PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARSZAŁKA JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W ŚWIĘCICACH

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARSZAŁKA JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W ŚWIĘCICACH Profilaktyka - to chronienie człowieka w rozwoju przed zagrożeniem i reagowanie na pojawiające się zagrożenia. Działania profilaktyczne to te, które stwarzają człowiekowi okazję do aktywnego uczestnictwa w gromadzeniu doświadczeń powodujących wzrost jego zdolności do radzenia sobie w potencjalnie trudnych sytuacjach życiowych. Gerard Edwards Cel 1. Zapobieganie zachowaniom agresywnym i przemocy w szkole. Wzmacnianie pozytywnego obrazu samego siebie i samooceny Kształtowanie postaw troski o bezpieczeństwo własne i innych Wdrażanie do współpracy jako formy zapobiegania zachowaniom agresywnym Kształtowanie postaw otwartości wobec personelu szkoły. 1. Rozwijanie zdolności, talentów i predyspozycji każdego ucznia, efektywne wykorzystanie wolnego czasu. 2. Uświadomienie, że wszelkie zjawiska agresji i przemocy są naruszeniem dóbr i praw człowieka. 3. Wyrabianie umiejętności dobrego kontaktu między uczniami i nauczycielami: kształtowanie prawidłowych relacji nauczyciel -uczeń nauczyciel. 4. Kształtowanie pozytywnych relacji między rówieśnikami. Wzbudzanie empatii, tolerancji i zachowań prospołecznych. 1. Wspólne poszukiwanie drogi twórczej. 2. Pedagogizacja rodziców. 3. Udział w kółkach zainteresowań, zajęciach sportowych, udział w konkursach. 1. Zapoznanie z Konwencją Praw Dziecka i Statutem Szkoły. 2. Przedstawienia profilaktyczne i edukacyjne 3. Spotkania z rodzicami. 4. Pogadanki na godz. wychowawczej i zajęciach zintegrowanych. 5. Normy zachowań klasowych i szkolnych. 6. Omawianie zagadnień odnośnie Naruszenia dóbr człowieka. 1. Praca ogólnowychowawcza: na godzinach wychowawczych, podczas uroczystości szkolnych, podczas wycieczek, inne. 1. Przypomnienie Konwencji Praw Dziecka. 2. Ćwiczenia Jak porozumiewać się z innymi wg scenariuszy i konspektów. 3. Pogadanki na temat zasad dobrego wychowania, tolerancji i zachowań prospołecznych. Zagrożenia płynące z braku tolerancji, dyskryminacji. 4. Wewnętrzne zasady obowiązujące w klasie i szkole. 5. Zajęcia integracyjne w klasach.

2 5. Kształtowanie umiejętności pozytywnego myślenia o sobie. 6. Uczenie uczniów polubownego załatwiania spraw. Uświadamianie uczniom czym jest agresja i przemoc oraz jak sobie z nimi radzić. 7. Kształtowanie umiejętności odróżnienia rzeczy dobrych od złych. 8. Wychowanie i nauczanie w poczuciu bezpieczeństwa: Kształtowanie nawyków zapewniających bezpieczeństwo własne i innych Respektowanie praw dziecka do życia w poczuciu własnej godności 9. Przygotowanie do życia w społeczeństwie w zakresie zagadnień dotyczących praw dziecka praw ucznia. 1. Zajęcia grupowe wg scenariuszy wychowawców. 2. Ćwiczenia afirmujące, podnoszące samoocenę. Uczenie samoakceptacji. 1. Przedstawienie profilaktyczne i edukacyjne, pogadanki z wychowawcami, policją. 2. Realizacja programów profilaktycznych. 3. Konkursy dotyczące tematyki agresji i przemocy. 4. Akcje, konkursy, imprezy organizowane przez Samorząd Uczniowski. 1. Przestrzeganie norm zachowań. 1. Poinformowanie na pierwszym spotkaniu rodziców i dzieci o bezpiecznej drodze dziecka do szkoły. 2. Pogadanki na godzinie wychowawczej na temat zasad bezpiecznego zachowania się w szkole, jej otoczeniu, sali gimnastycznej, boisku szkolnym, placu zabaw, na basenie, wycieczkach i w autokarze. 3. Prezentacja filmów i spektakli o treściach profilaktycznych. 4. Zapoznanie (bądź przypomnienie) z najważniejszymi dokumentami dotyczącymi bezpiecznego zachowania: Regulamin uczniowski. 5. Nauczenie dzieci podstawowych zasad bezpiecznego zachowania i sposobów wystrzegania się niebezpieczeństw (m.in. ze strony groźnych obcych ludzi). 6. Rozmowy z dziećmi na temat bezpiecznych zachowań.,,magiczne słowa - proszę, dziękuję, przepraszam. 1. Zapoznanie z Konwencją Praw Dziecka. 2. Prawa i obowiązki ucznia. 3. Pogadanki na temat poszanowania godności ucznia. 4. Analiza utworów literackich dotyczących godności dziecka. 5. Działalność Samorządu Uczniowskiego w zakresie samorządności i praw ucznia.

