Kryteria oceniania z matematyki w klasach I III gimnazjum. nauczyciel: Kocoń Danuta
|
|
- Nadzieja Baran
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Kryteria ceniania z matematyki w klasach I III gimnazjum nauczyciel: Kcń Danuta
2 KLASA I 1. CO OCENIAMY sprawnść rachunkwą sprawnść manualną i wybraźnię gemetryczną znajmść pjęć matematycznych i umiejętnść ich stswania umiejętnść psługiwania się liczbami umiejętnść psługiwania się symblami literwymi umiejętnść stswania matematyki 2. JAK CZĘSTO OCENIAMY dpwiedzi ustne na każdej lekcji z pprzednich zajęć, zeszyty ddatkwe rzwiązywanie zadań ddatkwych ze zbiru p zakńczeniu każdeg działu (tylk ceny cel, bdb, a reszte na życzenie ucznia cena lub plus), kartkówki zapwiedziane (bejmujące większy materiał) lub niezapwiedziane(bejmujący materiał statniej lekcji i wcześniejszy pwiązany bezpśredni z tym, ale nie dalej niż trzy lekcje d tyłu), kartkówki niezapwiedziane z materiału bieżącej lekcji, zadania klaswe bejmujące cały dział zapwiedziane min dwa tygdnie wcześniej, wszelka praca ddatkwa, referaty z materiału ddatkweg, plakaty tematyczne, prace dmwe tylk wybrane, udział w knkursach matematycznych prprcjnalnie d zaangażwania ucznia i uzyskaneg wyniku, PREZENTACJA WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH. Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: peruje twierdzeniami i je dwdzi; ptrafi ryginalnie, rzwiązać zadanie, także pdwyższnym stpniu trudnści; ugólnia pjęcia matematyczne, wykrzystuje ugólnienia i analgie; samdzielnie ptrafi frmułwać definicje i twierdzenia z użyciem symbli matematycznych; dczytuje i analizuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów; przetwarza dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów; stsuje algrytmy w zadaniach nietypwych; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania skmplikwanych prblemów z innych dziedzin; prezentuje wyniki swjej pracy w różnrdny spsób; dbiera frmę prezentacji d prblemu; wspiera człnków grupy ptrzebujących pmcy; Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: umie klasyfikwać pjęcia, pdaje szczególne przypadki; uzasadnia twierdzenia w nieskmplikwanych przypadkach, np. tw. sumie kątów wewnętrznych w trójkącie; stsuje ugólnienia i analgie d frmułwanych hiptez; umie analizwać i dsknalić swje rzwiązania; samdzielnie ptrafi frmułwać twierdzenia i definicje; dczytuje i prównuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów; stsuje algrytmy uwzględniając nietypwe rzwiązania, szczególne przypadki i ugólnienia; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania nietypwych prblemów z innych dziedzin; prezentuje wyniki swjej pracy we właściwie wybrany przez siebie spsób; wskazuje pmysły na rzwiązanie prblemu; dba jakść pracy, przypmina reguły pracy grupwej. Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: ptrafi frmułwać definicje, zapisać je; perwać pjęciami, stswać je, np. wielmian, jednmian; ptrafi sfrmułwać twierdzenie prste i dwrtne; ptrafi przeprwadzić prste wniskwania; analizuje treść zadania; układa plan rzwiązania; samdzielnie rzwiązuje typwe zadanie; twrzy teksty w stylu matematycznym z użyciem symbli; dczytuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel; stsuje algrytmy w spsób efektywny; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania różnych prblemów praktycznych; prezentuje wyniki swjej pracy na różne spsby, nie zawsze dbrze dbrane d prblemu; zadaje pytania związane z pstawinym prblemem; stara się stwrzyć przyjazną atmsferę i zachęca innych d pracy
3 Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który: ptrafi przeczytać definicje zapisane za pmcą symbli, np. def. ptęgi wykładniku naturalnym; ptrafi stswać twierdzenia w typwych zadaniach; ptrafi pdać przykład ptwierdzający prawdziwść twierdzenia; ptrafi naśladwać pdane rzwiązania w analgicznych sytuacjach; twrzy prste teksty w stylu matematycznym; dczytuje dane z prstych tekstów, diagramów, rysunków, tabel; stsuje pdstawwe algrytmy w typwych zadaniach; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania typwych prblemów praktycznych; prezentuje wyniki swjej pracy w spsób jednlity, wybrany przez siebie; stara się zrzumieć zadany prblem. Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: intuicyjnie rzumie pjęcia, zna ich nazwy, ptrafi pdać przykłady mdeli tych pjęć; intuicyjnie rzumie pdstawwe twierdzenia; ptrafi wskazać załżenie i tezę, np. w tw. Pitagrasa; zna symble matematyczne; ptrafi wskazać dane, niewiadme; wyknuje rysunki z znaczeniami d typwych zadań; twrzy za pmcą nauczyciela, prste teksty w stylu matematycznym; dczytuje z pmcą nauczyciela, dane z prstych tekstów, diagramów, rysunków, tabel; zna zasady stswania pdstawwych algrytmów, stsuje je z pmcą nauczyciela; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania prblemów praktycznych, z pmcą nauczyciela; prezentuje wyniki swjej pracy w spsób narzucny przez nauczyciela FORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI. Uczeń ma praw zgłsić trzy razy w semestrze nieprzygtwanie, jednak bejmuje n: brak zadania, brak zeszytu, brak pdręcznika czy zbiru, niepanwanie materiału itp. V. FORMY I SPOSOBY POPRAWIANIA OCEN CZĄSTKOWYCH. 1. P trzymaniu ceny niedstatecznej lub dpuszczającej z pracy klaswej, uczeń ma bwiązek pprawy ceny. Frma pprawy - pisemna. 2. Nie ma mżliwści pprawy ceny z dpwiedzi. 3. Nauczyciel decyduje, które kartkówki pdlegają pprawie i wówczas jest na bwiązkwa. 4. W przypadku pprawy bk pierwszej ceny pjawia się ta druga. 5. Nauczyciel kntrluje zeszyty lekcyjne i ma praw wystawić cenę za prwadzenie zeszytu bez mżliwści pprawy tej ceny. Wymagane jest staranne, systematyczne i pełne prwadzenie zeszytu. OCENY SEMESTRALNE: Oceny semestralne wystawiane są p bliczeniu średniej ważnej cen ( cena z zadań klaswych brana jest pd uwagę pdwójnie). 0 nie są brane pd uwagę, gdyż są wyjaśniane na bieżąc. Uczeń uzyskuje ceny według następujących średnich: cel: 5,6 6,0 bdb: 4,6-5,59 db: 3,6-4,59 dst: 2,6 3,59 dp: 1,7 2,59 ndst: pniżej 1,7. Warunkiem wystawienia pzytywnej ceny kńcw-semestralnej zgdnie z pwyższymi zasadami jest zaliczenie każdeg sprawdzianu na cenę c najmniej dpuszczającą. Niespełnienie teg warunku pwduje bniżenie ceny wynikającej ze średniej ważnej jeden stpień. Miesiąc przed klasyfikacją nauczyciel pdaje uczniwi i jeg rdzicm prpnwaną cenę kńcw semestralną. Pprawienie tej ceny na wyższą mżliwe jest przez uzyskanie przez ucznia nwych cen cząstkwych takich, które spwdują wzrst średniej ważnej wszystkich cen cząstkwych d wymaganeg (kreślneg pwyżej) pzimu. Ocena kńcw rczna jest średnią arytmetyczną cen z pierwszeg i drugieg semestru. Przy czym, jeżeli cena za II semestr jest jeden stpień wyższa d ceny za I semestr, t uczeń uzyskuje jak kńcw rczną cenę wyższa, w przeciwnym razie cenę niższą.
