Kryteria oceniania z matematyki w klasach I III gimnazjum. nauczyciel: Kocoń Danuta

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Kryteria oceniania z matematyki w klasach I III gimnazjum. nauczyciel: Kocoń Danuta"

Transkrypt

1 Kryteria ceniania z matematyki w klasach I III gimnazjum nauczyciel: Kcń Danuta

2 KLASA I 1. CO OCENIAMY sprawnść rachunkwą sprawnść manualną i wybraźnię gemetryczną znajmść pjęć matematycznych i umiejętnść ich stswania umiejętnść psługiwania się liczbami umiejętnść psługiwania się symblami literwymi umiejętnść stswania matematyki 2. JAK CZĘSTO OCENIAMY dpwiedzi ustne na każdej lekcji z pprzednich zajęć, zeszyty ddatkwe rzwiązywanie zadań ddatkwych ze zbiru p zakńczeniu każdeg działu (tylk ceny cel, bdb, a reszte na życzenie ucznia cena lub plus), kartkówki zapwiedziane (bejmujące większy materiał) lub niezapwiedziane(bejmujący materiał statniej lekcji i wcześniejszy pwiązany bezpśredni z tym, ale nie dalej niż trzy lekcje d tyłu), kartkówki niezapwiedziane z materiału bieżącej lekcji, zadania klaswe bejmujące cały dział zapwiedziane min dwa tygdnie wcześniej, wszelka praca ddatkwa, referaty z materiału ddatkweg, plakaty tematyczne, prace dmwe tylk wybrane, udział w knkursach matematycznych prprcjnalnie d zaangażwania ucznia i uzyskaneg wyniku, PREZENTACJA WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH. Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: peruje twierdzeniami i je dwdzi; ptrafi ryginalnie, rzwiązać zadanie, także pdwyższnym stpniu trudnści; ugólnia pjęcia matematyczne, wykrzystuje ugólnienia i analgie; samdzielnie ptrafi frmułwać definicje i twierdzenia z użyciem symbli matematycznych; dczytuje i analizuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów; przetwarza dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów; stsuje algrytmy w zadaniach nietypwych; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania skmplikwanych prblemów z innych dziedzin; prezentuje wyniki swjej pracy w różnrdny spsób; dbiera frmę prezentacji d prblemu; wspiera człnków grupy ptrzebujących pmcy; Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: umie klasyfikwać pjęcia, pdaje szczególne przypadki; uzasadnia twierdzenia w nieskmplikwanych przypadkach, np. tw. sumie kątów wewnętrznych w trójkącie; stsuje ugólnienia i analgie d frmułwanych hiptez; umie analizwać i dsknalić swje rzwiązania; samdzielnie ptrafi frmułwać twierdzenia i definicje; dczytuje i prównuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów; stsuje algrytmy uwzględniając nietypwe rzwiązania, szczególne przypadki i ugólnienia; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania nietypwych prblemów z innych dziedzin; prezentuje wyniki swjej pracy we właściwie wybrany przez siebie spsób; wskazuje pmysły na rzwiązanie prblemu; dba jakść pracy, przypmina reguły pracy grupwej. Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: ptrafi frmułwać definicje, zapisać je; perwać pjęciami, stswać je, np. wielmian, jednmian; ptrafi sfrmułwać twierdzenie prste i dwrtne; ptrafi przeprwadzić prste wniskwania; analizuje treść zadania; układa plan rzwiązania; samdzielnie rzwiązuje typwe zadanie; twrzy teksty w stylu matematycznym z użyciem symbli; dczytuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel; stsuje algrytmy w spsób efektywny; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania różnych prblemów praktycznych; prezentuje wyniki swjej pracy na różne spsby, nie zawsze dbrze dbrane d prblemu; zadaje pytania związane z pstawinym prblemem; stara się stwrzyć przyjazną atmsferę i zachęca innych d pracy

3 Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który: ptrafi przeczytać definicje zapisane za pmcą symbli, np. def. ptęgi wykładniku naturalnym; ptrafi stswać twierdzenia w typwych zadaniach; ptrafi pdać przykład ptwierdzający prawdziwść twierdzenia; ptrafi naśladwać pdane rzwiązania w analgicznych sytuacjach; twrzy prste teksty w stylu matematycznym; dczytuje dane z prstych tekstów, diagramów, rysunków, tabel; stsuje pdstawwe algrytmy w typwych zadaniach; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania typwych prblemów praktycznych; prezentuje wyniki swjej pracy w spsób jednlity, wybrany przez siebie; stara się zrzumieć zadany prblem. Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: intuicyjnie rzumie pjęcia, zna ich nazwy, ptrafi pdać przykłady mdeli tych pjęć; intuicyjnie rzumie pdstawwe twierdzenia; ptrafi wskazać załżenie i tezę, np. w tw. Pitagrasa; zna symble matematyczne; ptrafi wskazać dane, niewiadme; wyknuje rysunki z znaczeniami d typwych zadań; twrzy za pmcą nauczyciela, prste teksty w stylu matematycznym; dczytuje z pmcą nauczyciela, dane z prstych tekstów, diagramów, rysunków, tabel; zna zasady stswania pdstawwych algrytmów, stsuje je z pmcą nauczyciela; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania prblemów praktycznych, z pmcą nauczyciela; prezentuje wyniki swjej pracy w spsób narzucny przez nauczyciela FORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI. Uczeń ma praw zgłsić trzy razy w semestrze nieprzygtwanie, jednak bejmuje n: brak zadania, brak zeszytu, brak pdręcznika czy zbiru, niepanwanie materiału itp. V. FORMY I SPOSOBY POPRAWIANIA OCEN CZĄSTKOWYCH. 1. P trzymaniu ceny niedstatecznej lub dpuszczającej z pracy klaswej, uczeń ma bwiązek pprawy ceny. Frma pprawy - pisemna. 2. Nie ma mżliwści pprawy ceny z dpwiedzi. 3. Nauczyciel decyduje, które kartkówki pdlegają pprawie i wówczas jest na bwiązkwa. 4. W przypadku pprawy bk pierwszej ceny pjawia się ta druga. 5. Nauczyciel kntrluje zeszyty lekcyjne i ma praw wystawić cenę za prwadzenie zeszytu bez mżliwści pprawy tej ceny. Wymagane jest staranne, systematyczne i pełne prwadzenie zeszytu. OCENY SEMESTRALNE: Oceny semestralne wystawiane są p bliczeniu średniej ważnej cen ( cena z zadań klaswych brana jest pd uwagę pdwójnie). 0 nie są brane pd uwagę, gdyż są wyjaśniane na bieżąc. Uczeń uzyskuje ceny według następujących średnich: cel: 5,6 6,0 bdb: 4,6-5,59 db: 3,6-4,59 dst: 2,6 3,59 dp: 1,7 2,59 ndst: pniżej 1,7. Warunkiem wystawienia pzytywnej ceny kńcw-semestralnej zgdnie z pwyższymi zasadami jest zaliczenie każdeg sprawdzianu na cenę c najmniej dpuszczającą. Niespełnienie teg warunku pwduje bniżenie ceny wynikającej ze średniej ważnej jeden stpień. Miesiąc przed klasyfikacją nauczyciel pdaje uczniwi i jeg rdzicm prpnwaną cenę kńcw semestralną. Pprawienie tej ceny na wyższą mżliwe jest przez uzyskanie przez ucznia nwych cen cząstkwych takich, które spwdują wzrst średniej ważnej wszystkich cen cząstkwych d wymaganeg (kreślneg pwyżej) pzimu. Ocena kńcw rczna jest średnią arytmetyczną cen z pierwszeg i drugieg semestru. Przy czym, jeżeli cena za II semestr jest jeden stpień wyższa d ceny za I semestr, t uczeń uzyskuje jak kńcw rczną cenę wyższa, w przeciwnym razie cenę niższą.

