SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoła Podstawowa w Tursku

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoła Podstawowa w Tursku Podstawy prawne: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu 19 czerwca 2001 roku w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz szkół oraz zmieniające z dnia 31 stycznia 2002 roku ( Dz. U. Nr 10 poz. 96) dotyczące obowiązku opracowania i wdrażania w codziennej praktyce edukacyjnej szkolnego programu wychowania oraz szkolnego programu profilaktyki. 1. Statut Szkoły Podstawowej Tursku. 2. Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej w Tursku. 3. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dn. 19 sierpnia 1994r (Dz.U. Nr 111 z 1994r., poz Ustawa z dn. 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi. ( Dz. U. Nr 147 z 2002r., poz. 1231: Dz. U. Nr 167 z 2002r., poz Ustawa z dn. 24 kwietnia 1997r. o przeciwdziałaniu narkomani. 6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 15 stycznia 200r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. nr 13 poz. 110). 7. Rozporządzenie MENiS z dnia 19 lipca 2002r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartościach rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego. (Dz. U. Nr 121 z 2002r., poz. 1037) 8. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej. 9. Konwencja o Prawach Dziecka.

2 I. W celu określenia skuteczności dotychczasowego Szkolnego Programu Profilaktyki przeprowadzono następujące działania: - badania ankietowe, - obserwacje, - hospitacje, - analizę dokumentacji, - rozmowy z nauczycielami, - rozmowy z uczniami, - rozmowy z rodzicami. II. Przeprowadzona analiza wykazała obecność kilku głównych obszarów problemowych: - poszerzające się zjawisko zaburzeń w zachowaniu u uczniów klas młodszych, - nieumiejętność rozwiązywania konfliktów w każdej grupie wiekowej, - często spotykane zachowania niewłaściwe: przezywanie, używanie wulgarnych słów, wyśmiewanie i dokuczanie, - trudności związane z wiekiem dojrzewania w klasach starszych, - powiększająca się ilość dzieci z deficytami (szczególnie dysleksja), - coraz słabsza współpraca rodziców szczególnie w kwestiach wychowawczych. III. Cele ogólne wynikające z analizy: 1. Kształtowanie i wzmacnianie właściwej postawy uczniów oraz pomoc w nawiązywaniu pozytywnych więzi w rodzinie, klasie, szkole, środowisku. 2. Zapobieganie patologiom społecznym. 3. Zapobieganie zagrożeniom cywilizacyjnym. 4. Kształtowanie nawyków skierowanych na dbałość o zdrowie i rozwój fizyczny. IV. Cele szczegółowe Szkolnego programu profilaktyki : 1. Kształtowanie i wzmacnianie właściwej postawy i wartości uczniów: - kształtowanie poczucia własnej wartości oraz szacunku dla innych, - kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów, - zespołowe rozwiązywanie konfliktów, - kształtowanie dobrych relacji z innymi ludźmi, - kształtowanie pozytywnych cech osobowości, - kształtowanie świadomości praw i obowiązków dziecka w szkole i środowisku społecznym, - motywowanie do właściwego zachowania, - zapobieganie agresji, obrona przed przemocą, - pomoc w nawiązywaniu pozytywnych więzi w rodzinie, klasie, szkole, środowisku - dbałość o kulturę języka wzbogacanie słownictwa uczniów. - prowadzenie godzin wychowawczych w oparciu o program wychowawczy szkoły oraz zgodnie z bieżącymi potrzebami,

