KRYTERIA OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ (Oceny bieŝące)

Transkrypt

1 KRYTERIA OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ (Oceny bieŝące) Ocena celująca bardz dbra dbra dstateczna dpuszczająca Kryteria ceny Uczeń wykazuje się wiedzą wykraczającą pza realizwany prgram. Swbdnie krzysta ze dbytych wiadmści i umiejętnści w nwych, nietypwych sytuacjach. Twórcz rzwiązuje prblemy. Chętnie pdejmuje się wyknania zadań ddatkwych. Uczeń w pełni panwał kreślne umiejętnści. Dknuje analizy nwych zjawisk. Umie frmwać plan działania. Sprawnie krzysta ze zdbytych wiadmści w sytuacjach typwych. Uczeń umie stswać wiadmści w sytuacjach pdbnych d ćwiczeń szklnych. Opanwał umiejętnści praktyczneg psługiwania się wiadmściami według pdanych wzrów. Uczeń psiada elementarny pzim rzumienia wiadmści. Ptrafi przedstawić wiadmści w innej frmie niŝ je zapamiętał. Wyknuje tylk zadania pdstawwe, z którymi ma czasami prblemy. Wykrzystuje wskazówki nauczyciela d pknania trudnści. Uczeń z duŝymi trudnściami przyswaja sbie pdstawwą wiedzę i umiejętnści. Wymaga stałej pmcy przy wyknywaniu najprstszych zadań. niedstateczna Brak pdstawwych wiadmści i umiejętnści mim ddatkwych ćwiczeń i zajęć. Uszczegółwina rczna cena piswa w klasach 1-3 szkły pdstawwej. W klasach I-III Szkły Pdstawwej cena śródrczna jest ceną piswą. Klasyfikacja rczna w klasach I-III Szkły Pdstawwej plega na pdsumwaniu w spsób piswy siągnięć ucznia z pszczególnych edukacji i zachwania ucznia w danym rku szklnym raz będzie infrmwała pzimie panwania przez uczniów wiedzy i umiejętnści. Będą t następujące pzimy: pzim dsknały, pzim bardz dbry, pzim dbry, pzim wystarczający, pzim minimalny, pzim niewystarczający. Klasa 1 Pzim dsknały Uczeń wypwiada się samrzutnie na dany temat, przeczytaneg tekstu raz próbuje uzasadnić swje zdanie. Psiada bgaty zasób słwnictwa. Udziela dpwiedzi na pytania pełnymi zdaniami. Pyta wyrazy, których nie zna. Czyta ze zrzumieniem teksty literackie. Czyta płynnie znany tekst z elementami własnej interpretacji. Pisze bezbłędnie ze słuchu i z pamięci. Biegle liczy w zakresie 20. Ddaje i dejmuje w zakresie 20. Samdzielnie rzwiązuje i układa zadania tekstwe. Psiada bgatą wiedzę śrdwisku spłeczn przyrdniczym. Pmysłw i estetycznie wyknuje prace plastyczn-techniczne. Śpiewa i imprwizuje ruchem znane pisenki, samdzielnie gra na instrumentach perkusyjnych. Jest bardz sprawny ruchw. Biegle psługuje się kmputerem w pdstawwym zakresie. Pzim bardz dbry Wypwiada się bardz chętnie na dany temat. Psiada dść duŝy zasób słwnictwa, udziela dpwiedzi na pytania. Czyta zdaniami z dpwiednią interpretacją. Rzumie przeczytany tekst. Pisze ze słuchu i z pamięci, czasami ppełnia błędy. Uczeń wyknuje bliczenia szybk w zakresie 20. Rzwiązuje i układa zadania tekstwe. Umiejętnie i estetycznie wyknuje prace plastyczn-techniczne. Ma bgatą wiedzę 1