4 Na ewentualne pdniesienie ceny mże mieć wpływ systematyczne prwadzenie zeszytów z zadaniami ddatkwymi. Jeśli uczeń nie zgadza się z wystawiną ceną kńcwą, mże, za zgdą dyrekcji, przystąpić d pprawy w frmie pisemnej (zadania przygtwuje nauczyciel inny niż uczący). Jeśli uzyskana cena będzie wyższa d wystawinej, uczeń dpwiada w becnści dwóch, wskazanych przez dyrekcję, nauczycieli. Dpier zaliczenie części ustnej na stpień wyższy niż wystawiny, skutkuje zmianą ceny kńcwej. Uzyskanie z części pisemnej stpnia niższeg niż wystawiny pwduje zmianę ceny wystawinej na uzyskaną z części pisemnej, czyli bniżenie stpnia.

5 KLASA II 3. CO OCENIAMY sprawnść rachunkwą sprawnść manualną i wybraźnię gemetryczną znajmść pjęć matematycznych i umiejętnść ich stswania umiejętnść psługiwania się liczbami umiejętnść psługiwania się symblami literwymi umiejętnść stswania matematyki 4. JAK CZĘSTO OCENIAMY dpwiedzi ustne na każdej lekcji z pprzednich zajęć, zeszyty ddatkwe rzwiązywanie zadań ddatkwych ze zbiru p zakńczeniu każdeg działu (tylk ceny cel, bdb, a reszte na życzenie ucznia cena lub plus), kartkówki zapwiedziane (bejmujące większy materiał) lub niezapwiedziane(bejmujący materiał statniej lekcji i wcześniejszy pwiązany bezpśredni z tym, ale nie dalej niż trzy lekcje d tyłu), kartkówki niezapwiedziane z materiału bieżącej lekcji, zadania klaswe bejmujące cały dział zapwiedziane min dwa tygdnie wcześniej, wszelka praca ddatkwa, referaty z materiału ddatkweg, plakaty tematyczne, prace dmwe tylk wybrane, udział w knkursach matematycznych prprcjnalnie d zaangażwania ucznia i uzyskaneg wyniku, PREZENTACJA WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH. Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: peruje twierdzeniami i je dwdzi; ptrafi ryginalnie, rzwiązać zadanie, także pdwyższnym stpniu trudnści; ugólnia pjęcia matematyczne, wykrzystuje ugólnienia i analgie; samdzielnie ptrafi frmułwać definicje i twierdzenia z użyciem symbli matematycznych; dczytuje i analizuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów; przetwarza dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów; stsuje algrytmy w zadaniach nietypwych; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania skmplikwanych prblemów z innych dziedzin; prezentuje wyniki swjej pracy w różnrdny spsób; dbiera frmę prezentacji d prblemu; wspiera człnków grupy ptrzebujących pmcy; Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: umie klasyfikwać pjęcia, pdaje szczególne przypadki; uzasadnia twierdzenia w nieskmplikwanych przypadkach; stsuje ugólnienia i analgie d frmułwanych hiptez, np. dnśnie wykresów funkcji liniwych równych współczynnikach kierunkwych; umie analizwać i dsknalić swje rzwiązania; samdzielnie ptrafi frmułwać twierdzenia i definicje; dczytuje i prównuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów; stsuje algrytmy uwzględniając nietypwe rzwiązania, szczególne przypadki i ugólnienia; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania nietypwych prblemów z innych dziedzin; prezentuje wyniki swjej pracy we właściwie wybrany przez siebie spsób; wskazuje pmysły na rzwiązanie prblemu; dba jakść pracy, przypmina reguły pracy grupwej. Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: ptrafi frmułwać definicje, zapisać je; perwać pjęciami, stswać je, np. miejsce zerwe, funkcja; ptrafi sfrmułwać twierdzenie prste i dwrtne; ptrafi przeprwadzić prste wniskwania; analizuje treść zadania; układa plan rzwiązania; samdzielnie rzwiązuje typwe zadanie; twrzy teksty w stylu matematycznym z użyciem symbli; dczytuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel; stsuje algrytmy w spsób efektywny; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania różnych prblemów praktycznych; prezentuje wyniki swjej pracy na różne spsby, nie zawsze dbrze dbrane d prblemu; zadaje pytania związane z pstawinym prblemem; stara się stwrzyć przyjazną atmsferę i zachęca innych d pracy

6 Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który: ptrafi przeczytać definicje zapisane za pmcą symbli, np. ptęgi wykładniku całkwitym; ptrafi stswać twierdzenia w typwych zadaniach; ptrafi pdać przykład ptwierdzający prawdziwść twierdzenia; ptrafi naśladwać pdane rzwiązania w analgicznych sytuacjach; twrzy prste teksty w stylu matematycznym; dczytuje dane z prstych tekstów, diagramów, rysunków, tabel; stsuje pdstawwe algrytmy w typwych zadaniach; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania typwych prblemów praktycznych; prezentuje wyniki swjej pracy w spsób jednlity, wybrany przez siebie; stara się zrzumieć zadany prblem. Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: intuicyjnie rzumie pjęcia, np. pierwiastka, zna ich nazwy, ptrafi pdać przykłady mdeli tych pjęć; intuicyjnie rzumie pdstawwe twierdzenia; ptrafi wskazać załżenie i tezę; zna symble matematyczne; ptrafi wskazać dane, niewiadme; wyknuje rysunki z znaczeniami d typwych zadań; twrzy za pmcą nauczyciela, prste teksty w stylu matematycznym; dczytuje z pmcą nauczyciela, dane z prstych tekstów, diagramów, rysunków, tabel; zna zasady stswania pdstawwych algrytmów, stsuje je z pmcą nauczyciela; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania prblemów praktycznych, z pmcą nauczyciela; prezentuje wyniki swjej pracy w spsób narzucny przez nauczyciela FORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI. Uczeń ma praw zgłsić trzy razy w semestrze nieprzygtwanie, jednak bejmuje n: brak zadania, brak zeszytu, brak pdręcznika czy zbiru, niepanwanie materiału itp. V. FORMY I SPOSOBY POPRAWIANIA OCEN CZĄSTKOWYCH. 6. P trzymaniu ceny niedstatecznej lub dpuszczającej z pracy klaswej, uczeń ma bwiązek pprawy ceny. Frma pprawy - pisemna. 7. Nie ma mżliwści pprawy ceny z dpwiedzi. 8. Nauczyciel decyduje, które kartkówki pdlegają pprawie i wówczas jest na bwiązkwa. 9. W przypadku pprawy bk pierwszej ceny pjawia się ta druga. 10. Nauczyciel kntrluje zeszyty lekcyjne i ma praw wystawić cenę za prwadzenie zeszytu bez mżliwści pprawy tej ceny. Wymagane jest staranne, systematyczne i pełne prwadzenie zeszytu. OCENY SEMESTRALNE: Oceny semestralne wystawiane są p bliczeniu średniej ważnej cen ( cena z zadań klaswych brana jest pd uwagę pdwójnie). 0 nie są brane pd uwagę, gdyż są wyjaśniane na bieżąc. Uczeń uzyskuje ceny według następujących średnich: cel: 5,6 6,0 bdb: 4,6-5,59 db: 3,6-4,59 dst: 2,6 3,59 dp: 1,7 2,59 ndst: pniżej 1,7. Warunkiem wystawienia pzytywnej ceny kńcw-semestralnej zgdnie z pwyższymi zasadami jest zaliczenie każdeg sprawdzianu na cenę c najmniej dpuszczającą. Niespełnienie teg warunku pwduje bniżenie ceny wynikającej ze średniej ważnej jeden stpień. Miesiąc przed klasyfikacją nauczyciel pdaje uczniwi i jeg rdzicm prpnwaną cenę kńcw semestralną. Pprawienie tej ceny na wyższą mżliwe jest przez uzyskanie przez ucznia nwych cen cząstkwych takich, które spwdują wzrst średniej ważnej wszystkich cen cząstkwych d wymaganeg (kreślneg pwyżej) pzimu. Ocena kńcw rczna jest średnią arytmetyczną cen z pierwszeg i drugieg semestru. Przy czym, jeżeli cena za II semestr jest jeden stpień wyższa d ceny za I semestr, t uczeń uzyskuje jak kńcw rczną cenę wyższa, w przeciwnym razie cenę niższą.

