SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW KLAS I-III

Transkrypt

1 SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW KLAS I-III W klasach I III cena ucznia dbywa się na bieżąc pdczas jeg wielkierunkwej działalnści. Oceny bieżące (cząstkwe) ustala się w stpniu według następującej skali: 6, 5, 4, 3, 2, 1. Ocena na I semestr wyrażna jest stpniem, natmiast kńcw rczna cena, jest ceną piswą. Ocena z zachwania na I semestr i kńcw rczna jest cena piswą. Oceniając ucznia uwzględnia się: mżliwści i uzdlnienia ucznia, przygtwanie d zajęć ustne i na piśmie, aktywnść w czasie zajęć, sprawdziany raz w miesiącu, dyktanda, prwadzenie zeszytów Edukacja plnistyczna Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: jest rzbudzny intelektualnie; psiada wiedzę i umiejętnści znacznie wykraczające pza prgram nauczania czyta płynnie, pprawnie i wyraziście z jednczesnym rzumieniem treści pisze bezbłędnie, pdaje reguły rtgraficzne raz przykłady trudnści rtgraficznych, które nie były pracwywane na lekcji biegle psługuje się zdbytymi wiadmściami w rzwijaniu prblemów, prpnuje własne rzwiązania uzasadnia wypwiadane sądy i pinie wypwiada się płynnie i pprawnie na różne tematy wyraża zaintereswania czytelnicze, samdzielnie i chętnie czyta książki i czaspisma dziecięce twórcz rzwija uzdlnienia Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: panwał pełny zakres wiedzy i umiejętnści kreślny prgramem nauczania czyta płynnie, pprawnie i wyraziście, z łatwścią wyszukuje ptrzebne infrmacje dstrzega ukryty sens utwru ma bgate słwnictw swbdnie wypwiada się na tematy bliskie dziecku (szkła, dm, grupa rówieśnicza, utwry literackie, audycje radiwe i telewizyjne, bajki ) frmułuje własne pinie bezbłędnie pisze z pamięci wyrazy, zdania i krótkie teksty w zakresie pznaneg słwnictwa samdzielnie i chętnie czyta lekturę i czaspisma dziecięce Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: w zasadzie panwał pełny zakres prgramwy czyta biegle i pprawnie krótkie teksty literackie pracwane pdczas lekcji chętnie i pprawnie wypwiada się na tematy bliskie dziecku rzwiązuje typwe zadania z elementami prblemwymi wyróżnia pstacie i zdarzenia w utwrach pd kierunkiem nauczyciela mawia treść brazków pjedynczych i cyklu brazków, dstrzega pwiązania przyczynwskutkwe między wydarzeniami ppełnia błędy w piswni wyrazów z trudnściami rtgraficznymi układa zdania z rzsypanki wyrazwej Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który: panwał pdstawwe treści prgramwe w zakresie umżliwiającym siąganie pstępów w dalszym uczeniu

