PROGRAM WYCHOWAWCZY Gimnazjum nr 1 im. Noblistów Polskich w Pyskowicach MISJA SZKOŁY W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stał się bardziej człowiekiem, o to, ażeby bardziej był, a nie tylko miał, aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być, nie tylko z drugimi ale i dla drugich Jan Paweł II, UNESCO. WIZJA SZKOŁY: 1. Poprzez organizowanie procesów wychowawczych dążymy do zaszczepienia umiejętności i chęci samodzielnej pracy nad sobą, odpowiedzialności za własne decyzje oraz dążenia do doskonałości moralnej ucznia. 2. w procesie dydaktycznym uczą samodzielnej pracy, współpracy w zespole, korzystania z różnych źródeł informacji, stosowania wiedzy i w różnych sytuacjach związanych z codziennym życiem ucznia. 3. Podnosimy świadomość uczniów poprzez prowadzenie działalności profilaktycznej, informacyjnej, edukacyjnej oraz sportowej w zakresie promocji zdrowego stylu życia. 4. posiadają pełne kwalifikacje oraz stale podnoszą swoje umiejętności zawodowe poprzez udział w różnych formach doskonalenia. Zdobywają kolejne stopnie awansu zawodowego. Są otwarci na potrzeby dziecka i wspierają ucznia w jego dążeniach. Podejmują wspólne działania na rzecz uczniów, dzielą się swoją wiedzą i doświadczeniem z innymi pracownikami szkoły. 5. Nasza szkoła to integralny, ważny element środowiska lokalnego. Podtrzymuje, rozwija, rozbudza zainteresowania historią, tradycją środowiska, uczy szacunku dla dorobku cywilizacyjnego ludzkości, przygotowuje do pełnienia ról społecznych. 6. Dbamy o bezpieczeństwo, wygodę oraz estetykę pracy. Dążymy do wyposażenia szkoły w nowoczesne środki audiowizualne i inne pomoce dydaktyczne wspomagające realizację wybranych programów nauczania. 7. Zapewniamy uczniom dostęp do fachowej pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz stwarzamy odpowiednie warunki do nauki dostosowując je do indywidualnych potrzeb uczniów. strona 1
LP CELE OPERACYJNE ZADANIA OSOBY ODPOWIEDZIALNE FORMY REALIZACJI 1. Budowanie więzi wewnątrzszkolnej Tworzenie zwyczajów i obyczajów szkolnych Samorząd Szkolny Opiekunowie Samorządu Ślubowanie i otrzęsiny Święto patrona szkoły Prowadzenie kroniki szkolnej Prowadzenie strony internetowej Prowadzenie gazetek szkolnych Organizowanie wystaw prac uczniów Otrzymywanie Nobelka szkolnego Ceremoniał - udział pocztu sztandarowego we wszystkich uroczystościach szkolnych i miejskich Rozwój Samorządu Szkolnego Samorząd Szkolny Opiekunowie Samorządu Rajd Noblistów Organizowanie cyklicznych uroczystości Organizowanie zabaw i dyskotek Wybory do samorządu zgodne z przyjętymi zasadami Opracowanie regulaminu i planu pracy samorządu Dbanie o wystrój szkoły i klas Różnego typu podziękowania, listy, dyplomy strona 2
Kontakty i współpraca z rodzicami Zapoznanie rodziców z dokumentami szkoły Wspieranie rodziców w rozwiązywaniu ich problemów z dziećmi Dyscyplina i poczucie bezpieczeństwa Uczniowie Zachęcanie do wspierania wychowawcy i nauczycieli w podejmowanych przez nich działaniach wychowawczych Współudział w organizowaniu uroczystości szkolnych Egzekwowanie praw i obowiązków Organizacja apeli porządkowych Przestrzeganie zasad i reguł zawartych w dokumentach szkoły (procedury) 2. Docenianie wartości kultury w życiu ludzkim oraz kształtowanie postawy