7 Na ewentualne pdniesienie ceny mże mieć wpływ systematyczne prwadzenie zeszytów z zadaniami ddatkwymi. Jeśli uczeń nie zgadza się z wystawiną ceną kńcwą, mże, za zgdą dyrekcji, przystąpić d pprawy w frmie pisemnej (zadania przygtwuje nauczyciel inny niż uczący). Jeśli uzyskana cena będzie wyższa d wystawinej, uczeń dpwiada w becnści dwóch, wskazanych przez dyrekcję, nauczycieli. Dpier zaliczenie części ustnej na stpień wyższy niż wystawiny, skutkuje zmianą ceny kńcwej. Uzyskanie z części pisemnej stpnia niższeg niż wystawiny pwduje zmianę ceny wystawinej na uzyskaną z części pisemnej, czyli bniżenie stpnia.

8 KLASA III 5. CO OCENIAMY sprawnść rachunkwą sprawnść manualną i wybraźnię gemetryczną znajmść pjęć matematycznych i umiejętnść ich stswania umiejętnść psługiwania się liczbami umiejętnść psługiwania się symblami literwymi umiejętnść stswania matematyki 6. JAK CZĘSTO OCENIAMY dpwiedzi ustne na każdej lekcji z pprzednich zajęć, zeszyty ddatkwe rzwiązywanie zadań ddatkwych ze zbiru p zakńczeniu każdeg działu (tylk ceny cel, bdb, a reszte na życzenie ucznia cena lub plus), kartkówki zapwiedziane (bejmujące większy materiał) lub niezapwiedziane(bejmujący materiał statniej lekcji i wcześniejszy pwiązany bezpśredni z tym, ale nie dalej niż trzy lekcje d tyłu), kartkówki niezapwiedziane z materiału bieżącej lekcji, zadania klaswe bejmujące cały dział zapwiedziane min dwa tygdnie wcześniej, wszelka praca ddatkwa, referaty z materiału ddatkweg, plakaty tematyczne, prace dmwe tylk wybrane, udział w knkursach matematycznych prprcjnalnie d zaangażwania ucznia i uzyskaneg wyniku, PREZENTACJA WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH. Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: peruje twierdzeniami i je dwdzi; ptrafi ryginalnie, rzwiązać zadanie, także pdwyższnym stpniu trudnści; ugólnia pjęcia matematyczne, wykrzystuje ugólnienia i analgie; samdzielnie ptrafi frmułwać definicje i twierdzenia z użyciem symbli matematycznych; dczytuje i analizuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów; przetwarza dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów; stsuje algrytmy w zadaniach nietypwych; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania skmplikwanych prblemów z innych dziedzin; prezentuje wyniki swjej pracy w różnrdny spsób; dbiera frmę prezentacji d prblemu; wspiera człnków grupy ptrzebujących pmcy; Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: umie klasyfikwać pjęcia, pdaje szczególne przypadki; uzasadnia twierdzenia w nieskmplikwanych przypadkach; stsuje ugólnienia i analgie d frmułwanych hiptez; umie analizwać i dsknalić swje rzwiązania; samdzielnie ptrafi frmułwać twierdzenia i definicje, np. tw. Talesa; dczytuje i prównuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów; stsuje algrytmy uwzględniając nietypwe rzwiązania, szczególne przypadki i ugólnienia; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania nietypwych prblemów z innych dziedzin; prezentuje wyniki swjej pracy we właściwie wybrany przez siebie spsób; wskazuje pmysły na rzwiązanie prblemu; dba jakść pracy, przypmina reguły pracy grupwej. Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: ptrafi frmułwać definicje, zapisać je; perwać pjęciami, stswać je; ptrafi sfrmułwać twierdzenie prste i dwrtne, np. tw. dwrtne d tw. Talesa; ptrafi przeprwadzić prste wniskwania; analizuje treść zadania; układa plan rzwiązania; samdzielnie rzwiązuje typwe zadanie; twrzy teksty w stylu matematycznym z użyciem symbli; dczytuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel; stsuje algrytmy w spsób efektywny; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania różnych prblemów praktycznych; prezentuje wyniki swjej pracy na różne spsby, nie zawsze dbrze dbrane d prblemu; zadaje pytania związane z pstawinym prblemem; stara się stwrzyć przyjazną atmsferę i zachęca innych d pracy Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który:

9 ptrafi przeczytać definicje zapisane za pmcą symbli, np. def. prstych skśnych; ptrafi stswać twierdzenia w typwych zadaniach; ptrafi pdać przykład ptwierdzający prawdziwść twierdzenia; ptrafi naśladwać pdane rzwiązania w analgicznych sytuacjach; twrzy prste teksty w stylu matematycznym; dczytuje dane z prstych tekstów, diagramów, rysunków, tabel; stsuje pdstawwe algrytmy w typwych zadaniach; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania typwych prblemów praktycznych; prezentuje wyniki swjej pracy w spsób jednlity, wybrany przez siebie; stara się zrzumieć zadany prblem. Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: intuicyjnie rzumie pjęcia, zna ich nazwy, ptrafi pdać przykłady mdeli tych pjęć; intuicyjnie rzumie pdstawwe twierdzenia; ptrafi wskazać załżenie i tezę; zna symble matematyczne, np. symbl pdbieństwa i przystawania; ptrafi wskazać dane, niewiadme; wyknuje rysunki z znaczeniami d typwych zadań; twrzy za pmcą nauczyciela, prste teksty w stylu matematycznym; dczytuje z pmcą nauczyciela, dane z prstych tekstów, diagramów, rysunków, tabel; zna zasady stswania pdstawwych algrytmów, stsuje je z pmcą nauczyciela; stsuje umiejętnści matematyczne d rzwiązywania prblemów praktycznych, z pmcą nauczyciela; prezentuje wyniki swjej pracy w spsób narzucny przez nauczyciela FORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI. Uczeń ma praw zgłsić trzy razy w semestrze nieprzygtwanie, jednak bejmuje n: brak zadania, brak zeszytu, brak pdręcznika czy zbiru, niepanwanie materiału itp. V. FORMY I SPOSOBY POPRAWIANIA OCEN CZĄSTKOWYCH. 11. P trzymaniu ceny niedstatecznej lub dpuszczającej z pracy klaswej, uczeń ma bwiązek pprawy ceny. Frma pprawy - pisemna. 12. Nie ma mżliwści pprawy ceny z dpwiedzi. 13. Nauczyciel decyduje, które kartkówki pdlegają pprawie i wówczas jest na bwiązkwa. 14. W przypadku pprawy bk pierwszej ceny pjawia się ta druga. 15. Nauczyciel kntrluje zeszyty lekcyjne i ma praw wystawić cenę za prwadzenie zeszytu bez mżliwści pprawy tej ceny. Wymagane jest staranne, systematyczne i pełne prwadzenie zeszytu. OCENY SEMESTRALNE: Oceny semestralne wystawiane są p bliczeniu średniej ważnej cen ( cena z zadań klaswych brana jest pd uwagę pdwójnie). 0 nie są brane pd uwagę, gdyż są wyjaśniane na bieżąc. Uczeń uzyskuje ceny według następujących średnich: cel: 5,6 6,0 bdb: 4,6-5,59 db: 3,6-4,59 dst: 2,6 3,59 dp: 1,7 2,59 ndst: pniżej 1,7. Warunkiem wystawienia pzytywnej ceny kńcw-semestralnej zgdnie z pwyższymi zasadami jest zaliczenie każdeg sprawdzianu na cenę c najmniej dpuszczającą. Niespełnienie teg warunku pwduje bniżenie ceny wynikającej ze średniej ważnej jeden stpień. Miesiąc przed klasyfikacją nauczyciel pdaje uczniwi i jeg rdzicm prpnwaną cenę kńcw semestralną. Pprawienie tej ceny na wyższą mżliwe jest przez uzyskanie przez ucznia nwych cen cząstkwych takich, które spwdują wzrst średniej ważnej wszystkich cen cząstkwych d wymaganeg (kreślneg pwyżej) pzimu. Ocena kńcw rczna jest średnią arytmetyczną cen z pierwszeg i drugieg semestru. Przy czym, jeżeli cena za II semestr jest jeden stpień wyższa d ceny za I semestr, t uczeń uzyskuje jak kńcw rczną cenę wyższa, w przeciwnym razie cenę niższą.

