PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ-SPORTOWEJ NR 15 Z KLASAMI INTEGRACYJNYMI W RUDZIE ŚLĄSKIEJ Ruda Śląska, sierpień wychowanie wymaga atmosfery moralnej, atmosfery wyzwalającej pozytywne reakcje wychowanka, który wie, czuje w jakim kierunku ma działać dla osiągnięcia pewnego stopnia rozwoju psychicznego, dla wewnętrznej budowy samego siebie... Maria Grzegorzewska

2 PODSTAWA PRAWNA 1. Ustawa z dnia r. o systemie oświaty /Dz. U. Nr 67 z 1996 r./ 2. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół) /Dz. U. z 2001 poz. 624/ 3. Rozporządzenie MEN z dnia r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego /Dz. U. Nr 51 z 2002 r./ 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczne i pedagogicznej /Dz.U. poz.532. / 5. Ustawa z dnia r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi /Dz. U. z r./ z późniejszymi zmianami. 6. Ustawa z dnia r. o ochronie zdrowia psychicznego /Dz. U. z r. / z późniejszymi zmianami. 7. Ustawa z dnia r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych /Dz. U. z r. / z późniejszymi zmianami. 8. Ustawa z dnia r. o przeciwdziałaniu narkomanii /Dz. U. z 2012r. poz.124/ 9. Ustawa z dnia r.o pomocy społecznej /Dz. U. Nr 64 z 1998 r/. z późniejszymi zmianami 10. Konwencja o Prawach Dziecka z dnia r. /Dz. U. Nr 120/1991/

3 KRÓTKA CHARAKTERYSTYKA ŚRODOWISKA LOKALNEGO I SZKOŁY DIAGNOZA ZASOBÓW PROFILAKTYCZNYCH DIAGNOZA PROBLEMÓW PROFILAKTYCZNYCH Profilaktyka w szkole to szereg działań, które są skierowane na wszystkich uczniów szkoły. Zagadnienia te są podejmowane i realizowane w różny sposób. Za ważny cel pracy szkoły przyjęto optymalne wspomaganie dydaktyczne i wychowawcze rozwoju uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Cel ten pozostaje aktualny także w działalności profilaktycznej. Przyjmujemy model profilaktyki integralnej, realizowanej w każdym obszarze pracy pedagogicznej, którego głównym celem jest kształtowanie dojrzałej postawy wobec życia. Program profilaktyki powstał w wyniku diagnozy ilościowej i jakościowej uczniów, rodziców, nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi. Szkolny program profilaktyki uzupełnia program wychowawczy szkoły i jest zgodny z aktami prawa oświatowego. Głównymi celami powyższego programu jest kreowanie zdrowego stylu życia, zapobieganie zachowaniom agresywnym, profilaktyka uzależnień oraz szeroko rozumiana edukacja niezbędna do wyrobienia właściwych postaw i zachowań. Przystępując do tworzenia szkolnego programu profilaktyki dokonano środowiskowej diagnozy stanu aktualnego i potrzeb w zakresie profilaktyki. Przeprowadzono ankietę diagnozującą klimat szkoły oraz występowanie w środowisku szkolnym zagrożeń, z uwzględnieniem ich rozwoju, nasilenia i specyfiki. Wyniki ankiety przeprowadzonej wśród rodziców i nauczycieli potwierdzają, że dorośli respondenci przywiązują taką samą wagę do wszystkich aspektów profilaktyki szkolnej, tj. promowanie zdrowego stylu życia, przeciwdziałanie uzależnieniom i przejawom agresji. Z diagnozy sytuacji w szkole, na temat zachowań ryzykownych wśród uczniów wynika, że największymi problemami i czynnikami zagrożenia są: Przemoc psychiczna i fizyczna w rodzinie Niski poziom socjalny rodzin uczniów - trudna sytuacja materialna i bytowa. Agresja i przemoc w środowisku rówieśniczym Używki, szczególnie papierosy i alkohol Zaniedbania w obszarze kultury osobistej i zachowaniu społecznym uczniów Niedostosowanie społeczne. Powyższe problemy odpowiadają działom w programie profilaktyki, podzielone są na konkretne zadania i działania wychowawcze, dydaktyczne oraz

4 profilaktyczne.