2 taczającym śrdwisku spłeczn przyrdniczym. Bardz chętnie uczestniczy w zajęciach muzycznruchwych. Jest sprawny ruchw. Sprawnie psługuje się kmputerem, wybranymi prgramami i grami kmputerwymi. Pzim dbry Wypwiada się chętnie, słwnictw utrzymujące się w nrmie. Ptrzebuje czasu na zastanwienie i udzielenie dpwiedzi na zadane pytanie. Odpwiedzi są na gół pprawne. Czyta spsbem mieszanym: sylabami i wyrazami. Rzumie przeczytany tekst. Pisze samdzielnie z niewielką pmcą, ppełnia błędy przy przepisywaniu i pisaniu z pamięci i ze słuchu. Wyknuje sprawnie ddawanie, dejmwanie w zakresie 10. Samdzielnie rzwiązuje prste zadania tekstwe. Psiada gólną wiedzę taczającym śrdwisku spłeczn przyrdniczym. Pprawnie i dść starannie wyknuje prace plastyczn-techniczne raz ćwiczenia gimnastyczne. Chętnie śpiewa w grupie raz uczestniczy w zajęciach muzyczn-ruchwych. Psługuje się kmputerem w pdstawwym zakresie. Pzim wystarczający Uczeń wypwiada się niechętnie, ma ubgi zasób słwnictwa. Rzadk wypwiada się na temat tekstu. Odpwiada na pytania tylk pjedynczymi słwami. Czyta spsbem mieszanym: głskami i sylabami. Słab rzumie przeczytany tekst. Pisze w wlnym tempie, ppełnia liczne błędy przy przepisywaniu i pisaniu ze słuchu i pamięci. Ddaje i dejmuje w zakresie 10 na knkretach. Przy rzwiązywaniu zadań tekstwych ptrzebuje pmcy nauczyciela. Psiada wybiórczą wiedzę taczającym śrdwisku spłeczn przyrdniczym. Prace plastyczn-techniczne wyknuje z niewielką pmcą nauczyciela. Śpiewa niechętnie, uczestniczy w zajęciach ruchwych. Radzi sbie z bsługą kmputera w pdstawwym zakresie. Pzim minimalny Uczeń wypwiada się niechętnie. Ma bardz ubgi zasób słwnictwa. Odpwiada na pytania pjedynczymi słwami, częst waha się i nie pdejmuje próby dpwiedzi. Czeka na wsparcie, ddatkwe wyjaśnienia, pwtórzenie pytania. Czyta głskując, nie rzumie przeczytaneg tekstu. Pisze bardz wln, ppełnia duŝ błędów. Ma duŝe trudnści w pisaniu z pamięci i ze słuchu. Wszelkie bliczenia w zakresie 10 wyknuje na knkretach. Samdzielnie nie rzwiązuje zadań tekstwych. Psiada bardz ubgą wiedzę taczającym śrdwisku spłeczn przyrdniczym. Prace plastyczn-techniczne wyknuje tylk pd kierunkiem nauczyciela. Bardz niechętnie uczestniczy w zajęciach ruchw-muzycznych. Wymaga pmcy z bsługą kmputera w pdstawwym zakresie. Pzim niewystarczający Uczeń nie wypwiada się lub wypwiada się na inny temat. Ma bardz ubgi zasób słwnictwa. Na zadane pytanie nie udziela dpwiedzi. Wymaga kilkakrtneg pwtórzenia pytania. Nie pdejmuje próby czytania. Nie pisze samdzielnie, dwzrwuje z tablicy lub pdręcznika. Nie pisze z pamięci i ze słuchu. Nie kńczy zaczętej pracy. Ddaje i dejmuje na knkretach w zakresie 10, ppełniając liczne błędy. Nie umie nawet przy pmcy nauczyciela rzwiązać prstych zadań tekstwych. Psiada nie wystarczającą wiedzę taczającym śrdwisku spłeczn przyrdniczym. Nie kńczy rzpczętych prac plastyczntechnicznych. Mim zachęty ze strny nauczyciela nie uczestniczy w zabawach muzycznych. Pmim pmcy nie radzi sbie z bsługą kmputera w pdstawwym zakresie. Klasa II Pzim dsknały Uczeń wypwiada się samrzutnie w uprządkwanej frmie na zadany temat, psiada bgaty zasób słwnictwa, samdzielnie wypwiada się na temat tekstu. Ptrafi uzasadnić swje zdanie. Udziela dpwiedzi na pytanie pełnym zdaniem. Ma nawyk pytania wyraz, któreg nie zna. Rzpznaje zdania: znajmujące, pytające i rzkazujące, wyróŝnia części mwy. Czyta płynnie ze zrzumieniem i z elementami własnej interpretacji teksty literackie. Czyta z pdziałem na rle. Pisze z pamięci i ze słuchu bezbłędnie. Ddaje i dejmuje bez wahań i pmyłek w zakresie 100. MnŜy i dzieli biegle w zakresie 50. Samdzielnie rzwiązuje i układa zadania tekstwe. Psiada bgatą wiedzę śrdwisku spłeczn przyrdniczym. 2

