Załącznik nr 2 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 2 w Karczewie PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFLAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W KARCZEWE NA ROK SZKOLNY 2017/2018 Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dn. 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. nr 78, poz. 483 ze zm.), Ustawa z dn. 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572 ze zm.), Rozporządzenie MENiS z dn. 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. nr 51, poz. 458 ze zm.), Rozporządzenie MEN z dn. 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. nr 4, poz. 17), Ustawa z dn. 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jednolity Dz. U. z 2002 r. nr 147, poz. 1231; Dz. U. z 2007 r. nr 70, poz. 473), Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dn. 29 lipca 2005 r. (Dz. U. z 2005 r. nr 179, poz. 1485 ze zm.; Dz. U. z 2006 r. nr 7 poz. 47 i 48; Dz. U. z 2006 r. nr 66 poz. 469; nr 120 poz. 826), Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dn. 26 października 1982 r. (tekst jednolity: Dz. U. z 2002 r. nr 11, poz. 109 ze zm.), Ustawa z dn. 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. nr 10, poz. 55 ze zm.), Rozporządzenie MENiS z dn. 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem (Dz. U. nr 26 z 2003 r., poz. 226), Rozporządzenie MENiS z dn. 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. 2013 poz. 532), Rozporządzenie Rady Ministrów z dn. 22 marca 2011 r. s sprawie Krajowego Programu Przeciwdziałania Narkomanii na lata 2011-2016 (Dz. U. z 2011 r. nr 78, poz. 428), Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dn. 28 sierpnia 2009 r. w sprawie organizacji profilaktycznej opieki zdrowotnej nad dziećmi i młodzieżą (Dz. U. nr 139, poz. 1133), Rozporządzenie MEN z dn. 28 sierpnia 2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla bezpieczeństwa (Dz. U. nr 139, poz. 1131), Rozporządzenie MENiS z dn. 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. nr 6, poz. 69 ze zm. w Dz. U. z 2009 r. nr 139, poz. 1130 i Dz. U. z 2010 r. nr 215, poz. 1408), Ustawa o systemie oświaty z dn. 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. 2015 poz. 357).
SZKOŁA: Kreatywna, bezpieczna i przyjazna dla ucznia, nauczyciela, rodziców. Cele główne: Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia. 2.Przygotowanie ucznia do funkcjonowania w grupie szkolnej i efektywnego w niej działania. 3.Edukacja włączająca. 4.Umacnianie wiary dziecka we własne siły i zdolności osiągania wartościowych i trudnych celów. 5.Przygotowanie do życia w ustawicznie zmieniającym się świecie. 6.Rozbudzenie i rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej dziecka oraz jego indywidualnych zdolności twórczych. 7.Zapewnienie poczucia bezpieczeństwa całej społeczności szkolnej. 8.Propagowanie szacunku dla inności. 9.Kształtowanie postaw patriotycznych. 10.Pomoc w określeniu predyspozycji i zainteresowań uczniów. 1Ochrona i zapobieganie aktualnym problemom i bieżącym sytuacjom ryzykownym. 12.Kształtowanie zdrowego stylu życia i inspirowanie harmonijnego rozwoju. 13.Profilaktyka uzależnień. 14.Eliminowanie zachowań agresywnych wśród uczniów i wzmacnianie zachowań pozytywnych. 15.Zapobieganie zagrożeniom związanym z cyberprzestrzenią. 16.Zapobieganie niskiej samoocenie ucznia. Myśli destrukcyjne, próby samobójcze. 17.Właściwe odżywianie się uczniów. PLAN DZAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY PERWSZEJ Cel wychowawczy: Przygotowanie ucznia do funkcjonowania w grupie szkolnej i efektywnego w niej działania. L.p. Cel Zadania Odpowiedzialni Stwarzanie sytuacji wychowawczych integrujących zespół klasowy zabawy, praca w parach, praca w grupach. 2.Rozpoznawanie środowiska Potrafi funkcjonować rodzinnego, diagnozowanie potrzeb w nowej grupie na bieżąco. i efektywnie 3.Współorganizowanie uroczystości w niej działać. klasowych. 4.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w zakresie opieki i wychowania. 5.Dbanie o higienę osobistą - pogadanki. Prezentuje siebie na forum klasy i środowiska Organizacja uroczystości szkolnych. 2.Umacnianie wiary we własne siły i możliwości stałe wzmacnianie przez