2 mał samdzielny, większść pleceń wyknuje pd kierunkiem nauczyciela czyta pprawnie, ale pwli układa krótkie zdania z rzsypanki wyrazwej wypwiedzi są na gół jednzdaniwe uczestniczy w dyskusji pprawnie układa prste zdania z wykrzystaniem pdstawweg słwnictwa ppełnia błędy w piswni wyrazów z trudnściami rtgraficznymi w zakresie wyrazów pracwanych na lekcji pdstawwe części mwy rzpznaje z pmcą nauczyciela Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: ma braki w panwaniu pdstawwych treści prgramwych, ale realizwał wymagania knieczne, dające mu wiedzę i umiejętnści niezbędne w dalszym kształceniu rzumie prste zagadnienia w spsób jednznaczny ptrafi współpracwać w grupie czyta słab, pwli, sylabizuje wypwiada się najczęściej pjedynczymi wyrazami lub prstymi zdaniami nie zawsze pprawnymi pd względem lgicznym nie ptrafi stswać pznanych i pracwywanych w czasie lekcji zasad rtgraficznych częst nie drabia prac dmwych Ocenę niedstateczną trzymuje uczeń, który: psiada duże braki w wiadmściach i umiejętnściach, które uniemżliwiają dalsze zdbywanie wiedzy jest daleki d spełnienia wymagań stawianych przez prgram nie ptrafi rzwiązać zadań elementarnym stpniu trudnści nawet przy pmcy nauczyciela ciągle nie przygtwuje się d lekcji ma lekceważący stsunek d przedmitu nie chce krzystać z pmcy nauczyciela, klegów nie wykazuje żadnych pstępów w nauce Edukacja muzyczna Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: dtwarza prste i złżne rytmy, wyraża nastrój i charakter muzyki pląsając i tańcząc; wie, że muzykę mżna zapisać i dczytać; świadmie i aktywnie słucha muzyki; kulturalnie zachwuje się na kncercie raz w trakcie śpiewania hymnu nardweg. ptrafi akmpaniwać d pisenek i zabaw za pmcą efektów akustycznych i instrumentów perkusyjnych; śpiewa pisenki indywidualnie i zbirw; imprwizuje meldie d krótkich tekstów; swbdnie interpretuje ruchem tematy rytmiczne. śpiewa pisenki jedngłswe; dczytuje prste meldie raz zapisy rytmiczne; interpretuje ruchem tematy rytmiczne, pisenki i utwry instrumentalne; kreśla charakter i nastrój słuchanych utwrów raz ich budwę. Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: dtwarza prste rytmy, wyraża nastrój i charakter muzyki pląsając i tańcząc; wie, że muzykę mżna zapisać i dczytać; świadmie i aktywnie słucha muzyki; kulturalnie zachwuje się na kncercie raz w trakcie śpiewania hymnu nardweg. ptrafi akmpaniwać d pisenek śpiewa pisenki indywidualnie i zbirw;

3 imprwizuje meldie d krótkich tekstów; swbdnie interpretuje ruchem tematy rytmiczne. śpiewa pisenki jedngłswe; dczytuje prste meldie raz zapisy rytmiczne; interpretuje ruchem tematy rytmiczne, pisenki i utwry instrumentalne; kreśla charakter i nastrój słuchanych utwrów raz ich budwę Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: pwtarza prstą meldię, śpiewa pisenki; dtwarza prste rytmy, wyraża nastrój i charakter muzyki pląsając i tańcząc; wie, że muzykę mżna zapisać i dczytać; świadmie i aktywnie słucha muzyki; kulturalnie zachwuje się na kncercie raz w trakcie śpiewania hymnu nardweg. ptrafi akmpaniwać d pisenek i zabaw za pmcą efektów akustycznych i instrumentów perkusyjnych; śpiewa pprawnie pisenki indywidualnie i zbirw; imprwizuje meldie d krótkich tekstów; swbdnie interpretuje ruchem tematy rytmiczne. Nie zawsze dczytuje prste meldie raz zapisy rytmiczne; interpretuje ruchem tematy rytmiczne, pisenki nie zawsze trafnie kreśla charakter i nastrój słuchanych utwrów. Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który: pwtarza prstą meldię, śpiewa pisenki z pmcą nauczyciela lub klegów; stara się dtwarzać prste rytmy pisenki kulturalnie zachwuje się na kncercie raz w trakcie śpiewania hymnu nardweg. nie zawsze ptrafi akmpaniwać d pisenek ptrafi zaśpiewać niektóre pisenki zbirw; interpretuje ruchem pisenki stara się kreślać charakter i nastrój słuchanych utwrów Ocenę niedstateczną trzymuje uczeń, który: nie ptrafi pwtórzyć prstej meldii pisenki nawet z pmcą nauczyciela lub klegów, psiada lekceważący stsunek d przedmitu, świadmie nie bierze udziału w zajęciach muzycznych, nie ptrafi wyklaskać nawet bardz prsteg rytmu pisenki Edukacja przyrdnicza i spłeczna Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: spełnia wszystkie wymagania na cenę bardz dbrą ptrafi kjarzyć i łączyć wiadmści z różnych dziedzin życia twórcz i samdzielnie rzwija swje zaintereswania wykrzystuje zdbyte wiadmści w rzwiązywaniu prblemów praktycznych wie, gdzie znajdują się miejsca pamięci nardwej w jeg najbliższej klicy z własnej inicjatywy przeprwadza hdwle i dświadczenia Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: panwał pełny zakres wiedzy i umiejętnści kreślny prgramem nauczania frmułuje własne pinie i sądy wyraża własny stsunek d wypwiedzi innych pdejmuje rlę lidera grupy samdzielnie rzwiązuje zadania i prblemy w spsób twórczy w sytuacjach trudnych i nietypwych kreśla zjawiska twarzyszące pszczególnym prm rku