3 Pmysłw i bardz estetycznie wyknuje prace plastyczn-techniczne. Aktywnie uczestniczy w zajęciach muzyczn-ruchwych. Biegle psługuje się kmputerem wybranymi prgramami i grami kmputerwymi. Pzim bardz dbry Uczeń wypwiada się samrzutnie na dany temat, psiada duŝy zasób słwnictwa, wypwiada się na temat tekstu, udziela dpwiedzi na pytania. Czyta tekst z dpwiednią interpretacją raz z pdziałem na rle. Pisze z pamięci i ze słuchu, czasami ppełnia nieliczne błędy. Układa samdzielnie zdania. Ddaje i dejmuje w zakresie 50 raz mnŝy i dzieli w zakresie 30. Rzwiązuje zadania tekstwe, wyknuje bliczenia i zapisuje dpwiedzi. Psiada bgatą wiedzę śrdwisku spłeczn przyrdniczym. Umiejętnie i estetycznie wyknuje prace plastyczn-techniczne. Bardz chętnie uczestniczy w zajęciach muzycznruchwych. Sprawnie psługuje się kmputerem, wybranymi prgramami i grami kmputerwymi. Pzim dbry Uczeń wypwiada się chętnie na dany temat, słwnictw utrzymuje się w nrmie. Odpwiada na zadane pytania, czasami czekuje pmcy nauczyciela. Wypwiada się na temat przeczytaneg tekstu. Pisze samdzielnie zdania na dany temat. Ppełnia błędy przy przepisywaniu i pisaniu z pamięci i ze słuchu. Czyta wyrazami, z pdziałem na rle pd kierunkiem nauczyciela. Ddaje i dejmuje w zakresie 50, wln mnŝy i dzieli w zakresie 30. Przy rzwiązywaniu zadań tekstwych czasami czekuje pmcy. Psiada gólną wiedzę taczającym śrdwisku spłeczn przyrdniczym. Pprawnie i estetycznie wyknuje prace plastyczntechniczne. Chętnie uczestniczy w zajęciach ruchw-muzycznych. Psługuje się kmputerem, wybranymi prgramami i grami kmputerwymi. Pzim wystarczający Uczeń wypwiada się niechętnie, ma ubgi zasób słwnictwa. Rzadk wypwiada się na temat tekstu. Odpwiada na pytania tylk pjedynczymi słwami. Czyta sylabami. Słab rzumie przeczytany tekst. Nie czyta z pdziałem na rle. Pisze w wlnym tempie. Ppełnia dść duŝ błędów przy przepisywaniu i pisaniu ze słuchu i pamięci. Słab ddaje i dejmuje w zakresie 50, mnŝy i dzieli w zakresie 30 z pmcą liczmanów. Nie rzwiązuje samdzielnie zadań tekstwych. Psiada wybiórczą wiedzę taczającym śrdwisku spłeczn przyrdniczym. Wyknuje prace plastyczn-techniczne z pmcą nauczyciela. Uczestniczy w grach zespłwych. Niechętnie śpiewa i uczestniczy w zajęciach muzyczn - ruchwych. Radzi sbie z bsługą kmputera w pdstawwym zakresie. Pzim minimalny Uczeń wypwiada się bardz niechętnie, ma bardz ubgi zasób słwnictwa dpwiada na pytania pjedynczymi słwami. Czeka na wsparcie, ddatkwe wyjaśnienia, pwtórzenie pytania. Czyta głskami i sylabami, nie rzumie czytaneg tekstu. Niechętnie pdejmuje próby czytania. Przy przepisywaniu ppełnia wiele błędów. Nie pisze samdzielnie z pamięci i ze słuchu. Słab ddaje i dejmuje w zakresie 50, mnŝy i dzieli w zakresie 30 tylk z pmcą