SZKOŁA PODSTAWOWA W ROSZKACH SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 SZKOŁA PODSTAWOWA W ROSZKACH SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

2 Wstęp Rozwój cywilizacji niesie ze sobą wiele dobrodziejstw, ale równocześnie wzrasta zagrożenie negatywnymi zjawiskami społecznymi. Agresja, przemoc fizyczna i słowna to zjawiska, które stwierdzono w naszej szkole. Program Profilaktyki powstał po przeprowadzeniu analizy anonimowej ankiety wśród uczniów. Tworząc program wzięliśmy pod uwagę wynikające z ankiety odpowiedzi i zaprojektowaliśmy działania, których celem jest przeciwdziałanie agresywnym zachowaniom zarówno słownym jak i fizycznym. Podczas posiedzenia Rady Pedagogicznej dnia 12 listopada 2002 r. omówiono znaczenie działań profilaktycznych i ich ważnej roli w pracy szkoły, bowiem lepiej zapobiegać niepożądanym zjawiskom niż naprawiać istniejące już zło. W roku szkolnym 2011/2012 Szkolny Program Profilaktyki został zmodyfikowany. Wprowadzono kilka nowych zadań dostosowanych do potrzeb naszej szkoły oraz formy ich realizacji. Program powstał w oparciu o następujące ustawy i rozporządzenia: Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przed oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. z późniejszymi zmianami 2

3 Zasoby szkoły do prowadzenia działań profilaktycznych W Szkole Podstawowej w Roszkach: a) brak: etatu pedagoga przypadki niepokojącego zachowania się ucznia (w wyniku negocjacji z rodzicami) kierowane są do poradni psychologicznopedagogicznej b) jest: raz w tygodniu obecna pielęgniarka szkolna, prowadząca z dziećmi we wszystkich oddziałach odpowiednie dla wieku i zgodnie z aktualnymi potrzebami programy profilaktyczne tematyka godzin wychowawczych przewiduje zajęcia o charakterze profilaktycznym dla dzieci tematyka WDN dotyczy również zagadnień profilaktycznych rady szkoleniowe nauczyciele przygotowani do prowadzenia niektórych działań i zadań strony internetowe stowarzyszeń i organizacji zajmujących się profilaktyką Bezpieczna szkoła Wielkopolski Program Prewencji twórcze scenariusze z zakresu profilaktyki dla uczniów i rodziców drugi Elementarz, czyli program siedmiu kroków Cele i założenia programu 1. Zapobieganie przemocy i agresji (drobne bójki, zaczepki, wulgaryzmy). 2. Doskonalenie i kształcenie umiejętności rozwiązywania problemów oraz radzenia sobie z przejawami przemocy - eliminowanie zachowań agresywnych. 3. Wdrażanie do prawidłowego pojmowania norm zachowania przyjętych przez społeczeństwo, w miejscach publicznych oraz w środowisku rodzinnym. 4. Rozwijanie umiejętności interpersonalnych, kształcenie umiejętności zachowywania się w różnych sytuacjach, doskonalenie technik asertywnych - umiejętność powiedzenia NIE. 5. Uczenie świadomego decydowania o sobie i ponoszenia konsekwencji własnych decyzji. 6. Wyrabianie poczucia tożsamości i własnej wartości oraz wiary w siebie. 7. Kształtowanie prawego charakteru, zachęcanie do pozytywnych postaw. 8. Stwarzanie warunków oraz klimatu przyjaznych dziecku, sprzyjających otwartości i wzajemnemu zaufaniu. Propagowanie bezpiecznego i zdrowego stylu życia. 3

4 9. Kształtowanie umiejętności społecznych. 10.Program ma na celu stworzenie w szkole coraz lepszych warunków dla zachowania zdrowia i bezpieczeństwa uczniów. Struktura programu Szkolny Program Profilaktyki ma na uwadze przede wszystkim ucznia, realizacja zadań na rzecz profilaktyki ma na celu zapobiec niepożądanym zachowaniom. Kolejnym adresatem działań profilaktycznych prowadzonych w szkole są rodzice. Posiedzenia Rady Pedagogicznej, a przede wszystkim rady szkoleniowe dotyczą profilaktyki. Pedagogizacja rodziców: Proponowana tematyka spotkań: 1. Bezpieczna szkoła współpraca rodziców ze szkołą. 2. Przemoc w domu i jej skutki. Jak zapobiegać przemocy? Metody i pomoce dydaktyczne do realizacji programu 1. Ankiety kierowane do uczniów i rodziców. 2. Aktywne metody dydaktyczne wyzwalające u wychowanków własną inicjatywę: burza mózgów, dyskusja, drzewko decyzyjne, odgrywanie scenek, praca w grupach, debaty za i przeciw". 3. Dostępne filmy video dotyczące omawianej problematyki, materiały papiernicze i graficzne (papier, farby, pisaki, kreda, klej itp.). 4. Konkursy, wystawy, gazetki, dyskusje, rozmowy kierowane. 5. Dzień promocji zdrowia w szkole. Przewidywane efekty podjętych działań profilaktycznych Uczeń w wyniku realizacji programu: zdaje sobie sprawę z zagrożeń otaczających nas w świecie radzi sobie z przejawami przemocy (zminimalizowanie zachowań agresywnych i posługiwania się wulgaryzmami) wie jakie obowiązują normy zachowania i stara się ich przestrzegać potrafi być asertywny - umie powiedzieć NIE zna swoją wartość, decyduje o sobie i potrafi ponieść konsekwencje własnych decyzji 4

