PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. B. PRUSA W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. B. PRUSA W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH Spis treści I. Cele edukacyjne. II. Kryteria cen. III. Szczegółwe kryteria ceny wiadmści i umiejętnści uczniów klas I-III IV. Spsby sprawdzania wiadmści i umiejętnści uczniów raz zasady pprawy ceny. V. Ocena z zachwania I. Cele gólne 1. Kształtwanie szczęśliweg, aktywneg pznawcz dziecka, umiejąceg wypwiadać swje zdanie i wysłuchiwać pinii innych ludzi. 2. Kształtwanie dprnści emcjnalnej dziecka na stres, lęki, naptykane trudnści, umiejętnść radzenia sbie z innymi i działania w różnych sytuacjach. 3. Całściwe pstrzeganie świata. 4. Dstrzeganie związków przyczynw - skutkwych. 5. Ciekawść pznawczą, pzytywne nastawienie d uczenia się. 6. Zdbywanie wiedzy i umiejętnści z pmcą nauczyciela i samdzielnie. 7. Rzwijanie zaintereswań i uzdlnień. 8. Kształtwanie brazu własnej sby i samceny. 9. Kształtwanie więzi rdzinnych spłecznych, nardwych, międzynardwych. 10. Zdbywanie umiejętnści czytania, pisania, liczenia umżliwiających samdzielne uczenie się. 11. Nabywanie umiejętnści rganizwania sbie pracy i współdziałania w grupie. 12. Kształtwanie nawyku dbania sprawnść fizyczną, zdrwie i higienę. 13. Kształtwanie pstaw humanistycznych, mtywwanie d pszukiwania w literaturze, kulturze i życiu prawdy, dbra i piękna raz twrzenia tych wartści. 14. Zapewnienie każdemu dziecku warunków d wszechstrnneg rzwju sbwści, wiedzy i umiejętnści zgdnych z ich ptencjalnymi mżliwściami. Cele szczegółwe: Edukacja plnistyczna - czytanie ciche i głśne ze zrzumieniem, lektury, wypwiedzi ustne, recytacja, wypwiedzi pisemne ( pwiadanie, pis, list, życzenia i inne), pisanie (przepisywanie, pisanie z pamięci i ze słuchu), gramatyka - testy, sprawdziany, kartkówki, ceny bieżące. Edukacja matematyczna - liczenie (ddawanie, dejmwanie, mnżenie, dzielenie), rzwiązywanie i układanie zadań tekstwych, umiejętnści praktyczne, gemetria - testy, sprawdziany, kartkówki, ceny bieżące. Edukacja przyrdnicza - wiedza i umiejętnści bjęte prgramem raz rzumienie pjęć przyrdniczych - testy, sprawdziany, kartkówki, ceny bieżące, wypwiedzi ustne,

2 dświadczenia. Edukacja spłeczna - wiedza i umiejętnści bjęte prgramem raz rzumienie pjęć spłecznych, pznanie życia w rdzinie, pznanie spłecznści lkalnej i nardwej - wypwiedzi ustne. Edukacja plastyczna - zaangażwanie, przygtwanie, wkład pracy ucznia, estetyka wyknanej pracy, pmysłwść, przedstawianie wydarzeń realnych i fantastycznych - prace przechwywane w teczkach. Edukacja muzyczna - umiejętnści, wiedza i pjęcia muzyczne, zaangażwanie i aktywnść na zajęciach, dtwarzanie pisenek zbirw i indywidualnie, ruch z muzyką, imprwizwanie ruchem pisenek i i utwrów instrumentalnych - ceny bieżące. Zajęcia techniczne - zaangażwanie, przygtwanie, wkład pracy ucznia, estetyka wyknanej pracy, pmysłwść, wyknanie wytwrów płaskich i przestrzennych, rzeźbienie w plastelinie, mdelinie, masie slnej - wystawki klaswe. Zajęcia kmputerwe - ćwiczenia praktyczne przy kmputerze, bezpieczeństw i higiena pracy z kmputerem, gry i zabawy dydaktyczne, umiejętnść pracy w edytrze grafiki Paint raz prgramie Wrd Wychwanie fizyczne - zaangażwanie i aktywnść ucznia na zajęciach raz gólna sprawnść ruchwa. Zabawy i gry ruchwe, ćwiczenia prządkwe, gólnrzwjwe, kształtujące prawidłwą sylwetkę i wzmacniające pszczególne partie