4 wykazuje umiejętnści stswania w praktyce pszczególnych znaków drgwych raz zasad przechdzenia przez jezdnię Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: w zasadzie panwał materiał prgramwy rzwiązuje typwe zadania z elementami prblemwymi ptrafi współpracwać w grupie zarówn jak lider, jak i partner, wyciągać wniski, różnicwać ważnść infrmacji zna swój adres zamieszkania zna niektóre znaki drgwe przestrzega zasad pruszania się p drgach i przechdzenia przez jezdnię umie się dpwiedni ubrać w zależnści d pry rku wie c pwinien jeść, aby być zdrwym wie jak bezpiecznie wypczywać w lesie, nad wdą, w górach, w mieście, na wsi rzumie kniecznść chrny przyrdy Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który: ma braki w panwaniu pdstawwych treści prgramwych, ale realizwał wymagania knieczne, dające mu wiedzę i umiejętnści niezbędne w dalszym życiu uczestniczy w dyskusji ptrafi wypwiedzieć się na dany temat nie zawsze drabia pracę dmwą zna pjęcia: miejscwść, miast, wieś, dzielnica zna nazwy pór rku zna przydatnść znaczków dblaskwych i jest w nie wypsażny zna niektóre ptaki i ssaki hdwane w Plsce Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: ma braki w panwaniu pdstawwych treści prgramwych, ale zrealizwał wymagania knieczne, dające mu wiedzę i umiejętnści niezbędne w dalszym życiu rzwiązuje prste zadania praktyczne przy pmcy nauczyciela częst nie drabia prac dmwych rzumie prste zagadnienia w spsób jednznaczny ptrafi słuchać dyskusji Ocenę niedstateczną trzymuje uczeń, który: psiada duże braki w wiadmściach i umiejętnściach, które uniemżliwiają dalsze zdbywanie wiedzy nie ptrafi i nie rzumie zadań elementarnym stpniu trudnści nawet przy pmcy nauczyciela ciągle nie przygtwuje się d lekcji ma lekceważący stsunek d przedmitu nie wykazuje żadnych pstępów w nauce Edukacja matematyczna Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: spełnia wszystkie wymagania na cenę bardz dbrą twórcz i samdzielnie rzwija swje uzdlnienia biegle psługuje się zdbytymi wiadmściami w rzwiązywaniu prblemów teretycznych i praktycznych na sprawdzianach rzwiązuje zadania wyższym stpniu trudnści aniżeli na cenę bardz dbrą