liczmanów. Nie rzwiązuje samdzielnie zadań tekstwych. Wymaga stałej pmcy przy pracach samdzielnych. Psiada bardz ubgą wiedzę taczającym śrdwisku spłeczn przyrdniczym. Prace plastyczn-techniczne wyknuje tylk pd kierunkiem nauczyciela. Niechętnie uczestniczy w grach zespłwych i zajęciach muzycznych. Wymaga pmcy w bsłudze kmputera, wybranych prgramów i gier edukacyjnych. Pzim niewystarczający Uczeń wypwiada się na inny temat lub nie wypwiada się. Ma bardz ubgi zasób słwnictwa. Nie dpwiada na pytania lub udziela dpwiedzi bez zastanwienia. Nie pdejmuje próby czytania, nie pisze samdzielnie, dwzrwuje z tablicy. Nie kńczy zaczętej pracy. Ddaje i dejmuje w zakresie 20 na liczmanach, ppełniając liczne błędy. Nie rzumie pjęć: mnŝenie, dzielenie. Nie rzwiązuje prstych zadań tekstwych. Psiada nie wystarczającą wiedzę taczającym śrdwisku spłeczn przyrdniczym. Nie kńczy prac plastyczn-technicznych. Bardz niechętnie uczestniczy w zajęciach muzyczn-ruchwych. Pmim pmcy nie radzi sbie z bsługą kmputera w pdstawwym zakresie i gier kmputerwych. Klasa III Pzim dsknały 3

4 Uczeń wypwiada się samrzutnie w uprządkwanej frmie na zadany temat. Psiada bgaty zasób słwnictwa. Pprawnie stsuje frmy gramatyczne. Samdzielnie wypwiada się na temat przeczytaneg tekstu. Udziela dpwiedzi na pytania pełnymi zdaniami, uzasadnia swje zdanie. Zna rdzaje zdań i rzpznaje części mwy. Pisze bezbłędnie ze słuchu i z pamięci. Ptrafi napisać krótkie pwiadanie, list, Ŝyczenia i zaprszenia. Czyta ze zrzumieniem tekst literacki raz prste teksty infrmacyjne. Czyta płynnie znany tekst z elementami własnej interpretacji raz z pdziałem na rle. Krzysta z róŝnych źródeł infrmacji np. słwnik rtgraficzny, encyklpedia. Bez pmyłek ddaje, dejmuje, mnŝy i dzieli w zakresie 100. Samdzielnie rzwiązuje złŝne zadania tekstwe. Pdaje ciekawe rzwiązania przedstawinych prblemów. Psiada bgatą wiedzę śrdwisku spłeczn przyrdniczym. Bardz pmysłw i estetycznie wyknuje prace plastyczn-techniczne. Imprwizuje ruchem i śpiewa pisenki raz aktywnie uczestniczy w zajęciach muzyczn-ruchwych. Biegle krzysta z kmputera bsługując prgramy, twrzy teksty, rysunki i krzysta z infrmacji zamieszcznych w Internecie. Pzim bardz dbry Uczeń wypwiada się samrzutnie zdaniami na dany temat. Psiada dść duŝy zasób słwnictwa. Pprawnie stsuje frmy gramatyczne. Wypwiada się na temat przeczytaneg tekstu. Udziela dpwiedzi na zadane pytania, uzasadnia swje zdanie. WyróŜnia zdania i rzpznaje części mwy. Czyta zdaniami z dpwiednią interpretacją. Rzumie przeczytany tekst. Czyta z pdziałem na rle. Ptrafi napisać krótkie pwiadanie, list, Ŝyczenia i zaprszenie przy pmcy planu. W pisaniu z pamięci i ze słuchu ppełnia nieliczne błędy. Sprawnie wyknuje działania matematyczne w zakresie 100. Rzwiązuje i układa zadania tekstwe. Psiada bgatą wiedzę śrdwisku spłeczn przyrdniczym. Pmysłw i estetycznie wyknuje prace technicznplastyczne. Samdzielnie śpiewa pisenki i bardz chętnie uczestniczy w zajęciach muzyczn-ruchwych. Sprawnie psługuje się kmputerem, wybranymi prgramami i grami kmputerwymi. Pzim dbry Uczeń wypwiada się chętnie. Psiada pdstawwy