mięśni. Zachwanie - stsunek ucznia d nauki, kultura sbista, zaangażwanie w życie klasy, wypełnianie pwierznych mu bwiązków, dbałść wygląd i higienę sbistą, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, umiejętnść pracy w grupie. II. Kryteria cen a) Pszczególnych edukacji Ocenianie wewnątrzszklne siągnięć ucznia plega na rzpznaniu przez nauczycieli pzimu i pstępów w panwaniu przez ucznia wiadmści i umiejętnści w stsunku d wymagań edukacyjnych wynikających z prgramu nauczania raz frmułwaniu ceny. Na pdstawie bieżącej bserwacji nauczyciel wychwawca systematycznie dntwuje w dzienniku zajęć, pdręcznikach, ćwiczeniach i zeszycie ucznia siągnięcia edukacyjne uczniów, stsując cyfrwe skróty pisów cen (są ne umieszczne w widcznym miejscu w klasie). 1. celujący - wyrażny cyfrą 6 - Znakmicie! Braw! Osiągasz dsknałe wyniki Psiadasz uzdlnienia i rzwijasz je. Należą Ci się gratulacje! 2. bardz dbry - wyrażny cyfrą 5 - Bardz dbrze pracujesz. Rbisz w szybkim tempie duże pstępy. Tak trzymaj!

3 3. dbry - wyrażny cyfrą 4 - Dbrze pracujesz jednak stać cię, by był lepiej. Włóż więcej wysiłku w pdejmwane prace, c umżliwi ci siągać lepsze wyniki 4. dstateczny - wyrażny cyfrą 3 - Pracujesz, ale siągasz słabe wyniki. Aby t zmienić na lepsze knieczna jest pmc nauczyciela i rdziców, raz systematyczna praca, wymagająca duż wysiłku z twjej strny. 5. dpuszczający - wyrażny cyfrą 2 - Zbyt mał pracujesz i siągasz bardz słabe wyniki. Włóż duż wysiłku, bądź aktywniejszy, skrzystaj z pmcy nauczyciela i rdziców. 6. niedstateczny - wyrażny cyfrą 1 - Osiągasz niezadawalające rezultaty. Sptkał cię niepwdzenie. Pknasz t, ale czeka cię bardz duż systematycznej pracy wspólnie z nauczycielem i rdzicami. Nauczyciel w zależnści d swjej inwencji twórczej mże w cenianiu wewnątrzklaswym wprwadzić również żetny, pieczątki lub inne frmy ceny cząstkwej. Język bcy i religia ceniana jest w skali cen d 1 d 6. Nauczyciel na pdstawie bezpśredniej bserwacji ucznia i bieżącej ceny w dwlnej frmie przekazuje rdzicm infrmacje pstępach dziecka w zachwaniu i nauce. Jeśli rdzic nie krzysta z dziennika elektrniczneg w klasach I-III bwiązuje zeszyt krespndencji z rdzicami, w którym dntwywane są wszystkie pchwały, uwagi i infrmacje. O uzyskiwanych cenach uczniwie będą infrmwani na bieżąc. Oceny będą zapisywane w zeszycie. Prace pisemne będą zawierały recenzję ukazującą zalety i t, na c trzeba zwrócić jeszcze uwagę. P dpwiedzi ustnej ucznia - nauczyciel dknuje słwneg uzasadnienia ceny (mówi c był dbrze, a c trzeba pprawić). Rdzice będą pwiadamiani siągnięciach uczniów w czasie sptkań z wychwawcą. W przypadku trudnści w nauce, częsteg nie przygtwania d zajęć - rdzice infrmwani będą pdczas rganizwania indywidualnych sptkań z nauczycielem. Przy ustalaniu cen z wychwania fizyczneg, muzyki, plastyki i techniki bierzemy pd uwagę wysiłek wkładany przez ucznia. Nauczyciel jest zbwiązany, na pdstawie pinii Pradni Psychlgiczn-Pedaggicznej dstswać metdy i frmy pracy d mżliwści dziecka, u któreg stwierdzn specyficzne trudnści w uczeniu się. Nauczyciele na pczątku rku szklneg infrmują uczniów i rdziców wymaganiach edukacyjnych i spsbach sprawdzania siągnięć edukacyjnych uczniów. Uczeń klasy I-III trzymuje prmcję d klasy prgramw wyższej, jeżeli jeg siągnięcia edukacyjne zstały pzytywnie cenine. W klasach I-III ceny klasyfikacyjne semestralne i kńcw rczne są cenami piswymi. Dpuszcza się mżliwść pracwywania ceny piswej metdą kmputerwą.