szacunku dla polskiego dziedzictwa kulturowego Kształtowanie kultury osobistej, poznanie zasad zachowania się w sytuacjach społecznych i miejscach publicznych Uświadamianie uczniom wartości kultury w życiu ludzkim języka polskiego sztuki Tworzenie kontraktów klasowych Przeprowadzanie zajęć integracyjno - adaptacyjnych Przedstawienia organizowane przez MOKiS Spotkania z ciekawymi ludźmi Wyjazdy do kin, teatrów, oper, na koncerty Zachęcanie do poznawania kultury regionu Konkursy gwary śląskiej Dbałość o język i jego poprawność Lekcje języka polskiego strona 3
Kultura języka w naszym zachowaniu się i w relacjach uczeń nauczyciel Wpływ książki, muzyki, masmediów, filmu i teatru na zachowanie się dzieci i młodzieży Bibliotekarz Teksty literackie Konkursy czytelnicze Lekcje biblioteczne 3 Kształtowanie postaw patriotycznych i kultywowanie tradycji 4. Kształtowanie właściwego stosunku do rodziny oraz ukazanie jej wartości w życiu człowieka Rozwijanie szacunku dla tradycji narodowej, regionalnej, szkolnej Czczenie świąt państwowych Poszanowanie symboli narodowych Propagowanie znaczenia Polski w Europie i na świecie Wspomaganie działań wychowawczych rodziców Integrowanie działań wychowawczych rodziny Uświadomienie potrzeby sięgania do korzeni historii języka polskiego geografii historii Organizowanie uroczystości szkolnych z okazji rocznic i świąt państwowych oraz świat związanych z tradycja regionu Organizowanie konkursów wiedzy o regionie Organizowanie wycieczek krajoznawczych Pogadanki na godzinach wychowawczych Zajęcia z pedagogiem lub psychologiem Prelekcje 5. Przeciwstawianie się zjawiskom patologicznym w życiu szkolnym i pozaszkolnym uczniów Poznanie i podtrzymywanie tradycji przodków Uwrażliwienie na dostrzeganie w trudnej sytuacji w rodzinie Wdrażanie do pełnienia ról w rodzinie Skuteczne zwalczanie przejawów agresji i autoagresji (samookaleczeń) Uświadamianie przyczyn agresji i autoagresji (samookaleczeń) WŻR Poradnictwo indywidualne Pogadanki na zebraniach z rodzicami Współpraca z PPP Godziny wychowawcze Realizacja programu Przemoc to niemoc oraz Programu autorskiego Przyjazna i bezpieczna szkoła strona 4
Uświadamianie następstw i zagrożeń wynikających z zachowania agresywnego Kształtowanie umiejętności wyrażania emocji Eliminowanie wulgaryzmów z życia szkolnego Wyrabianie szacunku dla osób niepełnosprawnych fizycznie lub intelektualnie Profilaktyka uzależnień w szkole: propagowanie zdrowego stylu życia, wdrażanie dzieci do troski o zdrowie, uświadomienie zagrożeń wynikających z zażywania środków psychoaktywnych, picia alkoholu, palenia papierosów oraz korzystania z komputera i Internetu, zdiagnozowanie środowiska szkolnego, kształtowanie postawy asertywnej, wzmacnianie zachowań aprobowanych społecznie poprzez organizowanie konkursów na bohatera klasy, nagradzanie aktywności w życiu szkolnym poprzez możliwość wzięcia udziału Opiekun świetlicy szkolnej Organizacja apeli porządkowych Prowadzenie prelekcji, warsztatów, pogadanek Organizowanie akcji i kampanii szkolnych Organizowanie konkursów artystycznych i sportowych Współpraca z rodzicami Praca w świetlicy szkolnej Współpraca z PPP, Policją, Monarem, Urzędem Miasta Zajęcia profilaktyczne wspierające, socjoterapeutyczne Poradnictwo w zakresie rzucania palenia Konkurs na bohatera klasy strona 5
