PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII Opracwanie: mgr Małgrzata Rajska - Mróz mgr Anna Zaczyk

2 I. Pstanwienia wstępne 1. Przedmitwe zasady ceniania są zgdne z Zasadami Wewnątrzszklneg Oceniania Gimnazjum w Niegwici. II. Standardy wymagań. 1. Załącznikiem d przedmitweg systemu ceniania są wymagania edukacyjne na pszczególne ceny. III. Zasady ceniania. 1. Na pczątku rku szklneg uczniwie są pinfrmwani przez nauczyciela przedmitu zakresie wymagań z histrii, bwiązujących w danym rku szklnym (zakres wiadmści i umiejętnści) raz spsbach i zasadach ceniania z w/w przedmitu. 2. Ocena kreswa i rczna uwzględnia ceny cząstkwe wystawiane ucznim za wiedzę i umiejętnści z frm aktywnści bwiązujących w danym kresie. 3. O cenie kreswej i rcznej ucznia decyduje hierarchia ważnści cen raz terminwe wywiązywanie się z wyknywania wymaganych prac w danym kresie. 4. Ustala się następującą ważnść różnych frm aktywnści uczniów na lekcjach histrii: a) sprawdzian, b) dpwiedź ustna, c) kartkówka, d) znajmść mapy, e) aktywnść na zajęciach, f) bieżące zadania dmwe, referaty, inne. 5. Osiągnięte sukcesy w knkursach i limpiadach przedmitwych wpływają na pdwyższenie ceny. 6. Uczeń ma praw zgłsić w ciągu kresu 3 nieprzygtwania. Obejmują ne: dpwiedź ustną (1 raz), 2 braki zeszytu. 7. W stsunku d ucznia, u któreg stwierdzn specyficzne trudnści w uczeniu się lub deficyty rzwjwe ( uniemżliwiające sprstanie wymaganim edukacyjnym wynikającym z realizwaneg prgramu nauczania) ptwierdzne pisemną pinią pradni psychlgicznpedaggicznej lub innej upważninej pradni specjalistycznej, nauczyciel bniżył wymagania edukacyjne w przumieniu z jeg rdzicami raz pedaggiem szklnym. 8. Ocena kreswa i rczna nie jest średnią arytmetyczną cen cząstkwych. 9. Szczegółwy tryb ustalania ceny kreswej i rcznej kreśla ZWO Gimnazjum w Niegwici. 10. Ocena rczna w klasie trzeciej jest równcześnie ceną kńcwą. 2

3 III Przedmitem ceny z histrii jest: 1.Wiedza merytryczna i gtwść d pamięciwej jej reprdukcji. 2. Rzumienie i umiejętnść interpretacji faktów. 3. Praca ze źródłem histrycznym, umiejętnść pracy z materiałem kartgraficznym ikngraficznym, statystycznym, itp. 4. Frmułwanie wypwiedzi ustnej. 5. Przygtwanie (dpwiedzi), pracy pisemnej(referat, rzprawka, itp.). 6. Aktywnść ucznia na lekcjach. Obszary ceniania: 1. Wiadmści (bjęte prgramem, ewentualnie pza prgramwe ) 2. Umiejętnści: - lkalizacja czasw-przestrzenna mawianych wydarzeń (znajmść mapy) - ugólnianie, wartściwanie, prównywanie, wykrywanie analgii histrycznych - analiza tekstu źródłweg - umiejętnść dyskutwania - stswanie terminlgii histrycznej i jej rzumienie -wykazywanie związków przyczynw-skutkwych, przestrzennych, pmiędzy histrią pwszechną, jczystą, reginalną -wykazywanie związków pmiędzy pszczególnymi dziedzinami życia plityczneg, gspdarczeg, kulturw-spłeczneg -łączenie faktów i zjawisk histrycznych histrii Plski z histrią pwszechną - analiza i cena zjawisk i faktów histrycznych - prównywanie różnych kncepcji plitycznych,religijnych i gspdarczych - grmadzenie infrmacji przy wykrzystaniu nwczesnej technlgii i różnrdnych źródeł Spsby i frmy ceniania: 1. Sprawdziany pisemne. 2. Kartkówki. 3. Odpwiedź ustna. 4. Referat. 5. Dłuższa praca pisemna przygtwana w dmu. 6. Prace dmwe. 7. Analiza źródeł różneg typu. 8. Znajmść mapy. 9. Próbny egzamin gimnazjalny w klasie II i III ( wyniki egzaminu próbneg są ceniane wg kryteriów dla sprawdzianów) Prace klaswe sprawdziany. 1. Nauczyciel zapwiada sprawdzian pisemny c najmniej 1 tydzień wcześniej. 3