4 III. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW KLAS I-III Ocenianie pszczególnych edukacji: Edukacja plnistyczna Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: jest rzbudzny intelektualnie; psiada wiedzę i umiejętnści znacznie wykraczające pza prgram nauczania czyta płynnie, pprawnie i wyraziście z jednczesnym rzumieniem treści pisze bezbłędnie, pdaje reguły rtgraficzne raz przykłady trudnści rtgraficznych, które nie były pracwywane na lekcji biegle psługuje się zdbytymi wiadmściami w rzwijaniu prblemów, prpnuje własne rzwiązania uzasadnia wypwiadane sądy i pinie wypwiada się płynnie i pprawnie na różne tematy wyraża zaintereswania czytelnicze, samdzielnie i chętnie czyta książki i czaspisma dziecięce twórcz rzwija uzdlnienia Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: panwał pełny zakres wiedzy i umiejętnści kreślny prgramem nauczania czyta płynnie, pprawnie i wyraziście, z łatwścią wyszukuje ptrzebne infrmacje dstrzega ukryty sens utwru ma bgate słwnictw swbdnie wypwiada się na tematy bliskie dziecku (szkła, dm, grupa rówieśnicza, utwry literackie, audycje radiwe i telewizyjne, bajki ) frmułuje własne pinie bezbłędnie pisze z pamięci wyrazy, zdania i krótkie teksty w zakresie pznaneg słwnictwa samdzielnie i chętnie czyta lekturę i czaspisma dziecięce Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: w zasadzie panwał pełny zakres prgramwy czyta biegle i pprawnie krótkie teksty literackie pracwane pdczas lekcji chętnie i pprawnie wypwiada się na tematy bliskie dziecku rzwiązuje typwe zadania z elementami prblemwymi wyróżnia pstacie i zdarzenia w utwrach pd kierunkiem nauczyciela mawia treść brazków pjedynczych i cyklu brazków, dstrzega pwiązania przyczynw- skutkwe między wydarzeniami ppełnia błędy w piswni wyrazów z trudnściami rtgraficznymi układa zdania z rzsypanki wyrazwej Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który: panwał pdstawwe treści prgramwe w zakresie umżliwiającym siąganie pstępów w dalszym uczeniu mał samdzielny, większść pleceń wyknuje pd kierunkiem nauczyciela

5 czyta pprawnie, ale pwli układa krótkie zdania z rzsypanki wyrazwej wypwiedzi są na gół jednzdaniwe uczestniczy w dyskusji pprawnie układa prste zdania z wykrzystaniem pdstawweg słwnictwa ppełnia błędy w piswni wyrazów z trudnściami rtgraficznymi w zakresie wyrazów pracwanych na lekcji pdstawwe części mwy rzpznaje z pmcą nauczyciela Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: ma braki w panwaniu pdstawwych treści prgramwych, ale realizwał wymagania knieczne, dające mu wiedzę i umiejętnści niezbędne w dalszym kształceniu rzumie prste zagadnienia w spsób jednznaczny ptrafi współpracwać w grupie czyta słab, pwli, sylabizuje wypwiada się najczęściej pjedynczymi wyrazami lub prstymi zdaniami nie zawsze pprawnymi pd względem lgicznym nie ptrafi stswać pznanych i pracwywanych w czasie lekcji zasad rtgraficznych częst nie drabia prac dmwych Ocenę niedstateczną trzymuje uczeń, który: psiada duże braki w wiadmściach i umiejętnściach, które uniemżliwiają dalsze zdbywanie wiedzy jest daleki d spełnienia wymagań stawianych przez prgram nie ptrafi rzwiązać zadań elementarnym stpniu trudnści nawet przy pmcy nauczyciela ciągle nie przygtwuje się d lekcji ma lekceważący stsunek d przedmitu nie chce krzystać z pmcy nauczyciela, klegów nie wykazuje żadnych pstępów w nauce Edukacja przyrdnicza i spłeczna Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: spełnia wymagania pnad pdstawę prgramwą, ptrafi kjarzyć i łączyć wiadmści z różnych dziedzin życia twórcz i samdzielnie rzwija swje zaintereswania wykrzystuje zdbyte wiadmści w rzwiązywaniu prblemów praktycznych wie, gdzie znajdują się miejsca pamięci nardwej w jeg najbliższej klicy z własnej inicjatywy przeprwadza hdwle i dświadczenia Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: panwał pełny zakres wiedzy i umiejętnści kreślny prgramem nauczania frmułuje własne pinie i sądy wyraża własny stsunek d wypwiedzi innych