6 Zdefiniowanie pojęć: uzdolnienia, talent, zainteresowania, umiejętności oraz ich rozwijanie w atrakcyjnych formach spędzania czasu wolnego. Wprowadzanie pojęć: uzdolnienia, talent, zainteresowania, umiejętności. Ćwiczenia umożliwiające określanie własnych zainteresowań Świadomość swoich uzdolnień Praca nad przezwyciężaniem własnych wad i słabości oraz umiejętnym przyjmowaniem krytyki Docenianie potrzeby uczenia się Lekcje wychowawcze Tworzenie klas rozwijających zainteresowania (np. klasa sportowa) Koła zainteresowań Koła przedmiotowe Sekcje Artystyczne Ognisko Pracy Pozaszkolnej Prezentacja swoich umiejętności na forum szkoły, miasta Poszukiwanie nowych metod uczenia się Wyjazdy turystyczne Wyjazdy do kin, teatru, opery Udział w konkursach, olimpiadach Zbiorowe projekty edukacyjne Planowanie własnego rozwoju Pracownicy PPP, nauczyciele, wychowawcy Organizowanie zajęć prozawodowych klas Realizacja programu Zaplanuj swoją przyszłość Rozwijanie wiedzy z zakresu przedsiębiorczości Zagospodarowanie czasu wolnego Lekcje WOS. Realizacja programu Zaplanuj swoją przyszłość strona 6
7. System wartości: jego definicja i budowanie Wprowadzenie pojęcia: wartość i system wartości Próby określenia własnego systemu wartości Wykształcenie umiejętności dokonywania słusznych wyborów Wykształcenie umiejętności dokonywania analizy konsekwencji swoich zachowań Rozwijanie umiejętności samooceny Katecheta Godziny wychowawcze Prowadzenie prelekcji, warsztatów, pogadanek Zajęcia z pedagogiem lub psychologiem Lekcje religii, historii, języka polskiego Specjalistyczne zespoły klasowe dla uczniów z zaburzeniami zachowania i objawami demoralizacji (w razie potrzeby) Kształtowanie poczucia własnej wartości Radzenie sobie z emocjami Spotkania indywidualne z rodzicami Zebrania z rodzicami Rozbudzenie postawy tolerancji dla odmienności różnego typu oraz zapoznanie uczniów z prawami człowieka i dziecka. Budowanie postawy wrażliwości na drugiego człowieka poprzez wzbudzanie potrzeby pomagania osobom potrzebującym Włączenie rodziców do poszukiwania własnego systemu wartości dziecka strona 7
8 Definiowanie pojęć: postawa, moralność, norma moralna, postawa moralna 9 Promowanie zdrowego stylu życia Wprowadzenie pojęć: postawa, moralność, norma moralna, postawa moralna Kształtowanie postawy moralnej Rozpoznawanie wartości moralnych Propagowanie wartości moralnych i ludzi z nimi związanymi Uświadamianie uczniom korzyści płynących z dbania o zdrowie i kondycję fizyczną oraz środowisko w którym żyjemy Psychoedukacja w zakresie higienicznego trybu życia, Katecheta wf Autorzy programów biologii Godziny wychowawcze Prowadzenie prelekcji, warsztatów, pogadanek Zajęcia z pedagogiem lub psychologiem Lekcje religii, historii, języka polskiego Organizacja akcji profilaktycznych dla uczniów i rodziców Organizacja zawodów i imprez sportowych Realizacja programów psychodukacyjnych np. Żyj zdrowo i kolorowo, Wady postawy Dyrektor Organizacja akcji edukacyjnych Organizacja zajęć profilaktycznych, godzin wychowawczych i zajęć popołudniowych Edukacja zdrowotna dbanie o zdrowie swoje i innych osób. Współpraca z instytucjami pomagającymi dziecku i jego rodzinie: Monar, Urząd Miasta Godziny wychowawcze strona 8