5 Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: panwał pełny zakres wiedzy i umiejętnści kreślny prgramem nauczania sprawnie i biegle psługuje się czterema działaniami matematycznymi rzumie i stsuje własnści czterech działań matematycznych sprawnie rzwiązuje zadania tekstwe z użyciem jedneg lub dwóch działań pprawnie układa zadania tekstwe ptrafi rzwiązać zadanie przedstawine na grafie, si, drzewku rzumie praktycznie dziesiątkwy system pzycyjny układa zadania d pdanej sytuacji, rysunku i frmuły matematycznej Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: w zasadzie panwał materiał prgramwy rzwiązuje prste jedndziałaniwe zadania tekstwe układa prste zadania tekstwe d ilustracji lub działania rzumie pjęcie "działania wzajemnie dwrtne '' i stsuje je w praktyce wyknuje bliczenia dtyczące mierzenia, ważenia, płacenia, zegara i kalendarza ptrafi współpracwać w grupie, bjaśnia wyniki pracy, lgicznie je uprządkwuje Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który: panwał pdstawwe treści prgramwe w zakresie umżliwiającym siąganie pstępów w dalszym uczeniu się wyknuje pznane działania matematyczne, ppełnia błędy w bliczeniach nie ptrafi wykrzystywać w praktyce psiadanych wiadmści z pmcą nauczyciela rzwiązuje prste zadania tekstwe nie zawsze drabia pracę dmwą Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: ma braki w panwaniu pdstawwych treści prgramwych, ale zrealizwał wymagania knieczne, dające mu wiedzę i umiejętnści niezbędne w dalszym życiu ma trudnści w działaniach matematycznych, psługuje się w większści knkretami, częst ppełnia błędy w bliczeniach nie rzwiązuje samdzielnie zadań tekstwych Ocenę niedstateczna trzymuje uczeń, który: psiada duże braki w wiadmściach i umiejętnściach, które uniemżliwiają dalsze zdbywanie wiedzy nie ptrafi rzwiązać zadań elementarnym stpniu trudnści nawet przy pmcy nauczyciela nie liczy samdzielnie nawet przy pmcy liczmanów nie ptrafi rzwiązywać prstych zadań tekstwych ciągle nie przygtwuje się d lekcji ma lekceważący stsunek d przedmitu Edukacja plastyczna i zajęcia techniczne Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: samdzielnie i twórcz rzwija własne uzdlnienia siąga sukcesy w szklnych knkursach sprawnie psługuje się zdbytymi wiadmściami i umiejętnściami w praktyce samdzielnie wyknuje prace, stsując ciekawe i nietypwe rzwiązania

6 chętnie pdejmuje wszelką działalnść techniczną, plastyczną rzpznaje różne materiały aktywnie współdziała w grupie Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: panwał pełny zakres wiedzy i umiejętnści kreślny prgramem nauczania samdzielnie rzwiązuje zadania i prblemy w spsób twórczy ptrafi szczędnie gspdarwać materiałem wyknywane prace są wyróżniane ze względu na estetykę i pmysłwść wyknania wyraża ruchem muzykę, zauważa cechy utwrów muzycznych chętnie śpiewa pisenki zbirw i indywidualnie ptrafi kreślić dziedziny sztuk plastycznych uwzględnia kształt, wielkść, prprcje,, barwę, płżenie, fakturę Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: chętnie pdejmuje działalnść plastyczną, techniczną i muzyczną stsuje pznaną technlgię wyknania prac, wyknuje prace według wzru wyknuje i prjektuje płaskie frmy użytkwe rzpznaje materiały z których wyknuje prace pprawnie śpiewa pisenki zbirw i indywidualnie wyraża ruchem muzykę uwzględnia kształt, wielkść, prprcje, barwę Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który: panwał pdstawwe treści prgramwe w zakresie umżliwiającym siąganie pstępów w dalszym uczeniu się ptrafi współpracwać w grupie wymaga zachęty i dkładneg wyjaśnienia spsbu wyknania pracy nie ptrafi rzplanwać pracy uwzględnia kształt, barwę, wielkść rzpznaje niektóre materiały śpiewa pisenki jedngłswe ptrafi kreślić nastrój w prstym wysłuchanym utwrze Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: panwał treści prgramwe w zakresie umżliwiającym siąganie pstępów dalszym uczeniu się ptrafi współpracwać w grupie nie ptrafi wykrzystywać w praktyce psiadanych wiadmści prace są mał estetyczne i pmysłwe ma kłpty z samdzielnym wyknaniem prac częst pwiela pmysły klegów nie przynsi ptrzebnych materiałów ma prblemy z samdzielnym zaśpiewaniem pisenki Ocenę niedstateczną trzymuje uczeń, który: psiada duże braki w wiadmściach i umiejętnściach, które uniemżliwiają dalsze zdbywanie wiedzy ciągle nie przygtwuje się d lekcji ma lekceważący stsunek d przedmitów nie chce krzystać z pmcy nauczyciela, klegów nie kńczy rzpczętej pracy, nie pdejmuje próby śpiewania