3 - jasny system nagród i kar, - rozmowy indywidualne, - pogadanki, - spotkania z pedagogiem, psychologiem szkolnym, - przedstawienia teatralne, - apele porządkowe, - uroczystości szkolne, - zebrania SU, - rady pedagogiczne, - szkolenia nauczycieli. 2. Zapobieganie różnorodnym zagrożeniom oraz patologiom społecznym: a) bezpieczna droga do szkoły - edukacja komunikacyjna: bezpieczeństwo podczas drogi do i ze szkoły - bezpieczeństwo podczas zabaw w szkole i poza szkołą, b) unikanie innych zagrożeń - kształtowanie właściwych zachowań w kontaktach z nieznajomymi, - znajomość numerów alarmowych, c) zapobieganie kradzieżom; profilaktyka antynikotynowa, antyalkoholowa, przeciwdziałanie narkomanii, przeciwdziałanie dewastacji mienia publicznego; przeciwdziałanie wagarom, lekceważeniu obowiązków szkolnych, - uświadomienie zagrożeń- ich zgubnego wpływu na człowieka i jego otoczenie, - ukazywanie następstw uzależnień, wyjaśnianie mechanizmów uzależnienia, - zagospodarowanie czasu wolnego, - rozwijanie współpracy z instytucjami: służba zdrowia, poradnie, policja, - kształtowanie właściwego stosunku do cudzej własności oraz do własności społecznej, - wyrabianie nawyku dbałości o własność społeczną, - uświadomienie konsekwencji negatywnego postępowania, - konsekwencja w stosowaniu kar,\ - ukazanie innych form rozładowywania własnych emocji, - systematyczna kontrola frekwencji, - analiza nieobecności, wnioski, - dostosowanie wymagań do możliwości ucznia, - jasne kryteria oceniania, - umożliwienie korzystania przez ucznia z różnego rodzaju pomocy terapeutycznej, psychologicznej - lekcje wychowawcze - pogadanki - spotkania z przedstawicielami adekwatnych instytucji - apele porządkowe - zajęcia pozalekcyjne - uroczystości szkolne - wycieczki, dyskoteki itp. - lekcje przyrody - dyżury psychologa

4 - rady pedagogiczne - szkolenia - zebrania z rodzicami - materiały propagujące zdrowy styl życia - dzienniczek - kodeks ucznia - lekcje wychowawcze - ocena z zachowania - program wychowawczy 3. Zapobieganie zagrożeniom cywilizacyjnym: przeciwdziałanie negatywnemu wpływowi mediów - kształtowanie krytycznego odbioru treści przekazywanych przez media, uwrażliwienie na zagrożenie płynące z mediów, - szczególne zwrócenie uwagi na zagrożenia z sieci i dostępu do Internetu, - doskonalenie umiejętności wartościowania programów telewizyjnych i komputerowych, - propozycje alternatywnych form spędzania czasu, - kształtowanie nawyku właściwego limitowania czasu spędzanego przed telewizorem i komputerem, - uczenie selektywnego odbioru wiadomości, - uświadamianie negatywnego wpływu na psychikę treści pornograficznych, scen przemocy w mediach. - lekcje wychowawcze, - edukacja medialna, - lekcje informatyki, - zebrania z rodzicami. 4. Kształtowanie nawyków skierowanych na dbałość o zdrowie i rozwój fizyczny. a) Kształtowanie nawyków zdrowego odżywiania: - promowanie zdrowej żywności, - ukazywanie negatywnych skutków złych nawyków żywieniowych, - czynny udział w akcjach promujących zdrowe odżywianie. b) Kształtowanie umiejętności dbania o zdrowie i rozwój fizyczny: - promowanie zdrowego stylu życia a szczególnie aktywności fizycznej, uprawiania sportów. c) Łagodzenie problemów związanych z okresem dojrzewania: - położenie nacisku na uczuciowe podłoże kontaktów międzyludzkich, - uświadomienie uczniom odpowiedzialności za drugiego człowieka, - przybliżenie złożonej problematyki dojrzewania, związanych z nim problemów. - lekcje wychowawcze, - lekcje wychowania fizycznego oraz zajęcia SKS, - lekcje przyrody, - lekcje wychowania do życia w rodzinie,

5 - spotkania z pielęgniarką, - materiały informacyjne, - zebrania z rodzicami, - numery ważnych telefonów. V. Przewidywane ogólne efekty podjętych działań profilaktycznych: - zmniejszenie ilości zachowań niewłaściwych u uczniów klas młodszych, - większa umiejętność rozwiązywania konfliktów w każdej grupie wiekowej, - zmniejszenie trudności związanych z wiekiem dojrzewania w klasach starszych, - zwiększenie dyscypliny, - lepsza współpraca z rodzicami. VI. Osoby odpowiedzialne za realizację programu profilaktyki: - wychowawcy klas - dyrekcja - wszyscy nauczyciele oraz pracownicy szkoły. Ewaluacja: Program będzie poddawany ewaluacji po zakończeniu roku szkolnego. Oceny skuteczności programu dokonają sami uczestnicy: uczniowie, rodzice i nauczyciele. - ankiety, - obserwacje, - hospitacje, - analiza dokumentacji, - rozmowy z nauczycielami, - rozmowy z uczniami, - rozmowy z rodzicami.