PROGRAM PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SŁONEM

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SŁONEM Program profilaktyczny jest uzupełnieniem programu wychowawczego szkoły i ukierunkowany na wszechstronny rozwój ucznia.

2 PODSTAWA PRAWNA DO WPROWADZENIA DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH W RAMACH SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI 1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej art Konwencja o Prawach Dziecka art.3, art.19, art Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( Dz.U. z 1996r. Nr 67, poz.329 z późniejszymi zmianami ). 4. Rozporządzenie MENiS z dnia r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz.U.Nr 51, poz.458 ). 5. Rozporządzenie MENiS z dnia r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół ( Dz.U.Nr 10 z 2002r., poz.96 ). 6. Rozporządzenie MENiS z dnia r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego ( Dz.U. Nr 121 z 2002r., poz ). 7. Program Ochrony Zdrowia Psychicznego. 8. Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. 9. Krajowy Program Przeciwdziałaniu Narkomanii.

3 Cele główne: dostarczenie uczniom i nauczycielom wiedzy i umiejętności do skutecznego przeciwdziałania i radzenia sobie z zagrożeniami dla zdrowia i jakości życia osłabienie czynników ryzyka zacieśnienie współpracy ze środowiskiem domowym ucznia, jak również instytucjami wspomagającymi rodzinę i promującymi zdrowy styl życia sprawne reagowanie na terenie szkoły w sytuacji pojawienia się zagrożenia Cele szczegółowe: szerzenie wśród młodzieży znajomości prawa i wyrabianie nawyku poszanowania go troska o realizację obowiązku szkolnego przeciwdziałanie wagarom oraz dbanie o dyscyplinę pomoc uczniom mającym trudności w nauce oraz sprawiającym problemy wychowawcze budowanie wśród uczniów motywacji do nauki budowanie pozytywnych relacji koleżeńskich, zapobieganie agresji, mobbingowi propagowanie zdrowego stylu życia uwrażliwienie na zagrożenia współczesnego świata, kształtowanie odpowiedzialności za własne życie i zdrowie uwrażliwienie młodzieży na niesienie pomocy słabszym i pokrzywdzonym, przygotowanie uczniów do podejmowania pracy wolontariusza współdziałanie z rodzicami w zakresie profilaktyki wczesna interwencja udzielanie pomocy powiększanie bezpieczeństwa i kompetencji rodziców poprzez wskazanie, co robić i gdzie szukać pomocy w sytuacji problemowej Formy realizowania programu. Oddziaływania profilaktyczne prowadzone są m.in. w ramach: lekcji wychowawczych, lekcji wychowania fizycznego oraz innych przedmiotów, zajęć warsztatowych, zajęć pozalekcyjnych, udziału w uroczystościach szkolnych, wycieczek szkolnych, spotkań z pielęgniarką szkolną, spotkań ze specjalistami ( m.in. psychologami, pedagogami, kuratorami sądowymi, funkcjonariuszami policji i innymi według potrzeb ), spotkań z rodzicami, indywidualnych kontaktów, zajęć w świetlicy szkolnej i środowiskowej, współpracy z instytucjami wspomagającymi ( Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną, Komendą Powiatową Policji, Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie, Ośrodkiem Pomocy Społecznej i innymi ).

4 Przewidywane efekty podjętych działań profilaktycznych. W wyniku realizacji programu profilaktycznego uczeń : uzyskuje pomoc psychologiczno pedagogiczną, uświadamia sobie zagrożenia i potrafi im się przeciwstawić, identyfikuje się ze środowiskiem szkolnym i dostrzega korzyści płynące z prowadzenia zdrowego stylu życia, osiąga dojrzałą osobowość psychospołeczną, nie opuszcza zajęć lekcyjnych. Obszary realizacji programu profilaktycznego. I. Profilaktyka zdrowego stylu życia. promocja zdrowia wspieranie zdrowego stylu życia przez właściwą organizację czasu wolnego II. Profilaktyka dotycząca życia w społeczeństwie. zapoznanie uczniów z zasadami bezpiecznego poruszania się po drogach współżycie w grupie kształtowanie postaw tolerancji i asertywności III. Profilaktyka w zakresie bezpiecznych warunków nauki. zapoznanie uczniów z regulaminami pracowni przedmiotowych omówienie zasad bezpiecznego użytkowania sprzętu elektrycznego poznanie procedur postępowania w razie przypadku zagrożeń poznanie zasad udzielania pierwszej pomocy IV. Profilaktyka uzależnień. asertywność profilaktyka palenia papierosów profilaktyka picia alkoholu profilaktyka narkomanii, lekomanii V. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole. nabycie umiejętności rozpoznawania swoich emocji i panowania nad nimi empatia rozumienie innych rozwiązywanie konfliktów i problemów bez użycia siły