7 nie wykazuje żadnych pstępów w nauce Wychwanie fizyczne Ocenę celującą trzymuje uczeń, który: spełnia wszystkie wymagania na cenę bardz dbrą jest sprawny fizyczne, interesuje się sprtem samdzielnie rzwija własne uzdlnienia i dsknali swją sprawnść na zajęciach przejawia aktywnść, zaangażwanie i wytrzymałść Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który: panwał pełny zakres wiedzy i umiejętnści kreślny prgramem nauczania jest sprawny fizycznie starannie i prawidłw wyknuje ćwiczenia wykazuje się właściwą pstawą spłeczną i zaangażwaniem na lekcjach zna i stsuje przepisy gier i zabaw ruchwych Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który: w zasadzie panwał materiał prgramwy ćwiczenia wyknuje prawidłw, lecz nie dść lekk i dkładnie z małymi błędami technicznymi zna zasady gier sprtwych ptrafi bawić się w grupie i grać w zesple nie ptrzebuje większych bdźców d pracy nad sbistym usprawnianiem, wykazuje stałe i dść dbre pstępy w tym zakresie Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który: panwał pdstawwe treści prgramwe w zakresie umżliwiającym siąganie pstępów w dalszym uczeniu się dyspnuje przeciętną sprawnścią fizyczną ćwiczenia wyknuje niepewnie, zdarzają się większe błędy techniczne stale czekuje pmcy ze strny nauczyciela Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który: ma braki w panwaniu pdstawwych treści prgramwych wykazuje małe pstępy w usprawnianiu własneg ciała częst jest nieprzygtwany d zajęć rzumie prste zadania wyrażne w spsób prsty i jednznaczny Ocenę niedstateczną trzymuje uczeń, który: psiada duże braki w wiadmściach i umiejętnściach jest daleki d spełnienia wymagań stawianych przez prgram ciągle jest nieprzygtwany d zajęć ma lekceważący stsunek d przedmitu nie chce krzystać z pmcy nauczyciela

8 OCENA Z ZACHOWANIA W klasach I-III cena z zachwania jest ceną piswą uwzględniającą kulturę sbistą, stsunek d bwiązków szklnych i aktywnści ucznia. Przy ustalaniu ceny będą brane pd uwagę następujące zakresy: Kultura sbista uczeń używa frm grzecznściwych, jest kleżeński, w kulturalny spsób nawiązuję kntakty z nauczycielami raz innymi pracwnikami szkły i klegami dba kulturę słwa, przestrzega higieny sbistej, prządkuje swje stanwisk pracy pdczas zajęć i p lekcjach przestrzega nrm spłecznych w klasie i w szkle, przestrzega pdstawwych zasad kulturalneg zachwania, ptrafi panwać własne negatywne emcje, a ujawniać swje pzytywne, jest piekuńczy, szanuje gdnść innych, szanuje własnść sbistą i spłeczną Stsunek d bwiązków szklnych uczeń jest przygtwany d lekcji nie spóźnia się na lekcję dba estetykę zeszytów, książek i przybrów szklnych uważnie słucha i wyknuje plecenia bierze udział w knkursach, zawdach sprtwych nie puszcza lekcji bez usprawiedliwienia stsuje się d nrm i zasad panujących na terenie klasy i szkły jest bwiązkwy, pracwity, dpwiedzialny trszczy się zdrwie i bezpieczeństw swje i innych Aktywnść uczeń jest aktywny na lekcjach, chętnie zgłasza się d dpwiedzi dbrze wypełnia bwiązki dyżurneg pmaga klegm pdczas zajęć pracuje wytrwale, nie zniechęca się naptykając trudnści pracuje na rzecz klasy i szkły Udział w życiu klasy, szkły, śrdwisk umie szanwać symble nardwe i zachwuje właściwą pstawą na urczystściach szklnych i państwwych aktywnie uczestniczy w urczystściach, knkursach rganizwanych w szkle i pza nią. W bieżącym cenianiu zachwania uczniów stsuje się graficzne skróty pisów w dzienniku zajęć w pstaci znaków: "+" znacza pzytywne przejawy zachwania ucznia w bszarach kultury sbista aktywnści spłecznej i stsunku d bwiązków szklnych. "-" znacza negatywne przejawy zachwania ucznia w bszarach kultury sbistej, aktywnści spłecznej i stsunku d bwiązków szklnych. Opracwały nauczycielki kl.i-iii