6 pdejmuje rlę lidera grupy samdzielnie rzwiązuje zadania i prblemy w spsób twórczy w sytuacjach trudnych i nietypwych kreśla zjawiska twarzyszące pszczególnym prm rku wykazuje umiejętnści stswania w praktyce pszczególnych znaków drgwych raz zasad przechdzenia przez jezdnię Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: w zasadzie panwał materiał prgramwy rzwiązuje typwe zadania z elementami prblemwymi ptrafi współpracwać w grupie zarówn jak lider, jak i partner, wyciągać wniski, różnicwać ważnść infrmacji zna swój adres zamieszkania zna niektóre znaki drgwe przestrzega zasad pruszania się p drgach i przechdzenia przez jezdnię umie się dpwiedni ubrać w zależnści d pry rku wie c pwinien jeść, aby być zdrwym wie jak bezpiecznie wypczywać w lesie, nad wdą, w górach, w mieście, na wsi rzumie kniecznść chrny przyrdy Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który: ma braki w panwaniu pdstawwych treści prgramwych, ale realizwał wymagania knieczne, dające mu wiedzę i umiejętnści niezbędne w dalszym życiu uczestniczy w dyskusji ptrafi wypwiedzieć się na dany temat nie zawsze drabia pracę dmwą zna pjęcia: miejscwść, miast, wieś, dzielnica zna nazwy pór rku zna przydatnść znaczków dblaskwych i jest w nie wypsażny zna niektóre ptaki i ssaki hdwane w Plsce Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: ma braki w panwaniu pdstawwych treści prgramwych, ale zrealizwał wymagania knieczne, dające mu wiedzę i umiejętnści niezbędne w dalszym życiu rzwiązuje prste zadania praktyczne przy pmcy nauczyciela częst nie drabia prac dmwych rzumie prste zagadnienia w spsób jednznaczny ptrafi słuchać dyskusji Ocenę niedstateczną trzymuje uczeń, który: psiada duże braki w wiadmściach i umiejętnściach, które uniemżliwiają dalsze zdbywanie wiedzy nie ptrafi i nie rzumie zadań elementarnym stpniu trudnści nawet przy pmcy nauczyciela ciągle nie przygtwuje się d lekcji ma lekceważący stsunek d przedmitu nie wykazuje żadnych pstępów w nauce

7 Edukacja matematyczna Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: spełnia wszystkie wymagania pnad pdstawę prgramwą, twórcz i samdzielnie rzwija swje uzdlnienia biegle psługuje się zdbytymi wiadmściami w rzwiązywaniu prblemów teretycznych i praktycznych na sprawdzianach rzwiązuje zadania wyższym stpniu trudnści aniżeli na cenę bardz dbrą Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: panwał pełny zakres wiedzy i umiejętnści kreślny prgramem nauczania sprawnie i biegle psługuje się czterema działaniami matematycznymi rzumie i stsuje własnści czterech działań matematycznych sprawnie rzwiązuje zadania tekstwe z użyciem jedneg lub dwóch działań pprawnie układa zadania tekstwe ptrafi rzwiązać zadanie przedstawine na grafie, si, drzewku rzumie praktycznie dziesiątkwy system pzycyjny układa zadania d pdanej sytuacji, rysunku i frmuły matematycznej Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: w zasadzie panwał materiał prgramwy rzwiązuje prste jedndziałaniwe zadania tekstwe układa prste zadania