ZASADY OCENIANIA W KLASACH I - III

Transkrypt

1 ZASADY OCENIANIA W KLASACH I - III 1

2 I. Zasady ceniania w edukacji wczesnszklnej kl. I-III Przedmitwe zasady ceniania są zgdne z załżeniami wewnątrzszklnych zasad ceniania. Załżeniem teg systemu jest: grmadzenie infrmacji uczniu stawianie diagnzy wspierającej karierę ucznia mtywwanie d nauki Przedmitem ceny jest praca i pstępy ucznia, jeg siągnięcia i aktywnść. Ocena eliminuje selekcję negatywną, a więc klasyfikwanie uczniów i związane z tym negatywne dczucia. Cele ceniania: infrmwanie ucznia, rdziców i nauczycieli pstępach w zdbywaniu wiedzy i umiejętnści daneg ucznia mtywwanie ucznia d pracy, wzmacnianie pczucia własnej wartści, rzwijanie pczucia dpwiedzialnści za pstępy w dziedzinie edukacji kreślenie indywidualnych ptrzeb ucznia, dstarczanie wiedzy na temat uzdlnień i trudnści ucznia krygwanie błędów i braków w prcesie nauczania i uczenia się, dsknalenie rganizacji pracy dydaktyczn-wychwawczej Zasady ceniania: cena jest sprawiedliwa cena jest jawna i umtywwana cena uwzględnia mżliwści psychfizyczne ucznia. 2

3 Ocenie pdlegają następujące bszary zgdnie ze standardami wymagań wiedza umiejętnści aktywnść pstawy i zaangażwanie systematycznść samdzielnść w pracy praca dmwa prace ddatkwe Przyjmuje się dwustpniwy system ceniania: 1. Ocenianie bieżące Uczeń trzymuje ptwierdzenie teg, c pprawnie wyknał, siągnął, w czym jest dbry raz wskazówki, c pprawić, nad czym pracwać. Uczeń trzymuje cenę w trakcie wyknywania zadania lub p jeg zakńczeniu w frmie słwnej pchwały, przy pmcy cen lub kmentarza pisemneg. Wychwawca wypełniając rubryki w dzienniku psługuje się cenami: 6. Otrzymuje uczeń, który panwał pełny zakres wiedzy i umiejętnści kreślny prgramem nauczania przyjętym przez nauczyciela w danej klasie raz sprawnie psługuje się zdbytymi wiadmściami. rzwiązuje samdzielnie prblemy teretyczne i praktyczne bjęte prgramem nauczania. ptrafi zastswać wiedzę d rzwiązywania zadań i prblemów w nwych sytuacjach. 5. Otrzymuje uczeń, który w dużym stpniu panwał wiadmści kreślne prgramem nauczania, ale panwał je na pzimie przekraczającym wymagania pdstawwe. pprawnie stsuje wiadmści, rzwiązuje samdzielnie typwe zadania. 4. Otrzymuje uczeń, który nie panwał w pełni wiadmści kreślnych w prgramie nauczania, ale panwał je na pzimie przekraczającym wymagania pdstawwe. pprawnie stsuje wiadmści, rzwiązuje samdzielnie typwe zadania teretyczne lub praktyczne. 3

4 3. Otrzymuje uczeń, który panwał wiadmści i umiejętnści kreślne prgramem nauczania na pzimie treści pdstawwych. rzwiązuje typwe zadania teretyczne lub praktyczne średnim stpniu trudnści, częst z pmcą nauczyciela. 2. Otrzymuje uczeń, ma trudnści z panwaniem treści ujętych w pdstawie prgramwej, ale braki te nie przekreślają mżliwści uzyskania przez ucznia pdstawwej wiedzy w dalszej nauce. 1. Otrzymuje uczeń, który nie panwał widmści i umiejętnści ujętych w pdstawie prgramwej, a braki te uniemżliwiają dalsze zdbywanie wiedzy raz nie jest w stanie rzwiązać samdzielnie zadań niewielkim (elementarnym) stpniu trudnści. Z prac pisemnych i testów przyjęt jednlity system ceniania dla wszystkich klas: skala prcentwa: 100% - 98% celujący 97% - 85% bardz dbry 84% - 68% dbry 67% - 51% dstateczny 50% - 34% dpuszczający 33% - 0 niedstateczny z pisania ze słuchu i z pamięci: 0 błędów celujący 1 błąd bardz dbry 2 błędy bardz dbry - 3 błędy dbry + 4 błędy - dbry 5 błędów dstateczny + 6 błędów - dstateczny 7 błędów dpuszczający + 8 błędów dpuszczający 9 błędów niedstateczny 4