3 Cel 2. Motywowanie do prowadzenia zdrowego stylu życia. Dostarczenie informacji o pozytywnych wymiarach zdrowego życia. Przekazanie informacji o szkodliwości używek i innych substancji szkodliwych dla zdrowia (narkotyki, dopalacze, leki, inne środki chemiczne) oraz o zaburzeniach wynikających z naużywania multimediów. Pokazanie możliwości poszukiwania dobrego życia bez pomocy używek oraz jak nie dać się złapać w SIECI Uczenie jak odmawiać bez obawy przed odrzuceniem Kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze stresem. 1. Poznanie zasad dotyczących higieny osobistej, zdrowego życia i higieny pracy ucznia. 2. Profilaktyka uzależnień: zapoznanie z negatywnym wpływem substancji odurzających na organizm dziecka problem narkotyków, dopalaczy palenia papierosów picia alkoholu wpływ napojów energetycznych na zachowanie i zdrowie dzieci Zaburzenia wynikające z nadużywania multimediów-uzależnienie od Internetu, gier komputerowych i sieciowych. 3. Uczenie się umiejętności obrony przed naciskami ze strony otoczenia rówieśników i osób dorosłych. 4. Zapoznanie z rolą sportu, wypoczynku i rozwijania zainteresowań 1. Pogadanki na temat zdrowego stylu życia 2. Realizacja treści z zakresu opieki zdrowotnej. 3. Szkolenie dla rodziców w zakresie opieki zdrowotnej na temat przemocy i agresji w mediach, grach komputerowych i w prasie młodzieżowej. 4. Organizowanie konkursów plastycznych związanych z profilaktyką zdrowotną. 5. Spotkania z pielęgniarką prelekcje na tematy zdrowotne dotyczące m.in. zdrowego żywienia i udzielania pierwszej pomocy. 6. Udział w akcjach profilaktycznych, np. Szklanka mleka, Owoce w szkole. 7. Rozwijanie sprawności fizycznej na zajęciach wychowania fizycznego i SKS. 8. Zwracanie uwagi na ubiór. 9. Przeprowadzanie fluoryzacji i zachęcanie do dbania o higienę jamy ustnej. 1. Realizacja zajęć: Wychowanie do życia w rodzinie. 2. Ulotki, plakaty, spektakle, filmy i pogadanki o tematyce profilaktyki uzależnień oraz skutkach używania tych substancji i multimediów. 3. Tematyka godzin wychowawczych. 4. Konkursy teoretyczne i plastyczne. 5. Realizacja programu profilaktycznego: Nie pal przy mnie proszę, Czyste powietrze wokół nas 1. Trening umiejętności wg programu Cukierki, Znajdź właściwe rozwiązanie. 2. Wykorzystanie treści programowych na lekcjach przedmiotowych, godzinach wychowawczych n.t. Konwencja Praw Dziecka. 1. Uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych. Wycieczki, wyjazdy na basen, zajęcia na świeżym powietrzu, rajdy rowerowe i piesze.