5 Zadania Forma realizacji Termin realizacji - zajęcia sportowe organizowane przez nauczyciela wychowania fizycznego, - udział w rajdach i wycieczkach szkolnych (całodniowych i przedmiotowych), - reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych organizowanych przez Gminę i Powiat oraz w zawodach międzyszkolnych, - aktywne uczestnictwo w zajęciach wychowania fizycznego, - organizowanie wycieczek klasowych. 1. Aktywność fizyczna w kształtowaniu charakteru dziecka. Kształtowanie poprawnej komunikacji 2. Współpraca z instytucjami 3. Kształtowanie umiejętności społecznych - współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną w Krotoszynie, - współpraca z poradnią rodzinną, - współpraca z Policją: pogadanki nt. bezpieczna droga do szkoły, przestępczość młodocianych, szkolenie RP narkotyki, alkoholizm, nikotynizm, - współpraca z OSP w Roszkach: pogadanki nt. bezpieczne spędzanie czasu wolnego, bezpieczeństwo w pracach w gospodarstwie domowym, - współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną: badania uczniów mających trudności w nauce i zachowaniu, pedagogizacja uczniów i rodziców. - realizacja tematyki na godzinach wychowawczych: nasz stosunek do innych ludzi, czy jestem tolerancyjny, człowiek kulturalny o kim tak powiem - praca w organizacjach działających w szkole: SU, SKPCK, PUKS, - wdrażanie uczniów do pomocy innym na terenie szkoły i środowiska lokalnego, - organizowanie przez uczniów Osoba odpow. nauczyciel wychowania fizycznego, klas, rodzice. klas, dyrektor szkoły. klas, opiekun SU, nauczyciele religii i inni nauczyciele. 5

6 4. Eliminowanie zachowań agresywnych i posługiwania się wulgaryzmami 5. Eliminowanie zachowań problemowych w szkole i poza nią. Profilaktyka uzależnień 6. Organizowanie w ciągu całego roku różnorodnych imprez klasowych i szkolnych 7. Kształtowanie umiejętności interpersonalnych imprez klasowych, szkolnych i środowiskowych. - udział w zajęciach Sejmiku Uczniowskiego, - propagowanie odpowiednich wzorców zachowań kodeks dobrego zachowania, - pogadanki z psychologiem, - kształtowanie i propagowanie wzorów prawego charakteru, - ukazywanie sposobów zachowań w trudnych sytuacjach konfliktowych. - wyjaśnianie ważnych zagadnień z życia uczniów na godzinach wychowawczych, na lekcjach religii, WDŻWR, wychowania fizycznego, - otoczenie szczególną opieką dzieci z rodzin patologicznych i wielodzietnych, - zamieszczanie na gazetkach szkolnych artykułów pisanych przez uczniów na temat palenia papierosów, alkoholizmu i narkotyków, - uczenie alternatywnych sposobów przejawiających się w codziennym życiu, - nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej. - większa integracja zespołów klasowych i rozwój grupy szkolnej, - wskazywanie wartości rozrywek i umiejętnego z nich korzystania, - kreowanie wzorców spędzania wolnego czasu, - tworzenie i utrwalanie tradycji szkolnych i klasowych, - organizowanie ognisk, dyskotek, wycieczek, wyjazdów do kina, udział w spektaklach teatralnych i różnych wystawach. - uczenie umiejętności radzenia sobie z emocjami: pogadanki, dyskusje na godzinach wychowawczych, - wzmacnianie poczucia przynależności do grupy klasowej: opiekun SU, wszystkich klas i pozostali nauczyciele. klas i inni nauczyciele. klas. nauczyciele,, katecheta, pedagog. 6

7 8. Nawiązanie ścisłej współpracy z rodzicami. Pedagogizacja rodziców 9. Promowanie zdrowego stylu życia organizowanie pomocy koleżeńskiej, - organizowanie pomocy uczniom mającym problemy w szkole i w domu: zajęcia dydaktycznowyrównawcze, - wzmacnianie poczucia własnej wartości: zajęcia z pedagogiem z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej. - organizowanie spotkań z rodzicami, - prowadzenie rozmów indywidualnych, - przeprowadzenie pedagogizacji zwrócenie uwagi na sygnały ostrzegawcze pojawiające się w przypadku uzależnień u uczniów oraz ich agresji, - spotkania z przedstawicielami Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej. - dbanie o higienę ciała i umysłu: pogadanki na lekcjach wychowawczych, - przypomnienie zasad zdrowego odżywiania się, - wdrażanie do aktywnego wypoczynku i rekreacji: turnieje, zajęcia sportowe, rajdy piesze i rowerowe, - kultura czasu wolnego, - promowanie zachowań proekologicznych: pogadanki, projekcje filmów, udział w obchodach Dnia Ziemi, sprzątanie Świata, udział w konkursie ekologicznym. klas, dyrektor, psycholog, pedagog. Wychowawcy klas, nauczyciele, uczniowie, rodzice. 7