5 1. Ocenianie kreswe : a) Dknywane będzie przy pmcy ceny piswej. Ocena ta jest pdsumwaniem prwadznych bserwacji i przedstawiny rdzicm dwa razy w rku szklnym: na kniec I g kresu i na kniec rku szklneg (świadectw piswe). b) Ocena cząstkwa, śródrczna i kńcwrczna z religii jest wyrażna stpniem. c) Oceny cząstkwe z j. angielskieg wyrażne są stpniem natmiast ceny śródrczne i kńcwrczne mają charakter piswy. 3. Ocena z zachwania przedstawina jest w frmie piswej. Ocena z zachwania dtyczy pstępów w rzwju emcjnaln spłecznym, a w szczególnści przestrzegania nrm i zasad: a) kultury sbistej, b) współpracy w zesple klaswym i w grupie, c) zaangażwania na rzecz klasy i szkły, inicjatywa, d) estetykę miejsca pracy, e) zadań dmwych, f) frekwencji, g) aktywnści na zajęciach, Na pdstawie bserwacji bieżącej uczeń trzymuje cenę piswą: śródrczną zawierająca pis zdbytej wiedzy i umiejętnści w zakresie edukacji plnistycznej, języka bceg, edukacji przyrdniczej, edukacji matematycznej, edukacji spłecznej, edukacji plastycznej, zajęć technicznych, zajęć kmputerwych, edukacji muzycznej i wychwania fizyczneg z edukacją zdrwtną, a w szczególnści umiejętnści: czytania, pisania, mówienia, liczenia raz wkładaneg wysiłku w panwanie wiadmści i umiejętnści na kreślnym pzimie, ewentualnie zalecenia, wskazówki dtyczące pstępów w edukacji i rzwju spłeczn emcjnalnym; rczną zawierającą pis zdbytej wiedzy i umiejętnści i pdkreślającą zmiany w rzwju dziecka, wynikające ze stswania wskazówek zawartych w cenie śródrcznej. 5

6 4. Ocena śródrczna przedstawiana jest w frmie pisemnej rdzicm/ prawnym piekunm ucznia raz dłączna d dziennika wychwawcy klasy. Ocena rczna ddatkw zapisana jest w arkuszu cen i na świadectwie. 5. Szczegółwe zasady ceniania (wymagania edukacyjne) w klasach I III reguluje Przedmitwe Zasady Oceniania Nauczania Zintegrwaneg, które zawierają również kryteria wymagań edukacyjnych. 6. Klasyfikacja śródrczna i rczna w klasach I III plega na pdsumwaniu siągnięć edukacyjnych z bwiązkwych i ddatkwych zajęć edukacyjnych, a także zachwania ucznia raz ustaleniu jednej śródrcznej lub rcznej ceny klasyfikacyjnej z bwiązkwych i ddatkwych zajęć edukacyjnych raz śródrcznej lub rcznej ceny klasyfikacyjnej zachwania w frmie piswej. Pwyższą skalę cen rzszerza się pprzez ddanie d ceny w pstaci dpwiednieg znaku + i w przypadku wystawiania bieżących cen cząstkwych. 7. O cen y k lasyfikacy j n e a) Ocena śródrczna klasyfikacyjna pisana jest na pdstawie cen cząstkwych. b) Uczniwi mżna ustalić cenę klasyfikacyjną na pdstawie przynajmniej 3 cen cząstkwych wystawinych pdczas różnrdnych frm kntrli pzimu wiedzy i umiejętnści. c) Wystawiając klasyfikacyjną cenę rczną bierze się pd uwagę kreswą cenę piswą raz ceny bieżących z II kresu. d) Uzyskane wyniki edukacyjne nie mają wpływu na cenę zachwania ucznia. Przy cenie zachwania ucznia kl. I III uwzględnia się kryteria pisane w niniejszym paragrafie Kryteria ceny zachwania uczniów kl. 1 3 Półrczna i rczna cena klasyfikacyjna zachwania uczniów uwzględnia w szczególnści: 1. Wywiązywanie się z bwiązków ucznia a) Przygtwanie d zajęć (przynszenie pdręczników, 0-2 pkt zeszytów, przybrów, drabianie zadań dmwych, przynszenie strju na w-f) b) Terminwy zwrt książek d bibliteki szklnej 0-2 pkt c) Terminwe dstarczanie zwlnień (w ciągu tygdnia) 0-2 pkt d) Systematyczne i punktualne uczęszczanie na zajęcia: 0-2 pkt 6

