Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów. Mówienie (opowiadanie ustne- twórcze i odtwórcze);
|
|
- Aniela Nowacka
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Spsby sprawdzania i ceniania siągnięć edukacyjnych uczniów Umiejętnści ceniane na lekcjach języka plskieg: Mówienie (pwiadanie ustne- twórcze i dtwórcze); Czytanie: głśne i wyraziste, ciche ze zrzumieniem; pisanie, redagwanie kreślnych frm wypwiedzi (w dmu i w klasie); psługiwanie się pznanymi zasadami rtgraficznymi (dyktanda); znajmść treści literackich, wyknanie kreślnych prjektów, realizacja zadań w grupie). Sprawdziany, kartkówki, dyktanda. Testy gramatyczne są przeprwadzane p każdym dziale i zapwiadane z tygdniwym wyprzedzeniem. Z każdej lektury bwiązkwej uczniwie piszą zapwiedzianą kartkówkę sprawdzającą znajmść tekstu raz wypracwanie (zadanie klaswe) Kartkówki sprawdzające wiedzę z statnich trzech lekcji nie muszą być zapwiedziane. Ocenę niedstateczną z kartkówki, testu gramatyczneg, dyktanda mżna pprawić (tylk raz) w nieprzekraczalnym terminie jedneg tygdnia d jej trzymania. Zadania dmwe. Każdy uczeń ma bwiązek bieżąceg wyknywania zadań dmwych. Uczniwie trzymują również zadanie dmwe, na któreg wyknanie mają dłuższy czas najczęściej jest t wypracwanie. Braku takieg zadania nie mżna usprawiedliwić Uzupełnienie zaległści.
2 Uczeń ma bwiązek uzupełnić zaległści (ntatki w zeszycie, ćwiczenia) pwstałe pdczas niebecnści. Jeżeli jest t niebecnść spwdwana chrbą ma na uzupełnienie tydzień. Jeżeli natmiast uczeń był niebecny w szkle jeden dzień, kilka gdzin (zawdy sprtwe, knkursy, wizyta u lekarza, sprawy rdzinne) ntatka musi być uzupełnina w tym samym dniu, tak aby uczeń w dniu następnym nie miał w zeszycie ani w ćwiczeniach braków. Musi również uzupełnić zadane w dniu niebecnści zadanie dmwe. Prwadzenie zeszytu. Zeszyt ucznia musi być prwadzny systematycznie i starannie (nie mgą się w nim pjawić ntatki niezwiązane z przedmitem). Zeszyty są sprawdzane kilka razy w ciągu każdeg półrcza (systematycznść, prwadzenia ntatek, drabianie zadań dmwych). Infrmwanie uczniów siągnięciach, pstępach w nauce. Uczniwie na pczątku każdeg kresu trzymują dzienniczek (kartkę z wyszczególninymi umiejętnściami), wklejają g d dzienniczka ucznia. Nauczyciel wpisuje ceny i je pdpisuje. Sprawdza, czy rdzice także na bieżąc dknują pdpisów. Omówine i pprawine prace pisemne przez uczniów w klasie pzstają w klasie w ddzielnych imiennych teczkach. Uczniwie i rdzice p wcześniejszym umówieniu się z nauczycielem mają praw wglądu d teczek i ddatkwych uzasadnień d pszczególnych cen. OCENA ŚRÓDROCZNA I ROCZNA Oceny śródrczna i rczna nie są średnią arytmetyczną cen bieżących. Przy wystawianiu ceny śródrcznej bądź rcznej brane są pd uwagę nie tylk ceny bieżące, ale także zaangażwanie na lekcjach, systematycznść pracy. W przypadku przewidywanej ceny niedstatecznej na półrcze lub kniec rku szklneg rdzice ucznia są niej infrmwani z miesięcznym wyprzedzeniem. Rczną cenę celującą mże uzyskać uczeń, który brał udział w knkursach przedmitwych, zaś ze sprawdzianów, kartkówek, testów gramatycznych, dyktand trzymał ceny celujące lub bardz dbre.
3 Wymagania edukacyjne z języka plskieg dla klasy IV szkły pdstawwej NIEDOSTATECZNY Ocenę niedstateczną trzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na cenę dpuszczającą. DOPUSZCZAJĄCY Uczeń panwał umiejętnści z zakresu: czytania, słuchania, pisania, mówienia i nauki języku: kreśla tematykę pznanych utwrów, wyszukuje kreślne infrmacje w tekście, wskazuje nadawcę i dbircę wypwiedzi, a także zwrty właściwe nadawcy i adresatwi wypwiedzi, nazywa elementy kartki pcztwej; adresuje kartkę pcztwą i zapisuje krótkie pzdrwienia, krzystając z wzru; wskazuje nadawcę i adresata listu; zna zasady pisania sprawzdania, wskazuje dialg w tekście, wypwiada się na dany temat, frmułuje wypwiedź w parciu własne dświadczenia, zna tytuły raz bhaterów pznanych utwrów, wskazuje bhatera, który jest narratrem pwiadania; - pdaje infrmacje czasie i miejscu akcji, kreśla, kim jest pdmit liryczny, uzasadnia piswnię wyrazów z ó, u, rz, ż, ch, h z pmcą nauczyciela, czyta ze zrzumieniem raz z pdziałem na rle,
