PROGRAM WYCHOWAWCZY PRYWATNEGO GIMNAZJUM NR 2 Szkoły Marzeń w Piasecznie

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY PRYWATNEGO GIMNAZJUM NR 2 Szkoły Marzeń w Piasecznie Program wychowawczy stanowi zbiór zamierzeń pedagogicznych, których realizacja ma przyczynić się do kształtowania pozytywnych zachowań uczniów oraz wyposażenia ich w zespół cnót i zalet pomagających im w przystosowaniu do życia w społeczeństwie. Program wychowawczy realizowany jest równolegle z programem edukacyjnym i stanowi jego dopełnienie. Obszary pracy wychowawczej: zadania i sposoby ich realizacji stawiane przed uczniami i nauczycielami: 1. Obszar pracy: Rozwój intelektualny ucznia. rozwijanie i wzmacnianie umiejętności twórczego myślenia, budzenie i rozwijanie ciekawości poznawczej, kształtowanie umiejętności korzystania z różnych źródeł wiedzy, kształtowanie umiejętności selekcji, syntezy i analizy różnych informacji, wskazywanie drogi rozwoju ucznia, pomoc w odkrywaniu własnych możliwości, rozwijanie talentów, pasji, zainteresowań. organizowanie wewnętrznych konkursów i udział w zewnętrznych konkursach przedmiotowych, artystycznych oraz zawodach sportowych, stosowanie nowych metod nauczania aktywizujących ucznia na lekcji, zapoznawanie uczniów z różnymi źródłami wiedzy i informacjami, organizowanie przez nauczycieli wiodących przedmiotów konsultacji, zorganizowanie dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu zajęć kompensacyjno-wyrównawczych, realizacja Programu Profilaktycznego PG nr 2,

2 bogata oferta zajęć nadobowiązkowych tzn. koła przedmiotowe, koła zainteresowań, realizacja programu pracy z uczniem zdolnym. 2. Obszar pracy: Rozwój emocjonalny ucznia. Rozwijanie umiejętności rozumienia, nazywania i akceptowania uczuć - własnych i innych, Kształtowanie umiejętności konstruktywnego radzenia sobie z emocjami, w tym trudnymi, Rozwój empatii, Kształtowanie umiejętności dojrzałego zarządzania emocjami, Kształtowaniu adekwatnej samoceny. Organizacja akcji charytatywnych, Organizacja wspólnych imprez, wycieczek szkolnych i klasowych, Organizacja zajęć, warsztatów integrujących i pozwalających na rozwój emocjonalny uczniów, Realizacja Warsztatów Kompetencji Społecznych, Indywidualne konsultacje, zajęcia z psychologiem, Kierowanie uczniów do korzystania ze specjalistycznego wsparcia (psycholog, psychiatra), Realizacja Programu Profilaktycznego PG nr Obszar pracy: Rozwój społeczny ucznia. rozwijanie umiejętności funkcjonowanie ucznia w grupie, rozwijanie integracji zespołu klasowego, kształtowanie umiejętności komunikacji interpersonalnej, kształtowanie umiejętności planowania i zarządzania swoim czasem, rozwijanie umiejętności realizacji swoich celów,

3 kształtowanie umiejętności dokonywania oceny i interpretacji własnych zachowań i innych osób w duchu tolerancji i poszanowania dla racji drugiego człowieka, kształtowanie poczucia odpowiedzialności za podejmowane decyzje, kształtowanie postaw życiowych, zachowań prozdrowotnych i higienicznych, promocja zdrowego stylu życia. demokratyczne wybory samorządów klasowych i szkoły, aktywizacja prac samorządów, organizowanie wspólnych imprez klasowych i szkolnych, organizowanie i przeprowadzanie akcji charytatywnych, organizowanie wycieczek szkolnych, przeprowadzanie konkursów (plastycznych, humanistycznych) o charakterze regionalnym, organizowanie spotkań z artystami, ciekawymi przedstawicielami różnych zawodów, realizacja programu Zielona Szkoła, kultywowanie ogólnie przyjętych tradycji i obyczajów uaktywnianie uczniów poprzez wprowadzenie narzędzi samokształcenia, realizacja Programu Profilaktycznego PG nr Obszar pracy: Rozwój etyczny ucznia. Uświadamianie ważnych wartości, zrozumienie czym są wartości, rozwój umiejętności dostosowania się do zasad, reguł życia społecznego, kształtowanie umiejętność kierowania się w życiu wyznawanymi wartościami, poprzez określanie celów i podejmowanie działań, konfrontowanie z dylematami moralnymi i pomoc w dokonywaniu, konstruktywnych wyborów, podejmowanie odpowiedzialności za siebie i innych oraz za dokonane wybory moralne, wskazywanie znaczenia zasad moralnych dla rozwoju osobistego człowieka,

4 rozwijanie świadomości moralnej, odpowiedzialności w stosunku do przyrody, słabszych, zwrócenie uwagi na takie aspekty życia, jak praca, jej wartość dla człowieka oraz etyka zawodowa. stwarzanie okazji do dyskusji na tematy aksjologiczne, ukazywanie wzorców osobowych godnych do naśladowania (spotkania, dyskusja), wdrażanie do przestrzegania norm obowiązujących w społeczeństwie (apele, godziny wychowawcze), podawanie przykładów dobrego i złego postępowania na podstawie utworów, literackich i obserwacji wydarzeń z życia codziennego, kultywowanie tradycji narodowych, religijnych i rodzinnych, kształtowanie poszanowania dla języka, historii i tradycji własnego narodu, zapoznawanie z dorobkiem kulturowym narodu i świata, organizowanie akcji charytatywnych (Szkolny Klub Wolontariusza), 5. Obszar pracy: Rozwój kulturalny i poczucia estetyki rozwój zainteresowania kulturą, sztuką, kształtowanie umiejętności odczytywania różnych form kultury: obrazów tekstów literackich przekazów multimedialnych, rozwój poczucia estetyki, kształtowanie nawyku stosowanie kulturalnego języka, kształtowanie umiejętności savoir vivre. wykształcenie poszanowania dla języka, historii i tradycji własnego narodu, zapoznawanie z dorobkiem kulturowym narodu i świata, realizacja przedstawień szkolnych, zainteresowanie literaturą sztuką, filmem,

5 organizowanie uroczystości państwowych, szkolnych, religijnych, organizowanie wyjazdów do teatru, muzeuów, galerii, organizacja zajęć artystycznych ( artystycznych, muzycznych, filmowych teatralnych), nagradzanie uczniów wyróżniających się w stosowaniu kulturalnego języka, dbanie o estetykę pomieszczeń, ubioru uczniów, prac przekazywanych przez uczniów, korespondencji. Opracowała Agnieszka Kowalczyk Psycholog szkolny