PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA CHEMIA KL. VII - VIII

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA CHEMIA KL. VII - VIII 1. Ocenianie ma na celu: pinfrmwanie ucznia pzimie jeg siągnięć edukacyjnych i pstępach w tym zakresie, pmc uczniwi w samdzielnym planwaniu swjeg rzwju, mtywwanie ucznia d dalszej pracy, dstarczenie rdzicm i nauczycielm infrmacji pstępach, trudnściach i specjalnych uzdlnieniach ucznia, umżliwienie nauczycielm dsknalenia rganizacji i metd pracy dydaktyczn - wychwawczej, różnicwanie i klasyfikwanie uczniów. 2. Ocenianiu pdlegają: wypwiedzi ustne, sprawdziany pisemne zapwiadane i zapisywane w dzienniku lekcyjnym z przynajmniej tygdniwym wyprzedzeniem, kartkówki maksymalnie z trzech statnich jednstek tematycznych, prace dmwe, referaty, prjekty, aktywnść na lekcji, prace ddatkwe, takie jak schematy, plansze, wykresy, rysunki wzbgacające zbiry, dmwe dświadczenia, prezentacje multimedialne. 3. Na lekcjach chemii ceniam: zapamiętanie wiadmści, stswanie wiadmści, umiejętnść wniskwania, umiejętnść interpretacji, stswanie terminlgii chemicznej, umiejętnść pracy w grupie, systematycznść, stsunek d przedmitu. 4. Przeliczanie punktacji na ceny szklne: w przypadku aktywnści i prac ddatkwych: plusy d uzyskania ceny bardz dbrej należy zdbyć trzy plusy, minusy trzy pwdują uzyskanie ceny niedstatecznej,/ brak pracy dmwej, brak zeszytu ćwiczeń, zeszytu przedmitweg, niepanwanie wiadmści/. w przypadku sprawdzianów pisemnych lub kartkówek przyjmuje się skalę punktwą przeliczaną na ceny cyfrwe wg kryteriów: 100% - 90% - cena bardz dbra 89% - 75% - cena dbra 74% - 60% - cena dstateczna 59% - 40% - cena dpuszczająca 39% - 0% - cena niedstateczna, 1

2 cenę celującą z prac klaswych, uczeń uzyskuje w przypadku, gdy siągnie c najmniej 95% punktów i rzwiąże zadanie ddatkwe. Osiągnięte sukcesy w knkursach i limpiadach przedmitwych wpływają na pdwyższenie ceny z przedmitu. Ocenę celującą kńcwrczną uczeń uzyskuje w przypadku zdbycia tytułu laureata lub jest finalistą knkursu wyższeg szczebla. 5. Uczeń ma praw jeden raz pprawić cenę niedstateczną i dpuszczającą ze sprawdzianów w terminie d dwóch tygdni d chwili ddania prac przez nauczyciela. Frmę i czas pprawy uczeń uzgadnia z nauczycielem indywidualnie. D dziennika bk ceny uzyskanej pprzedni wpisuje się cenę pprawiną. W przypadku, gdy uczeń zgłsi chęć uzupełnienia braków z przedmitu, nauczyciel chętnie udzieli wskazówek, rad lub pmcy. Jeżeli uczeń nie zgłsi się na pprawę w ustalnym terminie, traci mżliwść pprawy. Jeżeli uczeń pdczas pracy pisemnej krzystał z niedzwlnej pmcy, trzymuje cenę niedstateczną. W przypadku, gdy uczeń był niebecny na pracy pisemnej ma bwiązek pisać ją niezwłcznie p pwrcie d szkły w terminie umówinym z nauczycielem. 6. Wystawienie ceny semestralnej i na kniec rku szklneg dknuje się na pdstawie cen cząstkwych, przy czym większą wagę mają ceny ze sprawdzianów i kartkówek, w drugiej klejnści są dpwiedzi ustne. Pzstałe ceny są wspmagające. 7. O trzymanych cenach uczniwie infrmwani są na bieżąc, rdzice na bieżąc DE, na zebraniach rdzicielskich, pdczas indywidualnych rzmów raz wg ptrzeb. 8. Ewaluacja Przedmitweg Systemu Oceniania będzie dknywana na pdstawie badań ankietwych i mże ulec zmianie w następnych latach. 2