3. 4. rówieśniczego. Propagowanie czytelnictwa. agresji słownej, psychicznej, fizycznej. wychowawcę. 3.Udział w imprezach kulturalnych i uroczystościach patriotycznych. Polecanie interesujących pozycji książkowych. 2.Przygotowanie przez nauczycieli bibliotekarzy gazetek tamatycznych promujących czytelnictwo. 3.Uczestnictwo w pasowaniu na czytelnika. 4.Głośne czytanie dzieciom na lekcjach, w bibliotece i w świetlicy. 5.Listy do rodziców uczniów klas zachęcające do czytania dzieciom. Przeprowadzenie zajęć lekcyjnych dotyczących przeciwdziałania wulgaryzmom. 2.Lekcje na temat piękna polszczyzny w klasach. bibliotekarze, wychowawcy świetlicy 5. wagarom i niechęci do nauki. 6. zagrożeniom związanym z cyberprzestrzenią. Propagowanie wartości edukacji w życiu człowieka zajęcia wychowawcze. 2.Badania przesiewowe rozwoju mowy dzieci siedmioletnich. 3.Dostosowanie wymagań edukacyjnych zgodnie ze wskazaniami zawartymi w orzeczeniach i opiniach z PPP. 4.Diagnoza i zorganizowanie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów ze specyficznymi problemami pedagogicznymi. 5.Zorganizowanie zajęć wynikających z potrzeb uczniów. 6.Spotkania uczniów wytypowanych przez wychowawcę z psychologiem i pedagogiem szkolnym. 7.ndywidualne spotkania uczniów wytypowanych przez wychowawców ze specjalistami z poradni psychologicznopedagogicznej Lekcje w klasach poruszające problem niebezpieczeństwa jakie niesie cyberprzestrzeń (plany wychowawcze). 2.Zagrożenia współczesnego świata (przeciwdziałanie) warsztaty dla uczniów prowadzone przez specjalistę. logopeda terapii pedagogicznej, rodzice
7. niskiej samoocenie ucznia. 8. Edukacja włączająca. 9. Właściwe odżywianie się uczniów. 10. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią. 3.Podejmowanie natychmiastowych interwencji w przypadku wystąpienia zagrożenia. W klasach zajęcia integracyjne z wykorzystaniem elementów pedagogiki zabawy. 2.Obserwacja i analiza środowiska społecznego ucznia na bieżąco. 3. Angażowanie ucznia w prace na rzecz klasy i szkoły. Pochwały za aktywność: - ustna, - pisemna. 4. Kierowanie na indywidualne spotkania z psychologiem rodziców i uczniów z niską samooceną. 5. Zajęcia rozwijające potrzeby uczniów w klasach. 6. Wpływ rodziców na kształtowanie emocji u dziecka warsztaty dla rodziców uczniów klas -V i nauczycieli. ndywidualne traktowanie ucznia, docenianie jego wysiłku ze szczególnym uwzględnieniem uczniów posiadających orzeczenia i opinie z PPP. 2.Przygotowanie dostosowań. 3.Nauczanie indywidualne. 4.Nauczyciel wspomagający. 5.Dostosowanie metod i form pracy. 6.Uwzględnianie w klasowych planach wychowawczych szeroko pojętej integracji. Popularyzacja zdrowej żywności w sklepiku szkolnym. 2.Program Trzymaj formę dla uczniów klas -V. 3.Lekcje dotyczące zdrowego odżywiania. 4.Wdrażanie dzieci w akcje szkolne dotyczące zdrowego odżywiania. Spotkanie przedstawiciela policji z uczniami klas Bezpieczna droga do szkoły. 2.Filmy dla klas : Bezpieczeństwo dziecka Bezpieczna droga do szkoły 3.Lekcje poświęcone problematyce bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą. prowadzący zajęcia wszyscy i specjaliści wszyscy właściciel sklepiku szkolnego p. Majchrzak U. świetlica szkolna,
Czy znasz numery telefonów alarmowych i czy wiesz, w jakich sytuacjach możesz z nich korzystać? 4.Audycje nt. bezpieczeństwa: - w szkole i w drodze do szkoły, - bezpieczne ferie zimowe, - bezpieczne wakacje. 5. Uczestniczenie dzieci w próbnej ewakuacji szkoły. 6. Zajęcia dotyczące ograniczonego zaufania do osób obcych. 