zasób słów. Ptrzebuje czasu na zastanwienie i udzielenie dpwiedzi na zadane pytanie. Wypwiada się na temat tekstu. Odpwiedzi są na gół pprawne. Czasami ppełnia błędy pdczas wyróŝniania zdań i części mwy. W pisaniu z pamięci i ze słuchu ppełnia liczne błędy. Czyta zdaniami i rzumie przeczytany tekst. Czyta z pdziałem na rle pd kierunkiem nauczyciela. Ddaje, dejmuje, mnŝy i dzieli w zakresie 100 w wlnym tempie, czasami ppełnia błędy. Rzwiązuje prste zadania tekstwe. Psiada gólną wiedzę taczającym śrdwisku spłeczn przyrdniczym. Pprawnie wyknuje prace plastyczn-techniczne. Chętnie uczestniczy w grach zespłwych i w zabawach muzycznych. Krzysta z kmputera, wybranych prgramów i gier kmputerwych. Pzim wystarczający Uczeń wypwiada się niechętnie. Ma ubgi zasób słwnictwa. Błędnie stsuje pznane frmy gramatyczne i rtgraficzne. Rzadk wypwiada się na temat tekstu. Udziela dpwiedzi na pytania tylk pjedynczymi słwami. Czyta spsbem mieszanym: sylaby i wyrazy. Słab rzumie przeczytany tekst. Nie czyta z pdziałem na rle. W pisaniu z pamięci i ze słuchu ppełnia duŝ błędów, pisze w wlnym tempie. Działania matematyczne wyknuje zakresie 100, częst ppełnia błędy. Przy rzwiązywaniu zadań tekstwych ptrzebuje pmcy nauczyciela. Psiada wybiórczą wiedzę taczającym śrdwisku spłeczn przyrdniczym. Stara się wyknywać prace techniczn - plastyczne z pmcą nauczyciela. Uczestniczy w zajęciach ruchwmuzycznych. Radzi sbie z bsługą kmputera w pdstawwym zakresie. Pzim minimalny Uczeń wypwiada się niechętnie. Ma bardz ubgi zasób słwnictwa. Wypwiada swje myśli nieprawidłw pd względem gramatycznym. Odpwiada na pytania tylk pjedynczymi słwami. Nie jest pewny swich dpwiedzi nawet gdy są prawidłwe. Czyta sylabami. Nie rzumie przeczytaneg tekstu. Ma bardz duŝe trudnści w pisaniu z pamięci i ze słuchu, nie zna zasad i reguł rtgraficznych. Wszelkie bliczenia w zakresie 100 wyknuje na knkretach, samdzielnie nie rzwiązuje zadań tekstwych. Psiada bardz ubgą wiedzę taczającym śrdwisku spłeczn przyrdniczym. Prace plastyczn-techniczne wyknuje niestarannie, częst je nie kńczy. Na zajęciach muzyczn-ruchwych szybk się zniechęca. Wymaga pmcy w bsłudze kmputera, wybranych prgramów i gier edukacyjnych. 4

5 Pzim niewystarczający Uczeń nie wypwiada się lub wypwiada się na inny temat. Ma bardz ubgi zasób słwnictwa. Nie pdejmuje prób dpwiedzi na pytanie lub udziela dpwiedzi bez zastanwienia. Nie ptrafi zamykać myśli w frmie zdania. Czyta wln i nie rzumie czytaneg tekstu. Pisze mał czytelnie, ppełnia zawsze błędy rtgraficzne i gramatyczne. Nie wyknuje bliczeń w zakresie 100. Nie rzwiązuje prstych zadań tekstwych nawet z pmcą nauczyciela. Psiada nie wystarczającą wiedzę taczającym śrdwisku spłeczn przyrdniczym. Niestarannie wyknuje prace plastyczne i techniczne. Na zajęciach muzyczn ruchwych nie wykazuje najmniejszej aktywnści. Pmim pmcy nie radzi sbie z bsługą kmputera w pdstawwym zakresie i gier kmputerwych. OCENA Z ZACHOWANIA W klasach I-III cena z zachwania jest ceną piswą uwzględniającą kulturę sbistą, stsunek d bwiązków szklnych i aktywnści ucznia. Przy ustalaniu ceny będą brane pd uwagę