tekstwe d ilustracji lub działania rzumie pjęcie "działania wzajemnie dwrtne '' i stsuje je w praktyce wyknuje bliczenia dtyczące mierzenia, ważenia, płacenia, zegara i kalendarza ptrafi współpracwać w grupie, bjaśnia wyniki pracy, lgicznie je uprządkwuje Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który: panwał pdstawwe treści prgramwe w zakresie umżliwiającym siąganie pstępów w dalszym uczeniu się wyknuje pznane działania matematyczne, ppełnia błędy w bliczeniach nie ptrafi wykrzystywać w praktyce psiadanych wiadmści z pmcą nauczyciela rzwiązuje prste zadania tekstwe nie zawsze drabia pracę dmwą Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: ma braki w panwaniu pdstawwych treści prgramwych, ale zrealizwał wymagania knieczne, dające mu wiedzę i umiejętnści niezbędne w dalszym życiu ma trudnści w działaniach matematycznych, psługuje się w większści knkretami, częst ppełnia błędy w bliczeniach nie rzwiązuje samdzielnie zadań tekstwych Ocenę niedstateczną trzymuje uczeń, który: psiada duże braki w wiadmściach i umiejętnściach, które uniemżliwiają dalsze zdbywanie wiedzy nie ptrafi rzwiązać zadań elementarnym stpniu trudnści nawet przy pmcy

8 nauczyciela nie liczy samdzielnie nawet przy pmcy liczmanów nie ptrafi rzwiązywać prstych zadań tekstwych ciągle nie przygtwuje się d lekcji ma lekceważący stsunek d przedmitu Edukacja techniczna, plastyczna, muzyczna Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: samdzielnie i twórcz rzwija własne uzdlnienia siąga sukcesy w szklnych knkursach sprawnie psługuje się zdbytymi wiadmściami i umiejętnściami w praktyce samdzielnie wyknuje prace, stsując ciekawe i nietypwe rzwiązania chętnie pdejmuje wszelką działalnść techniczną, plastyczną i muzyczną, rzpznaje różne materiały aktywnie współdziała w grupie Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: panwał pełny zakres wiedzy i umiejętnści kreślny prgramem nauczania samdzielnie rzwiązuje zadania i prblemy w spsób twórczy ptrafi szczędnie gspdarwać materiałem wyknywane prace są wyróżniane ze względu na estetykę i pmysłwść wyknania wyraża ruchem muzykę, zauważa cechy utwrów muzycznych chętnie śpiewa pisenki zbirw i indywidualnie ptrafi kreślić dziedziny sztuk plastycznych uwzględnia kształt, wielkść, prprcje,, barwę, płżenie, fakturę Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: chętnie pdejmuje działalnść plastyczną, techniczną i muzyczną stsuje pznaną technlgię wyknania prac, wyknuje prace według wzru wyknuje i prjektuje płaskie frmy użytkwe rzpznaje materiały z których wyknuje prace pprawnie śpiewa pisenki zbirw i indywidualnie wyraża ruchem muzykę uwzględnia kształt, wielkść, prprcje, barwę Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który: panwał pdstawwe treści prgramwe w zakresie umżliwiającym siąganie pstępów w dalszym uczeniu się ptrafi współpracwać w grupie wymaga zachęty i dkładneg wyjaśnienia spsbu wyknania pracy nie ptrafi rzplanwać pracy uwzględnia kształt, barwę, wielkść rzpznaje niektóre materiały śpiewa pisenki jedngłswe ptrafi kreślić nastrój w prstym wysłuchanym utwrze

