PROGRAM PROFILAKTYKI KLAS I - III SZKOŁY PODSTAWOWEJ W STANINIE

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI KLAS I - III SZKOŁY PODSTAWOWEJ W STANINIE Modyfikacja z uwzględnieniem wniosków z ewaluacji i propozycji rodziców. Działania wprowadzono do realizacji od I sem. roku szkolnego 2015/2016 Kursywą zaznaczono zadania wprowadzone od września 2015r.- zaproponowane przez rodziców.

2 LP. ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI ODBIORCY PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA Cel I: Bezpieczeństwo w szkole i drodze do szkoły 1. Współpraca z policją Spotkanie z policjantem,,bezpieczna droga do szkoły. Spotkania z policjantem,, Postawa obronna wobec psa ;,,Zachowanie wobec nieznanych osób. Wykonanie planszy z numerami telefonów alarmowych. Wykorzystanie poznanych zasad bezpiecznego poruszania się po drogach w praktyce 2. Udział w różnego rodzaju konkursach i programach Realizacja programu Ratujemy i uczymy ratować. Konkurs plastyczny Moja droga do szkoły. Konkurs na,,najkulturalniejszego ucznia SP w Staninie Uczniowie będą znać podstawowe zasady poruszania się po jezdni. Uczniowie nie będą ulegać wypadkom w drodze do szkoły i z powrotem. Uczniowie wiedzą jak korzystać ze środków komunikacji. Uczniowie wiedzą jak należy zachować się w przypadku ataku agresywnego psa. Uczniowie wiedzą jak zachować się wobec osób nieznajomych. Uczniowie wiedzą jak zachować się w sytuacji wypadku znają telefony alarmowe. Uczniowie wiedzą jak korzystać z drogi publicznej. Uczniowie wezmą udział w konkursach. Uczniowie świadomie będą się troszczyć o swoje bezpieczeństwo. W szkole zmniejszy się wypadkowość. Uczniowie przestrzegają zasad kulturalnego zachowania wobec dorosłych i rówieśników. 3. Realizacja poszczególnych zadań z Ogólnopolskiego Programu pod hasłem Przeprowadzenie zajęć w klasach nt. przeciwdziałanie agresji i przemocy. Zorganizowanie szkolnego dnia Szkoła bez przemocy. Uczniowie potrafią rozładować emocje w sposób niekrzywdzący kolegów.

3 Szkoła bez przemocy Zorganizowanie klasowego dnia,, Szkoła bez przemocy Zajęcia z pedagogiem lub psychologiem szkolnym Zorganizowanie klasowego tygodnia uprzejmości 4. Dążenie do świadomego bycia nagromadzanym, a nie karnym. Zdawanie sobie sprawy, że za popełnienie winy grozi kara Opracowanie jasnych reguł po uprzednim zapoznaniu się z systemem nagród i kar obowiązujących w szkole podstawowej na zajęciach edukacyjnych. Tworzenie listy postanowień. Wpisywanie uwag w zeszycie do kontaktów z rodzicami, dzienniku 5. Poprawa relacji interpersonalnych na płaszczyźnie: nauczyciel- uczeń, uczeń- uczeń, uczeńpracownik szkoły 6. Utrzymanie właściwego porządku w szatni i w klasach elektronicznym Zwieranie kontraktów miedzy nauczycielami a uczniami w każdej klasie. Zamykanie klas na klucz przez nauczycieli na przerwach, przed lekcjami, po lekcjach. Oznaczanie wieszaków emblematami lub numerkami. Kontrole lub dyżury nauczycieli w szatniach. Zorganizowanie konkursu na najbardziej uporządkowaną klasę kl. I Uczniowie będą świadomi swego dobrego i złego postępowania. Potrafią odróżnić dobro od zła. Nie krzywdzą słabszych i pomagają potrzebującym. Uczeń zna i przestrzega reguły ustanowione na płaszczyźnie: N- U, U-U, U-pracownik szkoły. Uczeń nie będzie się martwił, że coś mu zginie w szatni lub w klasie. Uczeń będzie miał wyznaczone w szatni, szybko je odnajdzie i nie pomyli rzeczy.