4 Na ewentualne pdniesienie ceny mże mieć wpływ systematyczne prwadzenie zeszytów z zadaniami ddatkwymi. Jeśli uczeń nie zgadza się z wystawiną ceną kńcwą, mże, za zgdą dyrekcji, przystąpić d pprawy w frmie pisemnej (zadania przygtwuje nauczyciel inny niż uczący). Jeśli uzyskana cena będzie wyższa d wystawinej, uczeń dpwiada w becnści dwóch, wskazanych przez dyrekcję, nauczycieli. Dpier zaliczenie części ustnej na stpień wyższy niż wystawiny, skutkuje zmianą ceny kńcwej. Uzyskanie z części pisemnej stpnia niższeg niż wystawiny pwduje zmianę ceny wystawinej na uzyskaną z części pisemnej, czyli bniżenie stpnia.
5 KLASA II 3. CO OCENIAMY sprawnść rachunkwą sprawnść manualną i wybraźnię gemetryczną znajmść pjęć matematycznych i umiejętnść ich stswania umiejętnść psługiwania się liczbami umiejętnść psługiwania się symblami literwymi umiejętnść stswania matematyki 4. JAK CZĘSTO OCENIAMY dpwiedzi ustne na każdej lekcji z pprzednich zajęć, zeszyty ddatkwe rzwiązywanie zadań ddatkwych ze zbiru p zakńczeniu każdeg działu (tylk ceny cel, bdb, a reszte na życzenie ucznia cena lub plus), kartkówki zapwiedziane (bejmujące większy materiał) lub niezapwiedziane(bejmujący materiał statniej lekcji i wcześniejszy pwiązany bezpśredni z tym, ale nie dalej niż trzy lekcje d tyłu), kartkówki niezapwiedziane z materiału bieżącej lekcji, zadania klaswe bejmujące cały dział zapwiedziane min dwa tygdnie wcześniej, wszelka praca ddatkwa, referaty z materiału ddatkweg, plakaty tematyczne, prace dmwe tylk wybrane, udział w knkursach matematycznych prprcjnalnie d zaangażwania ucznia i uzyskaneg wyniku, PREZENTACJA WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH. Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: peruje twierdzeniami i je dwdzi; ptrafi ryginalnie, rzwiązać zadanie, także pdwyższnym stpniu trudnści; ugólnia pjęcia matematyczne, wykrzystuje ugólnienia i analgie; samdzielnie ptrafi frmułwać definicje i twierdzenia z użyciem symbli matematycznych; dczytuje i analizuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów; przetwarza dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów; stsuje algrytmy w zadaniach nietypwych; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania skmplikwanych prblemów z innych dziedzin; prezentuje wyniki swjej pracy w różnrdny spsób; dbiera frmę prezentacji d prblemu; wspiera człnków grupy ptrzebujących pmcy; Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: umie klasyfikwać pjęcia, pdaje szczególne przypadki; uzasadnia twierdzenia w nieskmplikwanych przypadkach; stsuje ugólnienia i analgie d frmułwanych hiptez, np. dnśnie wykresów funkcji liniwych równych współczynnikach kierunkwych; umie analizwać i dsknalić swje rzwiązania; samdzielnie ptrafi frmułwać twierdzenia i definicje; dczytuje i prównuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów; stsuje algrytmy uwzględniając nietypwe rzwiązania, szczególne przypadki i ugólnienia; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania nietypwych prblemów z innych dziedzin; prezentuje wyniki swjej pracy we właściwie wybrany przez siebie spsób; wskazuje pmysły na rzwiązanie prblemu; dba jakść pracy, przypmina reguły pracy grupwej. Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: ptrafi frmułwać definicje, zapisać je; perwać pjęciami, stswać je, np. miejsce zerwe, funkcja; ptrafi sfrmułwać twierdzenie prste i dwrtne; ptrafi przeprwadzić prste wniskwania; analizuje treść zadania; układa plan rzwiązania; samdzielnie rzwiązuje typwe zadanie; twrzy teksty w stylu matematycznym z użyciem symbli; dczytuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel; stsuje algrytmy w spsób efektywny; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania różnych prblemów praktycznych; prezentuje wyniki swjej pracy na różne spsby, nie zawsze dbrze dbrane d prblemu; zadaje pytania związane z pstawinym prblemem; stara się stwrzyć przyjazną atmsferę i zachęca innych d pracy
6 Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który: ptrafi przeczytać definicje zapisane za pmcą symbli, np. ptęgi wykładniku całkwitym; ptrafi stswać twierdzenia w typwych zadaniach; ptrafi pdać przykład ptwierdzający prawdziwść twierdzenia; ptrafi naśladwać pdane rzwiązania w analgicznych sytuacjach; twrzy prste teksty w stylu matematycznym; dczytuje dane z prstych tekstów, diagramów, rysunków, tabel; stsuje pdstawwe algrytmy w typwych zadaniach; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania typwych prblemów praktycznych; prezentuje wyniki swjej pracy w spsób jednlity, wybrany przez siebie; stara się zrzumieć zadany prblem. Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: intuicyjnie rzumie pjęcia, np. pierwiastka, zna ich nazwy, ptrafi pdać przykłady mdeli tych pjęć; intuicyjnie rzumie pdstawwe twierdzenia; ptrafi wskazać załżenie i tezę; zna symble matematyczne; ptrafi wskazać dane, niewiadme; wyknuje rysunki z znaczeniami d typwych zadań; twrzy za pmcą nauczyciela, prste teksty w stylu matematycznym; dczytuje z pmcą nauczyciela, dane z prstych tekstów, diagramów, rysunków, tabel; zna zasady stswania pdstawwych algrytmów, stsuje je z pmcą nauczyciela; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania prblemów praktycznych, z pmcą nauczyciela; prezentuje wyniki swjej pracy w spsób narzucny przez nauczyciela FORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI. Uczeń ma praw zgłsić trzy razy w semestrze nieprzygtwanie, jednak bejmuje n: brak zadania, brak zeszytu, brak pdręcznika czy zbiru, niepanwanie materiału itp. V. FORMY I SPOSOBY POPRAWIANIA OCEN CZĄSTKOWYCH. 6. P trzymaniu ceny niedstatecznej lub dpuszczającej z pracy klaswej, uczeń ma bwiązek pprawy ceny. Frma pprawy - pisemna. 7. Nie ma mżliwści pprawy ceny z dpwiedzi. 8. Nauczyciel decyduje, które kartkówki pdlegają pprawie i wówczas jest na bwiązkwa. 9. W przypadku pprawy bk pierwszej ceny pjawia się ta druga. 10. Nauczyciel kntrluje zeszyty lekcyjne i ma praw wystawić cenę za prwadzenie zeszytu bez mżliwści pprawy tej ceny. Wymagane jest staranne, systematyczne i pełne prwadzenie zeszytu. OCENY SEMESTRALNE: Oceny semestralne wystawiane są p bliczeniu średniej ważnej cen ( cena z zadań klaswych brana jest pd uwagę pdwójnie). 