4 wskazuje w tekście czaswniki; dróżnia czaswnik d innych części mwy z pmcą nauczyciela; kreśla liczbę, rdzaj i czas czaswnika; rzpznaje sbwą frmę czaswnika raz bezklicznik; z pmcą nauczyciela pdejmuje próby twrzenia sbwych frm d bezklicznika i bezkliczników; twrzy frmy czasu przeszłeg, teraźniejszeg i przyszłeg, zna i stara się stswać zasady piswni nie z czaswnikami, rzeczwnikami, przymitnikami, przysłówkami, wskazuje rzeczwnik w tekście; uzupełnia tekst rzeczwnikami z pmcą nauczyciela zna rdzaje rzeczwnika, nazwy i pytania przypadków; dmienia rzeczwnik przez przypadki i rdzaje, wskazuje przymitnik w tekście; wie, że przymitnik nazywa cechy rzeczwnika; uzupełnia zdania pdanymi przymitnikami, zna pytania, na które dpwiada przysłówek, wskazuje przyimki w tekście; stpniuje przysłówki utwrzne d przymitników, wie, c t jest spójnik i wskazuje g w tekście, pprawnie buduje zdania, wie, c t jest równważnik zdania; rzpznaje zdania znajmujące, rzkazujące, pytające i wykrzyknikwe, wskazuje grupę pmitu i grupę rzeczenia, zna zasady interpunkcji w zdaniu pjedynczym i zdaniu złżnym; wyróżnia zdanie pjedyncze i zdanie złżne, zna alfabet; rzumie, c t jest głska i litera, wie, że i zmiękcza spółgłski; dróżnia głski twarde d miękkich, ustne d nswych, dźwięczne d bezdźwięcznych wskazuje epitet, żywienie, usbienie w wierszu. DOSTATECZNY
5 Uczeń panwał umiejętnści z zakresu: czytania, słuchania, pisania, mówienia i nauki języku: znajduje kreślne infrmacje w tekście, wskazuje pdmit liryczny; pisuje pdstawwe wyróżniki utwru petyckieg (liczba zwrtek, liczba wersów w zwrtce, rymy); wie, czym są epitet, wyraz dźwięknaśladwczy, usbienie i wskazuje ich przykłady w wierszu; wskazuje narratra; wymienia bhaterów pwiadania i kreśla cechy ich charakteru; cenia pstępwanie bhaterów; przedstawia gólnie przebieg zdarzeń w utwrze; prządkuje wydarzenia w klejnści chrnlgicznej, kreśla czas i miejsce akcji w utwrze; wyciąga wniski z sytuacji przedstawinej w utwrze, zna zwrty grzecznściwe w sytuacjach ficjalnych i nieficjalnych, układa pytania d wywiadu z knkretną sbą z pmcą nauczyciela; zapisuje dialg; pisze dalszy ciąg pwiadania; pisuje wygląd, redaguje głszenie, zaprszenie, plan wydarzeń, życzenia, ntatkę, list, kartkę pcztwą; zapisuje zwrty d adresata wielką literą; pprawnie adresuje kartkę pcztwą; pdaje cechy baśni, stara się czytać głśn i wyraźnie z uwzględnieniem znaków interpunkcyjnych, pdaje przykłady wyrazów z ó, u, rz, ż, ch, h, samdzielnie uzasadnia piswnię wyrazów z ó u, rz, ż, ch, h, wskazuje raz twrzy zdrbnienia d pdanych słów, rzumie, d czeg służy słwnik wyrazów bliskznacznych, samdzielnie dróżnia czaswnik d innych części mwy; twrzy pprawne frmy czaswnika; samdzielnie twrzy sbwe frmy d bezklicznika i pdaje bezkliczniki pdanych frm sbwych
6 stsuje zasady piswni nie z czaswnikami, rzeczwnikami, przymitnikami, przysłówkami z pmcą nauczyciela, kreśla rdzaj pdanych rzeczwników; pdejmuje próbę kreślenia przypadka wskazaneg w tekście rzeczwnika, stsuje frmę przymitnika zgdną z frmą kreślaneg rzeczwnika; pdejmuje próbę dmiany przymitnika przez przypadki, liczby i rdzaje; d pdanych przymitników twrzy stpień niższy i wyższy, pdaje przykłady przysłówków; uzupełnia zdania właściwymi przyimkami i spójnikami, recytuje wiersz z pamięci z uwzględnieniem jeg nastrju, prządkuje wyrazy w klejnści alfabetycznej przekształca zdanie w równważnik zdania; dróżnia kreślenia pdmitu d kreśleń rzeczenia; wskazuje rzeczenie w zdaniu złżnym, wskazuje w wyrazach głski ustne, nswe, dźwięczne, bezdźwięczne, miękkie i twarde DOBRY Uczeń panwał umiejętnści z zakresu: czytania, słuchania, pisania, mówienia i nauki języku: zna i stsuje zwrty grzecznściwe w sytuacjach ficjalnych i nieficjalnych, uzasadnia swje zdanie, wskazuje elementy świata przedstawineg; przedstawia przebieg wydarzeń w utwrze, akcentując zakńczenie; rzumie pjęcia: dialg, narratr; charakteryzuje raz cenia pstawę bhaterów; pisuje świat przedstawiny w utwrze; przedstawia sytuację pisaną w wierszu; kreśla przeżycia pdmitu liryczneg z pmcą nauczyciela; rzpznaje i pisuje pdstawwe wyróżniki utwru petyckieg (liczba zwrtek, liczba wersów w zwrtce, rymy); samdzielnie wskazuje epitety, usbienia, żywienia, wyrazy dźwięknaśladwcze zapisuje dialg z fragmentami narracji z niewielką pmcą nauczyciela; samdzielnie układa pytania d wywiadu z knkretną sbą;
7 samdzielnie i pprawnie redaguje kartkę pcztwą, list, pis, ntatkę, głszenie, zaprszenie, pwiadanie na zadany temat; pisuje braz, a także pstać, wymienia cechy baśni raz pwiadania, czyta swją rlę głśn, wyraźnie z uwzględnieniem znaków interpunkcyjnych, z dpwiednią artykulacją i intnacją, rzumie pjęcia: przysłwie i mrał, cytat, twórca, media, kmiks, wskazuje wypwiedzi w języku ptcznym i języku literackim, twrzy wyrazy pkrewne d pdanych, krzysta ze słwnika wyrazów bliskznacznych, dba pprawnść rtgraficzną; stsuje w praktyce zasady piswni wyrazów z ó u, rz, ż, ch, h, zna pjęcie czaswnik ; uzupełnia tekst pprawnymi frmami czaswników; wyjaśnia, czym infrmują frmy czasu przeszłeg, teraźniejszeg, przyszłeg, samdzielnie stsuje zasady piswni nie z czaswnikami, rzeczwnikami, przymitnikami, przysłówkami, rzróżnia rzeczwniki nazywające sby, zwierzęta, rśliny, przedmity; zna zasady piswni rzeczwników własnych; kreśla przypadek i liczbę pdanych rzeczwników, zna i ptrafi wyjaśnić pjęcie: przymitnik ; dmienia przymitnik przez przypadki, liczby i rdzaje; frmy stpnia wyższeg i najwyższeg przymitników pprawnie łączy z rzeczwnikami; stpniuje przymitniki w spsób prsty i piswy, wskazuje przysłówki w tekście, łączy przyimki z rzeczwnikami, twrząc wyrażenia przyimkwe, wie, c t jest spójnik i jaką funkcję pełni w zdaniu,
