaniach przeciwko agresji informacyjna uczniowie, rodzice praca w grupach podczas zajęć lekcyjnych alternatywna uczniowie zajęcia socjoterapeutyczne - poszerzenie wiedzy o przejawach, rodzajach agresji - nabywanie kompetencji społecznych oraz umiejętności radzenia sobie ze złością edukacyjna rodzice warsztaty - podniesienie świadomości w zakresie współpracy szkoła-dom Sposób realizacji - pracownicy WODN 3 razy w ciągu roku szkolnego, - ulotki, - plakaty - raz w tygodniu dla wybranych uczniów - pedagog, pracownik PPP 2 razy w ciągu semestru, - spotkanie z policjantem 1 raz w roku szkolnym

4 środowiskowa uczniowie dyżury nauczycieli - zwiększenie poczucia bezpieczeństwa interwencyjna uczniowie dyżur pedagoga, konsultacje z wychowawcą - usprawnienie funkcjonowania szkolnego uczniów -dwukrotne zwiększenie liczby nauczycieli na korytarzach szkolnych - pedagog, wychowawca w ciągu roku szkolnego Propozycja nr 4 Problem: Zachowania agresywne i przemocowe, które mają miejsce w szkole. Cel: Dążenie do zminimalizowania zachowań agresywnych i przemocowych. Wyniki diagnoz: Z przeprowadzonych ankiet, rozmów, obserwacji, wywiadów wynika, że w szkole zdarzają się przypadki: wymuszania, znęcania, nękania, cyberprzemocy, wyśmiewania, ignorancji, izolacji wybranych uczniów przez grupę. Zalecenia: 1. Program dotyczy całego środowiska szkolnego (nauczyciele, uczniowie, rodzice, pracownicy administracji i obsługi). 2. Oferta będzie wdrażana w ciągu 1 roku szkolnego. 3. Działania będą prowadzone na terenie szkoły oraz poza nią. Zadania: 1. Przeprowadzenie zajęć na temat agresji i przemocy. Struktura, zawartość i sposób realizacji programu: Strategia Odbiorcy Formy i metody pracy Program - nauczyciele - szkolenie rady informacyjny pedagogicznej - rodzice - pogadanka, prezentacje, film Cele - dostarczenie informacji na temat przemocy i agresji oraz ich skutków, - dostarczenie informacji o wdrażanym programie, Sposób realizacji - osoby po wcześniejszym przygotowaniu prowadzą szkolenia IX - osoby po kursie, wychowawcy, pedagog, psycholog IX - pracownicy administracji i obsługi - pogadanka - dyrektor, pedagog, psycholog IX

5 Program edukacyjny Program zmian środowiskowych - uczniowie - pogadanka, prezentacje, film, ulotki, gazetki szkolne, klasowe, plakaty, spotkania z pracownikami instytucji - nauczyciele, - uczniowie, - rodzice - cykl zajęć profilaktycznych (wykład, warszaty) - uczestnicy programu nabywają umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach wynikających z zachowań agresywnych, przemocowych uczniowie dyżury nauczycieli - zwiększenie poczucia bezpieczeństwa podczas przerw międzylekcyjnych - wychowawcy, psycholog, pedagog, przedstawiciele instytucji IX, X - przedstawiciele różnych instytucji, fundacji XI, - wychowawcy - dwa razy w semestrze, - pedagog, psycholog raz w ciągu semestru - intensywne dyżury podczas przerw, szczególnie w miejscach newralgicznych Program alternatyw uczniowie zajęcia socjoterapeutyczne, zajęcia o charakterze terapeutycznym - kształtowanie umiejętności alternatywnych do zachowań agresywnych - 1 godz. tygodniowo dla wybranych uczniów