9 Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: panwał treści prgramwe w zakresie umżliwiającym siąganie pstępów dalszym uczeniu się ptrafi współpracwać w grupie nie ptrafi wykrzystywać w praktyce psiadanych wiadmści prace są mał estetyczne i pmysłwe ma kłpty z samdzielnym wyknaniem prac częst pwiela pmysły klegów nie przynsi ptrzebnych materiałów ma prblemy z samdzielnym zaśpiewaniem pisenki Ocenę niedstateczną trzymuje uczeń, który: psiada duże braki w wiadmściach i umiejętnściach, które uniemżliwiają dalsze zdbywanie wiedzy ciągle nie przygtwuje się d lekcji ma lekceważący stsunek d przedmitów nie chce krzystać z pmcy nauczyciela, klegów nie kńczy rzpczętej pracy, nie pdejmuje próby śpiewania nie wykazuje żadnych pstępów nauce Edukacja kmputerwa: Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: umie samdzielnie bsługiwać kmputer i spełnia wymagania pnad załżenia pdstawy prgramwej, nazywa elementy zestawu kmputerweg, psługuje się wybranymi grami i prgramami edukacyjnymi, bezpiecznie krzysta z kmputera i stsuje się d graniczeń dtyczących krzystania z kmputera Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: psługuje się kmputerem w pdstawwym zakresie, krzysta z klawiatury, myszy, uruchamia prgramy, wie jak trzeba krzystać z kmputera żeby nie narażać własneg zdrwia, stsuje się d graniczeń dtyczących krzystania z kmputera. Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: Psługuje się kmputerem w pdstawwym zakresie, krzysta z myszy i klawiatury, ze wskazówkami nauczyciela uruchamia prgramy, wie jak trzeba krzystać z kmputera, by nie narażać swjeg zdrwia. Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: z pmcą nauczyciela psługuje się kmputerem w pdstawwym zakresie, krzysta z myszy i klawiatury, wie jak trzeba krzystać z kmputera by nie narażać swjeg zdrwia

10 Ocenę niedstateczną trzymuje uczeń, który: słab panwał wiedzę i umiejętnści, w sytuacjach trudniejszych nie radzi sbie bez pmcy. psługuje się kmputerem w pdstawwym zakresie: krzysta z pmcą nauczyciela z myszki i klawiatury. ma prblemy z wyknywaniem ćwiczenia zgdnie z treścią. częst jest nieprzygtwany d zajęć. Ocenę niedstateczną trzymuje uczeń, który: nie panwał nawet pdstawwych technik związanych z bsługą kmputera i prgramwania. nie wyknuje ćwiczeń. Jest nieprzygtwany d zajęć. nie wie, jak krzystać z kmputera, aby nie narażać zdrwia. Wychwanie fizyczne Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: spełnia wszystkie wymagania pnad pdstawę prgramwą jest sprawny fizyczne, interesuje się sprtem samdzielnie rzwija własne uzdlnienia i dsknali swją sprawnść na zajęciach przejawia aktywnść, zaangażwanie i wytrzymałść Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: panwał pełny zakres wiedzy i umiejętnści kreślny prgramem nauczania jest sprawny fizycznie starannie i prawidłw wyknuje ćwiczenia wykazuje się właściwą pstawą spłeczną i zaangażwaniem na lekcjach zna i stsuje przepisy gier i zabaw ruchwych Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: w zasadzie panwał materiał prgramwy ćwiczenia wyknuje prawidłw, lecz nie dść lekk i dkładnie z małymi błędami technicznymi zna zasady gier sprtwych ptrafi bawić się w grupie i grać w zesple nie ptrzebuje większych bdźców d pracy nad sbistym usprawnianiem, wykazuje stałe i dść dbre pstępy w tym zakresie Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który: panwał pdstawwe treści prgramwe w zakresie umżliwiającym siąganie pstępów w dalszym uczeniu się dyspnuje przeciętną sprawnścią fizyczną ćwiczenia wyknuje niepewnie, zdarzają się większe błędy techniczne stale czekuje pmcy ze strny nauczyciela Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: ma braki w panwaniu pdstawwych treści prgramwych

