KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS I-III

Transkrypt

1 KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS I-III 1. Określenie przedmitu ceny. Wiadmści-przepisy wybranych zabaw i gier rekreacyjnych raz mini gier zespłwych, znajmść przeznaczenia pdstawweg sprzętu sprtweg, zasady bezpieczeństwa zabaw na śniegu, ldzie i wdzie nawyki higieniczne. Umiejętnść współpracy w grupie świadmść ptrzeby aktywnści fizycznej i rzwju. Umiejętnści-wybrane elementy gier zespłwych, lekkiej atletyki, gimnastyki raz łyżwiarstwa, saneczkarstwa, gier uzupełniających; w pszczególnych grupach wiekwych badanie wybranych cech mtrycznych pprzez sprawdziany według rzkładu materiału. Mtryka-pmiary cech mtrycznych z uwzględnieniem prgresji wyników. Pstawa wbec kultury fizycznej i zdrweg ciała-aktywnść na zajęciach, zasady higieny, stsunek d nauczyciela i rówieśników, pszanwanie mienia szklneg, prace spłeczne na rzecz szkły, kultura sbista w czasie przerw i zajęć, gtwść d zajęć, bieżąca cena pstaw ucznia według przyjętych kryteriów: Długterminwe zwlnienia lekarskie-nauczyciel mże zwlnić ucznia z zajęć lekcyjnych w przypadku pierwszej bądź statniej gdziny p pisemnym świadczeniu rdzica wyrażeniu zgdy. Jeżeli uczeń nie uczestniczy w zajęciach pwyżej 30% (zajęcia usprawiedliwine) mże uzyskać za dany semestr najwyżej cenę dbrą. Uczeń mże bez pdania przyczyny dwa razy nie brać udziału w zajęciach lekcyjnych. ZAKRES SPRAWDZIANÓW DLA CHŁOPCÓW W GIMNAZJUM Sprawdzian z zakresu mtrycznści zawiera próby: Szybkści. Wytrzymałści. Skcznści. Siły. Umiejętnści techniczne z pszczególnych gier zespłwych i gimnastyki Pdczas sprawdzianów będzie uwzględniana przede wszystkim technika pszczególnych knkurencji raz wynik pmiaru. Knkurencje dla chłpców: Bieg na dystansie 60 m (szybkść). Bieg na dystansie 1000 m (wytrzymałść). Skk w dal (skcznść). Rzut piłką lekarską w tył przez głwę (siła). Sprawdziany z pszczególnych gier zespłwych i gimnastyki

2 UMIEJĘTNOŚCI BRANE POD UWAGĘ PRZY OCENIANIU UCZNIÓW KOSZYKÓWKA Pdania i chwyty piłki p kzłwaniu. Prwadzenie piłki w dwójkach. Obrna "Każdy Sweg". Zwód rękami i piłką. Rzut piłką d ksza z biegu z pdania partnera (dwutakt). Pdania jednrącz kzłem w miejscu i ruchu. Prwadzenie piłki w trójkach. Obrna stref. Zastswanie zwdu rękami i piłką w grze. Pdstawwe przepisy kszykówki. Pdania i chwyty piłki p kzłwaniu. Prwadzenie piłki w dwójkach. Obrna "Każdy Sweg". Zwód rękami i piłką. Rzut piłką d ksza z biegu z pdania partnera (dwutakt). Pdania jednrącz kzłem w miejscu i ruchu. Prwadzenie piłki w trójkach. Obrna stref. Zastswanie zwdu rękami i piłką w grze. Pdstawwe przepisy kszykówki. Obrna kmbinwana. Rzut za 3 pkt. Kntratak. Przepisy gry w kszykówkę. Gra bez kzła. Atak 2x1 i 3x2. Zwód pjedynczy i pdwójny. Zbiórka piłki p rzucie. Zasłny. Zastawianie. Atak pjedynczy. Dsknalenie pznanych elementów. Gra rzgrywająceg. Gra centra. Gra skrzydłweg. Ataki kmbinacyjne.

