SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 14 W TORUNIU

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 14 W TORUNIU PODSTAWA PRAWNA: Program profilaktyczny tworzony jest na podstawie następujących dokumentów: Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia r. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia r. Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia r. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia r. Rozporządzenie MEN i Sportu z r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51/2002r., poz.458) Rozporządzenie MEN i Sportu z dnia r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. nr 10 z 2002r., poz. 96) Rozporządzenie MEN i Sportu z dnia r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem Założenia programu: Profilaktyka to ogół działań mających na celu zapobieganie w powstawaniu niepożądanych przyzwyczajeń i postaw. Jest to proces wspierający zdrowie psychiczne i fizyczne poprzez pomoc i towarzyszenie uczniowi w zdobywaniu wiedzy o zagrożeniach dla zdrowia oraz nabywaniu umiejętności przeciwdziałania tym zagrożeniom. Szkolny program profilaktyczny to taki, w którym obiektem działań jest całe środowisko szkolne. Ma na celu kształtowanie postaw zdrowego i bezpiecznego stylu życia bez potrzeby stosowania agresji i używek, kształtowanie umiejętności życiowych, jak również zapobiegania sytuacjom i zachowaniom problemowym w szkole. Program ten zakłada działania, które mają na celu doprowadzić przede wszystkim do wzmocnienia czynników chroniących, przy jednoczesnym osłabieniu czynników ryzyka. Obejmuje on całą społeczność szkolną (uczniów, rodziców, nauczycieli).

2 CELE PROGRAMU: 1. Tworzenie w szkole klimatu, współpracy, wzajemnego szacunku i dialogu. 2. Wzmacnianie u uczniów postaw pożądanych społecznie. 3. Dążenie do wszechstronnego rozwoju ucznia. 4. Rozwijanie poczucia własnej wartości. 5. Promowanie bezpiecznego i zdrowego stylu życia poprzez właściwą organizację czasu wolnego. 6. Poszerzenie wiedzy o uzależnieniach i ich wpływie na zdrowie człowieka. 7. Rozwijanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach życiowych. 8. Kształtowanie umiejętności samodzielnego rozwiązywania problemów. 9. Opieka nad dziećmi z rodzin dysfunkcyjnych. 10. Współpracowanie z instytucjami wspierającymi rozwój i wychowanie. 11. Doskonalenie współpracy z rodzicami w zakresie przeciwdziałania zagrożeniom i rozwiązywania problemów uczniów. Zadania programu Zadania programu profilaktycznego zostały opracowane w oparciu o przeprowadzone: Rozmowy indywidualne z uczniami, ich rodzicami i nauczycielami; Obserwację zachowań uczniów na lekcjach, podczas przerw, zajęć pozalekcyjnych, a także na wycieczkach oraz imprezach pozaszkolnych; Analizę dokumentacji szkolnej: dzienników lekcyjnych, owych zeszytów uwag, dokumentacji pedagoga. Zadania Formy realizacji Zamierzone osiągnięcia uczniów Przeciwdziałanie 1. Pogadanki w ach na agresji temat zagrożeń i skutków -zna rodzaje zagrożeń; wynikających z -nie ulega presji nierozważnego rówieśników; zachowania; -potrafi opanować 2. Apele szkolne; negatywne emocje; 3. Lekcje wychowawcze dot.: -przewiduje skutki - asertywności (wyrażania swoich zachowań, uczuć, rozwiązywania weryfikuje własne konfliktów, mówienia nie, postępowanie szacunku dla praw innych -wie jak zachować się w osób); sytuacjach trudnych; - systemu wartości (przyjaźń, -umie bawić się rodzina, miłość, itp.); bezpiecznie; - praw człowieka; -wie do kogo zwrócić się 4. Spotkania uczniów z o pomoc; zaproszonymi gośćmi (Policja, -zna swoje prawa i Odpowiedzialni zaproszeni goście