7. Zapoznanie z regulaminami obowiązującymi w szkole i przepisami bhp. wyznaczeni, pedagog, psycholog PLAN DZAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY DRUGEJ Cel wychowawczy: Kształtowanie nawyków dobrego zachowania i efektywnej współpracy oraz komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi. L.p. Cel Zadania Odpowiedzialni Zna normy dobrego Dbałość o kulturę słowa pogadanki. zachowania 2.Przedstawianie form obrazujących, i stosuje zwroty pożądane formy zachowania w grzecznościowe. trakcie zajęć lekcyjnych. Właściwie zachowuje się w miejscach publicznych. Dobrze traktuje siebie i innych. Wpajanie uczniom zasad dobrego wychowania podczas wszystkich zajęć, przerw, uroczystości oraz wycieczek. 2.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w zakresie wychowania na prośbę wychowawcy lub rodzica. 3.Umożliwianie uczniom samooceny i oceny przez grupę rówieśniczą i pracowników szkoły bieżąca ocena wychowawcy, ocena semestralna i roczna. 4.Organizowanie wyjść i wyjazdów do miejsc publicznych nauka i egzekwowanie zasad. Kształtowanie pozytywnego stosunku do siebie i innych pogadanka. 2.Nabywanie umiejętności reagowania w różnych sytuacjach bieżące kształtowanie postaw. 3.Uwrażliwienie na potrzeby koleżanek, wszyscy pracownicy szkoły,,
Przyjmuje różne role w grupie i czuje się za nie odpowiedzialny. Propagowanie czytelnictwa. agresji słownej, psychicznej, fizycznej. wagarom i niechęci do nauki. i kolegów kształtowanie postawy szacunku (rozmowy indywidualne z uczniami). Organizowanie gier i zabaw integracyjnych. 2.Organizowanie i udział w uroczystościach klasowych i szkolnych. 3.Kształtowanie postaw patriotycznych świadome uczestnictwo w organizowanych uroczystościach patriotycznych. Polecanie interesujących pozycji książkowych. 2.Głośne czytanie dzieciom na lekcjach, w bibliotece i świetlicy. 3.Zachęcanie rodziców do głośnego czytania pedagogizacja rodziców. 4.Przygotowanie przez nauczycieli bibliotekarzy gazetek szkolnych promujących czytelnictwo. Przeprowadzenie zajęć lekcyjnych dotyczących przeciwdziałania wulgaryzmom. 2.Lekcje na temat piękna polszczyzny w klasach. 3.Wdrażanie do przestrzegania Kodeksu przeciwdziałania agresji i przemocy podczas zajęć. 4.Spotkania uczniów wytypowanych przez wychowawcę z psychologiem i pedagogiem szkolnym oraz rodziców. Propagowanie wartości edukacji w życiu człowieka zajęcia wychowawcze. 2.Dostosowanie wymagań edukacyjnych zgodnie ze wskazaniami zawartymi w orzeczeniach i opiniach z PPP. 3.Diagnoza i zorganizowanie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów ze specyficznymi problemami pedagogicznymi. 4.Zorganizowanie zajęć wynikających z potrzeb uczniów. 5.Spotkania uczniów wytypowanych przez wychowawcę z psychologiem i, bibliotekarze, wychowawcy świetlicy terapii pedagogicznej, rodzice,
pedagogiem szkolnym. 6.ndywidualne spotkania uczniów wytypowanych przez wychowawców ze specjalistami z poradni psychologicznopedagogicznej. zagrożeniom związanym z cyberprzestrzenią. niskiej samoocenie ucznia. 2. Edukacja włączająca. Właściwe odżywianie się uczniów. Lekcje w klasach poruszające problem niebezpieczeństwa jakie niesie cyberprzestrzeń. 2.Zagrożenia współczesnego świata (przeciwdziałanie) warsztaty dla uczniów prowadzone przez specjalistę. 3.Podejmowanie natychmiastowych interwencji w przypadku wystąpienia zagrożenia. Angażowanie ucznia w prace na rzecz klasy i szkoły. Pochwały za aktywność: - ustna, - pisemna. 2. Obserwacja i analiza środowiska społecznego ucznia na bieżąco. 3. Kierowanie na indywidualne spotkania z psychologiem rodziców i uczniów z niską samooceną. 4. Zajęcia rozwijające potrzeby uczniów w klasach. 5. Wpływ rodziców na kształtowanie emocji u dziecka warsztaty dla rodziców uczniów klas -V i nauczycieli. ndywidualne traktowanie ucznia, docenianie jego wysiłku ze szczególnym uwzględnieniem uczniów posiadających orzeczenia i opinie z PPP. 2.Przygotowanie dostosowań. 3.Nauczanie indywidualne. 4.Nauczyciel wspomagający. 5.Dostosowanie metod i form pracy. 6.Uwzględnianie w klasowych planach wychowawczych szeroko pojętej integracji. Popularyzacja zdrowej żywności w sklepiku szkolnym. 2. Program Trzymaj formę dla uczniów klas - V., wszyscy prowadzący zajęcia wszyscy i specjaliści właściciel sklepiku szkolnego p. Majchrzak U.
2. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią. 3. Lekcje dotyczące zdrowego odżywiania. 4. Wdrażanie dzieci w akcje szkolne dotyczące zdrowego odżywiania. Lekcje poświęcone problematyce bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą. Czy znasz numery telefonów alarmowych i czy wiesz, w jakich sytuacjach możesz z nich korzystać? 2.Audycje nt. bezpieczeństwa: - w szkole i w drodze do szkoły, - bezpieczne ferie zimowe, - bezpieczne wakacje. 3.Wdrażanie zasad udzielania pierwszej pomocy w ramach koła PCK w klasach -. 4.Uczestniczenie dzieci w próbnej ewakuacji szkoły. 5.Zapoznanie z regulaminami obowiązującymi w szkole i przepisami bhp. - V wyznaczeni opiekun koła PCK (p. Majchrzak U.) PLAN DZAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY TRZECEJ Cel wychowawczy: Umacnianie wiary we własne możliwości i wskazywanie właściwych zachowań w trudnych sytuacjach. L.p. Cel Zadania Odpowiedzialni Omówienie praw i obowiązków ucznia zapoznanie z zapisami z dokumentów szkolnych. 1 Zna swoje prawa i obowiązki. 2 1 Odróżnia dobro od zła i reaguje prawidłowo w sytuacjach konfliktowych. Potrafi zaprezentować siebie w grupie rówieśniczej i szkolnej. Wyrabianie wysokiej kultury osobistej, dbałość o kulturę słowa pogadanka. 2.Kształcenie zasad współżycia w grupie koleżeńskiej modelowanie przez wychowawcę porządanych postaw. 3.Rozwijanie empatii - lekcje. Współorganizowanie uroczystości klasowych. 2.Świadomy udział w uroczystościach szkolnych. 3.Właściwa postawa w trakcie udziału w imprezach kulturalnych.,,,
6. 7. 1 Kształtuje postawę patriotyczną. 1 Propagowanie czytelnictwa. Zwraca się do właściwych osób ze swoimi problemami i potrzebami. agresji słownej, psychicznej, fizycznej. Opieka nad pomnikami i grobami nieznanego żołnierza. 2.Świadomy udział w uroczystościach rocznicowych wybranych z kalendarza historycznego. Polecanie interesujących pozycji książkowych. 2. Głośne czytanie dzieciom na lekcjach, w bibliotece i świetlicy. 3. Zachęcanie rodziców do głośnego czytania pedagogizacja rodziców. 4. Przygotowanie przez nauczycieli bibliotekarzy gazetek szkolnych promujących czytelnictwo. Rozwijanie przyjaźni i pomocy koleżeńskiej - lekcje. 2.Kształtowanie postawy szacunku do innych - pogadanka. 3.Rozwijanie umiejętności reagowania w różnych sytuacjach kształtowanie przez wychowawcę. 4.Pomoc psychologicznopedagogiczna kierowanie przez wychowawcę. 5.Dostrzeganie zagrożeń współczesnego świata (narkotyki, dopalacze, porwania, wykorzystania) pogadanki. Przeprowadzenie zajęć lekcyjnych dotyczących przeciwdziałania wulgaryzmom. 2.Lekcje na temat piękna polszczyzny w klasach., bibliotekarze, wychowawcy świetlicy, pedagog szkolny,, terapii pedagogicznej 8. wagarom i niechęci do nauki. Propagowanie wartości edukacji w życiu człowieka zajęcia wychowawcze. 2.Dostosowanie wymagań edukacyjnych zgodnie ze wskazaniami zawartymi w orzeczeniach i opiniach z PPP. 3.Diagnoza i zorganizowanie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla terapii pedagogicznej
9. 10. 11. zagrożeniom związanym z cyberprzestrzenią. niskiej samoocenie ucznia. Edukacja włączająca. uczniów ze specyficznymi problemami pedagogicznymi. 4.Zorganizowanie zajęć wynikających z potrzeb uczniów. 5.Spotkania uczniów wytypowanych przez wychowawcę z psychologiem i pedagogiem szkolnym. 6.ndywidualne spotkania uczniów wytypowanych przez wychowawców ze specjalistami z poradni psychologiczno-pedagogicznej Lekcje w klasach poruszające problem niebezpieczeństwa jakie niesie cyberprzestrzeń. 2.Pedagogizacja rodziców - zebrania, warsztaty. 3.Bieżące reagowanie na przejawy cyberprzemocy. 4.Zagrożenia współczesnego świata (przeciwdziałanie) warsztaty dla uczniów prowadzone przez specjalistę. 5.Podejmowanie natychmiastowych interwencji w przypadku wystąpienia zagrożenia. Angażowanie ucznia w prace na rzecz klasy i szkoły. Pochwały za aktywność: - ustna, - pisemna. 2. Obserwacja i analiza środowiska społecznego ucznia na bieżąco. 3. Kierowanie na indywidualne spotkania z psychologiem rodziców i uczniów z niską samooceną. 4. Zajęcia rozwijające potrzeby uczniów w klasach. 5. Wpływ rodziców na kształtowanie emocji u dziecka warsztaty dla rodziców uczniów klas -V i nauczycieli. ndywidualne traktowanie ucznia, docenianie jego wysiłku ze szczególnym uwzględnieniem uczniów posiadających orzeczenia i opinie z PPP. 2.Przygotowanie dostosowań. 3.Nauczanie indywidualne., rodzice, pedagog szkolny, psycholog szkolny, wszyscy prowadzący zajęcia wszyscy i specjaliści