3 PIŁKA SIATKOWA Odbicia piłki spsbem burącz górnym i dlnym Odbicia piłki w pstawie górnej i dlnej w wyznacznym bwdzie Wystawienie i zbicie piłki nad siatką Obrna przez zestawienie pjedyncze Rzegranie piłki w trójkach raz gra właściwa Zagrywki (różne spsby) - cenianie na dkładnść zagrania "Kiwnięcie" rąk blkujących Organizacja gry i sędziwanie Odbicia piłki spsbem burącz górnym i dlnym Odbicia piłki w pstawie górnej i dlnej w wyznacznym bwdzie Wystawienie i zbicie piłki nad siatką Obrna przez zestawienie pjedyncze Rzegranie piłki w trójkach raz gra właściwa Zagrywki (różne spsby) - cenianie na dkładnść zagrania "Kiwnięcie" rąk blkujących Organizacja gry i sędziwanie Kierwanie piłki na wlne ple Gra w brnie Zastawienie pdwójne Gra w plu brny Wymiana pzycji Przepisy i sędziwanie Zagrywka teniswa w wyskku Wystawianie bkiem i tyłem Przepisy gry Zbicie z piłki krótkiej. Gra liber..

4 PIŁKA NOŻNA Prwadzenie piłki w parach (pdania wewnętrzną częścią stpy) Prwadzenie piłki slalmem zakńczne strzałem na bramkę pdbiciem prstym Gra szklna Prwadzenie piłki w trjkach ze zmianą miejsc d piłki i za piłką Przyjęcie piłki udem i wewnętrzną częścią stpy Strzały na bramkę z różnych pzycji-gra bramkarza Zwdy z piłką i bez piłki Prwadzenie piłki w parach (pdania wewnętrzną częścią stpy) Prwadzenie piłki slalmem zakńczne strzałem na bramkę pdbiciem prstym Gra szklna Prwadzenie piłki w trjkach ze zmianą miejsc d piłki i za piłką Przyjęcie piłki udem i wewnętrzną częścią stpy Strzały na bramkę z różnych pzycji-gra bramkarza Zwdy z piłką i bez piłki Strzały d bramki p pdaniu prstpadłym Strzały głwą Rzuty wlne bezpśrednie Strzał pdbiciem zewnętrznym Przyjęcie piłki pdbiciem prstym, zewnętrznym i wewnętrznym Kntratak Gra bez piłki (wymiana pzycji) Gra brny Dśrdkwanie Pzycja rzgrywająceg i napastnika Rzuty wlne pśrednie Gra pszczególnych frmacji Zgrywanie frmacji

5 GIMNASTYKA-chłpcy Łączne przewrty w tył i w przód Zwis przewrtny i przerzutny na drabinkach Stanie na rękach z zamachu jednnóż Skk kuczny przez kzła Przerzut bkiem wymyk d pdpru przdem Skk zawrtny ngach prstych przez skrzynię Łączne przewrty w tył i w przód Zwis przewrtny i przerzutny na drabinkach Stanie na rękach z zamachu jednnóż Skk kuczny przez kzła Przerzut bkiem wymyk d pdpru przdem Skk zawrtny ngach prstych przez skrzynię Skk dwrtny Przewrty w tył d rzkrku Własny układ gimnastyczny Przewrót w przód d rzkrku Łączne przewrty w przód i w tył d rzkrku Przewrty w tył ngach prstych Wymyk na drążku wyskim Przewrót w przód ngach prstych Łączne przewrty w tył i przód ngach prstych Własny układ gimnastyczny