5 Rodzice naszych uczniów w rozmowach i wnioskach wyrażają swoją troskę o rozwój dzieci i wyrażają zgodę na działania profilaktyczne skierowane na uczniów. Duża grupa rodziców jest zaangażowane w życie szkoły i zainteresowana wspomaganiem funkcji wychowawczych przez szkołę, aczkolwiek również duża grupa nie widzi takiej potrzeby ani nie wyraża chęci udziału w procesie dydaktyczno wychowawczym i profilaktycznym, co wynika z niskiej świadomości społecznej oraz zjawisk patologicznych w rodzinach. ZAŁOŻENIA PROGRAMU PROFILAKTYKI Uzupełnia szkolny program wychowawczy Jest dostosowany do możliwości rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska Odpowiada na realne problemy oraz zagrożenia pojawiające się w szkole i w środowisku Jest otwarty na wszelkie nowe działania GŁÓWNY CEL PROGRAMU Ochrona zdrowia i przeciwdziałanie wszystkiemu co zagraża bezpieczeństwu ucznia, dostarczenie wszystkim członkom społeczności szkolnej niezbędnej wiedzy o uzależnieniach, zagrożeniach zdrowotnych i społecznych oraz rejestracja i ograniczenie zjawiska zagrożenia uzależnieniami, diagnoza zagrożeń w szkole, a także wczesna interwencja w sytuacji rozpoznanego problemu. CELE SZCZEGÓŁOWE 1. Propagowanie zdrowego stylu życia. 2. Ukazywanie zagrożeń jakie niosą ze sobą uzależnienia od alkoholu, papierosów i narkotyków. 3. Przygotowanie do odpowiedniego zachowania się w sytuacji zagrożenia życia lub zdrowia. 4. Kształtowanie systemu wartości. 5. Rozwijanie empatii. 6. Kształtowanie postaw asertywnych. 7. Kształtowanie umiejętności współżycia społecznego. 8. Budowanie więzi ze szkołą. 9. Eliminowanie stresu związanego z przekraczaniem progu szkolnego. 10.Wdrażanie do efektywnego gospodarowania czasem wolnym, m.in. poprzez

6 działalność kół zainteresowań. 11.Zwiększanie aktywności fizycznej wśród uczniów. PRZEWIDYWANE EFEKTY 1. Wzmocnienie osobowości młodego człowieka jako podstawa powodzenia działań profilaktycznych. 2. Poprawa bezpieczeństwa w szkole. 3. Wyeliminowanie niepożądanych zachowań, w tym uzależnień od używek oraz zachowań agresywnych wśród dzieci i młodzieży. 4. Wzrost świadomości w odniesieniu do korzyści wypływających ze zdrowego stylu życia. 5. Wzrost umiejętności dokonywania świadomych i odpowiedzialnych wyborów. 6. Wzrost asertywności uczniów, umiejętności, otwarcia się na drugiego człowieka i jego zrozumienia przy jednoczesnym poszanowaniu własnej godności. 7. Stworzenie właściwego klimatu, atmosfery w szkole. REALIZACJA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI 1.Realizacją programu zajmować się będą: Dyrekcja szkoły. Wychowawcy i nauczyciele. Rodzice. Uczniowie. Pracownicy szkoły. Osoby pracujące w placówkach takich jak: Sąd, Policja, Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna, Miejska Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Miejski Ośrodek Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych 2.Zadania zespołu realizującego program: Opracowanie i nadzorowanie realizacji programu. Opracowanie narzędzi do diagnozy uczniów i ich środowiska. Diagnoza środowiska uczniów, rodziców, nauczycieli, pracowników szkoły. Śledzenie najnowszej wiedzy z dziedziny profilaktyki. Poszukiwanie nowych możliwości dotarcia do ucznia bezpośrednio poprzez stosowanie aktywizujących metod i technice pracy.

7 PRZEWIDZIANE FORMY REALIZACJI 1. Realizacja tematyki na zajęciach zintegrowanych poszczególnych przedmiotach, godzinach wychowawczych. 2. Propagowanie zasad zdrowego stylu życia przez pielęgniarkę szkolną i wychowawców. 3. Współpraca z profesjonalnymi placówkami zajmującymi się profilaktyką - spotkania uczniów i rodziców z przedstawicielami instytucji zajmującymi się działaniami profilaktycznymi. 4. Współpraca dyrekcji szkoły, wychowawców, nauczycieli, pedagoga szkolnego, nauczycieli świetlicy poprzez wspólne planowanie działań zapobiegawczych. 5. Kontakty z rodzicami - zwrócenie uwagi na sygnały ostrzegawcze pojawiające się w przypadku uzależnień. 6. Współdziałanie całej społeczności szkolnej - uczniów, nauczycieli, rodziców, pracowników administracji i obsługi w zakresie przestrzegania obowiązujących norm zachowania. 7. Zaktywizowanie uczniów do realizacji zadań ujętych w programie (konkursy, plakaty, scenki). 8. Udział w spektaklach teatralnych, wystawach, wycieczkach. 9. Zajęcia pozalekcyjne - kółka zainteresowań oraz zajęcia w ramach programów profilaktycznych. 10. Propagowanie tematyki prozdrowotnej: pogadanki, rozmowy, lekcje wychowawcze, poradnictwo, gazetki, plakaty, ulotki. MONITOROWANIE I EWALUACJA PROGRAMU 1. Formy monitorowania: rozmowy wywiady obserwacje ankiety analiza przypadków opinie sprawozdania wychowawców, pedagoga szkolnego, pielęgniarki szkolnej t 2. Ewaluacja programu - dokonanie oceny skuteczności programu, wprowadzenie przez zespół wychowawczy ewentualnych zmian i uzupełnień. Program uchwalony przez Radę Rodziców w dniu r.

8 Program uchwalony przez Radę Pedagogiczną w dniu r.