8 rzróżnia zdanie i równważnik zdania; zna pdział zdań ze względu na cel wypwiedzi; uzupełnia zdania nierzwinięte kreśleniami dpwiadającymi na dane pytanie; przestrzega zasad interpunkcji w zdaniu pjedynczym i zdaniu złżnym, dszukuje pdane wyrazy w słwniku, pprawnie kreśla liczbę głsek i liter w wyrazie; wie, jaka jest różnica pmiędzy głska a literą; pprawnie dzieli wyrazy na głski i na litery; wyjaśnia, czym różnią się spółgłski miękkie d twardych; wskazuje w tekście wyrazy z głskami ustnymi i głswymi; wie, jak pwstają głski dźwięczne i bezdźwięczne; dzieli wyrazy na sylaby; zna zasady akcentwania w języku plskim. BARDZO DOBRY Uczeń panwał umiejętnści z zakresu: czytania, słuchania, pisania, mówienia i nauki języku: pprawnie stsuje zwrty grzecznściwe w rzmwie ficjalnej i nieficjalnej; ptrafi wyrazić prśbę, gratulacje, pdziękwanie, przeprsiny w rzmaity spsób, przedstawia sytuację pisaną w wierszu; samdzielnie kreśla przeżycia pdmitu liryczneg raz nastrój wiersza; samdzielnie rzpznaje i pisuje pdstawwe wyróżniki utwru petyckieg (liczba zwrtek, liczba wersów w zwrtce, rymy); wyjaśnia, czym jest epitet; pdaje przykłady wyrazów dźwięknaśladwczych; wyjaśnia, czym jest usbienie; twrzy żywienie, cenia pstępwanie bhaterów, pdając przykłady z tekstu; charakteryzuje świat przedstawiny w utwrze; kreśla rdzaj narracji; frmułuje wniski na pdstawie sytuacji przedstawinej w utwrze i uzasadnia je; rzumie przesłanie utwru; przedstawia przebieg zdarzeń w utwrze; kreśla uczucia i pisuje zachwania; wskazuje w tekście wydarzenia realistyczne i fantastyczne, zapisuje dialg z fragmentami narracji; zna i stsuje zasady pisania pwiadania; pprawnie zapisuje wszystkie elementy kartki pcztwej;
9 pprawnie redaguje pis, ntatkę, głszenie, zaprszenie, list, życzenia z uwzględnieniem zwrtów grzecznściwych, dpwiada na pytania dtyczące wywiadu; ptrafi przeprwadzić prsty wywiad; wyjaśnia czym rżni się plan szczegółwy d planu ramweg raz redaguje szczegółwy plan utwru; stsuje w pisie akapity raz bgate słwnictw, zna imina i nazwiska twórców baśni raz tytuły ich utwrów; czyta swją rlę głśn i wyraźnie, z dpwiednią intnacją i artykulacją, uzasadnia swje zdanie i wybry; pwiada tę samą histrię z punktu widzenia różnych bhaterów, znajduje synnimy w słwniku wyrazów bliskznacznych; zna zasady piswni wyrazów z ó, u, rz, ż, ch, h, i wymienia wyjątki, dróżnia czaswniki nazywające czynnści d nazywających stany; kreśla sbę i liczbę czaswników w tekście; samdzielnie wskazuje w tekście sbwe frmy czaswników i bezkliczniki; twrzy pprawne frmy d bezklicznika i pdaje bezkliczniki pdanych frm sbwych; używa prawidłwych frm czaswnika typu: umieć, rzumieć w czasie teraźniejszym; pprawnie kreśla sbę i liczbę czaswników w czasie przyszłym, teraźniejszym i przeszłym, pprawnie zapisuje daty cyframi arabskimi i rzymskimi, pprawnie i samdzielnie stsuje zasady piswni nie z czaswnikami, rzeczwnikami, przymitnikami, przysłówkami, wie, że niektóre rzeczwniki dmieniają się tylk w liczbie pjedynczej lub tylk w liczbie mngiej; zna zasady piswni rzeczwników własnych i zapisuje je pprawnie; twrzy dpwiednie frmy rzeczwników, samdzielnie uzupełnia zdania właściwymi przymitnikami; wskazuje w tekście przymitniki w stpniu wyższym i najwyższym raz kreśla ich frmy gramatyczne,
10 uzupełnia zdania właściwymi przysłówkami; twrzy przysłówki d przymitników, wie, przed jakimi spójnikami stawiamy przecinek, swbdnie przekształca zdanie w równważnik i równważnik w zdanie; pprawnie układa zdania w zależnści d celu wypwiedzi; twrzy zdanie pjedyncze nierzwinięte i rzwinięte; pprawnie przekształca zdania pjedyncze nierzwinięte w rzwinięte i pjedyncze w złżne; frmułuje pytania, na które dpwiadają wyrazy kreślające; dpaswuje zdanie d wykresu; przestrzega zasad interpunkcji w zdaniu pjedynczym i złżnym, prządkuje wyrazy, uwzględniając klejne litery alfabetu, wie, jaka jest różnica pmiędzy głską a literą; pprawnie kreśla liczbę głsek i liczbę liter w wyrazie; stsuje w praktyce zasady piswni wyrazów z i ; pdaje przykłady wyrazów zawierających spółgłski twarde i miękkie; pdaje przykłady wyrazów zawierających głski nswe; wskazuje wyrazy, w których głskę dźwięczną wymawiamy jak bezdźwięczną; uzasadnia piswnię głsek dźwięcznych, pdając inne frmy daneg wyrazu z pmcą słwnika, pprawnie dzieli wyrazy na sylaby, wskazuje w tekście wyrazy akcentwane na drugiej sylabie d kńca. CELUJĄCY Uczeń panwał umiejętnści z zakresu: czytania, słuchania, pisania, mówienia i nauki języku: bierze udział w knkursach na szczeblu gminnym, rejnwym, wjewódzkim, układa i pprawnie zapisuje dialg na wybrany temat w sytuacji ficjalnej i nieficjalnej; redaguje wypwiedź w języku ptcznym; twrzy tekst petycki zawierający prównania; bezbłędnie redaguje głszenie, zaprszenie, życzenia, kartkę pcztwą, list, pwiadanie, dróżnia twórczy i dtwórczy plan wydarzeń,
