Program profilaktyki 2015/2016

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa Im. Edmunda Bojanowskiego w Kunowie Program profilaktyki 2015/2016 Wstęp Program profilaktyki Szkoły Podstawowej w Kunowie jest nieodłącznym elementem statutu Szkoły i wspólnie z programem wychowawczym realizuje cele wychowawczo-opiekuńcze oraz profilaktyczne. Głównym założeniem programu profilaktyki jest szeroko rozumiana działalność Szkoły na rzecz zapobiegania zachowaniom ryzykownym, interwencja w sytuacjach wymagających zdecydowanej reakcji na niepożądane zjawiska i zachowania uczniów oraz promowanie zdrowego stylu życia. Program profilaktyki w swoich założeniach ma na celu wspomóc wychowawczą rolę rodziców, dostarczać wiedzy i przykładów na temat przestrzegania norm współżycia społecznego oraz przygotować uczniów do życia w dorosłym świecie ludzi odpowiedzialnych za swoje zachowania. Dokument powstał w oparciu o obowiązujące przepisy prawa oświatowego: Ustawa o systemie oświaty z r z późniejszymi zmianami, (Dz. U. z 2004 r. Nr 256),

2 Ustawa z r Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2014r. poz. 191 i 1198 z późniejszymi zmianami) ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 977 oraz z 2014 r. poz. 803) ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U. poz ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624) Realizatorzy programu i instytucje wspierające realizacje programu profilaktyki Realizatorami programu są: wszyscy nauczyciele w ramach zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych. pedagog szkolny, psycholog szkolny nauczyciele świetlicy i biblioteki szkolnej. opiekunowie kół zainteresowań i organizacji szkolnych. higienistka szkolna. Klasy młodsze: oddział przedszkolny kl. III Cele główne programu : 1. Wdrożenie do życia w szkole i klasie. 2. Zaznajomienie z zagrożeniami zdrowia i bezpieczeństwa w tym Internet. Cele szczegółowe : 1. Uczniowie znają normy i zasady obowiązujące w szkole i klasie. 2. Uczniowie potrafią współpracować ze sobą tworząc zintegrowany zespół klasowy. 3. Uczniowie znają sytuacje, które mogą zagrażać ich zdrowiu i bezpieczeństwu. 4. Uczniowie umieją prawidłowo reagować na pojawienie się zagrożenia. Klasy starsze: IV VI Cele główne programu : 1. Eliminowanie zachowań agresywnych - wzrost odpowiedzialności za własne zachowanie i wyniki w nauce. 2. Motywowanie uczniów do prowadzenia zdrowego trybu życia. Cele szczegółowe:

3 1. Uczniowie posiadają wiedzę na temat szkodliwości substancji psychoaktywnych. 2. Uczniowie wybierają na co dzień zdrowy styl życia bez uciekania się w sytuacjach stresowych do środków szkodliwych dla zdrowia. 3. Uczniowie nabyli umiejętność bezpiecznego korzystania z komputera i Internetu, znają zagrożenia i konsekwencje niewłaściwego posługiwania się Internetem. Ewaluacja programu profilaktyki szkoły 1. Ewaluacja programu profilaktyki ma na celu wskazanie, czy podjęte działania są skuteczne i osiągany jest efekt w postaci prawidłowego rozwoju psychospołecznego i fizycznego uczniów. 2. Ocena efektów i skuteczności podejmowanych działań w ramach programu profilaktyki będzie dokonywana poprzez: a) badania ankietowe uczniów, rodziców i nauczycieli, b) wywiady grupowe i indywidualne, c) obserwacje zachowań uczniów, d) ocenę wskaźników ilościowych i jakościowych takich jak np.: Udział uczniów w realizowanych programach profilaktycznych Liczba uczniów działających w kółkach zainteresowań przedmiotowych, artystycznych i sportowych Liczba uczniów uczestniczących w akcjach i konkursach promujących zdrowie i ochronę środowiska Udział uczniów w pracach samorządu uczniowskiego dotyczących profilaktyki Liczba uczniów, u których stwierdzono pozytywne efekty oddziaływań profilaktycznych. 3. Ewaluacja będzie dokonywana w trakcie realizacji programu profilaktyki oraz po zakończeniu realizacji poszczególnych zadań. 4. Program profilaktyki będzie modyfikowany i uzupełniany w zależności od aktualnych potrzeb.

