PROGRAM PROFILAKTYKI Gimnazjum Nr 1 im. Kazimierza Wielkiego w Radoszycach na rok szkolny 2015/ 2016 Program pod kierunkiem koordynatora Zespołu Wychowawczego Izabeli Lewandowskiej opracowali nauczyciele Gimnazjum Nr 1 im. Kazimierza Wielkiego w Radoszycach.
Założenia Szkolnego Programu Profilaktycznego Szkolny Program Profilaktyki obejmuje działania i środki stosowane w celu zapobiegania agresji, przemocy i uzależnieniom. W Szkolnym Programie Profilaktyki przedstawione są także działania mające na celu zapobieganie takim zachowaniom problemowym jak brak kultury osobistej, wagary, brak zainteresowania nauką, wczesna inicjacja seksualna i znieczulica społeczna. Cel główny: Bezpieczeństwo jako uniwersalna wartość umożliwiająca rozwój we wszystkich sferach życia. Cele programowe: Kształtowanie pozytywnych postaw uczniowskich. Zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa na terenie szkoły ze szczególnym wzmocnieniem bezpieczeństwa wynikającego z zagrożeń zażywania dopalaczy i innych używek. Zacieśnienie współpracy z rodzicami w zakresie eliminowania agresji wynikającej z braku akceptacji dziecka w rodzinie, szkole i najbliższym otoczeniu. Stworzenie atmosfery sprzyjającej odnoszeniu przez uczniów sukcesów. Przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym uczniów. Wdrażanie uczniów do kulturalnego udziału w imprezach szkolnych. Rozwijanie kompetencji czytelniczych i upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży. Szybkie rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów związanych z przemocą i agresją. Propagowanie zdrowego stylu życia.
Harmonogram działań profilaktycznych Gimnazjum Nr 1 im. Kazimierza Wielkiego w Radoszycach Obszar życia szkoły I. Relacje osobowe uczeń nauczyciel. Zadania Sposób realizacji Odpowiedzialni Termin realizacji 1.Budowanie 1.Stosowanie jasnych Pracownicy Praca pozytywnych i jednolitych dla całej szkoły oraz ciągła. wzorców społeczności szkolnej osoby etycznych i metod pracy współpracujące społecznych oraz wychowawczej z ze szkołą. kształtowanie uczniami: postaw uczniowskich. -tworzenie życzliwej i przyjaznej atmosfery do nauki i pobytu dziecka w szkole -eliminowanie agresji słownej -stosowanie w pracy właściwej komunikacji w relacjach uczeńnauczyciel -budowanie zaufania i wzajemnej życzliwości poprzez dialog i współpracę 2.Rozpoznawanie uczniów celem udzielania pomocy i wsparcia. 3.Promowanie wzorców do naśladowania przez: -kulturalne wyrażanie pedagog cała społeczność szkolna Potrzeb Praca ciągła
swoich uczuć, opinii i poglądów - przestrzeganie zasad tolerancji oraz umiejętne prowadzenie rozmów 2. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród młodzieży. 3.Tworzenie atmosfery motywującej do aktywnego podejmowania działań przez uczniów dla osiągania zadowolenia ze swej pracy i osiągania sukcesów. -zdecydowane i kulturalne egzekwowanie swoich praw oraz panowanie nad emocjami. 1.Poszukiwanie w literaturze bohaterów godnych naśladowania oraz autorytetów wychowawczych. 1.Umożliwienie prezentacji dorobku uczniów w celu wzmacniania wiary w swoje osiągnięcia poprzez: -organizowanie różnorodnych konkursów szkolnych uczyciele przedmiotów Opiekunowie kół i organizacji uczniowskich, nauczyciele przedmiotów artystycznych -mobilizowanie uczniów do jak najszerszego uczestnictwa w różnych formach zajęć pozalekcyjnych i konkursach -umiejętne włączenie uczniów sprawiających trudności wychowawcze do różnych zajęć
4.Przeciwdziałane niepowodzeniom szkolnym uczniów. pozalekcyjnych 1.Organizowanie pomocy w zakresie wyrównywania i likwidowania zaległości w nauce poprzez: -organizowanie indywidualnej i grupowej pomocy w nauce -udzielanie uczniom porad w eliminowaniu napięć i konfliktów, w rozwiązywaniu kłopotów osobistych psycholog, wszyscy nauczyciele Zespoły pomocy w nauce Samorząd Uczniowski Potrzeb II. Organizacja życia szkoły 1.Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa na terenie szkoły -pomoc dla uczniów nieakceptowanych I odrzuconych przez grupy rówieśnicze 1.Wzmocnienie dyżurów pełnionych przez nauczycieli ze szczególnym uwzględnieniem miejsc uznawanych przez uczniów za najbardziej niebezpieczne Wszyscy pracownicy szkoły 2.Dyżury pełnione przez pracowników obsługi 3.Dyżury rodziców I nauczycieli podczas organizowanych imprez.