11 rzumie, czym są pzajęzykwe śrdki kmunikacji i pprawnie się nimi psługuje, rzumie przesłanie utwru, psługuje się bgatym słwnictwem, pwiada tę samą histrię z punktu widzenia różnych bhaterów, bezbłędnie zapisuje wyrazy z ó, u, rz, ż, ch, h, frmułuje puczenie płynące z przysłwia i uzasadnia jeg słusznść; stsuje znane pwiedzenia w dpwiednim kntekście, pdejmuje własne próby twórcze, bezbłędnie rzpznaje, twrzy i kreśla frmy sbwe czaswnika, wskazuje rzeczwniki, które dmieniają się tylk w liczbie pjedynczej lub tylk w liczbie mngiej; zna zasady piswni rzeczwników własnych i zapisuje je bezbłędnie; samdzielnie i bezbłędnie twrzy dpwiednie frmy rzeczwników i uzupełnia nimi zdania, bezbłędnie wskazuje w tekście przymitniki w stpniu wyższym i najwyższym raz kreśla ich frmy gramatyczne, stpniuje przysłówki utwrzne d przymitników, bezbłędnie uzupełnia różne zwrty dpwiednimi przyimkami, bezbłędnie i samdzielnie rzwija zdania nierzwinięte, dpisując kreślenia pdmitu i rzeczenia, rysuje wykresy zdań i zaznacza na nich grupę pdmitu i grupę rzeczenia, bezbłędnie stawia przecinki w zdaniu pjedynczym i w zdaniu złżnym.
Wymagania edukacyjne z przedmiotu Pracownia Baz danych dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rok szkolny: 2015/2016
Dział Wymagania edukacyjne z przedmitu Pracwnia Baz danych dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rk szklny: 2015/2016 Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli : Przestrzega zasad
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu Pracownia aplikacji internetowych dla klasy 3iA Nauczyciel: Kornel Barteczko Rok szkolny: 2015/2016
Dział Aplikacje wyknywane p strnie klienta Wymagania edukacyjne z przedmitu Pracwnia aplikacji internetwych dla klasy 3iA Nauczyciel: Krnel Barteczk Rk szklny: 2015/2016 Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu Systemy baz danych dla klasy 3iA Nauczyciel: Kornel Barteczko Rok szkolny: 2015/2016
Dział Twrzenie relacyjnej bazy Wymagania edukacyjne z przedmitu Systemy baz dla klasy 3iA Nauczyciel: Krnel Barteczk Rk szklny: 2015/2016 Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli : Przestrzega
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu Witryny i aplikacje internetowe dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rok szkolny: 2015/2016
Dział Wymagania edukacyjne z przedmitu Witryny i aplikacje internetwe dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rk szklny: 2015/2016 Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli : Przestrzega
Bardziej szczegółowoSposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów
Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego: mówienie (opowiadanie ustne- twórcze i odtwórcze); czytanie: o głośne i wyraziste, o ciche
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI: I. Spsby sprawdzania siągnięć uczniów - dpwiedzi ustne, - testy sprawdzające wiadmści z wychwania kmunikacyjneg, - cena na lekcji z wyknanej pracy np. z rysunku techniczneg,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SIECI KOMPUTEROWE. dla klasy 2
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SIECI KOMPUTEROWE dla klasy 2 Dział I. Pdstawy lkalnych sieci kmputerwych Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli ptrafi: zidentyfikwać pdstawwe pjęcia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy IV szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy IV szkoły podstawowej 1. PODRĘCZNIK I ZESZYT W klasie IV na lekcjach języka polskiego korzystamy z podręczników do języka polskiego wydawnictwa OPERON.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny roczne z języka polskiego dla klasy IV szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny roczne z języka polskiego dla klasy IV szkoły podstawowej OCENA CELUJĄCA Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. twórczo i samodzielnie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkoła podstawowa klasy IV- VI.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkła pdstawwa klasy IV- VI. 1. Pdstawa prawna d pracwania Przedmitweg Systemu Oceniania: 2. Rzprządzenie MEN z dnia 21.03.2001r. 3. Prgram nauczania Mja histria
Bardziej szczegółowouczniów o zakresie materiału objętego sprawdzianem. obowiązku informowania uczniów o zaplanowanym sprawdzianie.
Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy Va Nauczyciel: Małgrzata Winkwska Opracwane zstały w parciu : prgram nauczania gólneg muzyki w klasach 4 6 szkły pdstawwej I gra muzyka wydawnictwa Nwa Era Wewnątrzszklny
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Matematyka Zasadnicza Szkła Zawdwa Opracwała: mgr Karlina Łania Załżenia gólne Przedmitweg Systemu Oceniania (PSO) Przedmitwy system ceniania ma na celu : pinfrmwanie ucznia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII Opracwanie: mgr Małgrzata Rajska - Mróz mgr Anna Zaczyk I. Pstanwienia wstępne 1. Przedmitwe zasady ceniania są zgdne z Zasadami Wewnątrzszklneg Oceniania Gimnazjum
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU PRACOWNIA URZĄDZEŃ TECHNIKI KOMPUTEROWEJ. dla klasy 1ia. Rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdowiak
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU PRACOWNIA URZĄDZEŃ TECHNIKI KOMPUTEROWEJ dla klasy 1ia Dział I. Mntaż raz mdernizacja kmputerów sbistych Rk szklny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdwiak Uczeń trzymuje
Bardziej szczegółowoSposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów
Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego: mówienie (opowiadanie ustne- twórcze i odtwórcze); czytanie: o o głośne i wyraziste, ciche
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV VI Pdstawa prawna d pracwania Przedmitweg Systemu Oceniania: 1.Rzprządzenie MEN w sprawie ceniania. 2.Statut Szkły. 3.Pstawa prgramwa dla
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny roczne z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny roczne z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej otrzymuje uczeń, który: OCENĘ CELUJĄCĄ doskonale opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej,
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV Poziomy wymagań edukacyjnych: K konieczny ocena dopuszczająca (2) P podstawowy ocena dostateczna (3) R rozszerzający ocena dobra (4) D dopełniający
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny roczne z języka polskiego dla klasy VI szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny roczne z języka polskiego dla klasy VI szkoły podstawowej OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który: twórczo oraz samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,
Bardziej szczegółowoprogram nauczania ogólnego muzyki w klasach 4 6 szkoły podstawowej I gra muzyka wydawnictwa Nowa Era
Wymagania edukacyjne pracwane zstały w parciu : prgram nauczania gólneg muzyki w klasach 4 6 szkły pdstawwej I gra muzyka wydawnictwa Nwa Era Wewnątrzszklny System Oceniania I. KONTRAKT Z UCZNIAMI Każdy
Bardziej szczegółowoXIX Liceum Ogólnokształcące im. Powstańców Warszawy w Warszawie WYMAGANIA EDUKACYJNE W ROKU SZKOLNYM 2016/17
XIX Liceum Ogólnkształcące im. Pwstańców Warszawy w Warszawie WYMAGANIA EDUKACYJNE W ROKU SZKOLNYM 2016/17 1. Przedmit uzupełniający: Knteksty literatury 2. Nauczyciel: nauczyciele plniści uczący w klasach
Bardziej szczegółowoI Zasady oceniania bieżącego z techniki i zajęć technicznych
I Zasady ceniania bieżąceg z techniki i zajęć technicznych 1. Ocenianie wiadmści i umiejętnści uczniów dbywa się pprzez: A) dpwiedzi ustne, które bejmują maksymalnie materiał z 3 statnich lekcji; B) wypwiedzi
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KL.IV KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV OCENĘ CELUJĄCĄ programem nauczania dla klasy IV i poza tym: twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA Załżenia gólne: 1. Ocenianie siągnięć edukacyjnych ucznia plega na rzpznaniu przez nauczyciela pzimu i pstępów w panwaniu przez ucznia wiadmści i umiejętnści w
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Szkoły Podstawowej i Gimnazjum
Przedmitwy System Oceniania Szkły Pdstawwej i Gimnazjum Opracwał: Marek Tprwicz Opracwał: Andrzej Pawłwski Sprządzny w parciu : Rzprządzenie MEN z dn. 10.06.20015 r. w sprawie szczegółwych warunków i spsbu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU URZĄDZENIA TECHNIKI KOMPUTEROWEJ. dla klasy 1iA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU URZĄDZENIA TECHNIKI KOMPUTEROWEJ dla klasy 1iA techniki kmputerwej Pdstawy Dział Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli ptrafi: rzróżnić systemy liczbwe
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne język polski - klasa 4. wyszukuje wyrazy w słowniku języka polskiego i słowniku ortograficznym
Na ocenę dopuszczającą uczeń: nazywa wers i strofę odtwarza wiersz z pamięci czyta głośno wymienia bohaterów utworu Wymagania edukacyjne język polski - klasa 4 podejmuje próbę sporządzenia notatki w formie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ.
Polska Szkoła w Moss im. Jana Brzechwy KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Nr dopuszczenia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka włoskiego
Wymagania edukacyjne z języka włskieg Sprawnści: Czytanie ze zrzumieniem - prawda / fałsz - wielkrtny wybór - udzielanie dpwiedzi na pytania d tekstu - uzupełnianie luk brakującymi infrmacjami - przyprządkwywanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WYNIKAJĄCE Z PROGRAMU NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM POZIOM B1
WYMAGANIA EDUKACYJNE WYNIKAJĄCE Z PROGRAMU NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Pzim IV. 1 dla kntynuujących naukę POZIOM B1 Wymagania w zakresie pdstawwym dla uczniów kntynuujących
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SYSTEMY OPERACYJNE. dla klasy 2iA. skonfigurować ustawienia. personalne użytkowników w. zabezpieczające system
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SYSTEMY OPERACYJNE dla klasy 2iA Dział Knfiguracja systemów peracyjnych Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli ptrafi: Zdefiniwać ustawienia systemie Windws
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2018/2019
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2018/2019 Opracowano na podstawie: realizowanego w szkole programu nauczania języka
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne język polski klasa IV
Wymagania edukacyjne język polski klasa IV Ocenę NIEDOSTATECZNĄ (1) otrzymuje uczeń, który nie opanował poziomu wymagań w zakresie kształcenia literackiego, nauki o języku i form wypowiedzi wskazanych
Bardziej szczegółowoCoraz lepiej czytam i piszę program zajęć dla dzieci z trudnościami w nauce czytania i pisania
Prjekt Indywidualizacja prcesu nauczania i wychwania uczniów klas I-III szkół pdstawwych Craz lepiej czytam i piszę prgram zajęć dla dzieci z trudnściami w nauce czytania i pisania rk szklny 2012/2013
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REKRUTACJI KANDYDATÓW DO KLAS PIERWSZYCH LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NR III IM. JULIUSZA SŁOWACKIEGO W OTWOCKU na rok szkolny 2015/2016
REGULAMIN REKRUTACJI KANDYDATÓW DO KLAS PIERWSZYCH LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NR III IM. JULIUSZA SŁOWACKIEGO W OTWOCKU na rk szklny 2015/2016 1. Pdstawa prawna 1) Ustawa z dnia 07 września 1991 rku systemie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W PIETROWICACH WIELKICH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W PIETROWICACH WIELKICH (rk szklny 2015/2016) Pdstawa prawna d pracwania Przedmitweg Systemu
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy IV opracowane na podstawie programu Jutro pójdę w świat
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy IV opracowane na podstawie programu Jutro pójdę w świat dopuszczająca dostateczna I Kształcenie kulturowo - literackie Formy wypowiedzi Kształcenie językowe
Bardziej szczegółowoWYDAWNICTWA INFORMACYJNE - konspekt lekcji bibliotecznej dla klasy v szkoły podstawowej
WYDAWNICTWA INFORMACYJNE - knspekt lekcji biblitecznej dla klasy v szkły pdstawwej Marzenna Przybyszewska, Bibliteka Pedaggiczna w Truniu 1 Czas trwania lekcji: 90 minut CEL: pznanie źródeł infrmacji,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY IV
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY IV I. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. Obszary podlegające ocenianiu: sprawdziany, zadania klasowe, dyktanda, kartkówki,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z biologii
Frmy i zasady bieżąceg ceniania Przedmitwe zasady ceniania z bilgii Prace pisemne w klasie Frma Zakres treści nauczania Częsttliwść Zasady przeprwadzania Sprawdziany i testy (1 h lekcyjna) jeden dział
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka polskiego KLASA V
KLASA V OCENĘ CELUJĄCĄ, otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązującą podstawę programową: twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, proponuje rozwiązania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Obowiązujący program nauczania : Jutro pójdę w świat, WSiP
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: mgr Agnieszka Węgrzynowicz Obowiązujący program nauczania : Jutro pójdę w świat, WSiP Przedmiotem oceny z języka polskiego
Bardziej szczegółowoPoprawiono wyświetlanie się informacji o nowych wiadomościach w przypadku, gdy wiadomość została przeczytana.