12. 13. Właściwe odżywianie się uczniów. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią. 4.Nauczyciel wspomagający. 5.Dostosowanie metod i form pracy. 6.Uwzględnianie w klasowych planach wychowawczych szeroko pojętej integracji. Popularyzacja zdrowej żywności w sklepiku szkolnym. 2. Program Trzymaj formę dla uczniów klas -V. 3. Lekcje dotyczące zdrowego odżywiania. 4. Wdrażanie dzieci w akcje szkolne dotyczące zdrowego odżywiania. Lekcje poświęcone problematyce bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą. Czy znasz numery telefonów alarmowych i czy wiesz, w jakich sytuacjach możesz z nich korzystać? 2.Audycje nt. bezpieczeństwa: - w szkole i w drodze do szkoły, - bezpieczne ferie zimowe, - bezpieczne wakacje. 3.Wdrażanie zasad udzielania pierwszej pomocy w ramach koła PCK w klasach. 4.Program profilaktyczny Cukierki wczesna edukacja zdrowotna (warsztaty). 5.Kurs radzenia sobie z potajemnym dotykiem w klasach. 6.Uczestniczenie dzieci w próbnej ewakuacji szkoły. 7.Zapoznanie z regulaminami obowiązującymi w szkole i przepisami bhp. właściciel sklepiku szkolnego p. Majchrzak U. wyznaczeni opiekun koła PCK (p. Majchrzak U.) PLAN DZAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY CZWARTEJ Cel wychowawczy: Stwarzanie warunków do skutecznego komunikowania się w różnych sytuacjach i właściwe reagowanie w sytuacjach stresowych. L.p. Cel Zadania Odpowiedzialni Uczeń zna i stosuje zasady aktywnego słuchania. Kształtowanie umiejętności rozmawiania i słuchania pogadanki. 2. Poszanowanie poglądów innych i branie odpowiedzialności za swoje V,
Jasno precyzuje swoje wypowiedzi. Odróżnia zachowanie uległe i agresywne. Kształtowanie postawy asertywnej. Planowanie dnia pracy, właściwie ustala czas pracy, nauki i odpoczynku. Kształtowanie postawy patriotycznej. Propagowanie czytelnictwa. decyzje (godziny wychowawcze). 3.Pomoc psychologicznopedagogiczna w zakresie wychowania i opieki kierowanie przez wychowawcę. Doskonalenie umiejętności precyzyjnego wypowiadania się - na każdej lekcji. 2.Dbałość o kulturę słowa lekcje wychowawcze, pogadanki. Kształcenie umiejętności rozpoznawania zachowań agresywnych - lekcja. 2.Rozpoznawanie syndromu dziecka maltretowanego (Niebieska Karta) zakładanie w razie potrzeby. 3.Szkolenie rodziców przez wychowawców klas V na zebraniach. 4.Lekcje języka polskiego na temat piękna polszczyzny w klasach V. 5.Zapoznawanie uczniów z kodeksem przeciwdziałania agresji i przemocy. 6.Spotkania z psychologiem/pedagogiem wytypowanych uczniów oraz rodziców. Nabywanie i rozwijanie zachowań asertywnych lekcje wychowawcze, zabawy. Wykształcenie umiejętności prawidłowego i higienicznego organizowania dnia ucznia - tworzenie planu na lekcjach przyrody, wdż, godzin wychowawczych. Organizowanie uroczystości związanych z ważnymi wydarzeniami historycznymi. 2.Przybliżanie sylwetek Polaków zasłużonych dla Ojczyzny audycja, konkurs wiedzy, godziny wychowawcze. 3.Udział uczniów w miejskich obchodach uroczystości państwowych i lokalnych. Zainteresowanie uczniów pozycjami książkowymi odpowiednimi do wieku. V, V, V V, V, wszyscy V, poloniści,
wagarom i niechęci do nauki. zagrożeniom związanym z cyberprzestrzenią. niskiej samoocenie ucznia (myśli destrukcyjne, próby samobójcze, samookaleczanie). 2.Przygotowanie gazetek tematycznych promujących czytelnictwo (z zaangażowaniem uczniów). 3.Głośne czytanie dzieciom na lekcjach i w bibliotece. Propagowanie wartości edukacji w życiu człowieka zajęcia wychowawcze. 2.Dostosowanie wymagań edukacyjnych zgodnie ze wskazaniami zawartymi w orzeczeniach i opiniach z PPP. 3.Diagnoza i zorganizowanie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów ze specyficznymi problemami pedagogicznymi. 4.Zorganizowanie zajęć wynikających z potrzeb uczniów. 5.Zachęcanie uczniów do udziału w zajęciach kół zainteresowań. 