SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI REALIZOWANY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W NOWYM TARGU W ROKU SZKOLNYM

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI REALIZOWANY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W NOWYM TARGU W ROKU SZKOLNYM

2 I. CELE I ZAŁOŻENIE PROGRAMU 1. Doskonalenie i kształcenie umiejętności rozwiązywania problemów oraz radzenia sobie z przejawami przemocy słownej i fizycznej eliminowania zachowań agresywnych. 2. Wdrażanie do prawidłowego pojmowania norm zachowań przyjętych przez społeczeństwo w miejscach publicznych oraz w środowisku rodzinnym. 3. Rozwijanie umiejętności interpersonalnych, kształcenie umiejętności zachowania się w różnych sytuacjach, doskonalenie technik asertywnych umiejętność powiedzenia nie. 4. Uczenie świadomego decydowania o sobie i ponoszenia konsekwencji własnych decyzji. 5. Wyrabianie poczucia tożsamości i własnej wartości oraz wiary w siebie. 6. Stwarzanie warunków oraz klimatu przyjaznych dziecku, sprzyjających otwartości i wzajemnemu zaufaniu. 7. Uświadomienie dzieciom, że uzależnienia mogą dotyczyć wszystkich, nie tylko tych, którzy nie widzą przed sobą żadnej przyszłości i nie mają o sobie dobrego zdania. 8. Kształtowanie u uczniów nawyku dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu.

3 II. SPOSÓB REALIZACJI PROGRAMU Realizacja programu odbywać się będzie w ramach: 1. Zajęć dydaktyczno wychowawczych i opiekuńczych prowadzonych przez wychowawców i nauczycieli przedmiotów. 2. Zajęć profilaktyczno-wychowawczych mających na celu: - doskonalenie i kształcenie umiejętności rozwiązywania problemów oraz radzenia sobie w sytuacjach trudnych, - wyrabianie u wychowanków postaw asertywnych czyli umiejętności otwartego wyrażania swoich myśli, uczuć i przekonań, - ukazywanie ogólnie przyjętych norm zachowania akceptowanych przez społeczeństwo i rodzinę. 3. Zajęć terapeutycznych mających na celu podniesienie poczucia własnej wartości oraz doskonaleniu umiejętności powiedzenia nie w sytuacjach nacisku ze strony kolegów i środowiska. 4. Godzin wychowawczych i indywidualnych kontaktów poświęconych wzmacnianiu poczucia własnej wartości wychowanka poprzez: - badanie środowiska domowego oraz indywidualne rozmowy z rodzicami lub opiekunami, - udzielanie pomocy w rozwiązywaniu problemów osobistych poruszanych przez wychowanków, - wspólne opracowanie metod postępowania w sytuacjach konfliktowych, - dzielenie się z rodzicami pozytywnymi uwagami o dziecku. 5. izacji rodziców na zebraniach ogólnych i spotkaniach z wychowawcami.

4 III. METODY I POMOCE DYDAKTYCZNE POMAGAJĄCE W REALIZACJI PROGRAMU. 1. Ankiety kierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli. 2. Aktywne metody dydaktyczne wyzwalające u wychowanków własna inicjatywę: burza mózgów, dyskusja, odgrywanie scenek, praca w grupach, debaty za i przeciw. 3. Dostępne filmy dotyczące omawianej problematyki, materiały papiernicze i graficzne. 4. Konkursy. IV. EWALUACJA PROGRAMU Uczeń w wyniku realizacji programu: - radzi sobie w sytuacjach trudnych (zminimalizowanie zachowań agresywnych), - wie, jakie obowiązują normy zachowań i stara się ich przestrzegać, - potrafi być asertywny umie powiedzieć nie, - zna swoja wartość, decyduje o sobie i potrafi ponieść konsekwencje własnych decyzji, - akceptuje siebie i jest otwarty na innych, - zdaje sobie sprawę z zagrożeń otaczających go w świecie.

5 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI CELE SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE I. Kształtowanie zasad poprawnej komunikacji interpersonalnej w szkole. 1. Samokształcenie nauczycieli w zakresie pogłębiania umiejętności skutecznego porozumiewania się. 2. Przygotowanie nauczycieli, wychowawców do przeprowadzania godzin wychowawczych mających na celu kształcenie umiejętności skutecznego porozumiewania się. 3. Przeprowadzenie z uczniami zajęć warsztatowych kształcących postawy asertywne (wykorzystanie elementów programów profilaktycznych dotyczących asertywności). II. Doskonalenie umiejętności komunikacyjnych, dbałość o kulturę słowa. Wyrabianie poczucia odpowiedzialności i szacunku dla siebie i innych. 1. Spotkania integracyjne z uczniami innych klas. 2. Udział w przedstawieniach profilaktyczno wychowawczych. 3. Zachęcanie uczniów do aktywnego udziału w akcjach charytatywnych na terenie szkoły i miasta. 4. Podejmowanie tematyki Praw człowieka na godzinach wychowawczych. Samorząd Uczniowski Samorząd Uczniowski Zuchy