Zmiany w prgramie Uczniwie Optivum NET+ w wersji 14.01.0000 (2014-03-18) Strna startwa Kafelek Sprawdziany ddan mżliwść wyświetlania pisu zakresu materiału z jakieg ma dbyć się sprawdzian lub kartkówka.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla Gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla Gimnazjum Przedmiotem oceny z języka polskiego są opanowane wiadomości przewidziane w podstawie programowej. Zasady ogólne: 1. Nauczyciel na początku
Bardziej szczegółowoREGULAMIN I MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU ORTOGRAFICZNEGO DLA UCZNIÓW KLAS GIMNAZJALNYCH
REGULAMIN I MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU ORTOGRAFICZNEGO DLA UCZNIÓW KLAS GIMNAZJALNYCH,,Dyktand Bieszczadzkie II Międzyszklny Knkurs Ortgraficzny dla uczniów gimnazjów w rku szklnym 2013/2014 1. Organizatr:
Bardziej szczegółowoPSO matematyka I gimnazjum Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
PSO matematyka I gimnazjum Szczegółwe wymagania edukacyjne na pszczególne ceny POZIOM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K knieczny cena dpuszczająca spsób zakrąglania liczb klejnść wyknywania działań pjęcie liczb
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego. dla klasy III gimnazjum
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy III gimnazjum PO UKOŃCZENIU KLASY III UCZEŃ POWINIEN UMIEĆ : -wyróżnić czasowniki w formie osobowej i nieosobowej, określić formy gramatyczne, odmienić
Bardziej szczegółowoOCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ Otrzymuje uczeń, który osiągnął poziom wymagań koniecznych.
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ Otrzymuje uczeń, który: nie opanował poziomu wymagań koniecznych w zakresie wiadomości z fleksji, słownictwa,
Bardziej szczegółowoPodstawowej nr 2 w Augustowie. Wewnątrzszkolny System Oceniania, Klasyfikowania i Promowania uczniów został opracowany na
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ws - bwiązujący w Szkle Pdstawwej nr 2 w Augustwie Wewnątrzszklny System Oceniania, Klasyfikwania i Prmwania uczniów zstał pracwany na pdstawie Rzprządzenia Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoRodzaj szkolenia nieformalnego: Coaching
Rdzaj szklenia niefrmalneg: Caching 1. Cele szklenia Celem szklenia jest pdwyższanie pzimu kmpetencji pracwników w zakresie przezwyciężania prblemów i barier pjawiających się na drdze d realizacji braneg
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY V
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY V OPRACOWANY NA PODSTAWIE: 1. Rozporządzenia MENiS z dnia 26. 02. 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas IV VI
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas IV VI Podręcznik: Język polski. Między nami i zeszyt ćwiczeń Na lekcję uczniowie przynoszą obowiązkowo zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń oraz
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODST. IV-VI W SOSW W WĘGORZEWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODST. IV-VI W SOSW W WĘGORZEWIE 1. Umowa. Prace klasowe są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może jej napisać z całą klasą, to
Bardziej szczegółowoWEWNĘTRZNY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 64 W POZNANIU
WEWNĘTRZNY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 64 W POZNANIU I. Cele ceniania. 1. My, nauczyciele Szkły Pdstawwej Nr 64 im. Marii Knpnickiej w Pznaniu s. Orła Białeg 120 przyjmujemy następujące cele
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny w klasie 4
I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem Osiągnięcia wychwawcze Wymagania na pszczególne ceny w klasie 4 Przestrzega zasad bezpiecznej pracy z kmputerem i zasad bezpieczneg krzystania
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z języka polskiego w klasach V
Kryteria ocen z języka polskiego w klasach V OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie przekracza obowiązujący program nauczania: Twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 4. Ocena celująca:
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 4 Ocena celująca: Uczeń opanował pełny zakres wiadomości określony w podstawie programowej. Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE Opracowano na podstawie Programu nauczania Słowa z uśmiechem wydawnictwa WSiP Klasa IV OCENA celująca UCZEŃ: Aktywnie uczestniczy w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU: JĘZYK POLSKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU: JĘZYK POLSKI I. Ocena celująca KLASA V Uczeń twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. Proponuje ciekawe i oryginalne rozwiązania. Wypowiedzi
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania w klasie IV. wymagania na oceny śródroczne
Kryteria oceniania w klasie IV wymagania na oceny śródroczne Wszystkie wymagania na ocenę wyższą zawierają wymagania na ocenę niższą dopuszczająca dostateczna Wymagania dobra bardzo dobra Uwagi celująca
Bardziej szczegółowoKlasa 4 OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA
Wykaz szczegółowych wymagań edukacyjnych do programu języka polskiego TERAZ POLSKI realizowanego na II etapie edukacyjnym: TREŚCI NAUCZANIA OCENA DOPUSZCZAJĄCA Klasa 4 OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA
Bardziej szczegółowoPowyższe kryteria dotyczą wszystkich prac z literatury, w tym również prac klasowych.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Ocenie podlegać będą: - prace pisemne z literatury, w tym prace klasowe - prace pisemne z gramatyki - dyktanda ortograficzne - odpowiedzi ustne - recytacja