4 Cel II: Ukazywanie zdrowotnych, moralnych i społecznych następstw uzależnień 1. Poznawanie różnych sytuacji, kiedy ludzie się uzależniają oraz następstw w przypadku uzależnienia Zwrócenie uwagi na rozważne korzystanie przez uczniów ze środków audiowizualnych. 2. Realizacja programu Nie pal przy mnie proszę 3. Zachęcanie uczniów do czynnej aktywności sportowej Zapraszanie artystów z występami profilaktycznymi. Lekcje z pedagogiem szkolnym nt. środków uzależniających. Wskazanie zagrożeń wypływających z nadmiernego użytkowania środków audiowizualnych. Emisja filmów z zakresu profilaktyki uzależnień. Spotkanie z lekarzem/ pielęgniarką Zorganizowanie konkursu plastycznego dla uczniów na temat: Uzależnienia i ich skutki". Wycieczki na place zabaw kl. III Uczniowie znają różne sytuacje, które mogą wpłynąć na uzależnienie. Uczniowie znają następstwa uzależnień. Uczniowie świadomie unikają namawiaczy. Uczniowie potrafią wybierać odpowiednie programy. Uczniowie znają zdrowotne skutki nadmiernego użytkowania środków audiowizualnych. Uczniowie umieją zaplanować swój dzień. Uczniowie wiedzą, co uzależnia nasz organizm. Uczniowie wykazują postawę asertywną. Zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, Internetu i multimediów. Uczniowie potrafią korzystać z publicznych miejsc rekreacji i dostępnego sprzętu. Cel III: Przygotowanie do wartościowego i sensownego wykorzystania czasu wolnego 1. Zapoznanie uczniów z szeroką ofertą zajęć pozalekcyjnych. Mobilizowanie uczniów do wzięcia udziału w zajęciach pozalekcyjnych Zajęcia pozalekcyjne (rekreacyjno sportowe, artystyczne, turnieje rodzinne) Zajęcia sportowe Zajęcia taneczne Realizacja projektu systemowego Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów szkół podstawowych. Uczniowie znają ofertę zajęć pozalekcyjnych. Uczniowie uczestniczą w wybranych przez siebie zajęciach. Rodzice przychodzą na turnieje rodzinne i bawią się ze swoimi pociechami.

5 2. Zachęcenie uczniów do czynnej aktywności sportowej 3. Rozbudowanie zainteresowań czytelniczych 4. Dostrzeganie i ukazywanie osiągnięć uczniów 5. Zapewnienie opieki uczniom dojeżdżającym 6. Organizowanie życia szkoły Przedstawianie korzyści wypływających z uprawiania sportu. Organizowanie wyjazdów rajdy rowerowe, baseny. Udział uczniów w SKS. Udział uczniów w Gminnym Konkursie Piłki Halowej kl. II III. Wyjazdy na Orlik. Dzień sportu z rodzicami. Wskazanie wartościowej literatury Przedstawienie korzyści wypływających z systematycznego czytelnictwa. Udział uczniów w organizowanych przez bibliotekę akcjach. Konkursy klasowe. Grupowe wypożyczanie i czytanie książek w bibliotece szkolnej. Prezentowanie pozaszkolnych osiągnięć uczniów na apelach i gazetkach Prezentowanie osiągnięć uczniów na łamach klasy wyłanianie raz w miesiącu najlepszego ucznia, umieszczanie dyplomu z jego nazwiskiem na gazetce klasowej. Nagradzanie uczniów. Zorganizowanie zajęć dla uczniów dojeżdżających Organizowanie rodzinnych spotkań. Organizowanie rajdów, biwaków, Uczniowie znają korzyści zdrowotne wynikające z uprawiania sportu. Uczniowie wiedzą, że systematyczna praca przynosi efekty osiągnięcia sportowe. Wie jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstw i radzi sobie z porażkami w miarę swoich możliwości. Uczniowie wiedzą że dzięki czytelnictwu podniosą swoje wyniki w nauce. Uczniowie wiedzą, że jest to dobry sposób na nudę. Uczniowie wiedzą, że pożądana praca wiąże się z nagrodą. Uczniowie będą uczestniczyć w zorganizowanych zajęciach. Uczniowie chętnie uczestniczą w organizowanych formach wypoczynku

