PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W RAWICZU
PROGRAM PROFILAKTYKI CELE GŁÓWNE - kształtowanie postaw promujących zdrowy tryb życia - wdrażanie do dbałości o własne prawa i do poszanowania praw innych - przeciwdziałanie agresji CELE SZCZEGÓŁOWE KLASA I - integracja zespołu klasowego - uświadomienie znaczenia prawidłowego odżywiania; unikania substancji trujących - rozpoznawanie i nazywanie uczuć, wdrażanie do poszanowania uczuć innych - zapoznanie dzieci z zasadami określającymi właściwe zachowanie w szkole i klasie - wdrażanie do dbałości o zdrowie - kształtowanie nawyków zachowań adekwatnych do sytuacji - budowanie poczucia więzi z podstawowymi grupami społecznymi KLASA II
- doskonalenie komunikacji w grupie - wdrażanie do konstruktywnego rozwiązywania problemów - wpajanie przekonania o wartości zdrowia KLASA III KLASA IV - dbałość o własne zdrowie - ćwiczenie zachowań asertywnych - rozwijanie radzenia sobie z agresją - kształcenie panowania nad własnymi emocjami i uczuciami KLASA V - uczenie rozwiązywania problemów i podejmowania decyzji - kształtowanie właściwych relacji dziecka w sytuacjach kontaktu z substancjami szkodliwymi dla zdrowia - wpajanie zasad higieny psychicznej i fizycznej okresu dojrzewania - budowanie poczucia własnej wartości u dzieci KLASA VI - uświadomienie zagrożeń płynących z uzależnień psychicznych i fizycznych - uświadomienie dzieciom możliwości wpływania na własne życie - zapoznanie dzieci ze zmianami, jakie w nich zachodzą w związku z rozwojem psychicznym i fizycznym
PROGRAM PROFILAKTYKI KLASY I- III CELE ZADANIA TREŚCI OSIĄGNIĘCIA Klasa I Wdrażanie do życia w szkole i w klasie Wdrażanie do przestrzegania Statutu szkoły Dbałość o estetykę klasy, znajdujące się w niej sprzęty Zaznajomienie z wybranymi treściami Statutu szkoły Poznanie regulaminu klasy i norm zachowania Uczenie właściwych zachowań wobec personelu szkoły Zachęcanie do udzielania sobie pomocy Zwracanie się o pomoc w sytuacjach trudnych Uczniowie przestrzegają zasad przyjętych w szkole i w klasie, dbając o swoje otoczenie Kulturalnie zachowują się wobec rówieśników i pracowników szkoły Prawidłowo współdziałają w grupie udzielając sobie pomocy
Klasa II Wdrażanie do życia w szkole i w klasie zachowania się wobec pracowników szkoły pozytywnych relacji między uczniami wyrabianie postaw wzajemnej pomocy Zapoznanie z wybranymi treściami statutu szkoły Poznanie regulaminu klasy i norm zachowania Swobodne wypowiedzi na temat pracy samorządu klasowego (wybór samorządu) Uczenie reagowania na takie zjawiska jak bicie, kradzieże, wyłudzanie Nauka tolerancji rozwiązywania konfliktów Uczniowie przestrzegają zasad i norm przyjętych w szkole i w klasie Są samodzielni w dbałości o szkołę i klasę Są tolerancyjni wobec innych Umieją rozwiązywać konflikty
Klasa III Wdrażanie do życia w szkole i w klasie zachowania się wobec pracowników szkoły Przypomnienie treści Statutu szkoły Wybory do samorządu (swobodne wypowiedzi na temat pracy samorządu) Uczniowie samodzielnie potrafią dokonywać wyborów do samorządu klasowego Są samodzielni w rozwiązywaniu konfliktów bez użycia przemocy Przestrzegają ustalonych regulaminów
Klasa I Zaznajomienie z zagrożeniami zdrowia człowieka i kształtowanie prawidłowych reakcji na te zagrożenia Uczenia zdrowego stylu życia Zachęcanie do szukania pomocy w trudnych sytuacjach u osób dorosłych dbania o własne bezpieczeństwo w relacjach z innymi Poznanie zasad higieny osobistej Zachęcanie do czynnego wypoczynku Uczenie pokojowego rozwiązywanie konfliktów Zapoznanie z czynnikami chorobotwórczymi (bakterie, wirusy), substancjami szkodliwymi dla zdrowia (nikotyna, alkohol, leki, narkotyki) Poznanie numerów alarmowych zwracania się o pomoc do ludzi dorosłych Znają normy obowiązujące w klasie Uczniowie znają zasady higieny osobistej oraz wiedzą jakie są zagrożenia dla ich zdrowia i życia Chętnie zwracają się o pomoc do dorosłych Reprezentują postawę ograniczonego zaufania do osób dorosłych