5 Treści programowe do realizacji w klasach. KLASA I 1. Zasady zgodnego współżycia w klasie i innych grupach ( np. koleżeńskich ). 2. Rozpoznanie i nazywanie uczuć swoich i innych. 3. Akceptowanie uczuć. 4. Troska o zdrowie ( higiena, odpowiedni ubiór, uprawianie sportu, bezpieczne zabawy ). 5. Zwracanie uwagi na to, co dziecko wkłada do ust. 6. Hasło OBCY jak radzić sobie w kontaktach z obcymi. 7. Bezpieczna droga do szkoły. KLASA II 1. Doskonalenie umiejętności współżycia w grupie i przestrzeganie zasad. 2. Dlaczego się kłócimy i skarżymy? 3. Jak rozładować napięcia między uczniami? 4. Dostrzeganie różnic i podobieństw między ludźmi. 5. Umiejętności wyrażania uczuć i jak można zmieniać uczucia. 6. Jak radzić sobie w sytuacjach, gdy jest nam bardzo źle? 7. Troska o zdrowie co korzystnie wpływa na mój organizm, co mi szkodzi? 8. Jak bezpiecznie używać lekarstw? KLASA III 1. Docenianie znaczenia wzajemnej pomocy. 2. Umiejętność dzielenia się z innymi. 3. Jakie wsparcie możemy otrzymać w rodzinie, w klasie i jakie wsparcie możemy dać innym? 4. Kontrolujemy uczucia. 5. Doskonalenie stosunków klasowych wspólne dyskutowanie o problemach klasy i poszukiwanie rozwiązań. 6. Dbanie o zdrowie poznawanie równowagi ciała i zdrowia. 7. Poznanie niektórych roślin trujących i zasad postępowania z roślinami niewiadomego pochodzenia.

6 KLASA IV 1. Jak radzić sobie z emocjami i co można zrobić, by zmienić zły nastrój? 2. Plotka dlaczego szkodzi? 3. Jak traktujemy innych znaczenie pomagania tym, którzy czują się inni. 4. Jak radzić sobie w trudnych sytuacjach i do kogo zwracać się o pomoc? 5. Nie musimy być agresywni. 6. Umiem odmawiać trudna sztuka mówienia NIE. 7. Potrzeby naszego organizmu. 8. Nasze nawyki jaki mają wpływ na nasze zdrowie? 9. My i nikotyna co wiemy o szkodliwości palenia papierosów? Dlaczego ludzie palą? Możemy nie palić umiemy odmówić. 10. Jestem bezpieczny na drodze. KLASA V 1. Jakie są moje relacje z rodzicami? 2. Co rozumiem pod pojęciem przyjaźń jakim jestem przyjacielem?, jakiego chciałbym mieć przyjaciela? 3. Jak lepiej rozumieć innych? nie wyciągajmy pochopnych wniosków. 4. Uważne słuchanie innych warunkiem lepszego poznania ( ćwiczenia komunikacji niewerbalnej ). 5. Jak ważne jest współdziałanie w grupie? 6. W czym jestem dobry? moje mocne strony. 7. Jak mogę poprawić sobie nastrój? 8. Jak zaspokajam swoje potrzeby? 9. Szanuję potrzeby innych. 10. Okazywanie uczuć radzenie sobie z trudnymi uczuciami. 11. Podejmowanie różnych decyzji co muszę zrobić najpierw? 12. Jak rozwiązujemy problemy? 13. My i alkohol co wiemy o alkoholu? Jak alkohol wpływa na nasz organizm?

7 Uzależnienie od alkoholu. Masz wybór dlaczego ludzie piją alkohol? 14. Chcę być zdrowy szukanie zdrowego stylu życia. KLASA VI 1. Dlaczego ważne jest dobre myślenie o sobie? 2. Moje problemy i sposoby ich rozwiązywania. 3. Jakim chcę zostać człowiekiem? 4. Przyjaźń jak ją pielęgnować? 5. Chcę być asertywny. 6. Umiem poradzić sobie z naciskiem grupy. 7. My i narkotyki co wiemy o narkotykach? Jak narkotyki wpływają na nasz organizm? Czym jest uzależnienie od narkotyków i jakie to ma znaczenie dla naszego życia? Dlaczego ludzie sięgają po narkotyki? 8. Poszukiwanie szczęścia- dwie drogi: chemiczna i naturalna.