11 wykazuje małe pstępy w usprawnianiu własneg ciała częst jest nieprzygtwany d zajęć rzumie prste zadania wyrażne w spsób prsty i jednznaczny Ocenę niedstateczną trzymuje uczeń, który: psiada duże braki w wiadmściach i umiejętnściach jest daleki d spełnienia wymagań stawianych przez prgram ciągle jest nieprzygtwany d zajęć ma lekceważący stsunek d przedmitu nie chce krzystać z pmcy nauczyciela W cenianiu uwzględnine będą mżliwści indywidualne ucznia, wkład pracy, siągnięcia raz zalecenia Pradni Psychlgiczn-Pedaggicznej w stsunku d uczniów mających specjalne ptrzeby edukacyjne. IV. Spsby sprawdzania wiadmści i umiejętnści uczniów raz zasady pprawy ceny W klasach I III śródrczne i rczne ceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są cenami piswymi. Metdy sprawdzania wiadmści i umiejętnści uczniów sprawdziany /wpisane d terminarza e-dziennika z c najmniej z tygdniwym wyprzedzeniem/ kartkówki dpwiedzi ustne aktywnść zadania dmwe prace pisemne (prace samdzielne np. albumy, makiety, plansze infrmacyjne Frmy sprawdzania wiadmści i umiejętnści uczniów. Osiągnięcia uczniów klas I -III są ceniane na bieżąc przez nauczyciela. D nich należy zaliczyć: ciche czytanie głśne czytanie przepisywanie pisanie ze słuchu pisanie z pamięci wypwiedzi ustne wypwiedzi pisemne recytacja prwadzenie zeszytu i ćwiczeń samdzielne zdbywanie wiadmści, lektura dstrzeganie zjawisk przyrdniczych liczenie pamięciwe wyknywanie i zapisywanie działań matematycznych układanie zadań

12 przeprwadzanie pmiarów stswanie technik plastycznych i technicznych dkładnść i estetyka wyknania prac wiedza sztuce śpiewanie czytanie i zapisywanie nut, rzpznawanie utwrów muzycznych wyknywanie ćwiczeń gimnastycznych sprawnść fizyczna aktywnść na lekcji praca w zesple Częsttliwść ceniania : Ilść gdzin w Minimalna ilść cen tygdniu w semestrze i więcej 12 Zasady pprawy cen ze sprawdzianów Jeżeli sprawdzian zaliczy mniej niż 80% uczniów klasy, t bwiązkw pprawiają g wszyscy uczniwie, którzy trzymali ceny niedstateczne i dpuszczające, a pzstali uczniwie mgą na własną prśbę pprawiać trzymane ceny. Pprawa sprawdzianu mże nastąpić tylk raz w terminie uzgdninym przez nauczyciela. V.OCENY Z ZACHOWANIA Nauczyciel wychwawca na pczątku rku szklneg zapznaje uczniów i rdziców z kryteriami ceniania wiadmści i umiejętnści uczniów w szkle. W klasach I-III cena z zachwania jest ceną piswą uwzględniającą kulturę sbistą, stsunek d bwiązków szklnych i aktywnści ucznia. Przy ustalaniu ceny będą brane pd uwagę następujące zakresy: Kultura sbista uczeń używa frm grzecznściwych jest kleżeński w kulturalny spsób nawiązuję kntakty z nauczycielami, innymi pracwnikami szkły i klegami dba kulturę słwa przestrzega higieny sbistej prządkuje swje stanwisk pracy pdczas zajęć i p lekcjach Stsunek d bwiązków szklnych

13 uczeń jest przygtwany d lekcji nie spóźnia się na lekcję dba estetykę zeszytów, książek i przybrów szklnych uważnie słucha i wyknuje plecenia bierze udział w knkursach, zawdach sprtwych nie puszcza lekcji bez usprawiedliwienia stsuje się d nrm i zasad panujących na terenie klasy i szkły Aktywnść uczeń jest aktywny na lekcjach, chętnie zgłasza się d dpwiedzi dbrze wypełnia bwiązki dyżurneg pmaga klegm pdczas zajęć pracuje wytrwale, nie zniechęca się naptykając trudnści pracuje na rzecz klasy i szkły Nauczyciel wychwawca wpisuje szczegółw kmentarze dnśnie zachwania ucznia d dziennika elektrniczneg lub zeszytu krespndencji. Mże również w zależnści d inwencji twórczej stswać plansze, tabele brazujące pzytywne bądź negatywne przejawy w zachwaniu ucznia. Nauczyciele: mgr Barbara Janwska mgr Beata Micke mgr Karlina Kaczmarczyk mgr Maja Bieck mgr Aneta Skóra-Klek