0 nie są brane pd uwagę, gdyż są wyjaśniane na bieżąc. Uczeń uzyskuje ceny według następujących średnich: cel: 5,6 6,0 bdb: 4,6-5,59 db: 3,6-4,59 dst: 2,6 3,59 dp: 1,7 2,59 ndst: pniżej 1,7. Warunkiem wystawienia pzytywnej ceny kńcw-semestralnej zgdnie z pwyższymi zasadami jest zaliczenie każdeg sprawdzianu na cenę c najmniej dpuszczającą. Niespełnienie teg warunku pwduje bniżenie ceny wynikającej ze średniej ważnej jeden stpień. Miesiąc przed klasyfikacją nauczyciel pdaje uczniwi i jeg rdzicm prpnwaną cenę kńcw semestralną. Pprawienie tej ceny na wyższą mżliwe jest przez uzyskanie przez ucznia nwych cen cząstkwych takich, które spwdują wzrst średniej ważnej wszystkich cen cząstkwych d wymaganeg (kreślneg pwyżej) pzimu. Ocena kńcw rczna jest średnią arytmetyczną cen z pierwszeg i drugieg semestru. Przy czym, jeżeli cena za II semestr jest jeden stpień wyższa d ceny za I semestr, t uczeń uzyskuje jak kńcw rczną cenę wyższa, w przeciwnym razie cenę niższą.
7 Na ewentualne pdniesienie ceny mże mieć wpływ systematyczne prwadzenie zeszytów z zadaniami ddatkwymi. Jeśli uczeń nie zgadza się z wystawiną ceną kńcwą, mże, za zgdą dyrekcji, przystąpić d pprawy w frmie pisemnej (zadania przygtwuje nauczyciel inny niż uczący). Jeśli uzyskana cena będzie wyższa d wystawinej, uczeń dpwiada w becnści dwóch, wskazanych przez dyrekcję, nauczycieli. Dpier zaliczenie części ustnej na stpień wyższy niż wystawiny, skutkuje zmianą ceny kńcwej. Uzyskanie z części pisemnej stpnia niższeg niż wystawiny pwduje zmianę ceny wystawinej na uzyskaną z części pisemnej, czyli bniżenie stpnia.
8 KLASA III 5. CO OCENIAMY sprawnść rachunkwą sprawnść manualną i wybraźnię gemetryczną znajmść pjęć matematycznych i umiejętnść ich stswania umiejętnść psługiwania się liczbami umiejętnść psługiwania się symblami literwymi umiejętnść stswania matematyki 6. JAK CZĘSTO OCENIAMY dpwiedzi ustne na każdej lekcji z pprzednich zajęć, zeszyty ddatkwe rzwiązywanie zadań ddatkwych ze zbiru p zakńczeniu każdeg działu (tylk ceny cel, bdb, a reszte na życzenie ucznia cena lub plus), kartkówki zapwiedziane (bejmujące większy materiał) lub niezapwiedziane(bejmujący materiał statniej lekcji i wcześniejszy pwiązany bezpśredni z tym, ale nie dalej niż trzy lekcje d tyłu), kartkówki niezapwiedziane z materiału bieżącej lekcji, zadania klaswe bejmujące cały dział zapwiedziane min dwa tygdnie wcześniej, wszelka praca ddatkwa, referaty z materiału ddatkweg, plakaty tematyczne, prace dmwe tylk wybrane, udział w knkursach matematycznych prprcjnalnie d zaangażwania ucznia i uzyskaneg wyniku, PREZENTACJA WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH. Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: peruje twierdzeniami i je dwdzi; ptrafi ryginalnie, rzwiązać zadanie, także pdwyższnym stpniu trudnści; ugólnia pjęcia matematyczne, wykrzystuje ugólnienia i analgie; samdzielnie ptrafi frmułwać definicje i twierdzenia z użyciem symbli matematycznych; dczytuje i analizuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów; przetwarza dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów; stsuje algrytmy w zadaniach nietypwych; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania skmplikwanych prblemów z innych dziedzin; prezentuje wyniki swjej pracy w różnrdny spsób; dbiera frmę prezentacji d prblemu; wspiera człnków grupy ptrzebujących pmcy; Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: umie klasyfikwać pjęcia, pdaje szczególne przypadki; uzasadnia twierdzenia w nieskmplikwanych przypadkach; stsuje ugólnienia i analgie d frmułwanych hiptez; umie analizwać i dsknalić swje rzwiązania; samdzielnie ptrafi frmułwać twierdzenia i definicje, np. tw. Talesa; dczytuje i prównuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów; stsuje algrytmy uwzględniając nietypwe rzwiązania, szczególne przypadki i ugólnienia; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania nietypwych prblemów z innych dziedzin; prezentuje wyniki swjej pracy we właściwie wybrany przez siebie spsób; wskazuje pmysły na rzwiązanie prblemu; dba jakść pracy, przypmina reguły pracy grupwej. Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: ptrafi frmułwać definicje, zapisać je; perwać pjęciami, stswać je; ptrafi sfrmułwać twierdzenie prste i dwrtne, np. tw. dwrtne d tw. Talesa; ptrafi przeprwadzić prste wniskwania; analizuje treść zadania; układa plan rzwiązania; samdzielnie rzwiązuje typwe zadanie; twrzy teksty w stylu matematycznym z użyciem symbli; dczytuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel; stsuje algrytmy w spsób efektywny; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania różnych prblemów praktycznych; prezentuje wyniki swjej pracy na różne spsby, nie zawsze dbrze dbrane d prblemu; zadaje pytania związane z pstawinym prblemem; stara się stwrzyć przyjazną atmsferę i zachęca innych d pracy Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który:
9 ptrafi przeczytać definicje zapisane za pmcą symbli, np. def. prstych skśnych; ptrafi stswać twierdzenia w typwych zadaniach; ptrafi pdać przykład ptwierdzający prawdziwść twierdzenia; ptrafi naśladwać pdane rzwiązania w analgicznych sytuacjach; twrzy prste teksty w stylu matematycznym; dczytuje dane z prstych tekstów, diagramów, rysunków, tabel; stsuje pdstawwe algrytmy w typwych zadaniach; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania typwych prblemów praktycznych; prezentuje wyniki swjej pracy w spsób jednlity, wybrany przez siebie; stara się zrzumieć zadany prblem. Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: intuicyjnie rzumie pjęcia, zna ich nazwy, ptrafi pdać przykłady mdeli tych pjęć; intuicyjnie rzumie pdstawwe twierdzenia; ptrafi wskazać załżenie i tezę; zna symble matematyczne, np. symbl pdbieństwa i przystawania; ptrafi wskazać dane, niewiadme; wyknuje rysunki z znaczeniami d typwych zadań; twrzy za pmcą nauczyciela, prste teksty w stylu matematycznym; dczytuje z pmcą nauczyciela, dane z prstych tekstów, diagramów, rysunków, tabel; zna zasady stswania pdstawwych algrytmów, stsuje je z pmcą nauczyciela; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania prblemów praktycznych, z pmcą nauczyciela; prezentuje wyniki swjej pracy w spsób narzucny przez nauczyciela FORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI. Uczeń ma praw zgłsić trzy razy w semestrze nieprzygtwanie, jednak bejmuje n: brak zadania, brak zeszytu, brak pdręcznika czy zbiru, niepanwanie materiału itp. V. FORMY I SPOSOBY POPRAWIANIA OCEN CZĄSTKOWYCH. 