6 wycieczek, ognisk. czynnego. Cel IV: Budowanie zdrowego obrazu siebie i akceptacja siebie 1. Prowadzenie edukacji zdrowotnej 2. Kształtowanie ważnych umiejętności życiowych 3. Współpraca z pedagogiem szkolnym Spotkanie z pielęgniarką nt. przestrzegania higieny osobistej i zdrowego trybu życia. Spotkanie z lekarzem lub dietetykiem na temat zdrowego odżywiania. Spotkanie z lekarzem lub pielęgniarką pogadanka na temat udzielania pierwszej pomocy. Spotkanie ze stomatologiem na temat higieny jamy ustnej Wskazanie mocnych stron dziecka i wyznaczanie ważnej roli do spełnienia. Umiejętność dokonywania samooceny. Udzielanie emocjonalnego wsparcia dzieciom i młodzieży. Zaproszenie pedagoga szkolnego według potrzeb. Kl. I - III Uczeń wie jak właściwie się odżywiać, jak zachować się w sytuacji choroby. Uczeń wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw. Uczeń potrafi zachować się w nagłych sytuacjach zagrożenia życia, zna zasady udzielania pierwszej pomocy. Uczeń jest dowartościowywany, wie na bieżąco, ile umie. Uczeń potrafi dokonać samooceny. Nauczyciele potrafią udzielić emocjonalnego wsparcia dzieciom i młodzieży. Uczeń czuje się bezpiecznie w szkole. Cel V: Pedagogizacja rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły 1. Wyposażenie rodziców w podstawowa wiedzę w zakresie uzależnień oraz przeciwdziałaniu agresji i przemocy Pedagogizacje rodziców w ramach plenarnych zebrań rodziców. Zagrożenia wynikające z częstego oglądania przez dzieci niewłaściwych programów telewizyjnych, szczególnie emitowanych w późnych godzinach nocnych oraz niewłaściwego Rodzice Rodzice będą potrafili wypełnić wolny czas swoim dzieciom. Rodzice posiądą podstawową wiedzę na temat zagrożeń wynikających z oglądania niedozwolonych filmów oraz niewłaściwego użytkowania komputera.

7 użytkowania komputera (gry, portale społeczne). Rozmowy rodziców z pedagogiem szkolnym na temat agresji, przemocy w szkole, wulgaryzmów, przesiewowe badania pedagogiczne 2. Dostarczenie rodzicom wiedzy na temat możliwych form spędzania wolnego czasu przez dzieci Możliwości spędzania wolnego czasu (krótkie wprowadzenie przez wychowawcę) Opracowanie form spędzania wolnego czasu przez dzieci (praca w grupach). Zapoznanie rodziców na zebraniach z ofertą zajęć pozalekcyjnych. Zapoznanie rodziców z planem pracy wychowawcy klasowego na zebraniach rodziców. Rodzice Rodzice będą posiadać podstawową wiedzę na temat form organizacji czasu wolnego. Rodzice będą mieli możliwość dobrać zajęcia pozalekcyjne do zainteresowań swojego dziecka. Przyjęty do realizacji przez Radę Pedagogiczną Szkoły Podstawowej w Staninie: r. Przyjęty do realizacji przez Radę Rodziców działającą przy Szkole Podstawowej w Staninie: r.