10 Na ewentualne pdniesienie ceny mże mieć wpływ systematyczne prwadzenie zeszytów z zadaniami ddatkwymi. Jeśli uczeń nie zgadza się z wystawiną ceną kńcwą, mże, za zgdą dyrekcji, przystąpić d pprawy w frmie pisemnej (zadania przygtwuje nauczyciel inny niż uczący). Jeśli uzyskana cena będzie wyższa d wystawinej, uczeń dpwiada w becnści dwóch, wskazanych przez dyrekcję, nauczycieli. Dpier zaliczenie części ustnej na stpień wyższy niż wystawiny, skutkuje zmianą ceny kńcwej. Uzyskanie z części pisemnej stpnia niższeg niż wystawiny pwduje zmianę ceny wystawinej na uzyskaną z części pisemnej, czyli bniżenie stpnia.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I-III GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I-III GIMNAZJUM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I-III GIMNAZJUM 1 I. ZASADY OCENIANIA 1. CO OCENIAMY sprawnść rachunkwą sprawnść manualną i wybraźnię gemetryczną znajmść pjęć matematycznych i umiejętnść

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIANIA Z MATEMATYKI (Szkoła Podstawowa, Gimnazjum)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIANIA Z MATEMATYKI (Szkoła Podstawowa, Gimnazjum) PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIANIA Z MATEMATYKI (Szkła Pdstawwa, Gimnazjum) Opracwanie: Justyna Pater Małgrzata Rgula Justyna Kwalczyk-Knap OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA A WYMAGANIA NA OCENĘ. Obszar aktywnści.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Pracownia Baz danych dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rok szkolny: 2015/2016

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Pracownia Baz danych dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rok szkolny: 2015/2016 Dział Wymagania edukacyjne z przedmitu Pracwnia Baz danych dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rk szklny: 2015/2016 Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli : Przestrzega zasad

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SIECI KOMPUTEROWE. dla klasy 2

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SIECI KOMPUTEROWE. dla klasy 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SIECI KOMPUTEROWE dla klasy 2 Dział I. Pdstawy lkalnych sieci kmputerwych Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli ptrafi: zidentyfikwać pdstawwe pjęcia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Matematyka Zasadnicza Szkła Zawdwa Opracwała: mgr Karlina Łania Załżenia gólne Przedmitweg Systemu Oceniania (PSO) Przedmitwy system ceniania ma na celu : pinfrmwanie ucznia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA CHEMIA KL. VII - VIII

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA CHEMIA KL. VII - VIII PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA CHEMIA KL. VII - VIII 1. Ocenianie ma na celu: pinfrmwanie ucznia pzimie jeg siągnięć edukacyjnych i pstępach w tym zakresie, pmc uczniwi w samdzielnym planwaniu swjeg rzwju,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU URZĄDZENIA TECHNIKI KOMPUTEROWEJ. dla klasy 1iA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU URZĄDZENIA TECHNIKI KOMPUTEROWEJ. dla klasy 1iA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU URZĄDZENIA TECHNIKI KOMPUTEROWEJ dla klasy 1iA techniki kmputerwej Pdstawy Dział Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli ptrafi: rzróżnić systemy liczbwe

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Pracownia aplikacji internetowych dla klasy 3iA Nauczyciel: Kornel Barteczko Rok szkolny: 2015/2016

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Pracownia aplikacji internetowych dla klasy 3iA Nauczyciel: Kornel Barteczko Rok szkolny: 2015/2016 Dział Aplikacje wyknywane p strnie klienta Wymagania edukacyjne z przedmitu Pracwnia aplikacji internetwych dla klasy 3iA Nauczyciel: Krnel Barteczk Rk szklny: 2015/2016 Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Witryny i aplikacje internetowe dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rok szkolny: 2015/2016

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Witryny i aplikacje internetowe dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rok szkolny: 2015/2016 Dział Wymagania edukacyjne z przedmitu Witryny i aplikacje internetwe dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rk szklny: 2015/2016 Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli : Przestrzega

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI: I. Spsby sprawdzania siągnięć uczniów - dpwiedzi ustne, - testy sprawdzające wiadmści z wychwania kmunikacyjneg, - cena na lekcji z wyknanej pracy np. z rysunku techniczneg,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W PIETROWICACH WIELKICH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W PIETROWICACH WIELKICH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W PIETROWICACH WIELKICH (rk szklny 2015/2016) Pdstawa prawna d pracwania Przedmitweg Systemu

Bardziej szczegółowo

I Zasady oceniania bieżącego z techniki i zajęć technicznych

I Zasady oceniania bieżącego z techniki i zajęć technicznych I Zasady ceniania bieżąceg z techniki i zajęć technicznych 1. Ocenianie wiadmści i umiejętnści uczniów dbywa się pprzez: A) dpwiedzi ustne, które bejmują maksymalnie materiał z 3 statnich lekcji; B) wypwiedzi

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Systemy baz danych dla klasy 3iA Nauczyciel: Kornel Barteczko Rok szkolny: 2015/2016

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Systemy baz danych dla klasy 3iA Nauczyciel: Kornel Barteczko Rok szkolny: 2015/2016 Dział Twrzenie relacyjnej bazy Wymagania edukacyjne z przedmitu Systemy baz dla klasy 3iA Nauczyciel: Krnel Barteczk Rk szklny: 2015/2016 Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli : Przestrzega

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkoła podstawowa klasy IV- VI.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkoła podstawowa klasy IV- VI. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkła pdstawwa klasy IV- VI. 1. Pdstawa prawna d pracwania Przedmitweg Systemu Oceniania: 2. Rzprządzenie MEN z dnia 21.03.2001r. 3. Prgram nauczania Mja histria