7 - brak nieusprawiedliwinej niebecnści i spóźnień 2pkt. - maksymalnie 3 spóźnienia 1 pkt. e) Wywiązywanie się z zadań pwierznych (w tym z 0-2 pkt bwiązków dyżurneg klasweg) f) Wywiązywanie się z bwiązku przekazywania 0-2 pkt pisemnych infrmacji i uwag d pdpisu rdzicm 2. Pstępwanie zgdne z dbrem spłecznści szklnej a) Udzielanie pmcy kleżeńskiej 0-2 pkt b) Dbanie estetykę swjeg wyglądu (zgdnie z Reg. 0-2 pkt Ucz.) c) Pszanwanie mienia szkły i dbałść czystść 0-2 pkt (pmieszczeń, talet, tczenia szkły, nszenie buwia zmienneg) d) Pszanwanie cudzej własnści 0-2 pkt 3. Dbałść hnr i tradycje szkły a) Reprezentwanie szkły w knkursach 0-2 pkt b) Właściwe zachwanie pdczas urczystści i imprez 0-2 pkt szklnych raz pszanwanie symbli nardwych i szklnych c) Nszenie mundurka 0-2 pkt 4. Dbałść bezpieczeństw i zdrwie własne raz innych a) Trska zdrwie własne (higienę sbistą) 0-2 pkt b) Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa (właściwe 0-2 pkt zachwanie pdczas przerw, wycieczek, unikanie hałasu, nie zaczepianie innych) 5. Gdne, kulturalne zachwanie się w szkle i pza nią a) Dbanie kulturę słwa i dyskusji, unikanie 0-2 pkt wulgaryzmów b) Pstępwanie zgdne z gólnie przyjętymi zasadami 0-2 pkt taktwneg zachwania się w szkle i innych miejscach publicznych c) Zgdne współdziałanie w grupie 0-2 pkt d) Dtrzymywanie umów i zbwiązań 0-2 pkt 6. Okazywanie szacunku innym sbm a) Okazywanie szacunku nauczycielm, pracwnikm 0-2 pkt szkły, ucznim (używanie zwrtów grzecznściwych na c dzień w szkle i pza nią) b) Uszanwanie prawa nauczycieli i uczniów d 0-2 pkt prawidłweg przebiegu zajęć edukacyjnych (uczeń swją pstawą nie zakłóca przebiegu zajęć: nie chdzi p klasie, nie krzysta z telefnu kmórkweg, nie zakłóca przebiegu lekcji niestswnymi kmentarzami, 7

8 przestrzega regulaminu świetlicy szklnej) Legenda dtycząca skali punktów: 2pkt brak uwag 1pkt spradyczne uwagi (1-3 uwagi) 0 pkt liczne uwagi Ustalenia kńcwe: Niniejsza karta ceny zachwania ucznia nie uwzględnia skrajnych zachwań ucznia typu: kradzież, wymuszenie, znęcanie fizyczne i psychiczne, zastraszenie, wyłudzenie, świadme, samwlne puszczenie terenu szkły, nagminne przeszkadzanie w prwadzeniu zajęć, wyjątkw wulgarne i niestswne zachwanie w stsunku d klegów, nauczycieli i innych pracwników szkły, celwe niszczenie mienia szkły, wagary, palenie tytniu na terenie szkły i pza nią. O takich zachwaniach dwrtnie infrmwani są przez wychwawcę: rdzice, pedagg, Dyrektr szkły, instytucje wspierające pracę wychwawczą (Plicja, Kuratr, Sąd Rdzinny, itp). W wyżej wymieninych przypadkach w karcie ceny zachwania ucznia, wychwawca w danym punkcie cenianeg bszaru, któreg dtyczy negatywne zachwanie ucznia, stawia O pkt. i umieszcza adntację - pstawa negatywna. Ddatkw d ilści punktów, które uczeń uzyskał na pdstawie karty ceny zachwania wychwawca dejmuje za każde przewinienie 20 pkt. Wyżej wymienine zachwania mają swje dzwierciedlenie w piswej cenie zachwania jak prblemy wychwawcze. Obwiązująca skala punktów; ,5 34,

9 3 26, , ,5 0 Kryteria ceny zachwania uczniów kl. 1 3 Imię i nazwisk ucznia klasa - zaws ze - częst - czase m Oceń zachwanie i zamaluj wybrany znaczek 1. Wywiązywanie się z bwiązków ucznia a) Przygtwuję się d zajęć (przynszę pdręczniki, zeszyty, przybry, drabiam zadania dmwe, przynszę strój na w-f) b) W terminie zwracam książki d bibliteki szklnej c) W terminie dstarczam usprawiedliwienia (w ciągu tygdnia) d) Systematyczne i punktualne uczęszczam na zajęcia e) Wywiązuję się z zadań pwierznych (w tym z bwiązków dyżurneg klasweg) f) Wywiązuję się z bwiązku przekazywania pisemnych infrmacji 9