3 Chemia Wymagania edukacyjne na pszczególne stpnie szklne. Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: - panwał w pełnym zakresie wiadmści i umiejętnści kreślne prgramem nauczania, - uczeń ptrafi stswać wiadmści w sytuacjach nietypwych (prblemwych), - uczeń umie frmułwać prblemy i dknywać analizy lub syntezy nwych zjawisk, - uczeń siąga sukcesy w knkursach i limpiadach przedmitwych, - uczeń swbdnie peruje terminlgią naukwą, - wykazuje szczególne zaintereswania tematyką chemiczną; - wykrzystuje wiedzę zdbytą na innych przedmitach, - ptrafi samdzielnie krzystać z różnych źródeł infrmacji, - bardz aktywnie uczestniczy w prcesie lekcyjnym, - wyknuje twórcze prace, pmce naukwe i ptrafi je prezentwać na terenie szkły i pza nią, - w pracach pisemnych siąga d 95% d 100% punktów mżliwych d zdbycia. Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: - uczeń panwał w pełnym zakresie wiadmści i umiejętnści kreślne prgramem; - uczeń ptrafi stswać zdbytą wiedzę d rzwiązywania prblemów i zadań w nwych sytuacjach; - uczeń umie łączyć wiedzę z różnych przedmitów i dziedzin; - uczeń wykazuje dużą samdzielnść i ptrafi bez pmcy nauczyciela krzystać z różnych źródeł wiedzy, np. układu kresweg pierwiastków, wykresów, tablic, zestawień; - uczeń ptrafi planwać i bezpiecznie przeprwadzać eksperymenty chemiczne; - uczeń ptrafi biegle pisać i samdzielnie uzgadniać równania reakcji chemicznych. -aktywnie uczestniczy w prcesie lekcyjnym, -w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętnści siąga d 90% d 94% punktów mżliwych d zdbycia. Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: - uczeń panwał w dużym zakresie wiadmści i umiejętnści kreślne prgramem; - uczeńpprawnie stsuje wiadmści i umiejętnści d samdzielneg rzwiązywania typwych zadań i prblemów; - uczeń ptrafi krzystać z układu kresweg pierwiastków, wykresów, tablic i innych źródeł wiedzy chemicznej; - uczeń ptrafi bezpiecznie wyknywać dświadczenia chemiczne; - uczeń ptrafi pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznych. -jest aktywny na lekcji, - w pracach pisemnych siąga d 75% d 89% punktów. Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który: - uczeń panwał w pdstawwym zakresie te wiadmści i umiejętnści kreślne prgramem, które są knieczne d dalszeg kształcenia; - uczeń pprawnie stsuje wiadmści i umiejętnści d rzwiązywania, z pmcą nauczyciela, typwych zadań i prblemów; - uczeń ptrafi krzystać, z pmcą nauczyciela, z różnych źródeł wiedzy chemicznej; - uczeń z pmcą nauczyciela ptrafi bezpiecznie wyknać dświadczenia chemiczne, 3

4 - uczeń ptrafi, z pmcą nauczyciela pisać i uzgadniać prstsze równania reakcji chemicznych; -wykazuje się aktywnścią na lekcji w stpniu zadwalającym, -w przypadku prac pisemnych siąga d 60% d 74% punktów. Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: - uczeń ma braki w panwaniu wiadmści i umiejętnści kreślnych prgramem, ale braki te nie przekreślają mżliwści dalszeg kształcenia; - uczeń rzwiązuje, z pmcą nauczyciela, typwe zadania teretyczne lub prakty czne niewielkim stpniu trudnści; - uczeń z pmcą nauczyciela ptrafi bezpiecznie wyknywać prste eksperymenty chemiczne, - uczeń z pmcą nauczyciela ptrafi pisać prste wzry chemiczne i prste równania chemiczne; -jest mał aktywny na lekcji, - w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętnści siąga d 40% d 59% punktów. Ocenę niedstateczną trzymuje uczeń, który: - uczeń nie panwał tych wiadmści i umiejętnści kreślnych prgramem, które są knieczne d dalszeg kształcenia; - uczeń nie ptrafi rzwiązywać zadań teretycznych lub praktycznych elementarnym stpniu trudnści nawet z pmcą nauczyciela; - uczeń nie zna symbliki chemicznej; - uczeń nie ptrafi napisać prstych wzrów chemicznych i najprstszych równań chemicznych nawet z pmcą nauczyciela, - uczeń nie ptrafi bezpiecznie psługiwać się prstym sprzętem labratryjnym i dczynnikami chemicznymi, -wykazuje się bierną pstawą na lekcji, -w przypadku prac pisemnych siąga d 0% d 39% punktów. Narzędzia, czas pmiaru i bserwacji siągnięć uczniów. 1. prace klaswe, 2. kartkówki, 3. dpwiedzi ustne, 4. prace dmwe, 5. prace długterminwe, prjekty 6. badania wyników nauczania np. - testy diagnzujące, - sprawdziany kńcwrczne, 7. inne frmy aktywnści np. - pmc nauczycielwi w przygtwaniu zajęć (np. wystąpienie w rli asystenta nauczyciela), - udział w knkursach chemicznych - wyknywanie pmcy dydaktycznych, - wyknywanie prac ddatkwych, 8.bserwacja ucznia; - praca na lekcji, 4

5 - przygtwanie d lekcji, - aktywnść na lekcji, - praca w grupie. Liczba i częsttliwść pmiarów jest zależna d realizwaneg prgramu nauczania. Frmy ceniania wiadmści i umiejętnści uczniów. 1. Obwiązkwe frmy ceniania siągnięć edukacyjnych: dpwiedzi ustne kartkówki prace klaswe testy prace dmwe zadania w zeszycie przedmitwym / zeszycie ćwiczeń/ 2. Nadbwiązkwe frmy ceniania: aktywnść na lekcji pracwanie referatu prwadzenie prac badawczych i pracwanie ich wyników pracwanie prjektu uczniwskieg wyknanie pmcy dydaktycznej przygtwanie prezentacji multimedialnej udział w szklnych i pzaszklnych knkursach tematyce chemicznej systematycznść i wkład pracy samkształcenie. 5