Ramowy plan działań wychowawczych i profilaktycznych. dla klas młodszych (pierwszych i drugich)

Transkrypt

1 Ramowy plan działań wychowawczych i profilaktycznych dla klas młodszych (pierwszych i drugich) Jest to ramowy plan realizacyjny w stosunku do Szkolnego Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki. Klasowy plan działań wychowawczych i profilaktycznych przygotowuje każdy wychowawca dla swojej klasy. 1. Dla klasy pierwszej: wstępna diagnoza wychowawcza. Dla klasy drugiej: uzupełnienie o nowe informacje. a) liczba uczniów (chłopcy/dziewczęta); b) uczniowie powtarzający klasę; c) uczniowie wymagający szczególnej opieki ze względu na trudną sytuację rodzinną, materialną, czy zdrowotną (po analizie ankiety dla klas pierwszych); d) uczniowie posiadający orzeczenia i opinie PPP; e) zainteresowania uczniów, szczególne uzdolnienia i osiągnięcia; f) pierwsze oznaki słabych i mocnych stron klasy. 2. Charakterystyka absolwenta klasy Zna zasady funkcjonowania w szkole i stosuje się do regulaminu szkolnego, dbając o bezpieczeństwo swoje i innych. Zna swoje prawa i obowiązki wynikające ze Statutu Szkoły. Zna konsekwencje zdrowotne i społeczne zachowań ryzykownych. Umie zaplanować swoją pracę i wypoczynek. Dba o higienę i kulturę osobistą. Jest tolerancyjny m. in. wobec osób o innych preferencjach seksualnych czy wyznaniach, nawet jeśli nie akceptuje ich zachowań. Gotów jest ponosić odpowiedzialność za swoje postępowanie i decyzje. Rozwija umiejętność pracy w grupie, komunikowania się i budowania relacji koleżeńskich. Buduje swój system wartości: - dokonując wyborów między dobrem a złem, - dostrzegając potrzeby słabszych, - reagując na krzywdę, - zdobywając wiedzę, - doskonaląc swoje umiejętności, - rozwijając swoje zainteresowania i pasje, - biorąc udział w szkolnych uroczystościach patriotycznych. 3. Cele do realizacji w klasach młodszych. Wprowadzenie uczniów w środowisko szkoły, zapoznanie z jej najważniejszymi dokumentami, tradycjami. Integracja klasy. Kształtowanie postaw moralnych: odpowiedzialności, uczciwości, prawdomówności itd. Kształtowanie postaw prozdrowotnych. Rozwijanie wrażliwości, samodzielności i kreatywności wychowanków. Zaktywizowanie uczniów do pracy na rzecz klasy, szkoły, środowiska. Kształtowanie właściwego stosunku uczniów do nauki, rozwijanie umiejętności radzenia sobie z niepowodzeniami szkolnymi. Szerzenie zasad kultury osobistej, w tym kultury języka. Dbanie o rozwój uczniów zdolnych. Wspieranie w rozwoju uczniów o specyficznych trudnościach w nauce.

2 Otoczenie opieką uczniów z problemami. Przygotowanie do udziału w kulturze jako świadomych odbiorców. Kształtowanie postawy obywatelskiej i patriotycznej. Nawiązanie współpracy z rodzicami. 4. Treści wychowawcze i wartości w klasowym programie wychowawczym. Obszar kompetencji 1. etyczno - moralnych 2. społeczno obywatelskich i patriotycznych Zadania Przekazywanie norm społecznych i systemu wartości poprzez własną postawę oraz w treściach edukacyjnych, realizowanych programach profilaktycznych. Wspomaganie rozwoju etycznomoralnego ucznia. Zapoznanie z najważniejszymi dokumentami szkoły. Wspieranie działania samorządu klasowego. Zmobilizowanie uczniów do reprezentowania klasy i szkoły w różnych konkursach, zawodach sportowych i olimpiadach. Motywowanie uczniów do aktywnego udziału w uroczystościach szkolnych. Przykładowe działania wychowawcze Zapoznanie z podstawowymi normami panującymi w szkole. Realizowanie programu profilaktycznego Noe. Uczenie szacunku do pracy innych oraz wspieranie uczniów w rzetelnym wypełnianiu obowiązków szkolnych. Wyrabianie dobrych nawyków i wskazywanie właściwych postaw moralnych w określonych sytuacjach. Np.: Monitorowanie frekwencji uczniów. Zorganizowanie pomocy koleżeńskiej. Zachęcanie do udziału w wolontariacie szkolnym. Zapoznanie uczniów i rodziców ze Statutem Szkoły, Programem Wychowawczym, Szkolnym Programem Profilaktyki, Planem Pracy Szkoły, Misją oraz Koncepcją pracy szkoły. Wybory samorządu klasowego i zaplanowanie działań. Zachęcanie do aktywnego uczestnictwa w konkretnych przedsięwzięciach (zgodnie z harmonogramem Planu Pracy Szkoły). Przygotowanie uczniów do aktywnego udziału w ślubowaniu klas pierwszych oraz np.: Dniu Europejskim, Święcie Szkoły, Wigilii itp. Pogadanki na lekcjach wychowawczych i przedmiotowych na temat postaw prospołecznych i patriotycznych. Rozpowszechnianie wiedzy na temat patrona szkoły. Należy uwzględnić w tematach lekcji. Lekcje na temat odpowiedzialności prawnej nieletnich, profilaktyka uzależnień, zjawiska przemocy (klasy I), dyskryminacji rówieśniczej (klasy II) - prowadzone przez przedstawiciela policji. Konkurs z wiedzy o patronie z okazji Święta Szkoły. Lekcje wychowawcze i przedmiotowe (np. historia, wos).

3 3.interpersonalnych Zintegrowanie klasy. Uczenie się tolerancji wobec siebie nawzajem. Egzekwowanie szacunku we wzajemnych relacjach uczniów oraz w stosunku do nauczycieli i pracowników szkoły. Zachęcanie do udziału w szkolnych akcjach charytatywnych. Kształtowanie postawy asertywnej. 4. estetycznych Uwrażliwianie młodzieży na estetykę w otoczeniu. 5. zdrowotnoekologicznych Wspomaganie w rozwoju kulturalnym ucznia. Realizowanie programów dotyczących zdrowia i higieny. Rozpowszechnianie wiedzy na temat zagrożeń związanych z używaniem nowoczesnych technologii w środowisku nauczycieli, uczniów i rodziców. Uczestniczenie w warsztatach integracyjnych. Zorganizowanie np.: wycieczki klasowej, imprezy klasowej. Reagowanie w konkretnych sytuacjach. Udział w szkolnym wolontariacie. Omawianie konkretnych sytuacji trudnych dla ucznia. Dbanie o klasopracownię. Wyrabianie nawyku zachowania czystości oraz poszanowania mienia szkolnego. Zachęcenie do uczestnictwa w konkursach literacko poetyckich. Organizowanie wyjść np.: do teatru, muzeum, kina. Zwracanie uwagi na kulturę języka. Realizacja programu Ars, czyli jak dbać o miłość. Zapoznanie uczniów z przepisami bhp w szkole oraz zasadami bezpieczeństwa poza szkołą. Higiena i jej wpływ na zdrowie fizyczne, psychiczne i społeczne człowieka program dla klas I. Prowadzenie lekcji wychowawczych z profilaktyki uzależnień. Lekcje wychowawcze. 6. dążenie do samorozwoju Rozwijanie świadomości ekologicznej. Diagnoza stylów uczenia się w klasach pierwszych. Przekazywanie wiedzy na temat technik i metod efektywnego uczenia się. Rozpoznanie potencjału intelektualnego i zainteresowań uczniów. Zmobilizowanie uczniów do udziału w akcji Sprzątanie Świata, Dzień Ziemi itp. Test diagnozujący. Przekazanie wiedzy o stylach uczenia się uczniów nauczycielom uczącym. Lekcje wychowawcze oraz przedmiotowe. Przeprowadzenie ankiety wśród rodziców i uczniów. Zachęcenie uczniów do skorzystania z oferty zajęć pozalekcyjnych organizowanych na terenie szkoły.