10 i uwag d pdpisu rdzicm 2. Pstępwanie zgdne z dbrem spłecznści szklnej a) Udzielam pmcy kleżeńskiej b) Dbam estetykę swjeg wyglądu (zgdnie z Regulaminem Uczniwskim) c) Szanuję mienię szkły i dbałść czystść (pmieszczeń, talet, tczenia szkły, nszenie buwia zmienneg) d) Szanuję cudzą własnść 3. Dbałść hnr i tradycje szkły a) Reprezentuję szkłę w knkursach b) Właściwe zachwuję się pdczas urczystści i imprez szklnych raz szanuję symble nardwe i szklne c) Nszę mundurek 4. Dbałść bezpieczeństw i zdrwie własne raz innych a) Dbam zdrwie własne (higienę sbistą) b) Przestrzegam zasad bezpieczeństwa (właściwe zachwuję się pdczas przerw, wycieczek, unikam hałasu, nie zaczepiam innych) 5. Gdne, kulturalne zachwanie się w szkle i pza nią a) Dbam kulturę słwa i dyskusji, unikam wulgaryzmów b) Pstępuję zgdne z gólnie przyjętymi zasadami taktwneg zachwania się w szkle i innych miejscach publicznych c) Zgdnie współdziałam w grupie d) Dtrzymuję umów i zbwiązań 6. Okazywanie szacunku innym sbm a) Okazuję szacunek nauczycielm, pracwnikm szkły, ucznim (używam zwrtów grzecznściwych na c dzień w szkle i pza nią) b) Szanuję prawa nauczycieli i uczniów d prawidłweg przebiegu zajęć edukacyjnych (nie zakłócam przebiegu zajęć: nie rzmawiam, nie chdzę p klasie, nie krzystam z telefnu kmórkweg, nie zakłócam przebiegu lekcji niestswnymi kmentarzami, przestrzegam regulaminu świetlicy szklnej) Kryteria ceny zachwania uczniów kl. 1 3 Wypełnia Wychwawca klasy.. 10

11 Imię i nazwisk ucznia 2pkt brak uwag 1pkt - spradyczne uwagi klasa 0 pkt liczne uwagi 1. Wywiązywanie się z bwiązków ucznia a) Przygtwanie d zajęć (przynszenie pdręczników, zeszytów, przybrów, drabianie zadań dmwych, przynszenie strju na w-f) b) Terminwy zwrt książek d bibliteki szklnej c) Terminwe dstarczanie zwlnień (w ciągu tygdnia) d) Systematyczne i punktualne uczęszczanie na zajęcia: brak nieusprawiedliwinej niebecnści i spóźnień 2pkt. - maksymalnie 3 spóźnienia 1 pkt. e) Wywiązywanie się z zadań pwierznych (w tym z bwiązków dyżurneg klasweg) f) Wywiązywanie się z bwiązku przekazywania pisemnych infrmacji i uwag d pdpisu rdzicm 2. Pstępwanie zgdne z dbrem spłecznści szklnej a) Udzielanie pmcy kleżeńskiej b) Dbanie estetykę swjeg wyglądu (zgdnie z Reg. Ucz.) c) Pszanwanie mienia szkły i dbałść czystść (pmieszczeń, talet, tczenia szkły, nszenie buwia zmienneg) d) Pszanwanie cudzej własnści Dbałść hnr i tradycje szkły a) Reprezentwanie szkły w knkursach b) Właściwe zachwanie pdczas urczystści i imprez szklnych raz pszanwanie symbli nardwych i szklnych c) Nszenie mundurka Dbałść bezpieczeństw i zdrwie własne raz innych a) Trska zdrwie własne (higienę sbistą) b) Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa (właściwe zachwanie pdczas przerw, wycieczek, unikanie hałasu, nie zaczepianie innych) 5. Gdne, kulturalne zachwanie się w szkle i pza nią a) Dbanie kulturę słwa i dyskusji, unikanie wulgaryzmów a) Pstępwanie zgdne z gólnie przyjętymi zasadami taktwneg z b) achwania się w szkle i innych miejscach 11