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIANIA Z MATEMATYKI (Szkoła Podstawowa, Gimnazjum)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIANIA Z MATEMATYKI (Szkła Pdstawwa, Gimnazjum) Opracwanie: Justyna Pater Małgrzata Rgula Justyna Kwalczyk-Knap OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA A WYMAGANIA NA OCENĘ. Obszar aktywnści.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI Uczniowie z obniżoną sprawnością intelektualną OCENA NIEDOSTATECZNA
Bardziej szczegółowoNauczyciele - Wychowawcy klas:
Nauczyciele - Wychwawcy klas: KLASA SZKOLNA Obk struktury frmalnej, w każdej klasie szklnej kształtuje się też struktura niefrmalna, parta na emcjnalnej więzi między uczniami raz uczniami i wychwawcą.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W SZKOLE PODSTAWOWEJ W PIETROWICACH WIELKICH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W SZKOLE PODSTAWOWEJ W PIETROWICACH WIELKICH DOTYCZY KLAS III GIMNAZJUM ORAZ KLAS VIII SP (rk szklny 2018/2019) Pdstawa prawna d pracwania
Bardziej szczegółowoZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW NA ROK SZKOLNY 2013/14 DO VI LO IM. TADEUSZA REYTANA W WARSZAWIE
ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW NA ROK SZKOLNY 2013/14 DO VI LO IM. TADEUSZA REYTANA W WARSZAWIE Niniejszy dkument stanwi załącznik d Statutu Zespłu Szkół Nr 61 PODSTAWA PRAWNA: 1. Ustawa systemie światy z dn.
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA KLASA V
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA KLASA V (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA
Bardziej szczegółowoNACOBEZU - JĘZYK POLSKI kl. IV KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
NACOBEZU - JĘZYK POLSKI kl. IV KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE 1. Wyjaśniam, czym jest epitet. 2. Rozpoznaję epitety w wierszu. 3. Ilustruję fragmenty wiersza. 4. Dopisuję epitety do wskazanych rzeczowników.
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE NR 22/2015 BURMISTRZA MIEROSZOWA z dnia 04 marca 2015 roku
ZARZĄDZENIE NR 22/2015 BURMISTRZA MIEROSZOWA z dnia 04 marca 2015 rku w sprawie zasad i terminów przyjmwania w rku szklnym 2015/2016 dzieci d publiczneg przedszkla, publicznej innej frmy wychwania przedszklneg,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KL.V KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V OCENĘ CELUJĄCĄ Otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony programem nauczania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z zajęć technicznych w gimnazjum klasa II 2010/2011
Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w gimnazjum klasa II 2010/2011 Opracwała M. Budzińska L.p. 1 1 2 Temat lekcji Zasady bezpieczeństwa i pracy na lekcjach techniki. Zasady bezpieczeństwa i pracy
Bardziej szczegółowoDojrzałość szkolna dziecka rozpoczynającego naukę
Djrzałść szklna dziecka rzpczynająceg naukę Djrzałść szklna t siągnięcie przez dzieck takieg stpnia rzwju umysłweg, emcjnalneg, spłeczneg i fizyczneg, jaki umżliwia mu udział w życiu szklnym i panwanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. GIMNAZJUM NR 2 im. Mikołaja Kopernika w Turku 2013/2014
Przedmitwy System Oceniania z Infrmatyki PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM NR 2 im. Mikłaja Kpernika w Turku 2013/2014 Nwelizacja: wrzesień 2013r. 1 Przedmitwy System Oceniania z Infrmatyki
Bardziej szczegółowoRegulamin rekrutacji do LXVIII Liceum Ogólnokształcącego. im. Tytusa Chałubińskiego w Warszawie, ul. Narbutta 31. na rok szkolny 2012/2013
Regulamin rekrutacji d LXVIII Liceum Ogólnkształcąceg im. Tytusa Chałubińskieg w Warszawie, ul. Narbutta 31 na rk szklny 2012/2013 PODSTAWA PRAWNA: 1. Ustawa systemie światy z dnia 7 września 1991 r. (tj.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Opracowany na podstawie programu nauczania Między nami
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Opracowany na podstawie programu nauczania Między nami 1. Uczniowie oceniani są według skali ocen 1 do 6. 2. Na ocenę półroczną i roczną składają się następujące
Bardziej szczegółowoPodstawa prawna. 1. Ustawa o systemie oświaty z dn. 7 września 1991 r. (tj. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)
Szczegółwe kryteria rekrutacji d Liceum Ogólnkształcąceg, Technikum Nr 2 i Zasadniczej Szkły Zawdwej nr 2 raz Liceum Ogólnkształcąceg dla Drsłych wchdzących w skład Zespłu Szkół Zawdwych im. Marszałka
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA IV
Nauczyciel: Teresa Dubel, Janina Wąsowicz KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA IV Przedmiotem oceny ucznia są realne osiągnięcia, czyli praca i postępy w uczeniu się, a nie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy VI
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy VI 1. PODRĘCZNIK I ZESZYT W klasie VI na lekcjach języka polskiego korzystamy z podręczników do języka polskiego Oglądam świat wydawnictwa Nowe Era. Ponadto
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu
Państwwa Wyższa Szkła Zawdwa w Racibrzu KARTA PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmitu: PRAKTYKA PEDAGOGICZNA METODYCZNA 2. Kd przedmitu: 05.9 3. Okres ważści karty: ważna d rku akademickieg: 2015/2016 4. Pzim kształcenia:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY CZWARTEJ: Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK KASZUBSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK KASZUBSKI KLASY I VI I. Ocenianie osiągnięć uczniów w zakresie języka kaszubskiego ma na celu : - zmierzenie wyników pracy ucznia, - ujawnienie jego osiągnięć i braków,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 5 Teraz polski!