6.Spotkania uczniów wytypowanych przez wychowawcę z psychologiem i pedagogiem szkolnym. 7.ndywidualne spotkania uczniów wytypowanych przez wychowawców ze specjalistami z poradni psychologiczno-pedagogicznej. Godziny wychowawcze w klasach V poruszające problem niebezpieczeństwa jakie niesie cyberprzestrzeń. 2.Spotkanie dla uczniów klas V prowadzone przez specjalistę lub przedstawiciela policji. 3.Podejmowanie natychmiastowych interwencji w przypadku wystąpienia zagrożenia. Angażowanie ucznia w prace na rzecz klasy i szkoły. Pochwały za aktywność: - ustna, - pisemna. 2. Obserwacja i analiza środowiska społecznego ucznia na bieżąco. 3. Kierowanie na indywidualne spotkania z psychologiem rodziców i bibliotekarze V terapii pedagogicznej opiekunowie kół, wyznaczeni, rodzice V V V, wszyscy V
2. Edukacja włączająca. Właściwe odżywianie się uczniów. 2. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią. uczniów z niską samooceną. 4. Zajęcia rozwijające potrzeby uczniów w klasach V. 5. Wpływ rodziców na kształtowanie emocji u dziecka warsztaty dla rodziców uczniów klas -V i nauczycieli. 6. Godziny wychowawcze Moje mocne strony. ndywidualne traktowanie ucznia, docenianie jego wysiłku ze szczególnym uwzględnieniem uczniów posiadających orzeczenia i opinie z PPP. 2.Przygotowanie dostosowań. 3.Nauczanie indywidualne. 4.Nauczyciel wspomagający. 5.Dostosowanie metod i form pracy. 6.Uwzględnianie w klasowych planach wychowawczych szeroko pojętej integracji. Popularyzacja zdrowej żywności w sklepiku szkolnym. 2. Program Trzymaj formę dla uczniów klas -V. 3. Pogadanki z pielęgniarką szkolną w klasach V. 4. Lekcja poświęcona promowaniu zdrowej żywności. 5. Zajęcia techniki w klasach V poświęcone sporządzaniu wartościowych posiłków. Godziny wychowawcze poświęcone problematyce bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą. Czy znasz numery telefonów alarmowych i czy wiesz, w jakich sytuacjach możesz z nich korzystać? 2.Audycje nt. bezpieczeństwa: - w szkole i w drodze do szkoły, - bezpieczne ferie zimowe, - bezpieczne wakacje. 3.Kurs oraz przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową w klasach V. 4.Uczestniczenie dzieci w próbnej prowadzący zajęcia V wszyscy i specjaliści właściciel sklepiku szkolnego p. Majchrzak U. pielęgniarka szkolna V nauczyciel techniki (p. Leśniewska E.) V wyznaczeni, nauczyciel techniki
ewakuacji szkoły. 5.Zapoznanie z regulaminami obowiązującymi w szkole i przepisami bhp. PLAN DZAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY PĄTEJ Cel wychowawczy: Uczeń potrafi analizować i ocenić swoje zachowania, dostrzega problemy, próbuje nad nimi pracować, rozwiązywać je. L.p. Cel Zadania Odpowiedzialni Uczeń analizuje swoje Uświadomienie potrzeby samooceny, samowychowania. Dbałość o kulturę zachowania i słowa godziny wychowawcze oraz bieżąca informacja zwrotna. 2.Pomoc psychologicznopedagogiczna w zakresie V, zachowanie w różnych sytuacjach. wychowania i opieki na bieżąco. 3.Analizowanie zachowań samoocena i ocena innych bieżąca ocena wychowawcy, ocena semestralna i roczna. 4.Pogadanka z pedagogiem lub psychologiem na temat Budowanie samooceny. (na prośbę wychowawcy) Uczeń określa swoje zalety i wady oraz dostrzega problemy indywidualne, klasowe, środowiskowe. Uczeń dostrzega skutki swych działań i potrafi je modyfikować. Uczeń określa wpływ innych osób oraz Stwarzanie sytuacji, w której uczeń poznaje swoje mocne strony i rozwija je; poznaje wady i uczy się je eliminować podczas wszystkich lekcji. 2.Kształtowanie szacunku dla inności godzina wychowawcza. 3.Uświadamianie problemów ucznia, klasy, środowiska godziny wychowawcze, rozmowy indywidualne. Aranżowanie sytuacji, w których należy przewidzieć skutki działań pozytywnych i negatywnych godziny wychowawcze i akcje szkolne. Uświadamianie uczniom pozytywnego V,, wszyscy V, (na prośbę wychowawcy) V,
7. mediów na kształt swej drogi życiowej. Uczeń konstruuje pozytywny wizerunek samego siebie, rozwija w sobie dociekliwość poznawczą. Propagowanie czytelnictwa. agresji słownej, psychicznej, fizycznej. i negatywnego wpływu innych osób i mediów godzina wychowawcza. Kształtowanie umiejętności samooceny, samokształcenia bieżąca informacja zwrotna, godzina wychowawcza. 2.Zachęcanie do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, kołach zainteresowań, konkursach. Polecanie interesujących pozycji książkowych. 2.Przeprowadzanie godzin wychowawczych poświęconych lekturom czytanym przez uczniów. 3.Przygotowanie gazetek tematycznych promujących czytelnictwo (z zaangażowaniem uczniów). 4.Głośne czytanie dzieciom na lekcjach i w bibliotece. Szkolenie rodziców przez wychowawców klas V na zebraniach. 2.Lekcje języka polskiego na temat piękna polszczyzny w klasach V. 3.Zapoznawanie uczniów z kodeksem przeciwdziałania agresji i przemocy. 4.Spotkania z psychologiem/pedagogiem wytypowanych uczniów oraz rodziców. (na prośbę wychowawcy) V,, prowadzący koła zainteresowań V, bibliotekarze V wychowawcy i języka polskiego 8. wagarom i niechęci do nauki. Propagowanie wartości edukacji w życiu człowieka zajęcia wychowawcze. 2.Dostosowanie wymagań edukacyjnych zgodnie ze wskazaniami zawartymi w orzeczeniach i opiniach z PPP. 3.Diagnoza i zorganizowanie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów ze specyficznymi problemami pedagogicznymi. 4.Zorganizowanie zajęć wynikających z potrzeb uczniów. 5.Zachęcanie uczniów do udziału w V terapii pedagogicznej opiekunowie kół,
9. zagrożeniom związanym z cyberprzestrzenią. zajęciach kół zainteresowań. 6.Spotkania uczniów wytypowanych przez wychowawcę z psychologiem i pedagogiem szkolnym. 7.ndywidualne spotkania uczniów wytypowanych przez wychowawców ze specjalistami z poradni psychologiczno-pedagogicznej. 8.Godziny wychowawcze Techniki uczenia się Godziny wychowawcze w klasach V poruszające problem niebezpieczeństwa jakie niesie cyberprzestrzeń. 2.Zagrożenia związane z cyberprzestrzenią warsztaty dla rodziców uczniów klas V. 3.Zagrożenia współczesnego świata (przeciwdziałanie) warsztaty dla uczniów prowadzone przez specjalistę. 4.Podejmowanie natychmiastowych interwencji w przypadku wystąpienia zagrożenia. wyznaczeni, rodzice V V 10. niskiej samoocenie ucznia (myśli destrukcyjne, próby samobójcze, samookaleczanie). Angażowanie ucznia w prace na rzecz klasy i szkoły. Pochwały za aktywność: - ustna, - pisemna. 2. Obserwacja i analiza środowiska społecznego ucznia. 3. Kierowanie na indywidualne spotkania z psychologiem rodziców i uczniów z niską samooceną. 4. Zajęcia rozwijające potrzeby uczniów w klasach V. 5. Wpływ rodziców na kształtowanie emocji u dziecka warsztaty dla rodziców uczniów klas -V i nauczycieli. 6. Godziny wychowawcze Moje mocne strony. 1 Edukacja włączająca. ndywidualne traktowanie ucznia, docenianie jego wysiłku ze szczególnym uwzględnieniem uczniów posiadających orzeczenia i V, wszyscy V prowadzący zajęcia V wszyscy i specjaliści
12. 13. Właściwe odżywianie się uczniów. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią. opinie z PPP. 2.Przygotowanie dostosowań. 3.Nauczanie indywidualne. 4.Nauczyciel wspomagający. 5.Dostosowanie metod i form pracy. 6.Uwzględnianie w klasowych planach wychowawczych szeroko pojętej integracji. Popularyzacja zdrowej żywności w sklepiku szkolnym. 2. Program Trzymaj formę dla uczniów klas -V. 3. Lekcja poświęcona promowaniu zdrowej żywności. 4. Zajęcia techniczne w klasach V-V poświęcone sporządzaniu wartościowych posiłków. Godziny wychowawcze poświęcone problematyce bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą. Czy znasz numery telefonów alarmowych i czy wiesz, w jakich sytuacjach możesz z nich korzystać? 2.Audycje nt. bezpieczeństwa: - w szkole i w drodze do szkoły, - bezpieczne ferie zimowe, - bezpieczne wakacje. 3. Uczestniczenie dzieci w próbnej ewakuacji szkoły. 4. Zapoznanie z regulaminami obowiązującymi w szkole i przepisami bhp. właściciel sklepiku szkolnego p. Majchrzak U. V nauczyciel zajęć technicznych V wyznaczeni PLAN DZAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY SZÓSTEJ Cel wychowawczy: nspirowanie do odpowiedzialnego poszukiwania wartości oraz wskazywanie celów życiowych. L.p. Cel Zadania Odpowiedzialni Uczeń rozpoznaje Wychowawcy klas wartości moralne, Ustalanie hierarchii wartości V, pedagog dokonuje właściwych godziny wychowawcze. szkolny, wyborów.