6 PIŁKA RĘCZNA Pdanie piłki w trójkach ze zmianą miejsc d piłki i za piłką Pdania i chwyty sytuacyjne Gra bramkarza Obrna "Każdy Sweg" Rzuty na bramkę w wyskku i z biegu z utrudnieniem Taktyka gry w brnie strefą 6:0 i 5:1 Pdstawwe przepisy piłki ręcznej Pdanie piłki w trójkach ze zmianą miejsc d piłki i za piłką Pdania i chwyty sytuacyjne Gra bramkarza Obrna "Każdy Sweg" Rzuty na bramkę w wyskku i z biegu z utrudnieniem Taktyka gry w brnie strefą 6:0 i 5:1 Pdstawwe przepisy piłki ręcznej Rzut w biegu Gra rzgrywająceg Gra skrzydłweg Zwód pjedynczy i pdwójny Gra na kle Przepisy gry i sędziwanie Kntratak Małe gry Rzuty sytuacyjne Dsknalenie pznanych elementów techniki i taktyki Tenis stłwy, gry zespłwe i zajęcia na basenie będą realizwane w ramach zajęć ddatkwych dla zaintereswanych uczniów. Krzysztf Turecki Nauczyciel WF Niepubliczne Gimnazjum im. Św. Wjciecha w Staniątkach.

7 RYTERIA OCEN WYCHOWANIE FIZYCZNE GIMNAZJUM KLAS I - III 1. Stpień panwania wymagań prgramwych : pdstawwych pnadpdstawwych Właściwe wykrzystanie zdlnści krdynacyjn kndycyjnych Pzim umiejętnści ruchwych Pzim wiedzy Pstęp w usprawnianiu 2. Aktywnść Zaangażwanie w wyknywanie ćwiczeń i zadań zbliżne d maksymalnych swich mżliwści Inwencję twórczą Aktywny udział w zajęciach i współuczestnictw w ich rganizacji Reprezentwanie szkły w zawdach Udział w zajęciach pzalekcyjnych ( SKS, kółka sprtwe) Uprawianie sprtu wyczynw( uzyskanie znaczących siągnięć) 3. Frekwencja uczestnictw w zajęciach Spóźnienia Niebecnści nieusprawiedliwine Niebecnści usprawiedliwine Jednstkwe zwlnienia z ćwiczeń Ucieczki z zajęć 4. Pstawa ucznia Dyscyplina pdczas zajęć Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa pdczas lekcji Przestrzeganie regulaminu krzystania z biektów sprtwych Pstawa,,fair play pdczas lekcji Higiena ciała i strju Współpraca z grupą Celująca-(6) Uczeń spełnia wszystkie wymagania na cenę bardz dbrą. wyniki znacznie przewyższają nrmy cech mtrycznych na cenę bardz dbrą.. Osiaga duży pstęp w usprawnianiu się ( np. pprawa we wszystkich próbach). Pzim panwania umiejętnści technicznych znacznie przewyższa wymagania.. Zastswanie umiejętnści w praktycznym działaniu: jest dsknały we wszystkich dyscyplinach i knkurencjach. Pzim wiedzy wykraczający pza prgram danej klasy. Ptrafi praktycznie wykrzystać wiedzę w knkurencjach, zawdach, twrzeniu nwych rzwiązań. Jest bardz zaangażwany na lekcjach. Rzwija swje uzdlnienia. Aktywnie uczestniczy w życiu sprtwym szkły, bądź też w innych frmach aktywnści związanych z wychwaniem fizycznym. Systematycznie reprezentuje szkłę w rzgrywkach sprtwych. Osiąga sukcesy na szczeblu wjewódzkim i gólnplskim. Bardz dbra (5)- Uczeń jest bardz sprawny fizycznie; siąga wyniki wg nrm na cenę bardz dbrą. Ćwiczenia wyknuje z właściwą techniką, zna przepisy dyscyplin sprtwych zawartych w prgramie. Osiąga wyniki lepsze d diagnzy.osiąga pprawę w większści prób. Systematycznie dsknali swją sprawnść mtryczną i wykazuje duże pstępy w sbistym usprawnianiu. Dsknale panwał większść umiejętnści. Bardz dbrze sbie radzi w większści dyscyplin, psi9ada grmny zasób wiedzy. Umie zastswać wiedzę w samdzielnym rzwiązywaniu zadań. Pdejmuje duży wysiłek, systematycznie stara się. Reprezentuje szkłę w rzgrywkach sprtwych, bierze udział w mistrzstwach szkły, w zajęciach treningu SKS-u lub w innym klubie sprtwym- siągając dbre wyniki sprtwe. Jeg pstawa spłeczna, zaangażwanie i stsunek d zajęć nie budzi najmniejszych zastrzeżeń.