3 Profilaktyka zdrowotna Straż Miejska, kurator sądowy); 5. Pogadanki w ach na temat odpowiedzialności karnej nieletnich; 6. Indywidualne rozmowy z uczniami, rodzicami 1. Spotkania z pielęgniarką szkolną; 2. Kontrola stomatologiczna; 3. Pogadanki dot. Zdrowego stylu życia, zdrowej żywności, właściwego organizowania czasu wolnego, sposobów radzenia sobie ze stresem; 4. Zajęcia dot. Anoreksji 5. Aktywizowanie uczniów na zajęciach sportowych; 6. Udział w zawodach sportowych. szanuje prawa innych ludzi -dba o swój wygląd i higienę osobistą -potrafi organizować czas wolny z korzyścią dla zdrowia fizycznego i psychicznego; -potrafi radzić sobie ze stresem; -zna zasady zdrowego odżywiania; -zna korzyści ruchu dla zdrowia i samopoczucia człowieka pielęgniarka, stomatolog Profilaktyka uzależnień 1. Zajęcia dotyczące przeciwdziałania uzależnieniom realizowane w każdej ie; 2. Prezentacje filmów dot. uzależnień; 3. Podejmowanie działań w celu zabezpieczenia szkoły przed wnoszeniem i handlem na jej terenie środkami uzależniającymi; 4. Organizowanie spotkań profilaktycznych z przedstawicielami Straży Miejskiej; 5. Prezentowanie tablic informacyjnych na temat szkodliwości środków uzależniających; 6. Kierowanie spraw uczniów sięgających po środki uzależniające do właściwych instytucji pomocowych; 7. Prowadzenie rozmów indywidualnych z uczniami, rodzicami; 8. Wykonanie prac -zna zagrożenia związane z podejmowaniem zachowań ryzykownych; -jest świadomy zagrożeń wynikających ze spożywania środków uzależniających; -wie gdzie szukać pomocy; zaproszeni goście

4 Ochrona uczniów przed zagrożeniami płynącymi z niewłaściwego korzystania z komputera i internetu plastycznych o tej tematyce. 1. Zajęcia dot. przeciwdziałania uzależnieniom od komputera prowadzone przez Straż Miejską; 2. Prezentacja filmów profilaktycznych; 3. Prowadzenie rozmów indywidualnych z uczniami i rodzicami 4. Pogadanki w ach na temat właściwego korzystania z Internetu -zna zagrożenia płynące z niewłaściwego korzystania z komputera i Internetu; nauczyciele informatyki, Przedstawiciele Straży Miejskiej Działania na rzecz ograniczenia absencji uczniów na zajęciach edukacyjnych 1. Zapoznanie uczniów z treściami Statutu Szkoły dot. praw i obowiązków uczniów, zasad postępowania szkoły w stosunku do uczniów wagarujących oraz nagród i kar obowiązujących w szkole; 2. Monitorowanie absencji uczniów na zajęciach edukacyjnych; 3. Współpracowanie z rodzicami i właściwymi instytucjami (Sąd Rejonowy) -zna prawa i obowiązki ucznia; -zna konsekwencja wynikające z absencji na zajęciach edukacyjnych; kuratorzy Wspieranie dzieci ubogich i zaniedbanych środowiskowo 1. Realizacja programów rządowych: Wyprawka szkolna i stypendium szkolne; 2. Obiady finansowane przez MOPR; 3. Organizowanie dodatkowej pomocy w postaci: podręczników szkolnych, paczek okolicznościowych, obiadów, itp. dla osób nie korzystających z opieki społecznej -wie gdzie szukać pomocy; -posiada podręczniki szkolne; -korzysta z obiadów na terenie szkoły; pedagog Pedagogizacja rodziców 1. Spotkania rodziców z wychowawcą; 2. Zapoznanie rodziców ze Rodzice: -znają prawa i obowiązki ich dzieci w szkole;

5 Statutem Szkoły; 3. Indywidualne rozmowy z rodzicami, udzielania wsparcia w sytuacjach kryzysowych 4. Wykonanie tablic informacyjnych na korytarzach szkoły (dot. instytucji niosących pomoc, uzależnień, itp.) -na bieżąco wiedzą o postępach ich dzieci w nauce i zachowaniu; -wiedzą gdzie szukać pomocy nauczyciele Metody realizacji programu: Metody aktywizujące jednostkę i środowisko: konkursy, apele, przedstawienia teatralne, działalność kół zainteresowań, pomoc koleżeńska, zawody sportowe, wycieczki, itp. Metody podające: mini wykłady, pogadanki, rozmowy kierowane, dyskusje. Metody impresyjne: polegające na wywoływaniu u uczniów określonych zachowań i zmian w postawach Metody ekspresyjne: polegające na stwarzaniu sytuacji w których uczeń nie tylko przeżywa, ale i tworzy np. wystawy prac, inscenizacje, itp. Przewidywane efekty działań profilaktycznych: 1. Zmniejszenie liczby zachowań agresywnych w szkole; 2. Utrwalenie u uczniów zachowań asertywnych; 3. Wychowywanie ucznia wolnego od uzależnień; 4. Wyuczenie świadomego i umiejętnego korzystania z komputera i internetu; 5. Wyuczenie prawidłowych reakcji w sytuacjach kryzysowych; 6. Utrwalenie nawyków związanych z higieną osobistą; 7. Materialne wsparcie uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo.