PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH I PROFILAKTYCZNYCH DLA UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ ELEKTRONICZNYCH I LICEALNYCH W WARSZAWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018

Transkrypt

1 ZESPÓŁ SZKÓŁ ELEKTRONICZNYCH i LICEALNYCH w WARSZAWIE Ul. Generała Józefa Zajączka Warszawa PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH I PROFILAKTYCZNYCH DLA UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ ELEKTRONICZNYCH I LICEALNYCH W WARSZAWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018 WARSZAWA - WRZESIEŃ 2017 r.

2 Ramowy plan działań wychowawczych i profilaktycznych dla klas starszych (trzecich i czwartych) na rok szkolny 2017/2018 Klasowy plan działań wychowawczych i profilaktycznych przygotowuje każdy wychowawca dla swojej klasy na podstawie Szkolnego Programu Wychowawczo-profilaktycznego ZSEiL, uwzględniając wnioski z ewaluacji przeprowadzonej wśród uczniów, rodziców, nauczycieli oraz ich propozycje działań na bieżący rok szkolny. 1. Charakterystyka klasy (uzupełnienie informacji w stosunku do roku ubiegłego): ) liczba uczniów (w tym dziewczęta), a) uczniowie powtarzający klasę, b) uczniowie wymagający szczególnej opieki ze względu na trudną sytuację materialną, rodzinną, zdrowotną oraz trudności w nauce spowodowane dysfunkcjami rozwojowymi, niedostosowanie społeczne, itp. c) uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych ze względu na zainteresowania i zdolności, d) słabe i mocne strony klasy. 2. Cele do realizacji w odniesieniu do sylwetki absolwenta. Doskonalenie umiejętności dokonywania właściwych wyborów moralnych w różnych sytuacjach życiowych w oparciu o własną hierarchię wartości. Utrwalanie postaw prozdrowotnych, przyjęcie zdrowego stylu życia. Przygotowanie do podjęcia ról rodzinnych. Doskonalenie kompetencji personalnych i społecznych, w tym pracy w zespole. Przygotowanie do aktywności, samodzielności i kreatywności na rynku pracy (pisanie CV, autoprezentacja, interview). Przygotowanie do bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznych. Rozwijanie postaw prospołecznych, m.in. poprzez wolontariat. Samodzielna aktywność uczniów na rzecz klasy, szkoły, środowiska. Wzmacnianie nawyku korzystania z dóbr kultury i wiedzy. Wspieranie w rozwoju uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Przygotowanie do podjęcie obowiązków obywatelskich i patriotycznych przez uczniów. 3. Treści i wartości w klasowym planie wychowawczo-profilaktycznym. Obszar kompetencji 1. etyczno - moralnych Zadania Wspomaganie uczniów w budowaniu własnej hierarchii wartości w oparciu o zinternalizowane normy społeczne. Doskonalenie sztuki dokonywania wyborów życiowych. Przykładowe działania wychowawcze Pomoc w rozwiązywaniu sytuacji życiowych i dylematów moralnych w klasie i indywidualnie. Stopniowe przechodzenie od wychowania do samowychowania i od aktywności sterowanej do samodzielności. Rozmowy dotyczące problemów moralnych w literaturze i sztuce, 2

3 2. społeczno obywatelskich i patriotycznych Przygotowanie do bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznych. Przygotowanie do pełnienia ról rodzinnych. Wzmacnianie postaw tolerancji wobec ludzi innych orientacji politycznych, wyznaniowych oraz seksualnych. Wspieranie uczniów w podejmowaniu samodzielnych inicjatyw na rzecz samorządu szkolnego i klasowego. Zachęcanie do samodzielnego podejmowania obowiązków obywatelskich i patriotycznych oraz reprezentowania klasy i szkoły w różnych konkursach, uroczystościach, zawodach sportowych i olimpiadach. Promowanie szkoły w środowisku. Kształtowanie szacunku do tradycji. Rozpowszechnianie wiedzy na temat patrona szkoły. Kształtowanie postaw patriotycznych, zainteresowania środowiskiem lokalnym. wskazywanie właściwych postaw moralnych w określonych sytuacjach. Kontynuowanie pomocy koleżeńskiej i wolontaryjnej. Zajęcia na temat perswazji i manipulacji, edukacji medialnej, zasad bezpiecznego korzystania z Internetu. Omówienie funkcji rodziny, dynamiki bliskich związków uczuciowych, roli ojcostwa i odpowiedzialnego rodzicielstwa, znaczenia komunikacji, sposobów rozwiązywania konfliktów. Prowadzenie lekcji tematycznych, reakcje na bieżące sytuacje szkolne. Wybory samorządu klasowego i zaplanowanie działań. Powierzenie zadań wymagających od uczniów wykazania się samodzielnością i odpowiedzialnością. Zachęcanie do aktywnego uczestnictwa w konkretnych przedsięwzięciach (zgodnie z harmonogramem Planu Pracy Szkoły). Udział w działaniach na rzecz promocji szkoły (dni otwarte, EXPO, itp.) Wykorzystanie samodzielnej aktywności uczniów w przygotowaniu uroczystości szkolnych np.: Święto Szkoły, Wigilia, Studniówka. Udział w szkolnych apelach rocznicowych (Święto Niepodległości, Święto Konstytucji 3 maja) itp. Udział w uroczystościach poświeconych Żołnierzom Armii Krajowej Żywiciel. Organizowanie spotkań z żołnierzami AK Żywiciel. Ukazywanie pozytywnych wzorców na konkretnych przykładach ukazujących urzeczywistnienie pewnych wartości (np. postaci związanych z Żoliborzem: Żołnierzy Żywiciela, ks. Jerzego Popiełuszki, rtm. Witolda Pileckiego). 3

4 3. interpersonalnych Kształtowanie postaw prospołecznych. Wzmacnianie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach (np. w sytuacji egzaminu, sytuacji konfliktowych, rywalizacji na rynku pracy itp.) oraz obrony własnej godności. Doskonalenie kompetencji personalnych i społecznych istotnych w wykonywaniu zawodu. Uczenie zasad organizacji pracy małych zespołów. Organizowanie działań wolontaryjnych oraz motywowanie do udziału w akcjach charytatywnych prowadzonych w szkole i poza nią. Przeprowadzenie warsztatów na temat radzenia sobie ze stresem oraz radzenia sobie w sytuacjach trudnych. Organizowanie pracy w grupach, praca metodą projektu, metodą problemową. 4. estetycznych Wzmacnianie samodzielnego korzystania z dóbr kulturalnych oraz utrwalanie nawyków estetycznych. Zachęcenie do uczestnictwa w konkursach literacko - poetyckich. Organizowanie wyjść np.: do teatru, muzeum, kina. Zwracanie uwagi na samodzielne inicjatywy uczniów. 5. zdrowotnoekologicznych 6. dążenie do samorozwoju Realizowanie programów dotyczących zdrowia i higieny. Utrwalanie postawy zdrowego stylu życia. Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień. Rozpowszechnianie wiedzy na temat zagrożeń związanych z używaniem nowoczesnych technologii w środowisku nauczycieli, uczniów i rodziców. Pobudzanie umiejętności twórczego działania. Wzmacnianie zdolności zgłębiania wiedzy i zdobywania nowych umiejętności oraz rozwijania własnego potencjału intelektualnego i zainteresowań. Upowszechnianie Przestrzeganie zasad bhp. Profilaktyka chorób układu krążenia. Wczesne wykrywanie chorób nowotworowych. Monitorowanie realizacji programu Korekta - klasy trzecie. Prowadzenie lekcji wychowawczych, pogadanki dla rodziców, udział w programach profilaktycznych (nikotynizm, alkoholizm, hazard, Internet, dopalacze, narkotyki, pornografia). Zachęcenie uczniów do skorzystania z oferty zajęć pozalekcyjnych organizowanych na terenie szkoły oraz wykorzystanie samodzielnych propozycji uczniów. Wzmacnianie samodzielnej aktywności uczniów w konkretnych sytuacjach. Podkreślanie wartości edukacji. Promowanie postawy uczenia się przez całe życie. 4

5 metod skutecznego uczenia się. 7. dążenie do aktywności zawodowej; doradztwo zawodowe Motywowanie uczniów do samodzielnej pracy nad własnymi słabościami jako zadanie na całe życie. Wspieranie uczniów w planowaniu własnej przyszłości zawodowej. Kształtowanie umiejętności poruszania się po rynku pracy. Podejmowanie działań w ramach doradztwa zawodowego. Lekcje wychowawcze, przedmiotowe. Wykorzystywanie konkretnych sytuacji. Ćwiczenie umiejętności pisania listów motywacyjnych, CV, radzenia sobie w czasie rozmowy kwalifikacyjnej, autoprezentacji, zaznajomienie ucznia z zasadami i formalnościami związanymi z działalnością gospodarczą, wykorzystanie metody projektów do realizacji twórczych pomysłów ucznia. Zapoznanie uczniów z podstawami prawa pracy. Uświadamianie, czym jest etyka zawodowa. Pogadanki z rodzicami. 5.Współpraca z rodzicami Zapoznanie rodziców z klasowym planem działań wychowawczych. Uzgodnienie sposobów i form współpracy, np.: telefoniczny kontakt w przypadkach nieobecności uczniów. Monitorowanie zobowiązań wynikających z rozmów oraz pisemnych kontraktów. Pozyskiwanie rodziców do działań na rzecz klasy i szkoły. Współpraca z Radą Rodziców. Realizacja podczas zebrań tematów odpowiadających aktualnym potrzebom i problemom wychowanków i rodziców. 6. Współpraca w zespole wychowawczym Rozwiązywanie na bieżąco pojawiających się problemów wychowawczych. Konsultacje w sprawie semestralnej i rocznej oceny zachowania. Spotkania poświęcone uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Współpraca z pedagogami i psychologiem. 7. Tematyka godzin wychowawczych 1. Przypomnienie najważniejszych treści dokumentów regulujących pracę szkoły. 2. Rola samorządności. Wybór samorządu klasowego. 3. Analiza właściwych wyborów moralnych np. na podstawie literatury, filmów, przykładów z życia. 4. Moja hierarchia wartości. 5. Nonkonformizm niszczy, czy buduje? 6. Kiedy nasze wybory maja wartość moralną? Czyli jak nie być legalistą? 7. Czym się różni prawda logiczna od prawdy moralnej? Czyli kiedy kłamiemy? 8. Czy być, czy mieć oto jest pytanie? 9. Czy potrafimy być osobami tolerancyjnymi? 5

6 10. Co oznacza odnieść sukces? 11. Nie boję się porażek, one też kształcą. 12. Moje cele życiowe i sposoby ich osiągania. 13. Wolność a odpowiedzialność za dokonywane wybory. 14. Jak radzić sobie ze stresem? 15. Jak planuję swój wolny czas? 16. Świadoma autoprezentacja. 17. Piszemy CV. 18. Prawo pracy zagadnienia wybrane pod kątem zainteresowań uczniów. 19. Szukamy pracy. 20. Etos pracy. 21. Kobiecość i męskość. 22. Role w rodzinie. 23. Funkcje rodziny. Problemy rodziny dysfunkcyjnej. 24. Dojrzałość do małżeństwa. 25. Jaka będzie moja żona / mój mąż? 26. Rola ojca / matki w rodzinie. 27. Czy jestem dumny, że jestem Polakiem? 28. Wolność a uzależnienia. 29. Nałogom mówię nie! (nikotynizm, alkoholizm, narkotyki, dopalacze, hazard, Internet) 30.Wybieram zdrowy styl życia. 31. Patriotyzm i nacjonalizm na czym polega różnica? Plan działań wychowawczych i profilaktycznych dla uczniów Zespołu Szkół Elektronicznych i Licealnych w Warszawie na rok szkolny 2017/2018 został uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną ZSEiL 26 września 2017 r., uchwałą nr 5/2017/