11. P trzymaniu ceny niedstatecznej lub dpuszczającej z pracy klaswej, uczeń ma bwiązek pprawy ceny. Frma pprawy - pisemna. 12. Nie ma mżliwści pprawy ceny z dpwiedzi. 13. Nauczyciel decyduje, które kartkówki pdlegają pprawie i wówczas jest na bwiązkwa. 14. W przypadku pprawy bk pierwszej ceny pjawia się ta druga. 15. Nauczyciel kntrluje zeszyty lekcyjne i ma praw wystawić cenę za prwadzenie zeszytu bez mżliwści pprawy tej ceny. Wymagane jest staranne, systematyczne i pełne prwadzenie zeszytu. OCENY SEMESTRALNE: Oceny semestralne wystawiane są p bliczeniu średniej ważnej cen ( cena z zadań klaswych brana jest pd uwagę pdwójnie). 0 nie są brane pd uwagę, gdyż są wyjaśniane na bieżąc. Uczeń uzyskuje ceny według następujących średnich: cel: 5,6 6,0 bdb: 4,6-5,59 db: 3,6-4,59 dst: 2,6 3,59 dp: 1,7 2,59 ndst: pniżej 1,7. Warunkiem wystawienia pzytywnej ceny kńcw-semestralnej zgdnie z pwyższymi zasadami jest zaliczenie każdeg sprawdzianu na cenę c najmniej dpuszczającą. Niespełnienie teg warunku pwduje bniżenie ceny wynikającej ze średniej ważnej jeden stpień. Miesiąc przed klasyfikacją nauczyciel pdaje uczniwi i jeg rdzicm prpnwaną cenę kńcw semestralną. Pprawienie tej ceny na wyższą mżliwe jest przez uzyskanie przez ucznia nwych cen cząstkwych takich, które spwdują wzrst średniej ważnej wszystkich cen cząstkwych d wymaganeg (kreślneg pwyżej) pzimu. Ocena kńcw rczna jest średnią arytmetyczną cen z pierwszeg i drugieg semestru. Przy czym, jeżeli cena za II semestr jest jeden stpień wyższa d ceny za I semestr, t uczeń uzyskuje jak kńcw rczną cenę wyższa, w przeciwnym razie cenę niższą.
10 Na ewentualne pdniesienie ceny mże mieć wpływ systematyczne prwadzenie zeszytów z zadaniami ddatkwymi. Jeśli uczeń nie zgadza się z wystawiną ceną kńcwą, mże, za zgdą dyrekcji, przystąpić d pprawy w frmie pisemnej (zadania przygtwuje nauczyciel inny niż uczący). Jeśli uzyskana cena będzie wyższa d wystawinej, uczeń dpwiada w becnści dwóch, wskazanych przez dyrekcję, nauczycieli. Dpier zaliczenie części ustnej na stpień wyższy niż wystawiny, skutkuje zmianą ceny kńcwej. Uzyskanie z części pisemnej stpnia niższeg niż wystawiny pwduje zmianę ceny wystawinej na uzyskaną z części pisemnej, czyli bniżenie stpnia.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I-III GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I-III GIMNAZJUM 1 I. ZASADY OCENIANIA 1. CO OCENIAMY sprawnść rachunkwą sprawnść manualną i wybraźnię gemetryczną znajmść pjęć matematycznych i umiejętnść
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIANIA Z MATEMATYKI (Szkoła Podstawowa, Gimnazjum)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIANIA Z MATEMATYKI (Szkła Pdstawwa, Gimnazjum) Opracwanie: Justyna Pater Małgrzata Rgula Justyna Kwalczyk-Knap OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA A WYMAGANIA NA OCENĘ. Obszar aktywnści.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu Pracownia Baz danych dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rok szkolny: 2015/2016
Dział Wymagania edukacyjne z przedmitu Pracwnia Baz danych dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rk szklny: 2015/2016 Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli : Przestrzega zasad
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SIECI KOMPUTEROWE. dla klasy 2
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SIECI KOMPUTEROWE dla klasy 2 Dział I. Pdstawy lkalnych sieci kmputerwych Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli ptrafi: zidentyfikwać pdstawwe pjęcia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Matematyka Zasadnicza Szkła Zawdwa Opracwała: mgr Karlina Łania Załżenia gólne Przedmitweg Systemu Oceniania (PSO) Przedmitwy system ceniania ma na celu : pinfrmwanie ucznia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA CHEMIA KL. VII - VIII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA CHEMIA KL. VII - VIII 1. Ocenianie ma na celu: pinfrmwanie ucznia pzimie jeg siągnięć edukacyjnych i pstępach w tym zakresie, pmc uczniwi w samdzielnym planwaniu swjeg rzwju,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU URZĄDZENIA TECHNIKI KOMPUTEROWEJ. dla klasy 1iA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU URZĄDZENIA TECHNIKI KOMPUTEROWEJ dla klasy 1iA techniki kmputerwej Pdstawy Dział Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli ptrafi: rzróżnić systemy liczbwe
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu Pracownia aplikacji internetowych dla klasy 3iA Nauczyciel: Kornel Barteczko Rok szkolny: 2015/2016
Dział Aplikacje wyknywane p strnie klienta Wymagania edukacyjne z przedmitu Pracwnia aplikacji internetwych dla klasy 3iA Nauczyciel: Krnel Barteczk Rk szklny: 2015/2016 Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu Witryny i aplikacje internetowe dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rok szkolny: 2015/2016
Dział Wymagania edukacyjne z przedmitu Witryny i aplikacje internetwe dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rk szklny: 2015/2016 Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli : Przestrzega
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI: I. Spsby sprawdzania siągnięć uczniów - dpwiedzi ustne, - testy sprawdzające wiadmści z wychwania kmunikacyjneg, - cena na lekcji z wyknanej pracy np. z rysunku techniczneg,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W PIETROWICACH WIELKICH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W PIETROWICACH WIELKICH (rk szklny 2015/2016) Pdstawa prawna d pracwania Przedmitweg Systemu
Bardziej szczegółowoI Zasady oceniania bieżącego z techniki i zajęć technicznych
I Zasady ceniania bieżąceg z techniki i zajęć technicznych 1. Ocenianie wiadmści i umiejętnści uczniów dbywa się pprzez: A) dpwiedzi ustne, które bejmują maksymalnie materiał z 3 statnich lekcji; B) wypwiedzi