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 5 Teraz polski! OCENA CELUJĄCA KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrą a ponadto:
Bardziej szczegółowoHyżne: Nabór personelu w projekcie Przyjazna szkoła Numer ogłoszenia: 316246-2011; data zamieszczenia: 03.10.2011 OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi
Hyżne: Nabór persnelu w prjekcie Przyjazna szkła Numer głszenia: 316246-2011; data zamieszczenia: 03.10.2011 OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi Zamieszczanie głszenia: bwiązkwe. Ogłszenie dtyczy: zamówienia
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny w klasie 5
Wymagania na pszczególne ceny w klasie 5 I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem dpuszczający dstateczny dbry bardz dbry celujący zna regulamin szklnej pracwni kmputerwej, wymienia pdstawwe
Bardziej szczegółowoKSZTAŁCENIE LITERACKIE
uwagi Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną i roczną Rok szkolny 2008/2009 klasy szóste SP 9 Nowy Sącz WIEDZA UCZNIA OPANOWANE UMIEJĘTNOŚCI I OKRES- ocena śródroczna - celujący Uczeń przeczytał wszystkie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania dla klasy V ( do Programu nauczania języka polskiego Teraz polski )
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania dla klasy V ( do Programu nauczania języka polskiego Teraz polski ) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował umiejętności czytania ze zrozumieniem,
Bardziej szczegółowoTEMAT: Rysowanie krzyżówek z wykorzystaniem programu komputerowego Microsoft Word.
Scenariusz lekcji infrmatyki TEMAT: Ryswanie krzyżówek z wykrzystaniem prgramu kmputerweg Micrsft Wrd. Opracwała: Marta Radwańska C uczeń pwinien już umieć? - uruchmićśrdwisk Windws; - uruchmić prgram
Bardziej szczegółowoVI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
Kryteria ocen w klasie VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE Wymagania konieczne ( ocena dopuszczająca) - poprawnie czyta i wygłasza z pamięci tekst poetycki -wyodrębnia elementy świata przedstawionego
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego w roku szkolnym 2012/2013 Kryteria ocen w klasie V
Wymagania edukacyjne z języka polskiego w roku szkolnym 2012/2013 Kryteria ocen w klasie V Opracowała: Bożena Jop WYMAGANIA KONIECZNE (ocena dopuszczająca) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum
Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum Kształcenie literackie Ocena celująca Otrzymuje ją uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA SPRAWNOŚCI JĘZYKOWYCH ZESPOŁU PRZEDMIOTOWEGO JĘZYKÓW OBCYCH W VI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. J. DŁUGOSZA W KATOWICACH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA SPRAWNOŚCI JĘZYKOWYCH ZESPOŁU PRZEDMIOTOWEGO JĘZYKÓW OBCYCH W VI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. J. DŁUGOSZA W KATOWICACH 1. CEL PSO Celem PSO jest: ujednlicenie zasad i kryteriów
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne oraz kryterium oceniania dla uczennic Wydziału Rytmiki SZKOŁY MUZYCZNEJ II STOPNIA PRZEDMIOT Technika Ruchu i Taniec
Wymagania edukacyjne raz kryterium ceniania dla uczennic Wydziału Rytmiki SZKOŁY MUZYCZNEJ II STOPNIA PRZEDMIOT Technika Ruchu i Taniec DRUGI ETAP EDUKACJI SPECJALNOŚĆ RYTMIKA Klasa I 1. Zdbycie następujących
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania język polski Rok szkolny: 2017/2018 Klasy: 4-7
Przedmiotowy system oceniania język polski Rok szkolny: 2017/2018 Klasy: 4-7 1. Ocenie podlegają wiedza i umiejętności określone podstawą programową. 2. Na lekcjach języka polskiego ocenia się: mówienie
Bardziej szczegółowoAdres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.rarr.rzeszow.pl
Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: www.rarr.rzeszw.pl Rzeszów: Szklenia / kursy kwalifikacyjne i zawdwe według ptrzeb dla 30 sób długtrwale
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA CHEMIA KL. VII - VIII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA CHEMIA KL. VII - VIII 1. Ocenianie ma na celu: pinfrmwanie ucznia pzimie jeg siągnięć edukacyjnych i pstępach w tym zakresie, pmc uczniwi w samdzielnym planwaniu swjeg rzwju,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klasy V. Szkoła Podstawowa nr 3 w Ozimku Wiesława Sękowska
Szkoła Podstawowa nr 3 w Ozimku Wiesława Sękowska Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klasy V 1.Przedmiotem oceny z języka polskiego są: - opanowane wiadomości przewidziane w programie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
Szkła Pdstawwa nr 4 im. I. J. Paderewskieg w Pruszczu Gdańskim PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Zgdnie ze Statutem Szkły Pdstawwej nr 4 w Pruszczu Gdańskim minimalna liczba cen z języka
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KOSOWIE LACKIM
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KOSOWIE LACKIM W Szkle Pdstawwej im. Stefana Kardynała Wyszyńskieg w Kswie Lackim bwiązuje Wewnątrzszklny System Oceniania siągnięć uczniwskich.
Bardziej szczegółowoZasady oceniania z języka polskiego w klasach IV VIII. Szkoła Podstawowa nr 1 w Nowy Tomyślu
Zasady oceniania z języka polskiego w klasach IV VIII Szkoła Podstawowa nr 1 w Nowy Tomyślu I. Treści nauczania zgodne z programem nauczania Nowe SŁOWA na start! (kl. 4, 5, 6, 7, 8) II. Ocenie podlegają:
Bardziej szczegółowo