2.Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów związanych z agresją i przemocą wśród uczniów 3.Wdrażanie do kulturalnego udziału w imprezach masowych takich jak zawody sportowe, przeglądy artystyczne, mecze organizowane w szkole i poza nią. 1.Obserwacja uczniów i natychmiastowe reagowanie na wszelkie przejawy agresji. 2. Spotkania z rodzicami. 3.Prowadzenie zajęć w ramach programu "Promocja zdrowia i profilaktyka uzależnień", "Veto wobec przemocy" 4.Ankietowanie uczniów i rodziców. 1.Udział w imprezach szkolonych, pozaszkolnych, poprzedzonych pogadanką z wychowawcą, dyrektorem, pedagogiem na temat kultury zachowania się. 2.Współdziałanie z rodzicami, którzy jako opiekunowie biorą udział w imprezach masowych Wszyscy pracownicy szkoły uczyciele rodzice psycholog Pedagog wychowawcy Organizatorzy imprez, rodzice, wychowawcy klas klas
III. Planowanie tematyki godzin wychowawczyh 1.Propagowanie i promowanie zdrowego stylu życia 1.Realizacja niektórych założeń wychowawczo profilaktycznych we wszystkich klasach ze szczególnym uwzględnieniem: klas przy wsparciu pedagoga i psychologa -agresja, jej przyczyny i skutki -umiejętności radzenia sobie ze stresem -budowanie pozytywnego i realnego obrazu siebie -umiejętności komunikowania się I prawidłowych relacji interpersonalnych -umiejętności współpracy i rozwiązywania konfliktów 2.Edukacja w zakresie trwałego kształtowania prozdrowotnych nawyków wśród uczniów -wyrażania własnych uczuć 1.Program "Trzymaj formę" -pogadanki -wycieczki -prelekcje -plakaty -zajęcia w-f pod kątem rozwijania sprawności fizycznej odreagowania napięć psychofizycznych Szkolny koordynator uczyciele wychowania fizycznego
3.Wzmocnienie bezpieczeństwa uczniów ze szczególnym uwzględnieniem zagrożenia wynikającego z zażywania dopalaczy i innych używek. 1.Program"Promocja zdrowia i profilaktyka uzależnień", "Zadbaj o swoją przyszłość" oraz współpraca z instytucjami wspierającym szkołę w pracy wychowawczej Szkolny koordynator uczyciele IV. Środowisko rodzinne 1.Współpraca z rodzicami w zakresie eliminowania agresji wynikającej z braku akceptacji w rodzinie, szkole, najbliższym otoczeniu. 1.Systematyczne prowadzenie rozmów I spotkań z rodzicami uczniów mających problemy w nauce, sprawiających kłopoty wychowawcze, bieżące informowanie rodziców o problemach 2.Poradnictwo indywidualne dla rodziców zainteresowanych problemami dzieci 3.Organizowanie spotkań dla rodziców prowadzone przez pracowników PPP lub innych specjalistów 4.Zwrócenie uwagi na problemy związane z tzw. cyberprzemocą, uświadomienie zagrożeń płynących z mediów, kształtowanie postawy krytycyzmu psycholog, wychowawcy klas psycholog, wychowawcy klasy psycholog zaproszeni do współpracy psycholog. klasy, nauczyciele informatyki
wobec internetu, telewizji, prasy. 5.Dostarczenie uczniom i rodzicom wiedzy na temat wczesnej inicjacji seksualnej Psycholog, lekcje do życia w rodzinie i biologii