Klasa II Zaznajomienie z zagrożeniami zdrowia człowieka i kształtowanie prawidłowych reakcji na te zagrożenia postawy ograniczonego zaufania do osób nieznanych Zachęcanie do przestrzegania zasad higieny Zachęcanie do uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych Uczenie postaw pro - zdrowotnych Poznanie wpływu substancji szkodliwych na organizm uczniowie przestrzegają zasad higieny osobistej uczestniczą w różnych formach pracy pozalekcyjnej umieją dbać o swoje zdrowie, umieją rozpoznać substancje, które szkodzą zdrowiu Reagowanie na zagrożenia bezpieczeństwa i zdrowia Wdrażanie do rozwiązywania konfliktów bez użycia przemocy Przestrzeganie przed niebezpieczeństwami mogącymi grozić ze strony nieznajomych osób Znają sposoby rozwiązywania konfliktów bez użycia przemocy Prezentują postawę ograniczonego zaufania do osób dorosłych
KLASA III Zaznajomienie z zagrożeniami zdrowia człowieka i kształtowanie prawidłowych reakcji na te zagrożenia Organizowanie form czynnego wypoczynku Uczenie rozwiązywania kwestii spornych bez użycia przemocy Wyrabianie rozpoznawania substancji grożących zdrowiu Wyrabianie mówienia nie w sytuacjach grożących zdrowiu dziecka Przypomnienie zasad higieny osobistej Umieją sami organizować czynny wypoczynek Samodzielnie rozwiązują konflikty Umieją dostrzegać sytuacje zagrażające ich zdrowiu Umieją mówić nie w sytuacjach zagrażających ich zdrowiu Samodzielnie dbają o swoje zdrowie i higienę osobistą
PROGRAM PROFILAKTYKI KLASY IV-VI TREŚCI SPOSOBY REALIZACJI REALIZATORZY TERMIN REALIZACJI OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW METODY OCENY SKUTECZNOŚCI Klasa IV Rozwijanie zdolności, talentów i predyspozycji każdego ucznia: efektywne wykorzystanie wolnego czasu Wspólne poszukiwanie klas Nauczyciele przedmiotów Uczniowie maja pozytywny obraz samych siebie Umieją troszczyć się o bezpieczeństwo swoje i innych Analiza dokumentacji pedagogicznej Wyniki ankiety przeprowadzonej wśród uczniów Uświadomienie, że wszelkie zjawiska przemocy są naruszeniem dóbr praw człowieka Ustalenie norm sankcji za nieprzestrzeganie tych norm Zapoznanie z konwencją praw dziecka Przedstawienie profilaktyczno edukacyjne Kontrakt zawarty między wychowawcą a uczniem klas Pedagog szkolny klas Październik Prezentują postawy otwartości Sprawozdania wychowawców z realizacji programu Sprawdziany przedmiotowe Zachęcanie do otwartości do nauczyciela Praca wychowawcza nauczycieli Wszyscy nauczyciele
Klasa V pozytywnego myślenia o sobie Zajęcia grupowe według scenariuszy żyć z ludźmi klas Wg. terminarza godzin wychowaw. Uczniowie mają pozytywny obraz samych siebie Analiza dokumentacji pedagogicznej Uczenie młodzieży polubownego załatwienia spraw bez przemocy Przedstawienia profilaktyczno edukacyjne Pedagog szkolny Umieją polubownie załatwiać swoje sprawy Wyniki ankiety przeprowadzonej wśród uczniów odróżniania rzeczy dobrych od złych Stworzenie kodeksu zachowań w każdej klasie Wychowawca, nauczyciel religii Październik Umieją odróżnić rzeczy dobre od złych Sprawozdania wychowawców z realizacji programu Wyrabianie dobrego kontaktu między ludźmi Ćwiczenie komunikacji Praca ogólno - wychowawcza Konwencja praw dziecka klas Pedagog szkolny Wszyscy nauczyciele
Klasa VI pozytywnych relacji między rówieśnikami Ćwiczenia podnoszące samoocenę, uczenie samoakceptacji Przypomnienie konwencji praw dziecka Ćwiczenia jak porozumieć się z innymi Zajęcia grupowe jak żyć z ludźmi Analiza tekstu literackiego klas Pedagog szkolny klas, pedagog szkolny Nauczyciele języka polskiego Są tolerancyjni Uczniowie umieją akceptować samych siebie Są odpowiedzialni za bezpieczeństwo własne i innych Sprawozdania wychowawców z realizacji programu Analiza dokumentacji pedagogicznej Wyniki ankiety przeprowadzonej wśród uczniów Program opracowały: D. Dybicka M. Augustyniak M. Mikołajewska M. Szybaj