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W SZKOLE PODSTAWOWEJ W PIETROWICACH WIELKICH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W SZKOLE PODSTAWOWEJ W PIETROWICACH WIELKICH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W SZKOLE PODSTAWOWEJ W PIETROWICACH WIELKICH DOTYCZY KLAS III GIMNAZJUM ORAZ KLAS VIII SP (rk szklny 2018/2019) Pdstawa prawna d pracwania

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki

Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki Publiczne Katolickie Gimnazjum im. św. Jana Pawła II w Tarnobrzegu Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki I. ZASADY OCENIANIA CO OCENIAMY? sprawność rachunkową sprawność manualną i wyobraźnię geometryczną

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SYSTEMY OPERACYJNE. dla klasy 2iA. skonfigurować ustawienia. personalne użytkowników w. zabezpieczające system

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SYSTEMY OPERACYJNE. dla klasy 2iA. skonfigurować ustawienia. personalne użytkowników w. zabezpieczające system WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SYSTEMY OPERACYJNE dla klasy 2iA Dział Knfiguracja systemów peracyjnych Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli ptrafi: Zdefiniwać ustawienia systemie Windws

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania. Wiedza o społeczeństwie Szkoła Podstawowa Klasa 8

Przedmiotowy System Oceniania. Wiedza o społeczeństwie Szkoła Podstawowa Klasa 8 Przedmitwy System Oceniania Wiedza spłeczeństwie Szkła Pdstawwa Klasa 8 1 CELE OCENIANIA - Infrmwanie ucznia pzimie jeg siągnięć edukacyjnych i pstępach. - Pmc uczniwi w samdzielnym planwaniu swjeg rzwju

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JÓZEFA WYBICKIEGO W GOSTKOWIE MATEMATYKA DLA KLAS IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JÓZEFA WYBICKIEGO W GOSTKOWIE MATEMATYKA DLA KLAS IV VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JÓZEFA WYBICKIEGO W GOSTKOWIE MATEMATYKA DLA KLAS IV VI SPIS TREŚCI: I. OBSZARY AKTYWNOŚCI II. NARZĘDZIA POMIARU OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW III. OBSZARY AKTYWNOSCI

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania z biologii

Przedmiotowe zasady oceniania z biologii Frmy i zasady bieżąceg ceniania Przedmitwe zasady ceniania z bilgii Prace pisemne w klasie Frma Zakres treści nauczania Częsttliwść Zasady przeprwadzania Sprawdziany i testy (1 h lekcyjna) jeden dział

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA Załżenia gólne: 1. Ocenianie siągnięć edukacyjnych ucznia plega na rzpznaniu przez nauczyciela pzimu i pstępów w panwaniu przez ucznia wiadmści i umiejętnści w

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I. PODSTAWA PRAWNA DO OPRACOWANIA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA: 1. Rozporządzenie z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania. Historia i społeczeństwo Szkoła Podstawowa Klasa 6. Historia Szkoła Podstawowa Klasy 4, 5, 7, 8

Przedmiotowy System Oceniania. Historia i społeczeństwo Szkoła Podstawowa Klasa 6. Historia Szkoła Podstawowa Klasy 4, 5, 7, 8 Przedmitwy System Oceniania Histria i spłeczeństw Szkła Pdstawwa Klasa 6 Histria Szkła Pdstawwa Klasy 4, 5, 7, 8 1 CELE OCENIANIA - Infrmwanie ucznia pzimie jeg siągnięć edukacyjnych i pstępach. - Pmc

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU PRACOWNIA URZĄDZEŃ TECHNIKI KOMPUTEROWEJ. dla klasy 1ia. Rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdowiak

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU PRACOWNIA URZĄDZEŃ TECHNIKI KOMPUTEROWEJ. dla klasy 1ia. Rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdowiak WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU PRACOWNIA URZĄDZEŃ TECHNIKI KOMPUTEROWEJ dla klasy 1ia Dział I. Mntaż raz mdernizacja kmputerów sbistych Rk szklny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdwiak Uczeń trzymuje

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. Liceum Ogólnokształcące Nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu

ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. Liceum Ogólnokształcące Nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI Liceum Ogólnokształcące Nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu Zasady oceniania z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnym Ocenianiem w Liceum Ogólnokształcącym nr X

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII Opracwanie: mgr Małgrzata Rajska - Mróz mgr Anna Zaczyk I. Pstanwienia wstępne 1. Przedmitwe zasady ceniania są zgdne z Zasadami Wewnątrzszklneg Oceniania Gimnazjum

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. Liceum Ogólnokształcące Nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu

ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. Liceum Ogólnokształcące Nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI Liceum Ogólnokształcące Nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu Zasady oceniania z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnym Ocenianiem w Liceum Ogólnokształcącym nr X

Bardziej szczegółowo

ZESPÓŁ SZKÓŁ W DĄBROWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA KLASY IV, V, VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ KLASY I, II, III GIMNAZJUM

ZESPÓŁ SZKÓŁ W DĄBROWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA KLASY IV, V, VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ KLASY I, II, III GIMNAZJUM ZESPÓŁ SZKÓŁ W DĄBROWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA KLASY IV, V, VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ KLASY I, II, III GIMNAZJUM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w Zespole Szkół w Dąbrowie Przedmiotowy

Bardziej szczegółowo

FIZYKA OCENIANIE PRZEDMIOTOWE

FIZYKA OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Opracwała: Iwna Ledwójcik FIZYKA OCENIANIE PRZEDMIOTOWE I. Pdstawa prawna Przedmitwe cenianie zstał pracwane na pdstawie: Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółwych

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w Szkole Podstawowej w Janowie Rok szkolny 2015/2016

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w Szkole Podstawowej w Janowie Rok szkolny 2015/2016 Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w Szkole Podstawowej w Janowie Rok szkolny 2015/2016 Nauczyciele matematyki Teresa Rymarska Jolanta Pogorzelska Anna Dańko Przedmiotowy System Oceniania z matematyki

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KL.I -III W PUBLICZNYM GIMNAZJUM SIÓSTR SALEZJANEK IM. ŚW. JANA BOSKO W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KL.I -III W PUBLICZNYM GIMNAZJUM SIÓSTR SALEZJANEK IM. ŚW. JANA BOSKO W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KL.I -III W PUBLICZNYM GIMNAZJUM SIÓSTR SALEZJANEK IM. ŚW. JANA BOSKO W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM Nauczanie matematyki w naszym gimnazjum odbywa się według programu Gdańskiego

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MATEMATYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MATEMATYKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MATEMATYKA WYMAGANIA KONIECZNE - OCENA DOPUSZCZAJĄCA uczeń posiada niepełną wiedzę określoną programem nauczania, intuicyjnie rozumie pojęcia, zna ich nazwy i potrafi podać

Bardziej szczegółowo

Zasady Oceniania Przedmiot: Matematyka

Zasady Oceniania Przedmiot: Matematyka I. Kontrakt między nauczycielem i uczniem Zasady Oceniania Przedmiot: Matematyka 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Prace klasowe, sprawdziany i odpowiedzi ustne są obowiązkowe.