12 publicznych c) Zgdne współdziałanie w grupie d) Dtrzymywanie umów i zbwiązań Okazywanie szacunku innym sbm a) Okazywanie szacunku nauczycielm, pracwnikm szkły, ucznim (używanie zwrtów grzecznściwych na c dzień w szkle i pza nią) b) Uszanwanie prawa nauczycieli i uczniów d prawidłweg przebiegu zajęć edukacyjnych (uczeń swją pstawą nie zakłóca przebiegu zajęć: nie chdzi p klasie, nie krzysta z telefnu kmórkweg, nie zakłóca przebiegu lekcji niestswnymi kmentarzami, przestrzega regulaminu świetlicy szklnej) SUMA PUNKTÓW: SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW KLAS I-III Edukacja plnistyczna Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: jest rzbudzny intelektualnie; psiada wiedzę i umiejętnści kreślne prgramem nauczania przyjętym przez nauczyciela w danej klasie czyta płynnie, pprawnie i wyraziście z jednczesnym rzumieniem treści pisze bezbłędnie, pdaje reguły rtgraficzne raz przykłady trudnści rtgraficznych, które nie były pracwywane na lekcji biegle psługuje się zdbytymi wiadmściami w rzwijaniu prblemów, prpnuje własne rzwiązania uzasadnia wypwiadane sądy i pinie wypwiada się płynnie i pprawnie na różne tematy wyraża zaintereswania czytelnicze, samdzielnie i chętnie czyta książki i czaspisma dziecięce twórcz rzwija uzdlnienia Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: panwał pełny zakres wiedzy i umiejętnści kreślny prgramem nauczania czyta płynnie, pprawnie i wyraziście, z łatwścią wyszukuje ptrzebne infrmacje 12

13 dstrzega ukryty sens utwru ma bgate słwnictw swbdnie wypwiada się na tematy bliskie dziecku (szkła, dm, grupa rówieśnicza, utwry literackie, audycje radiwe i telewizyjne, bajki ) frmułuje własne pinie bezbłędnie pisze z pamięci wyrazy, zdania i krótkie teksty w zakresie pznaneg słwnictwa samdzielnie i chętnie czyta lekturę i czaspisma dziecięce Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: w zasadzie panwał pełny zakres prgramwy czyta biegle i pprawnie krótkie teksty literackie pracwane pdczas lekcji chętnie i pprawnie wypwiada się na tematy bliskie dziecku rzwiązuje typwe zadania z elementami prblemwymi wyróżnia pstacie i zdarzenia w utwrach pd kierunkiem nauczyciela mawia treść brazków pjedyńczych i cyklu brazków, dstrzega pwiązania przyczynw- skutkwe między wydarzeniami ppełnia błędy w piswni wyrazów z trudnściami rtgraficznymi układa zdania z rzsypanki wyrazwej Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który: panwał pdstawwe treści prgramwe w zakresie umżliwiającym siąganie pstępów w dalszym uczeniu mał samdzielny, większść pleceń wyknuje pd kierunkiem nauczyciela czyta pprawnie, ale pwli układa krótkie zdania z rzsypanki wyrazwej wypwiedzi są na gół jednzdaniwe uczestniczy w dyskusji pprawnie układa prste zdania z wykrzystaniem pdstawweg słwnictwa ppełnia błędy w piswni wyrazów z trudnściami rtgraficznymi w zakresie wyrazów pracwanych na lekcji pdstawwe części mwy rzpznaje z pmcą nauczyciela Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: ma braki w panwaniu pdstawwych treści prgramwych, ale realizwał wymagania knieczne, dające mu wiedzę i umiejętnści niezbędne w dalszym kształceniu rzumie prste zagadnienia w spsób jednznaczny ptrafi współpracwać w grupie czyta słab, pwli, sylabizuje 13

14 wypwiada się najczęściej pjedynczymi wyrazami lub prstymi zdaniami nie zawsze pprawnymi pd względem lgicznym nie ptrafi stswać pznanych i pracwywanych w czasie lekcji zasad rtgraficznych częst nie drabia prac dmwych Ocenę niedstateczną trzymuje uczeń, który: psiada duże braki w wiadmściach i umiejętnściach, które uniemżliwiają dalsze zdbywanie wiedzy jest daleki d spełnienia wymagań stawianych przez prgram nie ptrafi rzwiązać zadań elementarnym stpniu trudnści nawet przy pmcy nauczyciela ciągle nie przygtwuje się d lekcji ma lekceważący stsunek d przedmitu nie chce krzystać z pmcy nauczyciela, klegów nie wykazuje żadnych pstępów w nauce Edukacja przyrdnicza Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: spełnia wszystkie wymagania na cenę bardz dbrą ptrafi kjarzyć i łączyć wiadmści z różnych dziedzin życia twórcz i samdzielnie rzwija swje zaintereswania wykrzystuje zdbyte wiadmści w rzwiązywaniu prblemów praktycznych wie, gdzie znajdują się miejsca pamięci nardwej w jeg najbliższej klicy z własnej inicjatywy przeprwadza hdwle i dświadczenia Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: panwał pełny zakres wiedzy i umiejętnści kreślny prgramem nauczania frmułuje własne pinie i sądy wyraża własny stsunek d wypwiedzi innych pdejmuje rlę lidera grupy samdzielnie rzwiązuje zadania i prblemy w spsób twórczy w sytuacjach trudnych i nietypwych kreśla zjawiska twarzyszące pszczególnym prm rku wykazuje umiejętnści stswania w praktyce pszczególnych znaków drgwych raz zasad przechdzenia przez jezdnię Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: 14

