Profilaktyka w szkole według Z.B. Gasia rozumiana jest jako kompleksowy system rozwiązań obejmujący równolegle trzy nurty działania:

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 238 IM. CHRISTO BOTEWA W WARSZAWIE NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Wstęp Założenia teoretyczne Profilaktyka w szkole według Z.B. Gasia rozumiana jest jako kompleksowy system rozwiązań obejmujący równolegle trzy nurty działania: - wspomaganie dziecka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, - ograniczanie i likwidowanie czynników ryzyka, które zaburzają prawidłowy rozwój i dezorganizują zdrowy styl życia, - inicjowanie i wzmacnianie czynników chroniących, które sprzyjają prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu. Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 238 wspomaga wychowanie i nauczanie w szkole, pełni rolę uzupełniającą wobec Programu Wychowawczego placówki. Obejmuje działania na poziomie profilaktyki pierwszorzędowej i drugorzędowej ( w tradycyjnym ujęciu) lub na poziomie profilaktyki uniwersalnej i selektywnej ( według nowego podziału). W programie zastosowano strategie informacyjne, edukacyjne, alternatyw, interwencyjne, zmian środowiskowych. Podstawy prawne Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 238 skonstruowany został w oparciu o następujące akty prawne i dokumenty szkolne: Konwencja o Prawach Dziecka Narodów Zjednoczonych z 20listopada 1989r., 1

2 Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997r. (Dz.U. z 1997r. Nr 78, poz.483), Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (tekst jedn.: Dz.U. z 2004r. Nr 256,poz.329, z późn.zm.), Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26 października 1982r. (tekst jednolity - Dz.U. z 2007r. Nr 70, poz. 473, z późń.zm.), Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982r. (tekst jedn.: Dz.U. z 2002r. Nr 11, poz. 109, z późń.zm.), Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 9 listopada 1995r. (teks jednolity - Dz.U. z 1996r. Nr 10, poz. 55, z późń.zm.), Ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca 2005r. (Dz.U. nr 180, poz. 1493), Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005r. (Dz.U. z 2005r. Nr 179, poz. 1485, z późń.zm.), Ustawa o zmianie ustawy o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 23 lipca 2008r. (Dz.U. z 2008r. Nr 180, poz. 1108), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012r. Nr 0, poz.977), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzaniu sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ( Dz.U.z2007r. Nr 83, poz.562), 2

3 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2013r. NrO, poz. 532), Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem (Dz.U. z 2003r. Nr 26, poz. 226), Kodeks postępowania karnego z dnia 6 kwietnia 1997r., Kodeks postępowania cywilnego, Narodowy Program Zdrowia ( ), Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych ( ), Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii ( ), Krajowy program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie ( ), Narodowy Program Ochrony Zdrowia Psychicznego ( ), Statut Szkoły Podstawowej nr 238, Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 238, Realizatorzy i uczestnicy Adresatem i realizatorem Programu Profilaktyki Szkoły jest cała społeczność szkolna: nauczyciele i wychowawcy, specjaliści, uczniowie i ich rodzice. Prowadzone działania są także wspomagane przez instytucje i organizacje wspierające placówkę. Diagnoza społeczności szkolnej Na podstawie diagnozy potrzeb społeczności szkolnej i analizy sytuacji dydaktyczno-wychowawczej szkoły przeprowadzonej w roku szkolnym 2013/2014 z 3

4 wykorzystaniem technik obserwacji, ankiety, wywiadu i analizy dokumentów wytyczono następujące obszary i kierunki ( cele ogólne) pracy profilaktycznej: 1. Przeciwdziałanie agresji i przemocy. Tworzenie bezpiecznego i przyjaznego środowiska wychowawczego. Cele szczegółowe Uczniowie będą: - przebywać w bezpiecznych warunkach podczas lekcji i po nich, - znać zasady zachowania bezpieczeństwa w szkole i poza nią, - uczyć się w szkole bez przemocy, unikać zachowań agresywnych, wulgarnych i dyskryminacyjnych, - otrzymywać pomoc w sytuacjach trudnych ( by zapobiec wykluczeniu) oraz nadzwyczajnych i kryzysowych, - zachowywać się w sposób empatyczny, podejmować działania prospołeczne, prezentować postawę tolerancji i szacunku, także dla odmienności, - znać i stosować zasady skutecznej komunikacji interpersonalnej, zasady współpracy oraz konstruktywne sposoby rozwiązywania konfliktów, zachowywać się w sposób asertywny, - rozpoznawać, nazywać i wyrażać podstawowe uczucia. 2. Promowanie zdrowego stylu życia, profilaktyka uzależnień. Cele szczegółowe Uczniowie będą: - posiadać wiedzę nt. zdrowia i możliwości zapobiegania chorobom, dbać o swoje zdrowie, - posiadać sprawność fizyczną, - znać i stosować zasady racjonalnego odżywiania, 4

5 - znać i stosować zasady higieny osobistej i reguły BHP, - rozumieć znaczenie działań proekologicznych i podejmować je, - uświadamiać sobie zagrożenia płynące ze stosowania używek i innych szkodliwych nawyków i unikać ich. 3. Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym, czuwanie nad prawidłowym wypełnianiem obowiązków szkolnych przez uczniów. - Cele szczegółowe - Uczniowie będą: - znać i stosować techniki skutecznego uczenia się i poszukiwania wiedzy, - właściwie zarządzać swoim czasem, - znać prawa i obowiązki dziecka i ucznia oraz regulaminy zachowania się w szkole i przestrzegać obowiązujących norm oraz ponosić konsekwencje swojego zachowania, - posiadać niezbędny poziom motywacji do nauki i umiejętności do radzenia sobie z trudnościami, - systematycznie uczestniczyć w lekcjach, posiadać odpowiednie wyposażenie i korzystać z niego, - otrzymywać pomoc dostosowaną do swoich potrzeb i możliwości. Szczegółowy plan pracy profilaktycznej na rok szkolny 2015/2016 jest dostępny u pedagoga szkolnego. Pedagog szkolny... Rada Pedagogiczna... Rada Rodziców... 5