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania uczniów z matematyki

Przedmiotowy system oceniania uczniów z matematyki Przedmiotowy system oceniania uczniów z matematyki opracowany na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Niepublicznym Gimnazjum nr 1 Fundacji Familijny Poznań Opracowanie: 9Jerzy Działak 1 1.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z HISTORII i WEDZY o SPOŁECZEŃSTWIE. Szkoła Podstawowa w Masłowie - klasy 4-6.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z HISTORII i WEDZY o SPOŁECZEŃSTWIE. Szkoła Podstawowa w Masłowie - klasy 4-6. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z HISTORII i WEDZY SPOŁECZEŃSTWIE Cele gólne ceniania: Szkła Pdstawwa w Masłwie - klasy 4-6. - rzpznanie przez nauczyciela pzimu i pstępów w panwaniu przez ucznia wiadmści

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. Liceum Ogólnokształcące Nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu

ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. Liceum Ogólnokształcące Nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI Liceum Ogólnokształcące Nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu Zasady oceniania z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnym Ocenianiem w Liceum Ogólnokształcącym nr X

Bardziej szczegółowo

XIX Liceum Ogólnokształcące im. Powstańców Warszawy w Warszawie WYMAGANIA EDUKACYJNE W ROKU SZKOLNYM 2016/17

XIX Liceum Ogólnokształcące im. Powstańców Warszawy w Warszawie WYMAGANIA EDUKACYJNE W ROKU SZKOLNYM 2016/17 XIX Liceum Ogólnkształcące im. Pwstańców Warszawy w Warszawie WYMAGANIA EDUKACYJNE W ROKU SZKOLNYM 2016/17 1. Przedmit uzupełniający: Knteksty literatury 2. Nauczyciel: nauczyciele plniści uczący w klasach

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA Szkła pdstawwa klasy IV- VI. Pdstawa prawna d pracwania Przedmitwych Zasad Oceniania: 1. Rzprządzenie MEN z dnia 30.04.2007r. raz 23.12.2008 r.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV VI Pdstawa prawna d pracwania Przedmitweg Systemu Oceniania: 1.Rzprządzenie MEN w sprawie ceniania. 2.Statut Szkły. 3.Pstawa prgramwa dla

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA. Szkoła podstawowa klasy IV- VIII.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA. Szkoła podstawowa klasy IV- VIII. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA Szkła pdstawwa klasy IV- VIII. Przedmitwy System Oceniania z histrii pracwan na pdstawie Wewnątrzszklneg Systemu Oceniania, Prgramu nauczania histrii

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania przedmiotowego z matematyki w klasach IV-VI szkoły podstawowej oraz I - III gimnazjum Rok szkolny 2014/2015 Sposoby sprawdzania

Zasady oceniania przedmiotowego z matematyki w klasach IV-VI szkoły podstawowej oraz I - III gimnazjum Rok szkolny 2014/2015 Sposoby sprawdzania Zasady oceniania przedmiotowego z matematyki w klasach IV-VI szkoły podstawowej oraz I - III gimnazjum Rok szkolny 2014/2015 Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, wymagania edukacyjne, warunki

Bardziej szczegółowo

Szkoła podstawowa klasy IV- VI

Szkoła podstawowa klasy IV- VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkła pdstawwa klasy IV- VI 1. Pdstawa prawna d pracwania Przedmitweg Systemu Oceniania: 2. Rzprządzenie MEN z dnia 21.03.2001r. 3. Prgram nauczania Histria wkół

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI (PSO)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI (PSO) PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI (PSO) Przedmiotowy System Oceniania ( PSO) jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21.03.2001 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU Pracownia Lokalnych sieci. komputerowych. dla klasy2ia. Rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdowiak

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU Pracownia Lokalnych sieci. komputerowych. dla klasy2ia. Rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdowiak WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU Pracwnia Lkalnych sieci kmputerwych dla klasy2ia Dział Mntaż kablwania strukturalneg Rk szklny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdwiak Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa w Masłowie - klasy 4-7.

Szkoła Podstawowa w Masłowie - klasy 4-7. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z HISTORII i WEDZY SPOŁECZEŃSTWIE Cele gólne ceniania: Szkła Pdstawwa w Masłwie - klasy 4-7. - rzpznanie przez nauczyciela pzimu i pstępów w panwaniu przez ucznia wiadmści

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie

Przedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie 1. Zasady ceniania: Przedmitwy System Oceniania z wiedzy spłeczeństwie Ocenie pdlegają umiejętnści i wiedza kreślna w pdstawie prgramwej. Ocenianie dbywa się w stpniach szklnych w skali d 1 d 6. Nauczyciel

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania z przyrody w klasie czwartej, piątej i szóstej w Szkole Podstawowej Nr 2 we Lwówku Śląskim

Przedmiotowe Zasady Oceniania z przyrody w klasie czwartej, piątej i szóstej w Szkole Podstawowej Nr 2 we Lwówku Śląskim Przedmitwe Zasady Oceniania z przyrdy w klasie czwartej, piątej i szóstej w Szkle Pdstawwej Nr 2 we Lwówku Śląskim Opracwał zespół: Beata Bednarska Jlanta Marecka Krzysztf Marecki 1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM

Bardziej szczegółowo

1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia wraz z wagami ocen

1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia wraz z wagami ocen Przedmiotowy System Ocenia jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania i jest jego integralną częścią. Zasady ogólne oceniania jak i zasady planowania prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek znajdują

Bardziej szczegółowo

ZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA JĘZYK HISZPAŃSKI NAUCZANY DWUJĘZYCZNIE

ZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA JĘZYK HISZPAŃSKI NAUCZANY DWUJĘZYCZNIE CO OCENIAMY? ZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA JĘZYK HISZPAŃSKI NAUCZANY DWUJĘZYCZNIE 1. Sprawdziany 2. Sprawdziany diagnstyczne 3. Egzaminy ustne 4. Kartkówki 5. Kartkówki ze znajmści lektur - literatura

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII. Gimnazjum w Ścinawce Średniej klasy II- III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII. Gimnazjum w Ścinawce Średniej klasy II- III PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Gimnazjum w Ścinawce Średniej klasy II- III Przedmitem ceniania są: - wiadmści (wiedza przedmitwa), - umiejętnści (psługiwanie się datami i faktami histrycznymi,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA. Zespół Szkół w Wysokiem Szkoła podstawowa klasy IV- VI.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA. Zespół Szkół w Wysokiem Szkoła podstawowa klasy IV- VI. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA Zespół Szkół w Wyskiem Szkła pdstawwa klasy IV- VI. Przedmitwy System Oceniania z histrii pracwan na pdstawie Wewnątrzszklneg Systemu Oceniania,

Bardziej szczegółowo

uczniów o zakresie materiału objętego sprawdzianem. obowiązku informowania uczniów o zaplanowanym sprawdzianie.

uczniów o zakresie materiału objętego sprawdzianem. obowiązku informowania uczniów o zaplanowanym sprawdzianie. Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy Va Nauczyciel: Małgrzata Winkwska Opracwane zstały w parciu : prgram nauczania gólneg muzyki w klasach 4 6 szkły pdstawwej I gra muzyka wydawnictwa Nwa Era Wewnątrzszklny

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione w pkt. II formy aktywności ucznia. 3. Każdy

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. Z PRZYRODY DLA KLAS V i VI PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W LIPNICY MUROWANEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. Z PRZYRODY DLA KLAS V i VI PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W LIPNICY MUROWANEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS V i VI PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W LIPNICY MUROWANEJ System ceniania pracwan na pdstawie: Wewnątrzszklneg Systemu Oceniania zawarteg w Statucie Szkły

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII. Szkoła podstawowa klasy IV- VI.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII. Szkoła podstawowa klasy IV- VI. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkła pdstawwa klasy IV- VI. 1. Pdstawa prawna d pracwania Przedmitweg Systemu Oceniania: 2. Rzprządzenie MEN z dnia 21.03.2001r. 3. Prgram nauczania Wczraj i dziś