8 Dbra (4)- Uczeń dyspnuje dbrą sprawnścią mtryczną. Ćwiczenia wyknuje prawidłw lecz nie dść dkładnie, z małymi błędami technicznymi. Wykazuje tendencje d pprawy wyników. Brak stałej pprawy ale pjedyncze próby pprawine. Nie ptrzebuje większych bdźców d pracy nad sbistym usprawnianiem, wykazuje stałe i dść dbre pstępy w tym zakresie. Opanwał większść umiejętnści lecz w różnym stpniu. Radzi sbie w różnych dyscyplinach sprtwych. Zna wi9ększść zagadnień i pjęć. Sprawnie psługuje się wiedzą. Jeg pstawa spłeczna i stsunek d kultury fizycznej nie budzi większych zastrzeżeń. Pdejmuje wysiłek, stara się - jednak niesystematycznie. Dstateczna (3)- Uczeń dyspnuje przeciętną sprawnścią mtryczna. Osiąga wyniki wg nrm na cenę dstateczną. Psiada tylk pdstawwe umiejętnści. Ćwiczenia wyknuje niepewnie z większymi błędami technicznymi. Wykazuje małe pstępy w usprawnianiu. Nie bardz daje sbie radę w kilku dyscyplinach. Zna pdstawwe pjęcia i zagadnienia. Nie bierze udziału w zajęciach pzalekcyjnych. Spradycznie wykrzystuje wiedzę d rzwiązywania prblemów. Uczestniczy w lekcji, mał się stara. Przeszkadza klegm. Przejawia pewne braki w zakresi9e pstawy spłecznej i w stsunku d kultury fizycznej. Dpuszczająca (2)- Uczeń psiada słabą sprawnść fizyczną. Osiąga wyniki znacznie pniżej ceny dstatecznej.opanwał minimalną ilść wiadmści. Nie radzi sbie w większści dyscyplin. Ćwiczenia wyknuje niepewnie z dużymi błędami technicznymi.. Wykazuje bardz małe pstępy w usprawnianiu mtrycznym. Ma minimalny zasób pjęć i wiadmści. Nie ptrafi samdzielnie zastswać wiedzy w praktyce. Nie wkłada wysiłku, nie stara się. Spradycznie ćwiczy.przejawi9a duże braki w zakresie pstawy spłecznej i stsunku d wychwania fizyczneg. Niedstateczna (1)- Uczeń psiada bardz słabą sprawnść fizyczną. Nie przystępuje lub nie kńczy prób mim mżliwści. Ćwiczenia wyknuje z bardz dużymi błędami technicznymi lub nie ptrafi ich wyknać. Nie wykazuje żadnych pstępów w usprawnianiu się. Nie psiada żadnych umiejętnści wymaganych dla danej klasy. Nie umie wystąpić w żadnej z dyscyplin. Nie bierze udziału w zajęciach pzalekcyjnych, nie uczestniczy w życiu sprtwym szkły. Nie rzróżnia pjęć. Nawet przy pmcy nauczyciela nie ptrafi rzwiązać prblemu, zadania sprawnściweg. Nie wyknuje ćwiczeń i pleceń. Stsunek ucznia d kultury fizycznej i jeg pstawa spłeczna są negatywne. Krzysztf Turecki Nauczyciel WF Niepubliczne Gimnazjum im. Św. Wjciecha w Staniątkach.