4 5. Prowadzenie rozmów na temat poszanowania godności ludzkiej i koleżeństwa. Uwrażliwianie uczniów na potrzeby innych. 6. Higiena pracy ucznia, uczenie się zasady racjonalnego odżywiania się. 1. Zapoznanie z Konwencją Praw Dziecka. 2. Zastosowanie i wykorzystanie w praktyce norm zachowań. 3. Podejmowanie tematyki dotyczącej potrzeby pomagania innym. 4. Uświadomienie potrzeb osób niepełnosprawnych. 5. Pomoc koleżeńska. 6. Poszanowanie godności ludzkiej - realizować na zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i wycieczkach. 1. Pogadanki w ramach realizacji zajęć edukacyjnych w kl. I-III i kl. IV-VI z przyrody, zajęć technicznych, godzinie wychowawczej 2. Pogadanki i rozmowy na temat higieny pracy. 3. Dbanie o właściwy odpoczynek podczas przerw. 4. Przykłady jadłospisów. Praktyczne wpajanie zasad np. wykonywanie surówek. 5. Promocja zdrowia. 7. Uczenie się sztuki odmawiania. 1. Trening umiejętności i asertywności. 2. Realizacja programu Cukierki, Stop przemocy lub Znajdź właściwe rozwiązanie. 3. Dlaczego warto mówić NIE? 8. Promocja zdrowego stylu życia. 1. Popularyzacja aktywnych sposobów spędzania wolnego czasu. 2. Organizowanie imprez sportowych, gier i zabaw ruchowych. 3. Realizacja programów profilaktycznych Stop przemocy lub Znajdź właściwe rozwiązanie. 4. Udział w akcji Zachowaj Trzeźwy Umysł. 9. Rozpoznawanie swoich mocnych i słabych stron, zalet i wad. Wskazywanie pożądanych wzorców zachowań. 10. Wyrabianie umiejętności radzenia sobie ze stresem. 1. Autoprezentacja, prezentacja sylwetek wartościowych postaci i wielkich Polaków. 2. Autoportret Moja dłoń symbolem mocnych stron 3. Ćwiczenia: Dokończ zdanie: Najbardziej lubię, cenię w sobie 4. Podkreślanie mocnych stron każdego dziecka, ukazywanie perspektyw rozwoju. 1. Wskazywanie sposobów na rozładowanie stresu (emocji). 2. Rozmowa z uczniami: Do kogo zwrócić się gdy masz kłopoty? 3. Realizacja programu Cukierki, Znajdź właściwe rozwiązanie. 11. Dbałość o prawidłową postawę. 1. Dostosowanie krzeseł i ławek do wzrostu dzieci. 2. Stosowanie przerw śródlekcyjnych w kl. I-VI. 3. Realizacja godzin gimnastyki korekcyjnej. 4. Zwracanie uwagi na właściwą postawę ciała. 12. Kształtowanie umiejętności prawidłowego i bezpiecznego korzystania z telefonów komórkowych. 1. Pogadanki na godzinach wychowawczych. 2. Egzekwowanie postanowień ujętych w statucie.

5 Cel 3. Zwiększenie bezpieczeństwa uczniów w szkole. Postępowanie w sytuacjach kryzysowych. Poznanie zasad bezpieczeństwa ruchu drogowego i stosowanie ich w praktyce Uwrażliwianie uczniów na sytuacje stwarzające zagrożenie w szkole i poza szkołą (w autobusie szkolnym, wycieczkach) Poznanie zasad postępowania w sytuacjach zagrożenia 1. Tworzenie warunków do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu dzieci na drodze i w szkole. 2. Bezpieczeństwo uczniów podczas przerw i imprez szkolnych. Zachowanie na szkolnym korytarzu, w sali lekcyjnej, sali gimnastycznej, boisku szkolnym, placu zabaw i basenie. 3. Uwrażliwienie uczniów na zagrożenia podczas drogi do i ze szkoły (zagrożenia w autobusie szkolnym). 4. Systematyczne uwrażliwianie uczniów na sytuacje stwarzające zagrożenie. 5. Uczenie zasad postępowania w sytuacjach zagrożenia: na wypadek pożaru, na wypadek zgłoszenia o podłożeniu ładunku wybuchowego lub znalezienia ładunku wybuchowego. 2. Wychowanie komunikacyjne w szkole. 3. Dyżury nauczycieli. 4. Popularyzacja materiałów edukacyjnych. 5. Współpraca z instytucjami wspierającymi rozwój dziecka. 6. Prowadzenie zajęć specjalistycznych, np. programy profilaktyczne Policji, KRUS 1. Dyżury nauczycieli. 2. Propozycja bezpiecznych zabaw w czasie przerw. 3. Przypominanie zasad bezpiecznego spędzania przerw i zachowania się w trakcie imprez szkolnych. 1. Pogadanki na temat bezpiecznej drogi, zachowania w autobusie szkolnym, wycieczkach szkolnych. 2. Konkursy z zakresu ruchu drogowego i bezpiecznej drogi do i ze szkoły oraz zachowania się w autobusie szkolnym i wycieczkach szkolnych. 1. Próbna ewakuacja. 2. Zapoznanie z zagrożeniami wynikającymi z kontaktu z przedmiotami i substancjami niebezpiecznymi. 1. Próbny alarm przeciwpożarowy. 2. Pogadanki. 3. Poznanie lub utrwalenie nr telefonów alarmowych.