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU URZĄDZENIA TECHNIKI KOMPUTEROWEJ. dla klasy 2iA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU URZĄDZENIA TECHNIKI KOMPUTEROWEJ. dla klasy 2iA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU URZĄDZENIA TECHNIKI KOMPUTEROWEJ dla klasy 2iA Dział Pdstawy UTK Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli ptrafi: rzróżnić pjęcia związane z bezpieczeństwem

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej w Wąsowie

Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej w Wąsowie Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej w Wąsowie Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Szkole Podstawowej

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Szkła Pdstawwa nr 4 im. I. J. Paderewskieg w Pruszczu Gdańskim PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Zgdnie ze Statutem Szkły Pdstawwej nr 4 w Pruszczu Gdańskim minimalna liczba cen z języka

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY. Klasy IV VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY. Klasy IV VI PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY Klasy IV VI Przedmitwy System Oceniania plega na rzpznawaniu przez nauczyciela pzimu i pstępów w panwaniu przez ucznia wiadmści i umiejętnści w stsunku d wymagań

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W ZSP NR 3

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W ZSP NR 3 Zamść, 01.09.2015 r. 1) Przedmitwy System Oceniania z Przedmitu Fizyka jest ściśle związany z Wewnątrzszklnym Ocenianiem (Wewnątrzszklnym Systemem Oceniania). 2) Uczniwie zstają pinfrmwani zasadach przedmitweg

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z matematyki Szkoła Podstawowa kl. IV-VI i Gimnazjum I-III rok szkolny 2015/2016

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z matematyki Szkoła Podstawowa kl. IV-VI i Gimnazjum I-III rok szkolny 2015/2016 Bogusława Kmak nauczyciel matematyki Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z matematyki Szkoła Podstawowa kl. IV-VI i Gimnazjum I-III rok szkolny 2015/2016 1. Ogólne zasady: Prace klasowe,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI I PRZEDMIOTÓW UZUPEŁNIAJĄCYCH INFORMATYCZNYCH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI I PRZEDMIOTÓW UZUPEŁNIAJĄCYCH INFORMATYCZNYCH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI I PRZEDMIOTÓW UZUPEŁNIAJĄCYCH INFORMATYCZNYCH Przedmitwy system ceniania zstał sknstruwany w parciu następujące dkumenty: 1. Rzprządzeniem MEN z dn. 10 kwietnia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. W GIMNAZJUM w MALCZYCACH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. W GIMNAZJUM w MALCZYCACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM w MALCZYCACH Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1.Rozporządzenie MEN z dnia 30.04.2007r. z późniejszymi zmianami 2.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SIECI KOMPUTEROWE. dla klasy 2ia. Rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdowiak

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SIECI KOMPUTEROWE. dla klasy 2ia. Rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdowiak WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SIECI KOMPUTEROWE dla klasy 2ia Dział I. Pdstawy lkalnych sieci kmputerwych Rk szklny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdwiak Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania Szkoły Podstawowej i Gimnazjum

Przedmiotowy System Oceniania Szkoły Podstawowej i Gimnazjum Przedmitwy System Oceniania Szkły Pdstawwej i Gimnazjum Opracwał: Marek Tprwicz Opracwał: Andrzej Pawłwski Sprządzny w parciu : Rzprządzenie MEN z dn. 10.06.20015 r. w sprawie szczegółwych warunków i spsbu

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH Opracwał zespół językwy w składzie: Karlina Willma Jlanta Kchman-Gebauer Beata Gębala Małgrzata Marciniak Adriana Waleriańczyk Paweł Krejer Bartsz Stępień

Bardziej szczegółowo

Nauczanie matematyki w szkole podstawowej odbywa się na podstawie programu : Matematyka z plusem- GWO

Nauczanie matematyki w szkole podstawowej odbywa się na podstawie programu : Matematyka z plusem- GWO WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI I SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW: Nauczanie matematyki w szkole podstawowej odbywa się na podstawie programu : Matematyka z plusem- GWO Celem nauczania matematyki

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka włoskiego

Wymagania edukacyjne z języka włoskiego Wymagania edukacyjne z języka włskieg Sprawnści: Czytanie ze zrzumieniem - prawda / fałsz - wielkrtny wybór - udzielanie dpwiedzi na pytania d tekstu - uzupełnianie luk brakującymi infrmacjami - przyprządkwywanie

Bardziej szczegółowo

program nauczania ogólnego muzyki w klasach 4 6 szkoły podstawowej I gra muzyka wydawnictwa Nowa Era

program nauczania ogólnego muzyki w klasach 4 6 szkoły podstawowej I gra muzyka wydawnictwa Nowa Era Wymagania edukacyjne pracwane zstały w parciu : prgram nauczania gólneg muzyki w klasach 4 6 szkły pdstawwej I gra muzyka wydawnictwa Nwa Era Wewnątrzszklny System Oceniania I. KONTRAKT Z UCZNIAMI Każdy

Bardziej szczegółowo

potrafi przybliżać liczby (np. ) K

potrafi przybliżać liczby (np. ) K Anna Włszyn Klasa 1 LO wymagania na egzamin pprawkwy Uczeń: I. Liczby rzeczywiste stsuje cechy pdzielnści liczb przez: K-P zna pjęcia: K cyfry, liczby parzystej i nieparzystej, liczby pierwszej i złżnej,

Bardziej szczegółowo

PSO matematyka I gimnazjum Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

PSO matematyka I gimnazjum Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny PSO matematyka I gimnazjum Szczegółwe wymagania edukacyjne na pszczególne ceny POZIOM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K knieczny cena dpuszczająca spsób zakrąglania liczb klejnść wyknywania działań pjęcie liczb

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I. Formy sprawdzania wiedzy Wypowiedzi ustne (odpowiedź ustna, aktywność); Prace pisemne (prace klasowe obejmujące materiał realizowanego działu, całego semestru lub całego

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA - MATEMATYKA - klasa 3

KRYTERIA OCENIANIA - MATEMATYKA - klasa 3 KRYTERIA OCENIANIA - MATEMATYKA - klasa 3 Ocenę niedstateczną trzymuje uczeń, który: Nie spełnia kryteriów ceny dpuszczającej Nie panwał nawet teretycznie pdstawwych wiadmści z prgramu klasy drugiej Nie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z matematyki

Przedmiotowy system oceniania z matematyki Przedmitwy system ceniania z matematyki DOKUMENTY PRAWNE STANOWIĄCE PODSTAWĘ PSO Przedmitwy System Oceniania uwzględnia bwiązującą pdstawę prgramwą matematyki z dnia 23 grudnia 2008 rku i jest zgdny z

Bardziej szczegółowo

Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów. Mówienie (opowiadanie ustne- twórcze i odtwórcze);

Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów. Mówienie (opowiadanie ustne- twórcze i odtwórcze); Spsby sprawdzania i ceniania siągnięć edukacyjnych uczniów Umiejętnści ceniane na lekcjach języka plskieg: Mówienie (pwiadanie ustne- twórcze i dtwórcze); Czytanie: głśne i wyraziste, ciche ze zrzumieniem;

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS I-III

KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS I-III KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS I-III 1. Określenie przedmitu ceny. Wiadmści-przepisy wybranych zabaw i gier rekreacyjnych raz mini gier zespłwych, znajmść przeznaczenia pdstawweg sprzętu

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI GIMNAZJUM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI GIMNAZJUM I. Formy oceniania ucznia 1. Pomiar osiągnięć ucznia odbywa się za pomocą następujących narzędzi: a. prace klasowe podsumowujące wiadomości z danego

Bardziej szczegółowo

im. Wojska Polskiego w Przemkowie

im. Wojska Polskiego w Przemkowie Szkołła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA Nauczyciel: mgr Joanna Bochnak PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z matematyki w klasach IV- VI szkoły podstawowej