4 Wzmacnianie poczucia własnej wartości u wychowanków. Motywowanie uczniów do pracy nad własnymi słabościami. Pobudzanie kreatywności indywidualnej i klasowej. Propagowanie czytelnictwa. Dostrzeganie mocnych stron każdego ucznia poprzez stosowanie wzmocnień pozytywnych (nagrody, pochwały). Pogadanki, lekcje wychowawcze, zaproszenie pedagoga lub psychologa szkolnego na lekcję, rozmowy indywidualne z uczniem. Wzmacnianie samodzielnej aktywności uczniów w konkretnych sytuacjach. Zapoznanie z funkcjonowaniem biblioteki szkolnej oraz pobliskich żoliborskich. Udział w wykładach tematycznych. 5.Współpraca z rodzicami Przeprowadzenie wyborów do rady oddziałowej. Zapoznanie rodziców z najważniejszymi dokumentami szkolnymi, w tym z klasowym planem działań wychowawczych i profilaktycznych. Np.: Przekazanie informacji o możliwości uzyskania pomocy materialnej, pomocy psychologiczno pedagogicznej oraz edukacyjnej z dodatkowej oferty zajęć pozalekcyjnych. Ustalenie zasad zwalniania uczniów i usprawiedliwiania nieobecności zgodnie z regulaminem szkoły. Telefoniczne powiadamianie rodziców o całodniowych nieusprawiedliwionych nieobecnościach ucznia w szkole. Stały kontakt telefoniczny z rodzicami uczniów, którzy wagarują. Informowanie wychowawcy przez rodziców o nieobecności ucznia. Wypracowanie wspólnej strategii w pracy z uczniem. Pozyskiwanie rodziców do działań na rzecz klasy i szkoły. Zachęcenie do wpłacania składek na Radę Rodziców oraz przekazywanie informacji o sposobie zagospodarowywania składek na Radę Rodziców. Zachęcenie rodziców do wyrażania swojej opinii na temat pracy szkoły oraz włączenie się do tej pracy bezpośrednio lub poprzez swoich przedstawicieli w Radzie Rodziców. Zachęcenie do promowania szkoły w środowisku. 6. Współpraca w zespole wychowawczym Rozwiązywanie na bieżąco pojawiających się problemów wychowawczych (frekwencja, zachowanie, wypadki losowe). Ustalanie semestralnej i rocznej oceny zachowania. Spotkania zespołu poświęcone m. in. uczniom posiadającym opinie PPP i orzeczenia (dostosowanie wymagań, form i metod pracy oraz ich ewaluacja). W sprawozdaniu należy uwzględnić ilość i tematykę zebrań zespołu. W przypadku pojawienia się problemu należy umieścić informację o sposobie jego rozwiązywania, a także o efektach podjętych działań.

5 7. Tematyka godzin wychowawczych 1. Przekazanie podstawowych zasad bezpieczeństwa w szkole i w drodze do niej. 2. Rola samorządu uczniowskiego. Wybór samorządu klasowego. 3. Zapoznanie z Misją szkoły, Koncepcją pracy szkoły, Statutem Szkoły oraz wynikającymi z niego prawami i obowiązkami ucznia. 4. Omówienie zasad wewnątrzszkolnego systemu oceniania. 5. Zapoznanie z Regulaminem wycieczek szkolnych. 6. Przeprowadzenie diagnozy stylów uczenia się. Zasady skutecznego uczenia się. 7. Przekazanie wiedzy na temat patrona szkoły. 8. Savoir-vivre młodego człowieka. 9. Kultura słowa w szkole i poza nią. 10. Prawidłowa komunikacja podstawą dobrych kontaktów międzyludzkich. 11. Poczucie własnej wartości samoakceptacja. 12. Organizowanie własnego czasu. 13. Wpływ współczesnych technologii na młodego człowieka. 14. Przemoc i agresja w grupach rówieśniczych 15. Asertywność jako klucz do uniknięcia nałogów. 16.Wpływ używek na nasze zdrowie, np.: profilaktyka palenia papierosów. 17. Zagrożenia w cyberprzestrzeni. 18. Tradycje i obrzędy wigilijne. 19. Polskie święta narodowe. 20. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka. 21. Jak budować swój system wartości? 22. AIDS profilaktyka. 23. Co to znaczy być uczciwym i prawdomównym? Czy warto? 24. Jakim jestem przyjacielem? 25. Co to jest empatia? 26. Etapy rozwoju miłości. 27. Pornografia czy nieszkodliwa?