4 Oddział przedszkolny kl. III Wdrażanie do życia w szkole i klasie Cele szczegółowe: a) Uczniowie znają normy i zasady obowiązujące w szkole i klasie b) Uczniowie potrafią współpracować ze sobą tworząc zintegrowany zespół klasowy. Zadania Formy realizacji Klasy Realizator Termin Wdrażanie uczniów do przestrzegania regulaminu szkoły Zajęcia poświęcone zaznajamianiu uczniów z wybranymi treściami dokumentów szkolnych ( prawa i obowiązki ucznia, statut szkoły); Poznanie norm zachowania obowiązujących w klasie. 0 - III Wrzesień Kształtowanie pozytywnych relacji między uczniami Zajęcia warsztatowe poświęcone umiejętności nawiązywania przyjaźni oraz rozwiązywania konfliktów między uczniami. 0 - III Kształtowanie umiejętności Zajęcia poświęcone kształtowaniu postawy prawidłowego zachowania się wobec szacunku wobec drugiego człowieka nauczycieli i innych pracowników szkoły Dbałość o estetykę klasy i znajdujące się w szkole sprzęty Zajęcia uczące prawidłowej postawy wobec mienia szkolnego; Dbałość o estetykę klasy sprzątanie po sobie, gazetki i wystawki klasowe. 0 - III 0 - III

5 Wyrabianie postaw wzajemnej pomocy między uczniami Wspólne ustalenie regulaminu zachowania się w klasie; Lekcje poświęcone kształtowaniu postaw zrozumienia siebie i innych oraz wzajemnej akceptacji i tolerancji 0 - III Październik, cały rok Oczekiwane efekty: a) Uczniowie przestrzegają zasad i norm obowiązujących w klasie i szkole; b) Uczniowie potrafią rozwiązywać konflikty w klasie; c) Uczniowie szanują mienie szkolne; d) Uczniowie prezentują postawy tolerancji i akceptacji wobec siebie. Zaznajomienie z zagrożeniami zdrowia i bezpieczeństwa. Cele szczegółowe: a) Uczniowie znają sytuacje, które mogą zagrażać ich zdrowiu i bezpieczeństwu b) Uczniowie umieją prawidłowo reagować na pojawiające się zagrożenia. Zadania Formy realizacji Klasy Realizator Termin Realizacja programu Szkoły promującej Zdrowie: 0 III Uczenie zdrowego stylu życia 1.Higiena osobista i otoczenia. 2. Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc. 3. Ruch w życiu człowieka. 4. Żywność i żywienie.

6 5. Zdrowie psychospołeczne i edukacja do życia w rodzinie. 6. Profilaktyka uzależnień. Realizacja programów zdrowotnych proponowanych przez PSSE w Gostyniu: Czyste powietrze wokół nas oddział przedszkolny A Moje dziecko idzie do szkoły oddział przedszkolny B "Bądźmy zdrowi - wiemy, więc działamy" oddział przedszkolny B Nie pal przy mnie, proszę"- klasa III Realizacja programu Zdrowe nietrudne Udział w akcji Kolorowa Szkoła 0 - III I B Higienistka szkolna Nauczyciel wych.fiz Przygotowanie gazetek ściennych poświęconych zagadnieniom prozdrowotnych. Konkursy dotyczące właściwego odżywiania. Zachęcanie do czynnego wypoczynku,

7 Zapoznanie z substancjami szkodliwymi dla zdrowia. Umożliwienie spożycia mleka i owoców przez uczniów. Higienistka szkolna Spotkania z rodzicami wszystkich klas I-III w celu zwrócenia uwagi na profilaktykę wszawicy i chorób zakaźnych. Nauczyciel wych.fiz Kształtowanie umiejętności dbania o własne bezpieczeństwo w sytuacjach zagrożenia życia oraz w stosunku do innych osób. Zapoznanie z zagrożeniami płynącymi z mediów Spotkania pielęgniarki z klasami dotyczące wszawicy i chorób zakaźnych. Realizacja programu Uczymy ratować pierwsza pomoc w nagłych przypadkach klasa II Zapoznanie uczniów z numerami alarmowymi Kształtowanie się umiejętności zwracania się o pomoc do osób dorosłych. Zajęcia warsztatowe Pokaz filmów Owce w sieci 0 - III I - III Higienistka szkolna Nauczyciel zaj. komputerowych

8 Podnoszenie poziomu wiedzy i umiejętności z zakresu bezpiecznego udziału w ruchu drogowym Poznawanie zasad poruszania się po drogach Akcja Bądź widoczny na drodze Odblaski, współpraca z policją, strażą miejską 0 - III Wychowawcy IX X 2015 V VI 2016 Oczekiwane efekty: a) Uczniowie przestrzegają zasad higieny osobistej i uczestniczą w różnych formach zajęć b) Uczniowie reprezentują postawę ograniczonego zaufania w stosunku do osób dorosłych c) Uczniowie umieją dbać o swoje zdrowie, umieją rozpoznać substancje szkodzące zdrowiu d) Uczniowie znają zasady bezpiecznego udziału w ruchu drogowym i stosują je na co dzień klasy IV - VI Eliminowanie zachowań agresywnych. Wzrost odpowiedzialności za własne zachowanie i wyniki w nauce. Cele szczegółowe: a) Uczeń zna konsekwencje zachowań agresywnych oraz zasady dobrego wychowania. b) Uczeń potrafi radzić sobie z negatywnymi emocjami. Zadania Formy realizacji Klasy Realizator Termin