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu Systemy baz danych dla klasy 3iA Nauczyciel: Kornel Barteczko Rok szkolny: 2015/2016
Dział Twrzenie relacyjnej bazy Wymagania edukacyjne z przedmitu Systemy baz dla klasy 3iA Nauczyciel: Krnel Barteczk Rk szklny: 2015/2016 Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli : Przestrzega
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkoła podstawowa klasy IV- VI.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkła pdstawwa klasy IV- VI. 1. Pdstawa prawna d pracwania Przedmitweg Systemu Oceniania: 2. Rzprządzenie MEN z dnia 21.03.2001r. 3. Prgram nauczania Mja histria
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W SZKOLE PODSTAWOWEJ W PIETROWICACH WIELKICH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W SZKOLE PODSTAWOWEJ W PIETROWICACH WIELKICH DOTYCZY KLAS III GIMNAZJUM ORAZ KLAS VIII SP (rk szklny 2018/2019) Pdstawa prawna d pracwania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Matematyki
Publiczne Katolickie Gimnazjum im. św. Jana Pawła II w Tarnobrzegu Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki I. ZASADY OCENIANIA CO OCENIAMY? sprawność rachunkową sprawność manualną i wyobraźnię geometryczną
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SYSTEMY OPERACYJNE. dla klasy 2iA. skonfigurować ustawienia. personalne użytkowników w. zabezpieczające system
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SYSTEMY OPERACYJNE dla klasy 2iA Dział Knfiguracja systemów peracyjnych Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli ptrafi: Zdefiniwać ustawienia systemie Windws
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania. Wiedza o społeczeństwie Szkoła Podstawowa Klasa 8
Przedmitwy System Oceniania Wiedza spłeczeństwie Szkła Pdstawwa Klasa 8 1 CELE OCENIANIA - Infrmwanie ucznia pzimie jeg siągnięć edukacyjnych i pstępach. - Pmc uczniwi w samdzielnym planwaniu swjeg rzwju
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JÓZEFA WYBICKIEGO W GOSTKOWIE MATEMATYKA DLA KLAS IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JÓZEFA WYBICKIEGO W GOSTKOWIE MATEMATYKA DLA KLAS IV VI SPIS TREŚCI: I. OBSZARY AKTYWNOŚCI II. NARZĘDZIA POMIARU OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW III. OBSZARY AKTYWNOSCI
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z biologii
Frmy i zasady bieżąceg ceniania Przedmitwe zasady ceniania z bilgii Prace pisemne w klasie Frma Zakres treści nauczania Częsttliwść Zasady przeprwadzania Sprawdziany i testy (1 h lekcyjna) jeden dział
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA Załżenia gólne: 1. Ocenianie siągnięć edukacyjnych ucznia plega na rzpznaniu przez nauczyciela pzimu i pstępów w panwaniu przez ucznia wiadmści i umiejętnści w
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I. PODSTAWA PRAWNA DO OPRACOWANIA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA: 1. Rozporządzenie z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania. Historia i społeczeństwo Szkoła Podstawowa Klasa 6. Historia Szkoła Podstawowa Klasy 4, 5, 7, 8
Przedmitwy System Oceniania Histria i spłeczeństw Szkła Pdstawwa Klasa 6 Histria Szkła Pdstawwa Klasy 4, 5, 7, 8 1 CELE OCENIANIA - Infrmwanie ucznia pzimie jeg siągnięć edukacyjnych i pstępach. - Pmc
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU PRACOWNIA URZĄDZEŃ TECHNIKI KOMPUTEROWEJ. dla klasy 1ia. Rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdowiak
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU PRACOWNIA URZĄDZEŃ TECHNIKI KOMPUTEROWEJ dla klasy 1ia Dział I. Mntaż raz mdernizacja kmputerów sbistych Rk szklny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdwiak Uczeń trzymuje
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. Liceum Ogólnokształcące Nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu
ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI Liceum Ogólnokształcące Nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu Zasady oceniania z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnym Ocenianiem w Liceum Ogólnokształcącym nr X
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII Opracwanie: mgr Małgrzata Rajska - Mróz mgr Anna Zaczyk I. Pstanwienia wstępne 1. Przedmitwe zasady ceniania są zgdne z Zasadami Wewnątrzszklneg Oceniania Gimnazjum
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. Liceum Ogólnokształcące Nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu
ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI Liceum Ogólnokształcące Nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu Zasady oceniania z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnym Ocenianiem w Liceum Ogólnokształcącym nr X
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ W DĄBROWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA KLASY IV, V, VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ KLASY I, II, III GIMNAZJUM
ZESPÓŁ SZKÓŁ W DĄBROWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA KLASY IV, V, VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ KLASY I, II, III GIMNAZJUM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w Zespole Szkół w Dąbrowie Przedmiotowy
Bardziej szczegółowoFIZYKA OCENIANIE PRZEDMIOTOWE
Opracwała: Iwna Ledwójcik FIZYKA OCENIANIE PRZEDMIOTOWE I. Pdstawa prawna Przedmitwe cenianie zstał pracwane na pdstawie: Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółwych
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z matematyki w Szkole Podstawowej w Janowie Rok szkolny 2015/2016
Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w Szkole Podstawowej w Janowie Rok szkolny 2015/2016 Nauczyciele matematyki Teresa Rymarska Jolanta Pogorzelska Anna Dańko Przedmiotowy System Oceniania z matematyki
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KL.I -III W PUBLICZNYM GIMNAZJUM SIÓSTR SALEZJANEK IM. ŚW. JANA BOSKO W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KL.I -III W PUBLICZNYM GIMNAZJUM SIÓSTR SALEZJANEK IM. ŚW. JANA BOSKO W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM Nauczanie matematyki w naszym gimnazjum odbywa się według programu Gdańskiego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MATEMATYKA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MATEMATYKA WYMAGANIA KONIECZNE - OCENA DOPUSZCZAJĄCA uczeń posiada niepełną wiedzę określoną programem nauczania, intuicyjnie rozumie pojęcia, zna ich nazwy i potrafi podać