6 III. Eliminowanie agresji w szkole. 1. Przeprowadzanie za pomocą metod aktywizujących zajęć wychowawczych mających na celu kształtowanie prawidłowych postaw oraz ćwiczenie umiejętności zachowania się w sytuacji stresu, frustracji oraz zagrożenia. Materiały źródłowe: A. Pacewicz O odmawianiu, dotykaniu i innych sprawach K. Zajączkowski Program profilaktyczno wychowawczy dla klas I III B. Kołodziejczyk Spójrz inaczej I III, IV VI MEN Jak żyć z ludźmi 2. Wprowadzanie na lekcjach wychowawczych tematów dotyczących: - rozwiązywania konfliktów, - radzenia sobie ze stresem, - umiejętne wyrażanie uczuć, - rozwiązywania kryzysów rozwojowych i życiowych związanych z wyjazdem rodziców za granicę i z doświadczeniem przemocy w rodzinie. 3. Reagowanie w sposób konsekwentny na wszelkie przejawy agresji. Stosowanie procedur. 4. Zapoznanie z procedurami postępowania wobec niepełnoletnich uczniów w szkole w sytuacjach kryzysowych. 5. Kształtowanie pozytywnych relacji między rówieśnikami. 6. Kształtowanie u uczniów umiejętności prawidłowego funkcjonowania w środowisku i inni pracownicy szkoły

7 cyfrowym i tzw. nowych mediów. IV. Współpraca z rodzicami. 1. Kontakty indywidualne z rodzicami ucznia. 2. Prowadzenie zebrań klasowych i spotkań z rodzicami (w razie potrzeby). 3. Przygotowanie prelekcji dla rodziców ( depresja dziecięca, fobia szkolna, anoreksja i bulimia, narkotyki, dopalacze, papierosy i alkohol, agresja i przemoc oraz cyberprzemoc ). 4. Spotkania z psychologiem. 5. Aktywizowanie rodziców przy organizowaniu uroczystości szkolnych, wycieczek, festynów itp. 6. Diagnozowanie środowiska ucznia. 7. Rozpoznawanie czynników sprzyjających podejmowaniu zachowań ryzykownych przez ucznia. V. Zachowanie bezpieczeństwa. 1. Zapoznanie z przepisami BHP, p.poż. 2. Prowadzenie dyżurów nauczycieli na przerwach między lekcjami. 3. Współpraca z Komenda Powiatową Policji. 4. Zaznajomienie uczniów z przepisami ruchu drogowego. 5. Prowadzenie rozmów n/t bezpieczeństwa fizycznego i psychologicznego.

8 6. Szkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy. VI. Współpraca z instytucjami wspomagającymi pracę szkoły. 1. Współpraca z Poradnią Psychologiczno iczną, Poradnią Resocjalizacyjną, Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie, Domami Kultury, Urzędem Miasta, Parafiami. 2. Współpraca z Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Poradnią Zdrowia Psychicznego i Poradnią Odwykową. 3. Udzielanie rodzicom informacji odnośnie sposobów kontaktowania się z instytucjami udzielającymi pomocy uczniom. VII. Profilaktyka uzależnień i edukacja zdrowotna. 1. Dokładne zapoznanie z organizacjami i podmiotami mogącymi skutecznie pomóc w pracy na rzecz przeciwdziałania kontaktom uczniów z używkami. 2. Prowadzenie programów profilaktycznych Siedem kroków, Spójrz inaczej, Jak żyć z ludźmi uczestnictwo w kampanii Zachowaj trzeźwy umysł i kampanii No promil No problem. uprawnieni do prowadzenia ww. zajęć 3. Przeszkolenie kolejnych osób w wybranych programach profilaktycznych. Chętni

9 4. Udzial w przedstawieniach profilatyczno wychowawczych. 5. Rozwijanie u uczniów umiejętności życiowych sprzyjających właściwym wyborom i prozdrowotnemu stylowi życia. Udział w akcji Pola nadziei i w WOŚP. 6. Zapoznanie uczniów z tematyką uzależnień od gier komputerowych i hazardu. Chętni VIII. Organizowanie i efektywne wykorzystywanie czasu wolnego. 1. Udział w kółkach zainteresowań działających w szkole. 2. Praca w Samorządzie Uczniowskim. 3. Różnorodne formy pracy pozalekcyjnej. 4. Organizowanie wycieczek, rajdów, zabaw i imprez klasowych oraz szkolnych. 5. Organizacja zimowisk i półkolonii. Odpow. prowadzący zajęcia 6. Nabywanie przez uczniów umiejętności gospodarowania własnym czasem. 7. Realizowanie polityki w zakresie zdrowego żywienia i aktywności fizycznej w szkole. Udział klas I w projekcie Mały Mistrz. prowadzący zajęcia WF klas I IX. Monitorowanie absencji szkolnej i realizacji obowiązku szkolnego. 1. Analiza dokumentacji szkolnej. 2. Indywidualne rozmowy z uczniem. 3. Współpraca z rodzicami, Policją, Sądem Rodzinnym.

10 Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 2 w Nowym Targu został opracowany na podstawie następujących materiałów: 1. Podstawowe informacje n/t profilaktyki problemowej. 2. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dn. 6 kwietnia 1997, art Konwencja o Prawach Dziecka z dn. 20 listopada 1989, art. 3, art. 19, art Konwencja o prawach osób niepełnosprawnych z dn. 13 grudnia 2006 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 882) 5. Ustawa o Systemie Oświaty z dn. 7 września 1991 r. (Dz. U r. Nr 256 poz z późn. zmianami) 6. Ustawa o Wychowaniu w Trzeźwości i Przeciwdziałaniu Alkoholizmowi z dn. 26 października 1982 (Dz. U. z 2012 r. poz i 405 oraz 2013 r. poz. 1563) 7. Ustawa o Przeciwdziałaniu Narkomanii z dn. 29 lipca 205 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 124) 8. Ustawa z dn. 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 1996 r. Nr 10, poz. 55, z późn. zmianami) 9. Ustawa z dn. 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz. U. z 2013 r. poz. 135, 154, 886 i 1650) 10. Ustawa z dn. 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie (Dz. U. Nr 180, poz. 1493, z późn. zmianami)

11 11. Rozporządzenie MEN z dn. 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej (Dz. U. poz r.).