następujące zakresy: Kultura sbista uczeń uŝywa frm grzecznściwych jest kleŝeński w kulturalny spsób nawiązuję kntakty z nauczycielami, innymi pracwnikami szkły i klegami dba kulturę słwa przestrzega higieny sbistej prządkuje swje stanwisk pracy pdczas zajęć i p lekcjach Stsunek d bwiązków szklnych uczeń jest przygtwany d lekcji nie spóźnia się na lekcję dba estetykę zeszytów, ksiąŝek i przybrów szklnych uwaŝnie słucha i wyknuje plecenia bierze udział w knkursach, zawdach sprtwych nie puszcza lekcji bez usprawiedliwienia stsuje się d nrm i zasad panujących na terenie klasy i szkły Aktywnść uczeń jest aktywny na lekcjach, chętnie zgłasza się d dpwiedzi dbrze wypełnia bwiązki dyŝurneg pmaga klegm pdczas zajęć pracuje wytrwale, nie zniechęca się naptykając trudnści pracuje na rzecz klasy i szkły W bieŝącym cenianiu zachwania uczniów stsuje się graficzne skróty pisów w zeszycie spstrzeŝeń wychwawcy w pstaci znaków: "+" znacza pzytywne przejawy zachwania ucznia w bszarach kultury sbistej, aktywnści spłecznej i stsunku d bwiązków szklnych. "-" znacza negatywne przejawy zachwania ucznia w bszarach kultury sbistej, aktywnści spłecznej i stsunku d bwiązków szklnych. Nauczyciel wychwawca wpisuje szczegółw kmentarze dnśnie zachwania ucznia d zeszytu krespndencji z rdzicami lub w dzienniku elektrnicznym w zakładce UWAGI. 5

6 MŜe równieŝ w zaleŝnści d inwencji twórczej stswać plansze, tabele brazujące pzytywne bądź negatywne przejawy w zachwaniu ucznia. Spsby sprawdzania wiadmści i umiejętnści uczniów raz zasady pprawy ceny Metdy sprawdzania wiadmści i umiejętnści uczniów sprawdziany kartkówki dpwiedzi ustne aktywnść zadania dmwe prace pisemne (prace samdzielne np. albumy, makiety, plansze infrmacyjne Frmy sprawdzania wiadmści i umiejętnści uczniów. Osiągnięcia uczniów klas I -III są ceniane na bieŝąc przez nauczyciela. D nich naleŝy zaliczyć: ciche czytanie głśne czytanie przepisywanie pisanie ze słuchu pisanie z pamięci wypwiedzi ustne wypwiedzi pisemne recytacja prwadzenie zeszytu i ćwiczeń samdzielne zdbywanie wiadmści, lektura dstrzeganie zjawisk przyrdniczych liczenie pamięciwe wyknywanie i zapisywanie działań matematycznych układanie zadań przeprwadzanie pmiarów stswanie technik plastycznych i technicznych dkładnść i estetyka wyknania prac wiedza sztuce śpiewanie czytanie i zapisywanie nut, rzpznawanie utwrów muzycznych wyknywanie ćwiczeń gimnastycznych sprawnść fizyczna aktywnść na lekcji praca w zesple 6

7 Częsttliwść ceniania : bieŝące cenianie pracy ucznia na zajęciach - recenzja, cena słwna, cena według skali cen : celujący, bardz dbry, dbry, dstateczny, dpuszczający, niedstateczny, śródrczne, rczne. Przy cenianiu testów stsujemy stałą skalę we wszystkich klasach I-III: celująca - 100% + zadanie ddatkwe bardz dbra - 100% - 90% dbra - 89% - 70% dstateczna - 69% - 50% dpuszczająca - 49% - 30% niedstateczna - 29% - 0% Zasady pprawy cen ze sprawdzianów Uczniwie, którzy trzymali ceny niedstateczne i dpuszczające mgą na własną prśbę pprawiać trzymane ceny. Pprawa sprawdzianu mŝe nastąpić tylk raz w terminie uzgdninym przez nauczyciela. 7