9 Godziny wychowawcze poświęcone przypomnieniu reguł i norm obowiązujących w szkole oraz sankcji za ich nieprzestrzeganie Dostarczanie wiedzy na temat skutków zachowań agresywnych Zapoznanie uczniów z Konwencją o Prawach Dziecka Podpisanie przez wychowawcę i uczniów kontraktu będącego zbiorem zasad obowiązujących w klasie IV -VI IX X 2015 Pogadanka na temat prawnych konsekwencji zachowań agresywnych Zajęcia integracyjno-adaptacyjne dla klas IV Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z negatywnymi emocjami Zapoznanie z zasadami savoir vivre na co dzień i od święta. Oczekiwane efekty: Wspólne poszukiwanie u uczniów ich zdolności, talentów i predyspozycji oraz zachęcanie ich do rozwoju. Zajęcia warsztatowe uczące rozładowywać napięcie i rozwiązywać konflikty bez stosowania przemocy zastosowanie programu profilaktycznego Spójrz inaczej Godziny wychowawcze, Prezentacja zachowań oczekiwanych. IV -VI Nauczyciele Pedagog z PPP Według potrzeb IV -VI Wychowawcy

10 a) Uczniowie mają pozytywny obraz siebie i innych b) Uczniowie potrafią rozwiązywać konflikty bez stosowania przemocy c) Uczniowie znają konsekwencje zachowań agresywnych d) Uczniowie przestrzegają norm i zasad obowiązujących w szkole e) Uczniowie przestrzegają przyjętych norm i zasad savoir vivre. Oprócz zajęć z uczniami planowane są: a) Współpraca z rodzicami: Wywiadówki profilaktyczne omówienie przez wychowawcę bieżących problemów z zastosowaniem form warsztatowych dla zaktywizowania rodziców Pogadanki poświęcone profilaktyce zachowań agresywnych przeprowadzone przez pedagoga szkolnego i pracowników PPP Motywowanie uczniów do prowadzenia zdrowego trybu życia. Cele szczegółowe: a) Uczniowie posiadają wiedzę na temat szkodliwości substancji psychoaktywnych. b) Uczniowie wybierają na co dzień zdrowy styl życia bez uciekania się w sytuacjach stresowych do środków szkodliwych dla zdrowia. c) Uczniowie nabyli umiejętność bezpiecznego korzystania z komputera i Internetu, znają zagrożenia i konsekwencje niewłaściwego posługiwania się Internetem. Uczenie zdrowego stylu życia Zadania Formy realizacji Klasa Realizator Termin Realizacja programu Szkoły promującej Zdrowie: 1.Higiena osobista i otoczenia. 2. Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc. 3. Ruch w życiu człowieka. 4. Żywność i żywienie. 5. Zdrowie psychospołeczne i edukacja IV Nauczyciele higienistka

11 do życia w rodzinie. 6. Profilaktyka uzależnień. Realizacja programów oraz akcji oświatowo zdrowotnych proponowanych przez PSSE w Gostyniu: Znajdź właściwe rozwiązanie - klasa V Światowy Dzień Zdrowia - klasy IV VI Dzień Bez papierosa klasy IV VI Udział w akcji Kolorowa Szkoła Wpływ zdrowego odżywiania na jakość życia i zdrowia Pogadanki na temat zdrowego odżywiania, Zdrowa żywność co to znaczy,- godziny wychowawcze, IV - VI Nauczyciele Lekcje przyrody, Zapoznanie ze szkodliwością substancji psychoaktywnych Umożliwienie spożycia produktów mlecznych przez uczniów. Pogadanki podczas godzin wychowawczych. IV -V Wychowawcy Wg ustalonego terminu

12 Zapoznanie ze szkodliwością substancji psychoaktywnych Udział uczniów w spotkaniu ze specjalistami na temat szkodliwości używania narkotyków i dopalaczy. Udział rodziców w spotkaniu ze specjalistami na temat szkodliwości używania narkotyków i dopalaczy V - VI Specjaliści ds. uzależnień Nabycie umiejętności asertywnego zachowania w sytuacjach zagrażających zdrowiu Godziny wychowawcze poświęcone omówieniu problemów prawidłowego obrazu siebie Zajęcia warsztatowe uczące asertywności V - VI Wg ustalonego termin Kształtowanie umiejętności bezpiecznego korzystania z Internetu (komputera), zagrożenia w sieci. Przedstawienie zagrożeń płynących z nieumiejętnego korzystania z Internetu godziny wychowawcze, Konsekwencje z niewłaściwego korzystania z Internetu Spotkanie z przedstawicielem Komendy Policji ze specjalistą cyberprzemoc. IV - VI Nauczyciel zaj.komputerowych XI 2015 II 2016 Oczekiwane efekty: a) Uczniowie znają szkodliwe działanie substancji psychoaktywnych b) Uczniowie mają ukształtowaną potrzebę zdrowego stylu życia

13 c) Uczniowie potrafią zachować się asertywnie w sytuacjach zagrażających ich zdrowiu d) Uczniowie znają szkodliwy wpływ Internetu. Oprócz zajęć z uczniami planowane są: a) Współpraca z rodzicami szkolenie poświęcone zaznajamianiu się z rodzajami środków psychoaktywnych i nauce rozpoznawania objawów ich zażywania