4 2. Sprawdziany i inne prace kntrlne są bwiązkwe. W każdym kresie przewiduje się c najmniej 2 sprawdziany. 3. Jeżeli z przyczyn lswych uczeń nie mże napisać g z całą klasą, t pwinien t uczynić w terminie uzgdninym z nauczycielem przedmitu (w przypadku niebecnści usprawiedliwinej termin zaliczenia wynsi 2 tygdnie d daty napisania sprawdzianu przez klasę, przy dłuższej niebecnści ucznia termin zaliczenia uczeń uzgadnia z nauczycielem). 4. Przy niebecnści nieusprawiedliwinej uczeń mże być rzliczny na następnej lekcji. 5 Stsuje się pdział na grupy. 7. Nauczyciel jest zbwiązany cenić i udstępnić ucznim sprawdziany pisemne, kartkówki w ciągu 2 tygdni d daty napisania. 8. Prace ceniane są punktw. Za każde zadanie przyznaje się kreślną liczbę punktów. Punkty są sumwane i zamieniane na cenę według następujących wskaźników prcentwych: 0% 35% - niedstateczny 36% -60% - dpuszczający 61% - 75% - dstateczny 76% - 90% - dbry 91% -100% - bardz dbry 100% raz zadanie ddatkwe - celujący 9. Jeżeli w czasie sprawdzianu uczeń krzysta z niedzwlnych materiałów, pdpwiedzi klegów trzymuje cenę niedstateczną i traci mżliwść pprawy ceny. 10. Sprawdzne i cenine prace kntrlne nauczyciel przechwuje przez kres jedneg rku. Pzstają ne d wglądu uczniów i rdziców na terenie Gimnazjum w Niegwici. Na sprawdzianie cenie pdlega : 1. Stpień panwania materiału faktgraficzneg. 2. Dstrzeganie związków przyczynw- skutkwych. 3. Stylistyczna pprawnść dpwiedzi( przy wypracwaniu właściwa kmpzycja). 4. Umiejętnść selekcji wydarzeń histrycznych. 5. Stpień rzumienia tematu( pytań). 6. Znajmść chrnlgii, pjęć, pstaci histrycznych. 7. Określenie rdzaju źródła histryczneg, umiejętnść jeg interpretacji. 8. Umiejętnść prównywania, dstrzegania pdbieństw i różnic w prcesie dziejwym. 9. Odróżnianie fikcji d prawdy histrycznej. 10. Orientacja na mapie. 4

5 Odpwiedzi ustne 1. Oceniane są na bieżąc z uwzględnieniem indywidualnych mżliwści ucznia, zgdnie z wymaganiami na pszczególne ceny. 2. Nauczyciel pyta z 3 statnich lekcji lub z materiału pwtórzeniweg. 3. Przy dpwiedzi ustnej cenianiu pdlega : Zrzumienie tematu Zawartść merytryczna Argumentacja Wyrażanie sądów Stswanie terminlgii histrycznej Spsób prezentacji (samdzielnść wypwiedzi, pprawnść językwa, płynnść, lgiczne myślenie). Ddatkwe pytania naprwadzające wpływają na bniżenie ceny). 4. Kryteria ceny ustnej Umiejętnść krzystania z mapy. celujący - dpwiedź wskazuje na szczególne zaintereswanie przedmitem, spełniając kryteria ceny bardz dbrej, wykracza pza bwiązujący prgram nauczania, zawiera własne przemyślenia i ceny, bardz dbry - dpwiedź wyczerpująca, zgdna z prgramem, swbdne perwanie faktami i dstrzeganie związków między nimi, dbry - dpwiedź zasadnicz samdzielna, zawiera większść wymaganych treści, pprawna pd względem języka, nieliczne błędy, nie wyczerpuje zagadnienia, dstateczny - uczeń zna najważniejsze fakty, umie je zinterpretwać, dpwiedź dbywa się przy niewielkiej pmcy nauczyciela, występują nieliczne błędy rzeczwe, Kartkówki dpuszczający - niezbyt precyzyjne dpwiedzi na pytania nauczyciela, braki w wiadmściach i umiejętnściach, pdanie nazwy zjawiska lub prcesu przy pmcy nauczyciela, niedstateczny - nie ptrafi rzwiązać zadań teretycznych lub praktycznych elementarnym stpniu trudnści nawet z pmcą nauczyciela, nie udziela dpwiedzi na większść pytań zadanych przez nauczyciela, ma braki w wiadmściach kniecznych 1. O ilści kartkówek w kresie decyduje nauczyciel. 2. Kartkówka bejmuje materiał z statnich trzech lekcji. Nauczyciel ma praw zrbić kartkówkę bez zapwiedzi. 3. Ocenie pdlega stpień panwania nabytej wiedzy i umiejętnści, pprawnść merytryczna i językwa wypwiedzi. 5