15 w zasadzie panwał materiał prgramwy rzwiązuje typwe zadania z elementami prblemwymi ptrafi współpracwać w grupie zarówn jak lider, jak i partner, wyciągać wniski, różnicwać ważnść infrmacji zna swój adres zamieszkania zna niektóre znaki drgwe przestrzega zasad pruszania się p drgach i przechdzenia przez jezdnię umie się dpwiedni ubrać w zależnści d pry rku wie c pwinien jeść, aby być zdrwym wie jak bezpiecznie wypczywać w lesie, nad wdą, w górach, w mieście, na wsi rzumie kniecznść chrny przyrdy Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który: ma braki w panwaniu pdstawwych treści prgramwych, ale realizwał wymagania knieczne, dające mu wiedzę i umiejętnści niezbędne w dalszym życiu uczestniczy w dyskusji ptrafi wypwiedzieć się na dany temat nie zawsze drabia pracę dmwą zna pjęcia: miejscwść, miast, wieś, dzielnica zna nazwy pór rku zna przydatnść znaczków dblaskwych i jest w nie wypsażny zna niektóre ptaki i ssaki hdwane w Plsce Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: ma braki w panwaniu pdstawwych treści prgramwych, ale zrealizwał wymagania knieczne, dające mu wiedzę i umiejętnści niezbędne w dalszym życiu rzwiązuje prste zadania praktyczne przy pmcy nauczyciela częst nie drabia prac dmwych rzumie prste zagadnienia w spsób jednznaczny ptrafi słuchać dyskusji Ocenę niedstateczną trzymuje uczeń, który: psiada duże braki w wiadmściach i umiejętnściach, które uniemżliwiają dalsze zdbywanie wiedzy nie ptrafi i nie rzumie zadań elementarnym stpniu trudnści nawet przy pmcy nauczyciela ciągle nie przygtwuje się d lekcji ma lekceważący stsunek d przedmitu nie wykazuje żadnych pstępów w nauce 15

16 Edukacja matematyczna Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: spełnia wszystkie wymagania na cenę bardz dbrą twórcz i samdzielnie rzwija swje uzdlnienia biegle psługuje się zdbytymi wiadmściami w rzwiązywaniu prblemów teretycznych i praktycznych na sprawdzianach rzwiązuje zadania wyższym stpniu trudnści aniżeli na cenę bardz dbrą Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: panwał pełny zakres wiedzy i umiejętnści kreślny prgramem nauczania sprawnie i biegle psługuje się czterema działaniami matematycznymi rzumie i stsuje własnści czterech działań matematycznych sprawnie rzwiązuje zadania tekstwe z użyciem jedneg lub dwóch działań pprawnie układa zadania tekstwe ptrafi rzwiązać zadanie przedstawine na grafie, si, drzewku rzumie praktycznie dziesiątkwy system pzycyjny układa zadania d pdanej sytuacji, rysunku i frmuły matematycznej rzwiązuje prste jedndziałaniwe zadania tekstwe układa prste zadania tekstwe d ilustracji lub działania rzumie pjęcie "działania wzajemnie dwrtne '' i stsuje je w praktyce wyknuje bliczenia dtyczące mierzenia, ważenia, płacenia, zegara i kalendarza ptrafi współpracwać w grupie, bjaśnia wyniki pracy, lgicznie je uprządkwuje Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który: panwał pdstawwe treści prgramwe w zakresie umżliwiającym siąganie pstępów w dalszym uczeniu się wyknuje pznane działania matematyczne, ppełnia błędy w bliczeniach nie ptrafi wykrzystywać w praktyce psiadanych wiadmści z pmcą nauczyciela rzwiązuje prste zadania tekstwe nie zawsze drabia pracę dmwą Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: 16