Bardziej szczegółowoZasady Oceniania Przedmiot: Matematyka
I. Kontrakt między nauczycielem i uczniem Zasady Oceniania Przedmiot: Matematyka 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Prace klasowe, sprawdziany i odpowiedzi ustne są obowiązkowe.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania uczniów z matematyki
Przedmiotowy system oceniania uczniów z matematyki opracowany na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Niepublicznym Gimnazjum nr 1 Fundacji Familijny Poznań Opracowanie: 9Jerzy Działak 1 1.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z HISTORII i WEDZY o SPOŁECZEŃSTWIE. Szkoła Podstawowa w Masłowie - klasy 4-6.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z HISTORII i WEDZY SPOŁECZEŃSTWIE Cele gólne ceniania: Szkła Pdstawwa w Masłwie - klasy 4-6. - rzpznanie przez nauczyciela pzimu i pstępów w panwaniu przez ucznia wiadmści
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. Liceum Ogólnokształcące Nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu
ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI Liceum Ogólnokształcące Nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu Zasady oceniania z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnym Ocenianiem w Liceum Ogólnokształcącym nr X
Bardziej szczegółowoXIX Liceum Ogólnokształcące im. Powstańców Warszawy w Warszawie WYMAGANIA EDUKACYJNE W ROKU SZKOLNYM 2016/17
XIX Liceum Ogólnkształcące im. Pwstańców Warszawy w Warszawie WYMAGANIA EDUKACYJNE W ROKU SZKOLNYM 2016/17 1. Przedmit uzupełniający: Knteksty literatury 2. Nauczyciel: nauczyciele plniści uczący w klasach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA Szkła pdstawwa klasy IV- VI. Pdstawa prawna d pracwania Przedmitwych Zasad Oceniania: 1. Rzprządzenie MEN z dnia 30.04.2007r. raz 23.12.2008 r.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV VI Pdstawa prawna d pracwania Przedmitweg Systemu Oceniania: 1.Rzprządzenie MEN w sprawie ceniania. 2.Statut Szkły. 3.Pstawa prgramwa dla
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA. Szkoła podstawowa klasy IV- VIII.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA Szkła pdstawwa klasy IV- VIII. Przedmitwy System Oceniania z histrii pracwan na pdstawie Wewnątrzszklneg Systemu Oceniania, Prgramu nauczania histrii
Bardziej szczegółowoZasady oceniania przedmiotowego z matematyki w klasach IV-VI szkoły podstawowej oraz I - III gimnazjum Rok szkolny 2014/2015 Sposoby sprawdzania
Zasady oceniania przedmiotowego z matematyki w klasach IV-VI szkoły podstawowej oraz I - III gimnazjum Rok szkolny 2014/2015 Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, wymagania edukacyjne, warunki
Bardziej szczegółowoSzkoła podstawowa klasy IV- VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkła pdstawwa klasy IV- VI 1. Pdstawa prawna d pracwania Przedmitweg Systemu Oceniania: 2. Rzprządzenie MEN z dnia 21.03.2001r. 3. Prgram nauczania Histria wkół
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI (PSO)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI (PSO) Przedmiotowy System Oceniania ( PSO) jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21.03.2001 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU Pracownia Lokalnych sieci. komputerowych. dla klasy2ia. Rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdowiak
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU Pracwnia Lkalnych sieci kmputerwych dla klasy2ia Dział Mntaż kablwania strukturalneg Rk szklny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdwiak Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa w Masłowie - klasy 4-7.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z HISTORII i WEDZY SPOŁECZEŃSTWIE Cele gólne ceniania: Szkła Pdstawwa w Masłwie - klasy 4-7. - rzpznanie przez nauczyciela pzimu i pstępów w panwaniu przez ucznia wiadmści
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie
1. Zasady ceniania: Przedmitwy System Oceniania z wiedzy spłeczeństwie Ocenie pdlegają umiejętnści i wiedza kreślna w pdstawie prgramwej. Ocenianie dbywa się w stpniach szklnych w skali d 1 d 6. Nauczyciel
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z przyrody w klasie czwartej, piątej i szóstej w Szkole Podstawowej Nr 2 we Lwówku Śląskim
Przedmitwe Zasady Oceniania z przyrdy w klasie czwartej, piątej i szóstej w Szkle Pdstawwej Nr 2 we Lwówku Śląskim Opracwał zespół: Beata Bednarska Jlanta Marecka Krzysztf Marecki 1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM
Bardziej szczegółowo1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia wraz z wagami ocen
Przedmiotowy System Ocenia jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania i jest jego integralną częścią. Zasady ogólne oceniania jak i zasady planowania prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek znajdują
Bardziej szczegółowoZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA JĘZYK HISZPAŃSKI NAUCZANY DWUJĘZYCZNIE
CO OCENIAMY? ZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA JĘZYK HISZPAŃSKI NAUCZANY DWUJĘZYCZNIE 1. Sprawdziany 2. Sprawdziany diagnstyczne 3. Egzaminy ustne 4. Kartkówki 5. Kartkówki ze znajmści lektur - literatura
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII. Gimnazjum w Ścinawce Średniej klasy II- III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Gimnazjum w Ścinawce Średniej klasy II- III Przedmitem ceniania są: - wiadmści (wiedza przedmitwa), - umiejętnści (psługiwanie się datami i faktami histrycznymi,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA. Zespół Szkół w Wysokiem Szkoła podstawowa klasy IV- VI.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA Zespół Szkół w Wyskiem Szkła pdstawwa klasy IV- VI. Przedmitwy System Oceniania z histrii pracwan na pdstawie Wewnątrzszklneg Systemu Oceniania,
Bardziej szczegółowouczniów o zakresie materiału objętego sprawdzianem. obowiązku informowania uczniów o zaplanowanym sprawdzianie.
Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy Va Nauczyciel: Małgrzata Winkwska Opracwane zstały w parciu : prgram nauczania gólneg muzyki w klasach 4 6 szkły pdstawwej I gra muzyka wydawnictwa Nwa Era Wewnątrzszklny
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione w pkt. II formy aktywności ucznia. 3. Każdy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. Z PRZYRODY DLA KLAS V i VI PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W LIPNICY MUROWANEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS V i VI PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W LIPNICY MUROWANEJ System ceniania pracwan na pdstawie: Wewnątrzszklneg Systemu Oceniania zawarteg w Statucie Szkły
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII. Szkoła podstawowa klasy IV- VI.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkła pdstawwa klasy IV- VI. 1. Pdstawa prawna d pracwania Przedmitweg Systemu Oceniania: 2. Rzprządzenie MEN z dnia 21.03.2001r. 3. Prgram nauczania Wczraj i dziś
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU URZĄDZENIA TECHNIKI KOMPUTEROWEJ. dla klasy 2iA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU URZĄDZENIA TECHNIKI KOMPUTEROWEJ dla klasy 2iA Dział Pdstawy UTK Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli ptrafi: rzróżnić pjęcia związane z bezpieczeństwem
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej w Wąsowie
Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej w Wąsowie Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Szkole Podstawowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
Szkła Pdstawwa nr 4 im. I. J. Paderewskieg w Pruszczu Gdańskim PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Zgdnie ze Statutem Szkły Pdstawwej nr 4 w Pruszczu Gdańskim minimalna liczba cen z języka
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY. Klasy IV VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY Klasy IV VI Przedmitwy System Oceniania plega na rzpznawaniu przez nauczyciela pzimu i pstępów w panwaniu przez ucznia wiadmści i umiejętnści w stsunku d wymagań
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W ZSP NR 3
Zamść, 01.09.2015 r. 1) Przedmitwy System Oceniania z Przedmitu Fizyka jest ściśle związany z Wewnątrzszklnym Ocenianiem (Wewnątrzszklnym Systemem Oceniania). 2) Uczniwie zstają pinfrmwani zasadach przedmitweg
Bardziej szczegółowoSzczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z matematyki Szkoła Podstawowa kl. IV-VI i Gimnazjum I-III rok szkolny 2015/2016
Bogusława Kmak nauczyciel matematyki Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z matematyki Szkoła Podstawowa kl. IV-VI i Gimnazjum I-III rok szkolny 2015/2016 1. Ogólne zasady: Prace klasowe,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI I PRZEDMIOTÓW UZUPEŁNIAJĄCYCH INFORMATYCZNYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI I PRZEDMIOTÓW UZUPEŁNIAJĄCYCH INFORMATYCZNYCH Przedmitwy system ceniania zstał sknstruwany w parciu następujące dkumenty: 1. Rzprządzeniem MEN z dn. 10 kwietnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. W GIMNAZJUM w MALCZYCACH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM w MALCZYCACH Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1.Rozporządzenie MEN z dnia 30.04.2007r. z późniejszymi zmianami 2.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SIECI KOMPUTEROWE. dla klasy 2ia. Rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdowiak
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SIECI KOMPUTEROWE dla klasy 2ia Dział I. Pdstawy lkalnych sieci kmputerwych Rk szklny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdwiak Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Szkoły Podstawowej i Gimnazjum
Przedmitwy System Oceniania Szkły Pdstawwej i Gimnazjum Opracwał: Marek Tprwicz Opracwał: Andrzej Pawłwski Sprządzny w parciu : Rzprządzenie MEN z dn. 10.06.20015 r. w sprawie szczegółwych warunków i spsbu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH Opracwał zespół językwy w składzie: Karlina Willma Jlanta Kchman-Gebauer Beata Gębala Małgrzata Marciniak Adriana Waleriańczyk Paweł Krejer Bartsz Stępień
Bardziej szczegółowoNauczanie matematyki w szkole podstawowej odbywa się na podstawie programu : Matematyka z plusem- GWO
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI I SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW: Nauczanie matematyki w szkole podstawowej odbywa się na podstawie programu : Matematyka z plusem- GWO Celem nauczania matematyki
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka włoskiego
Wymagania edukacyjne z języka włskieg Sprawnści: Czytanie ze zrzumieniem - prawda / fałsz - wielkrtny wybór - udzielanie dpwiedzi na pytania d tekstu - uzupełnianie luk brakującymi infrmacjami - przyprządkwywanie
Bardziej szczegółowoprogram nauczania ogólnego muzyki w klasach 4 6 szkoły podstawowej I gra muzyka wydawnictwa Nowa Era
Wymagania edukacyjne pracwane zstały w parciu : prgram nauczania gólneg muzyki w klasach 4 6 szkły pdstawwej I gra muzyka wydawnictwa Nwa Era Wewnątrzszklny System Oceniania I. KONTRAKT Z UCZNIAMI Każdy
Bardziej szczegółowopotrafi przybliżać liczby (np. ) K
Anna Włszyn Klasa 1 LO wymagania na egzamin pprawkwy Uczeń: I. Liczby rzeczywiste stsuje cechy pdzielnści liczb przez: K-P zna pjęcia: K cyfry, liczby parzystej i nieparzystej, liczby pierwszej i złżnej,
Bardziej szczegółowoPSO matematyka I gimnazjum Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
PSO matematyka I gimnazjum Szczegółwe wymagania edukacyjne na pszczególne ceny POZIOM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K knieczny cena dpuszczająca spsób zakrąglania liczb klejnść wyknywania działań pjęcie liczb
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I. Formy sprawdzania wiedzy Wypowiedzi ustne (odpowiedź ustna, aktywność); Prace pisemne (prace klasowe obejmujące materiał realizowanego działu, całego semestru lub całego
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA - MATEMATYKA - klasa 3
KRYTERIA OCENIANIA - MATEMATYKA - klasa 3 Ocenę niedstateczną trzymuje uczeń, który: Nie spełnia kryteriów ceny dpuszczającej Nie panwał nawet teretycznie pdstawwych wiadmści z prgramu klasy drugiej Nie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki
Przedmitwy system ceniania z matematyki DOKUMENTY PRAWNE STANOWIĄCE PODSTAWĘ PSO Przedmitwy System Oceniania uwzględnia bwiązującą pdstawę prgramwą matematyki z dnia 23 grudnia 2008 rku i jest zgdny z
Bardziej szczegółowoSposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów. Mówienie (opowiadanie ustne- twórcze i odtwórcze);
Spsby sprawdzania i ceniania siągnięć edukacyjnych uczniów Umiejętnści ceniane na lekcjach języka plskieg: Mówienie (pwiadanie ustne- twórcze i dtwórcze); Czytanie: głśne i wyraziste, ciche ze zrzumieniem;
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS I-III
KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS I-III 1. Określenie przedmitu ceny. Wiadmści-przepisy wybranych zabaw i gier rekreacyjnych raz mini gier zespłwych, znajmść przeznaczenia pdstawweg sprzętu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI GIMNAZJUM I. Formy oceniania ucznia 1. Pomiar osiągnięć ucznia odbywa się za pomocą następujących narzędzi: a. prace klasowe podsumowujące wiadomości z danego
Bardziej szczegółowoim. Wojska Polskiego w Przemkowie
Szkołła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA Nauczyciel: mgr Joanna Bochnak PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z matematyki w klasach IV- VI szkoły podstawowej
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa im. Na Bursztynowym Szlaku w Mikoszewie Mikoszewo, PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY w Szkle Pdstawwej im. Na Bursztynwym Szlaku w Mikszewie na rk szklny 2018-2019 Pdstawa prawna d pracwania Przedmitwych Zasad Oceniania: 1. Rzprządzenie MENiS w
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki
Przedmiotowy system oceniania z matematyki 1. Ocenie podlegają wszystkie wymienione dalej formy aktywności ucznia: a) Prace klasowe: - obejmują zrealizowany dział matematyki - Sesje z plusem : pierwsza
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z geografii
Przedmitwy system ceniania z gegrafii OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIANIU W TOKU NAUCZANIA GEOGRAFII W GIMNAZJUM OCENIE PODLEGAJĄ KLUCZOWE KOMPETENCJE W EDUKACJI GEOGRAFICZNEJ ZA, KTÓRE UZNAJE SIĘ:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania
Przedmiotowy System Oceniania Fizyka i astronomia poziom podstawowy Dla klas : II gimnazjum III gimnazjum Marcin Lewicki 1) Poniższy Przedmiotowy System Oceniania został oparty na : Programie nauczania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z zaj. technicznych kl. V. Ocenie podlegają następujące obszary aktywności uczniów:
Przedmitwy system ceniania z zaj. technicznych kl. V Ocenie pdlegają następujące bszary aktywnści uczniów: przumiewanie się językiem technicznym rzwiązywanie prblemów bsługa narzędzi i urządzeń technicznych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. GIMNAZJUM NR 2 im. Mikołaja Kopernika w Turku 2013/2014
Przedmitwy System Oceniania z Infrmatyki PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM NR 2 im. Mikłaja Kpernika w Turku 2013/2014 Nwelizacja: wrzesień 2013r. 1 Przedmitwy System Oceniania z Infrmatyki
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki w klasach 4 8 Publicznej Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim
2018/2019 Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki w klasach 4 8 Publicznej Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnym
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki w Szkole Podstawowej nr 3 w Zamościu
Wymagania edukacyjne z matematyki w Szkole Podstawowej nr 3 w Zamościu I KRYTERIA OCENIANIA Wiedzę i ucznia ocenia się na poziomach: podstawowym obejmuje on poziom konieczny i podstawowy, pozwalający wystawić
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MATEMATYKA Oceny z matematyki będą ustalane za pomocą średniej ważonej. Każdej ocenie cząstkowej zostanie przypisana jej waga według następującego schematu: Kategoria oceny
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI. 1. Pomiar osiągnięć ucznia odbywa się za pomocą następujących narzędzi:
KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI I. Formy oceniania ucznia 1. Pomiar osiągnięć ucznia odbywa się za pomocą następujących narzędzi: a. prace klasowe podsumowujące wiadomości z danego działu (również w postaci
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W BRANŻOWEJ SZKOLE I STOPNIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W BRANŻOWEJ SZKOLE I STOPNIA Opracwanie: Daniel Chyliński-nauczyciel gegrafii, Jlanta Smaciarz-nauczyciel gegrafii. I. SPOSÓB INFORMOWANIA O WYMAGANIACH NA POSZCZEGÓLNE
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z matematyki w Szkole Podstawowej im. Erazma z Rotterdamu nr 7 w Poznaniu w klasach IV-VI
Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w Szkole Podstawowej im. Erazma z Rotterdamu nr 7 w Poznaniu w klasach IV-VI I. Zasady ogólne 1. PSO jest zgodne z SSO. 2. W PSO przedstawione są: 3. obszary
Bardziej szczegółowoWymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4. im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu. Matematyka. Przedmiotem oceniania są:
Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4 im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu Matematyka - sprawność rachunkowa ucznia, Przedmiotem oceniania są: - sprawność manualna i wyobraźnia geometryczna, - znajomość
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MATEMATYKA W KLASACH I-III GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MATEMATYKA W KLASACH I-III GIMNAZJUM Przedmiotowe Zasady Oceniania są zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20.08.2010 r. w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z chemii rok szkolny 2017/2018
Sposoby sprawdzania osiągnięć i kryteria oceniania opracował zespól nauczycieli przedmiotów przyrodniczych, w oparciu o Statut Szkoły Podstawowej nr 2 w Swarzędzu, regulujący zasady oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania
Przedmiotowe Zasady Oceniania 1. Przedmiot: Matematyka 2. Etap edukacyjny: Szkoła Podstawowa, Gimnazjum 3. Imię i nazwisko nauczyciela: Iwona Świątkowska, Wioletta Stokowiec, Monika Golda, Katarzyna Łakomiec
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI PROGRAM MATEMATYKA 2001 Wyd. WSiP w klasach V-VI PROGRAM MATEMATYKA Z PLUSEM Wyd. GWO w klasach IV PROWADZĄCY: mgr ANETA MAJEWSKA i mgr DANUTA KWIT 1 I Założenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
Zespół Szkół Ekonomicznych w Brzozowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Przedmiotowy System Oceniania (PSO) z matematyki opracowany na podstawie programu nauczania nr DKW-4015-37/01 oraz podręczników
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I, II, III W GIMNAZJUM NR 2 W LUDŹMIERZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I, II, III W GIMNAZJUM NR 2 W LUDŹMIERZU I. Dokumenty prawne stanowiące podstawę PSO Przedmiotowy system oceniania opracowany został po przeprowadzonej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu Fizyka. 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu Fizyka 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie. Ocenie podlegają poniższe formy sprawdzenia wiedzy zdobytej podczas lekcji zgodnie z
Bardziej szczegółowoKryteria przyznawania ocen z matematyki uczniom klas III Publicznego Gimnazjum nr 1 w Strzelcach Opolskich
Kryteria przyznawania cen z matematyki ucznim klas III Publiczneg Gimnazjum nr 1 w Strzelcach Oplskich Na cenę dpuszczającą uczeń: zna pjęcie ntacji wykładniczej zna spsób zakrąglania liczb rzumie ptrzebę
Bardziej szczegółowo