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa im. Na Bursztynowym Szlaku w Mikoszewie Mikoszewo, PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY

Szkoła Podstawowa im. Na Bursztynowym Szlaku w Mikoszewie Mikoszewo, PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY w Szkle Pdstawwej im. Na Bursztynwym Szlaku w Mikszewie na rk szklny 2018-2019 Pdstawa prawna d pracwania Przedmitwych Zasad Oceniania: 1. Rzprządzenie MENiS w

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z matematyki

Przedmiotowy system oceniania z matematyki Przedmiotowy system oceniania z matematyki 1. Ocenie podlegają wszystkie wymienione dalej formy aktywności ucznia: a) Prace klasowe: - obejmują zrealizowany dział matematyki - Sesje z plusem : pierwsza

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z geografii

Przedmiotowy system oceniania z geografii Przedmitwy system ceniania z gegrafii OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIANIU W TOKU NAUCZANIA GEOGRAFII W GIMNAZJUM OCENIE PODLEGAJĄ KLUCZOWE KOMPETENCJE W EDUKACJI GEOGRAFICZNEJ ZA, KTÓRE UZNAJE SIĘ:

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania

Przedmiotowy System Oceniania Przedmiotowy System Oceniania Fizyka i astronomia poziom podstawowy Dla klas : II gimnazjum III gimnazjum Marcin Lewicki 1) Poniższy Przedmiotowy System Oceniania został oparty na : Programie nauczania

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z zaj. technicznych kl. V. Ocenie podlegają następujące obszary aktywności uczniów:

Przedmiotowy system oceniania z zaj. technicznych kl. V. Ocenie podlegają następujące obszary aktywności uczniów: Przedmitwy system ceniania z zaj. technicznych kl. V Ocenie pdlegają następujące bszary aktywnści uczniów: przumiewanie się językiem technicznym rzwiązywanie prblemów bsługa narzędzi i urządzeń technicznych

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. GIMNAZJUM NR 2 im. Mikołaja Kopernika w Turku 2013/2014

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. GIMNAZJUM NR 2 im. Mikołaja Kopernika w Turku 2013/2014 Przedmitwy System Oceniania z Infrmatyki PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM NR 2 im. Mikłaja Kpernika w Turku 2013/2014 Nwelizacja: wrzesień 2013r. 1 Przedmitwy System Oceniania z Infrmatyki

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki w klasach 4 8 Publicznej Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim

Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki w klasach 4 8 Publicznej Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim 2018/2019 Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki w klasach 4 8 Publicznej Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnym

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki w Szkole Podstawowej nr 3 w Zamościu

Wymagania edukacyjne z matematyki w Szkole Podstawowej nr 3 w Zamościu Wymagania edukacyjne z matematyki w Szkole Podstawowej nr 3 w Zamościu I KRYTERIA OCENIANIA Wiedzę i ucznia ocenia się na poziomach: podstawowym obejmuje on poziom konieczny i podstawowy, pozwalający wystawić

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MATEMATYKA Oceny z matematyki będą ustalane za pomocą średniej ważonej. Każdej ocenie cząstkowej zostanie przypisana jej waga według następującego schematu: Kategoria oceny

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI. 1. Pomiar osiągnięć ucznia odbywa się za pomocą następujących narzędzi:

KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI. 1. Pomiar osiągnięć ucznia odbywa się za pomocą następujących narzędzi: KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI I. Formy oceniania ucznia 1. Pomiar osiągnięć ucznia odbywa się za pomocą następujących narzędzi: a. prace klasowe podsumowujące wiadomości z danego działu (również w postaci

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W BRANŻOWEJ SZKOLE I STOPNIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W BRANŻOWEJ SZKOLE I STOPNIA PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W BRANŻOWEJ SZKOLE I STOPNIA Opracwanie: Daniel Chyliński-nauczyciel gegrafii, Jlanta Smaciarz-nauczyciel gegrafii. I. SPOSÓB INFORMOWANIA O WYMAGANIACH NA POSZCZEGÓLNE

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w Szkole Podstawowej im. Erazma z Rotterdamu nr 7 w Poznaniu w klasach IV-VI

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w Szkole Podstawowej im. Erazma z Rotterdamu nr 7 w Poznaniu w klasach IV-VI Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w Szkole Podstawowej im. Erazma z Rotterdamu nr 7 w Poznaniu w klasach IV-VI I. Zasady ogólne 1. PSO jest zgodne z SSO. 2. W PSO przedstawione są: 3. obszary

Bardziej szczegółowo

Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4. im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu. Matematyka. Przedmiotem oceniania są:

Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4. im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu. Matematyka. Przedmiotem oceniania są: Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4 im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu Matematyka - sprawność rachunkowa ucznia, Przedmiotem oceniania są: - sprawność manualna i wyobraźnia geometryczna, - znajomość

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MATEMATYKA W KLASACH I-III GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MATEMATYKA W KLASACH I-III GIMNAZJUM PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MATEMATYKA W KLASACH I-III GIMNAZJUM Przedmiotowe Zasady Oceniania są zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20.08.2010 r. w sprawie warunków i sposobu

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z chemii rok szkolny 2017/2018

Przedmiotowy system oceniania z chemii rok szkolny 2017/2018 Sposoby sprawdzania osiągnięć i kryteria oceniania opracował zespól nauczycieli przedmiotów przyrodniczych, w oparciu o Statut Szkoły Podstawowej nr 2 w Swarzędzu, regulujący zasady oceniania, klasyfikowania

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania

Przedmiotowe Zasady Oceniania Przedmiotowe Zasady Oceniania 1. Przedmiot: Matematyka 2. Etap edukacyjny: Szkoła Podstawowa, Gimnazjum 3. Imię i nazwisko nauczyciela: Iwona Świątkowska, Wioletta Stokowiec, Monika Golda, Katarzyna Łakomiec

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI PROGRAM MATEMATYKA 2001 Wyd. WSiP w klasach V-VI PROGRAM MATEMATYKA Z PLUSEM Wyd. GWO w klasach IV PROWADZĄCY: mgr ANETA MAJEWSKA i mgr DANUTA KWIT 1 I Założenia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Zespół Szkół Ekonomicznych w Brzozowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Przedmiotowy System Oceniania (PSO) z matematyki opracowany na podstawie programu nauczania nr DKW-4015-37/01 oraz podręczników

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I, II, III W GIMNAZJUM NR 2 W LUDŹMIERZU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I, II, III W GIMNAZJUM NR 2 W LUDŹMIERZU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I, II, III W GIMNAZJUM NR 2 W LUDŹMIERZU I. Dokumenty prawne stanowiące podstawę PSO Przedmiotowy system oceniania opracowany został po przeprowadzonej

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu Fizyka. 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu Fizyka. 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu Fizyka 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie. Ocenie podlegają poniższe formy sprawdzenia wiedzy zdobytej podczas lekcji zgodnie z

Bardziej szczegółowo

Kryteria przyznawania ocen z matematyki uczniom klas III Publicznego Gimnazjum nr 1 w Strzelcach Opolskich

Kryteria przyznawania ocen z matematyki uczniom klas III Publicznego Gimnazjum nr 1 w Strzelcach Opolskich Kryteria przyznawania cen z matematyki ucznim klas III Publiczneg Gimnazjum nr 1 w Strzelcach Oplskich Na cenę dpuszczającą uczeń: zna pjęcie ntacji wykładniczej zna spsób zakrąglania liczb rzumie ptrzebę

Bardziej szczegółowo