17 ma braki w panwaniu pdstawwych treści prgramwych, ale zrealizwał wymagania knieczne, dające mu wiedzę i umiejętnści niezbędne w dalszym życiu ma trudnści w działaniach matematycznych, psługuje się w większści knkretami, częst ppełnia błędy w bliczeniach nie rzwiązuje samdzielnie zadań tekstwych Ocenę niedstateczna trzymuje uczeń, który: psiada duże braki w wiadmściach i umiejętnściach, które uniemżliwiają dalsze zdbywanie wiedzy nie ptrafi rzwiązać zadań elementarnym stpniu trudnści nawet przy pmcy nauczyciela nie liczy samdzielnie nawet przy pmcy liczmanów nie ptrafi rzwiązywać prstych zadań tekstwych ciągle nie przygtwuje się d lekcji ma lekceważący stsunek d przedmitu Edukacja artystyczn - techniczna Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: samdzielnie i twórcz rzwija własne uzdlnienia siąga sukcesy w szklnych knkursach sprawnie psługuje się zdbytymi wiadmściami i umiejętnściami w praktyce samdzielnie wyknuje prace, stsując ciekawe i nietypwe rzwiązania chętnie pdejmuje wszelką działalnść techniczną, plastyczną i muzyczną, rzpznaje różne materiały aktywnie współdziała w grupie Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: panwał pełny zakres wiedzy i umiejętnści kreślny prgramem nauczania samdzielnie rzwiązuje zadania i prblemy w spsób twórczy ptrafi szczędnie gspdarwać materiałem wyknywane prace są wyróżniane ze względu na estetykę i pmysłwść wyknania wyraża ruchem muzykę, zauważa cechy utwrów muzycznych chętnie śpiewa pisenki zbirw i indywidualnie ptrafi kreślić dziedziny sztuk plastycznych uwzględnia kształt, wielkść, prprcje,, barwę, płżenie, fakturę Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: chętnie pdejmuje działalnść plastyczną, techniczną i muzyczną 17

18 stsuje pznaną technlgię wyknania prac, wyknuje prace według wzru wyknuje i prjektuje płaskie frmy użytkwe rzpznaje materiały z których wyknuje prace pprawnie śpiewa pisenki zbirw i indywidualnie wyraża ruchem muzykę uwzględnia kształt, wielkść, prprcje, barwę Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który: panwał pdstawwe treści prgramwe w zakresie umżliwiającym siąganie pstępów w dalszym uczeniu się ptrafi współpracwać w grupie wymaga zachęty i dkładneg wyjaśnienia spsbu wyknania pracy nie ptrafi rzplanwać pracy uwzględnia kształt, barwę, wielkść rzpznaje niektóre materiały śpiewa pisenki jedngłswe ptrafi kreślić nastrój w prstym wysłuchanym utwrze Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: panwał treści prgramwe w zakresie umżliwiającym siąganie pstępów dalszym uczeniu się ptrafi współpracwać w grupie nie ptrafi wykrzystywać w praktyce psiadanych wiadmści prace są mał estetyczne i pmysłwe ma kłpty z samdzielnym wyknaniem prac częst pwiela pmysły klegów nie przynsi ptrzebnych materiałów ma prblemy z samdzielnym zaśpiewaniem pisenki Ocenę niedstateczną trzymuje uczeń, który: psiada duże braki w wiadmściach i umiejętnściach, które uniemżliwiają dalsze zdbywanie wiedzy ciągle nie przygtwuje się d lekcji ma lekceważący stsunek d przedmitów nie chce krzystać z pmcy nauczyciela, klegów nie kńczy rzpczętej pracy, nie pdejmuje próby śpiewania nie wykazuje żadnych pstępów w nauce 18

19 Edukacja mtryczn - zdrwtna Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: spełnia wszystkie wymagania na cenę bardz dbrą jest sprawny fizyczne, interesuje się sprtem samdzielnie rzwija własne uzdlnienia i dsknali swją sprawnść na zajęciach przejawia aktywnść, zaangażwanie i wytrzymałść Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: panwał pełny zakres wiedzy i umiejętnści kreślny prgramem nauczania jest sprawny fizycznie starannie i prawidłw wyknuje ćwiczenia wykazuje się właściwą pstawą spłeczną i zaangażwaniem na lekcjach zna i stsuje przepisy gier i zabaw ruchwych Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: w zasadzie panwał materiał prgramwy ćwiczenia wyknuje prawidłw, lecz nie dść lekk i dkładnie z małymi błędami technicznymi zna zasady gier sprtwych ptrafi bawić się w grupie i grać w zesple nie ptrzebuje większych bdźców d pracy nad sbistym usprawnianiem, wykazuje stałe i dść dbre pstępy w tym zakresie Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który: panwał pdstawwe treści prgramwe w zakresie umżliwiającym siąganie pstępów w dalszym uczeniu się dyspnuje przeciętną sprawnścią fizyczną ćwiczenia wyknuje niepewnie, zdarzają się większe błędy techniczne stale czekuje pmcy ze strny nauczyciela Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: ma braki w panwaniu pdstawwych treści prgramwych 19