6 4. Kartkówki ceniane są punktw. Za każde zadanie przyznaje się kreślną liczbę punktów. Punkty są sumwane i zamieniane na cenę według następujących wskaźników prcentwych: 0% - 50% - niedstateczny 51% - 70% - dpuszczający 71% - 80% - dstateczny 81% - 90% - dbry 91% - 100% - bardz dbry Aktywnść na lekcji 1. Nauczyciel cenia pracę na lekcji. Uczeń grmadzi plusy, które nauczyciel zamienia na cenę według następujących zasad: 4 plusy - bardz dbry 3 plusy - dbry 2 plusy dstateczny 1 plus - dpuszczający Prwadzenie zeszytów przedmitwych. 1. Uczeń zbwiązany jest psiadać zeszyt przedmitwy. Trzy i (więcej) braki zeszytu upważniają nauczyciela d wpisania w dzienniku lekcyjnym ceny niedstatecznej z przedmitu. 2. Każdy zeszyt sprawdzany jest pd względem kmpletnści ntatek, ich pprawnści merytrycznej, estetyki raz pprawnści rtgraficznej. 3. Uczeń ma bwiązek uzupełniania ntatek w zeszycie za czas niebecnści. Zadawanie i cena prac dmwych 1. Obwiązkiem ucznia jest systematyczne drabianie prac dmwych. 2. Zadając pracę dmwą nauczyciel kreśla wymagania frmalne związane z jej wyknaniem termin raz spsób wyknania. Uczeń ma bwiązek przestrzegać terminu i spsbu wyknania zadania 3. Nauczyciel ma bwiązek wyznaczania dpwiednieg d trudnści zadania czasu na jeg realizację. 4. Nauczyciel sprawdza wyknanie wymieninych wyżej prac w kreślnym terminie. 5. Znak graficzny, tzw. parafka znacza, że nauczyciel sprawdzał wyknanie pracy, ale nie sprawdzał jej zawartści merytrycznej. 6. Brak pracy dmwej zstaje dntwany przez nauczyciela za pmcą ceny niedstatecznej. 6