20 wykazuje małe pstępy w usprawnianiu własneg ciała częst jest nieprzygtwany d zajęć rzumie prste zadania wyrażne w spsób prsty i jednznaczny Ocenę niedstateczną trzymuje uczeń, który: psiada duże braki w wiadmściach i umiejętnściach jest daleki d spełnienia wymagań stawianych przez prgram ciągle jest nieprzygtwany d zajęć ma lekceważący stsunek d przedmitu nie chce krzystać z pmcy nauczyciela W cenianiu uwzględnine będą mżliwści indywidualne ucznia, wkład pracy, siągnięcia raz zalecenia Pradni Psychlgiczn-Pedaggicznej w stsunku d uczniów mających specjalne ptrzeby edukacyjne. OCENA Z ZACHOWANIA W klasach I-III cena z zachwania jest ceną piswą uwzględniającą kulturę sbistą, stsunek d bwiązków szklnych i aktywnści ucznia. Przy ustalaniu ceny będą brane pd uwagę następujące zakresy: Kultura sbista uczeń używa frm grzecznściwych jest kleżeński w kulturalny spsób nawiązuję kntakty z nauczycielami, innymi pracwnikami szkły i klegami dba kulturę słwa przestrzega higieny sbistej prządkuje swje stanwisk pracy pdczas zajęć i p lekcjach Stsunek d bwiązków szklnych uczeń jest przygtwany d lekcji nie spóźnia się na lekcję dba estetykę zeszytów, książek i przybrów szklnych uważnie słucha i wyknuje plecenia bierze udział w knkursach, zawdach sprtwych nie puszcza lekcji bez usprawiedliwienia 20

21 stsuje się d nrm i zasad panujących na terenie klasy i szkły Aktywnść uczeń jest aktywny na lekcjach, chętnie zgłasza się d dpwiedzi dbrze wypełnia bwiązki dyżurneg pmaga klegm pdczas zajęć pracuje wytrwale, nie zniechęca się naptykając trudnści pracuje na rzecz klasy i szkły W bieżącym cenianiu zachwania uczniów stsuje się graficzne skróty pisów w dzienniku zajęć w pstaci znaków: "+" znacza pzytywne przejawy zachwania ucznia w bszarach kultury sbistej, aktywnści spłecznej i stsunku d bwiązków szklnych. "-" znacza negatywne przejawy zachwania ucznia w bszarach kultury sbistej, aktywnści spłecznej i stsunku d bwiązków szklnych. Nauczyciel wychwawca wpisuje szczegółw kmentarze dnśnie zachwania zeszytu krespndencji. ucznia d Mże również w zależnści d inwencji twórczej stswać plansze, tabele brazujące pzytywne bądź negatywne przejawy w zachwaniu ucznia. III. Spsby sprawdzania wiadmści i umiejętnści uczniów raz zasady pprawy ceny Metdy sprawdzania wiadmści i umiejętnści uczniów - - sprawdziany - - kartkówki - - dpwiedzi ustne - - aktywnść - - zadania dmwe -prace pisemne (prace samdzielne np. albumy, makiety, plansze infrmacyjne Frmy sprawdzania wiadmści i umiejętnści uczniów. 21

22 Osiągnięcia uczniów klas I -III są ceniane na bieżąc przez nauczyciela. D nich należy zaliczyć: ciche czytanie głśne czytanie przepisywanie pisanie ze słuchu pisanie z pamięci wypwiedzi ustne wypwiedzi pisemne recytacja prwadzenie zeszytu i ćwiczeń samdzielne zdbywanie wiadmści, lektura dstrzeganie zjawisk przyrdniczych liczenie pamięciwe wyknywanie i zapisywanie działań matematycznych układanie zadań przeprwadzanie pmiarów stswanie technik plastycznych i technicznych dkładnść i estetyka wyknania prac wiedza sztuce śpiewanie czytanie i zapisywanie nut, rzpznawanie utwrów muzycznych wyknywanie ćwiczeń gimnastycznych sprawnść fizyczna aktywnść na lekcji praca w zesple Częsttliwść ceniania : bieżące cenianie pracy ucznia na zajęciach - recenzja, cena słwna, cena według skali cen : celujący, bardz dbry, dbry, dstateczny, dpuszczający, niedstateczny. semestralne, kńcwrczne. 22