7 7. W uzasadninym przypadku częste nie drabianie prac dmwych spwdwane zaniedbaniami, niedpwiednim stsunkiem d przedmitu, lekceważenie bwiązków ucznia, brakiem systematycznści nauczyciel mże dmówić wyznaczenia drugieg terminu wyknania pracy dmwej 8. Ocenienie prac mże nastąpić natychmiast p upływie terminu ich realizacji lub pdczas kntrli zeszytów zgdnie z umwą dtyczącą knkretnej pracy. Pprawa cen Uczeń mże pprawić każdą trzymaną cenę cząstkwą w terminie d dwóch tygdni d jej uzyskania, pprawa jest dbrwlna, Uczeń, który uzyskał cenę niedstateczną na kniec pierwszeg semestru zbwiązany jest ją pprawić w terminie d dwóch miesięcy d jej uzyskania Kryteria wystawiania cen Ocena celująca Uczeń charakteryzuje się wiedzą wychdzącą pza prgram raz znajmścią literatury histrycznej. Trafnie sytuuje wydarzenia histryczne w czasie i przestrzeni raz umie prezentwać i uzasadniać własne stanwisk. Dgłębnie zna mapę. Samdzielnie selekcjnuje i interpretuje wydarzenia histryczne raz źródła histryczne. Wysnuwa ryginalne wniski, dknuje niezależnych cen. Dknuje integracji wiedzy przeszłści czerpanej z różnych źródeł infrmacji. Aktywnie uczestniczy w pracach na lekcjach, w kłach zaintereswań. Osiąga sukcesy w knkursach przedmitwych, limpiadzie histrycznej. Ocena bardz dbra Uczeń szczegółw przedstawia wydarzenia i prcesy histryczne. Rzumie i bezbłędnie stsuje terminlgię histryczną. Dstrzega i dgłębnie uzasadnia związki przyczynw skutkwe i czasw przestrzenne. Ptrafi samdzielnie ceniać wydarzenia, zjawiska histryczne i pstaci, wysnuwać wniski. Dsknale zna mapę. Umiejętnie interpretuje źródła histryczne. Ma umiejętnść prównywania różnych pinii, pglądów i cen, rzróżniania infrmacji d kmentarzy i dknywania ich krytycznej analizy. Umie zestawiać i przedstawiać sprzeczne racje. Wykazuje zaintereswanie prblematyką histryczną, samdzielnie pszerza wiedzę, bezbłędnie wywiązuje się ze stawianych przed nim zadań, a także samdzielnie się ich pdejmuje. 7

8 Ocena dbra Uczeń w stpniu znacznym panwał prgramwą wiedzę. Przedstawia materiał rzeczwy bez pważniejszych błędów. Ukazuje większść związków i relacji pmiędzy faktami i wydarzeniami, ale nie w pełni pprawnie. Dść pprawnie stsuje pjęcia. Umie dtwórcz, ale lgicznie frmułwać ceny i wniski raz interpretwać fakty i zjawiska histryczne. Z drbnymi błędami ptrafi je umiejscwić w czasie i przestrzeni. Opanwał w stpniu dbrym znajmść mapy. Pprawnie interpretuje źródła histryczne. Wykazuje aktywnść na zajęciach; dbrwlnie pdejmuje się stawianych przed nim zadań. Ocena dstateczna Uczeń wykazuje się znajmścią pdstawwych wiadmści histrycznych, graniczną umiejętnścią ich analizy przyczynw skutkwej. W niewielkim stpniu pdejmuje próbę ceny wydarzeń i zjawisk histrycznych. W zakresie pdstawwym peruje czasem i przestrzenią. Przeciętnie panwał znajmść mapy i analizę źródeł histrycznych. Pprawnie stsuje część terminlgii. Frmułuje wnisk w znacznej części pprawne. Psługuje się przeciętnym językiem i niewielkim zasbem słów. Ocena dpuszczająca Uczeń mim wyraźnych luk, błędów i niedciągnięć w nauce ptrafi przy pmcy nauczyciela panwać wiadmści i umiejętnści knieczne, isttne dla dalszeg etapu kształcenia. Frmułuje pwierzchwne wniski i płytkie ceny wydarzeń raz pstaci, wykazuje niewielką znajmść chrnlgii terminlgii raz błędnie lkalizuje fakty histryczne w przestrzeni. Bardz słab panwał znajmść mapy i umiejętnść analizy źródeł histrycznych. Operuje językiem bardz prstym, ubgim pd względem leksykalnym. Ocena niedstateczna Uczeń panwał minimum(k. 30 % pdstawweg materiału rzeczweg i terminlgii histrycznej). W spsób błędny i niedjrzały frmułuje ceny i wysnuwa wniski. Nie psiada umiejętnści umiejscawiania w czasie i przestrzeni. Ppełnia pważne błędy chrnlgiczne. Nie panwał znajmści mapy, nie ptrafi analizwać źródeł histrycznych. Nie rzumie i nie ptrafi wyknać prstych zadań nawet przy pmcy nauczyciela. Odznacza się brakiem systematycznści i chęci d nauki raz biernścią na lekcji. Jeg język jest prsty i niekmunikatywny. Pzim wiedzy i umiejętnści uniemżliwia mu kntynuwanie nauki na wyższym szczeblu kształcenia. 8