Uczeń próbuje obiektywnie ocenić dostrzegane postawy i zachowania. Uczeń potrafi zaprezentować się pozytywnie. Uczeń rozwija swoje mocne strony i pracuje nad słabymi. Uczeń określa własne cele życiowe i dąży do ich osiągnięcia. Propagowanie czytelnictwa. agresji słownej, psychicznej, fizycznej. Prezentacje wzorców osobowych: literackich, historycznych, naukowych, współczesnych, kształtowanie postaw patriotycznych lekcje oraz uroczystości. Stwarzanie sytuacji, w której uczeń może zaprezentować się pozytywnie autoprezentacja (lekcje, godzina wychowawcza), świadomy udział w uroczystościach klasowych, szkolnych i pozaszkolnych. Stwarzanie sytuacji zmuszających do dokonywania prawidłowych wyborów i kształtowania krytycyzmu wobec siebie i własnego środowiska modelowanie przez wychowawcę. 2.Szacunek dla innych godziny wychowawcze. 3.Pomoc psychologicznopedagogiczna w zakresie wychowania i opieki na bieżąco. 4.Godzina wychowawcza Moje mocne strony. Kształcenie umiejętności stawiania celów lekcje wdż, godziny wychowawcze, wsparcie indywidualne. 2.Zajęcia z m doradztwa zawodowego. Wdrażanie uczniów do rozwijania zainteresowań czytelniczych. 2.Przygotowanie gazetek tematycznych promujących czytelnictwo (z zaangażowaniem uczniów). 3.Głośne czytanie dzieciom na lekcjach i w bibliotece. Szkolenie rodziców przez wychowawców klas V-V na zebraniach. 2.Lekcje języka polskiego na temat piękna polszczyzny w klasach V. 3.Pogadanka z pedagogiem lub psychologiem na temat: Sposoby radzenia sobie ze stresem. V V V, pedagog szkolny, psycholog szkolny V V, pedagog szkolny,, nauczyciel wdż V, bibliotekarze V V i języka polskiego (na prośbę wychowawcy)
wagarom i niechęci do nauki. zagrożeniom związanym z cyberprzestrzenią. niskiej samoocenie ucznia (myśli destrukcyjne, próby samobójcze, samookaleczanie). Propagowanie wartości edukacji w życiu człowieka godziny wychowawcze. 2.Dostosowanie wymagań edukacyjnych zgodnie ze wskazaniami zawartymi w orzeczeniach i opiniach z PPP. 3.Diagnoza i zorganizowanie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów ze specyficznymi problemami pedagogicznymi. 4.Zorganizowanie zajęć wynikających z potrzeb uczniów. 5.Zachęcanie uczniów do udziału w zajęciach kół zainteresowań. 6.Spotkania uczniów wytypowanych przez wychowawcę z psychologiem i pedagogiem szkolnym. 7.ndywidualne spotkania uczniów wytypowanych przez wychowawców ze specjalistami z poradni psychologiczno-pedagogicznej. Godziny wychowawcze w klasach V poruszające problem niebezpieczeństwa jakie niesie cyberprzestrzeń. 2.Zagrożenia współczesnego świata (przeciwdziałanie) warsztaty dla uczniów prowadzone przez specjalistę. 3.Podejmowanie natychmiastowych interwencji w przypadku wystąpienia zagrożenia. Angażowanie ucznia w prace na rzecz klasy i szkoły. Pochwały za aktywność: - ustna, - pisemna. 2. Obserwacja i analiza środowiska społecznego ucznia na bieżąco. 3. Kierowanie na indywidualne spotkania z psychologiem rodziców i uczniów z niską samooceną. 4. Zajęcia rozwijające potrzeby uczniów w klasach V. V terapii pedagogicznej opiekunowie kół, wyznaczeni, rodzice V V V V prowadzący
2. Edukacja włączająca. Właściwe odżywianie się uczniów. 2. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią. 5. Wpływ rodziców na kształtowanie emocji u dziecka warsztaty dla rodziców uczniów klas -V i nauczycieli. 6. Zajęcia dotyczące zachowań autodestrukcyjnych dla dziewcząt. 7. Podejmowanie natychmiastowych interwencji w przypadku wystąpienia zagrożenia. ndywidualne traktowanie ucznia, docenianie jego wysiłku ze szczególnym uwzględnieniem uczniów posiadających orzeczenia i opinie z PPP. 2.Przygotowanie dostosowań. 3.Nauczanie indywidualne. 4.Nauczyciel wspomagający. 5.Dostosowanie metod i form pracy. 6.Uwzględnianie w klasowych planach wychowawczych szeroko pojętej integracji. Popularyzacja zdrowej żywności w sklepiku szkolnym. 2. Program Trzymaj formę dla uczniów klas -V. 3. Lekcja poświęcona promowaniu zdrowej żywności. 4. Zajęcia techniczne w klasach V-V poświęcone sporządzaniu wartościowych posiłków. Godziny wychowawcze poświęcone problematyce bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą. Czy znasz numery telefonów alarmowych i czy wiesz, w jakich sytuacjach możesz z nich korzystać? 2.Audycje nt. bezpieczeństwa: - w szkole i w drodze do szkoły, - bezpieczne ferie zimowe, - bezpieczne wakacje. 3.Lekcja wychowawcza w klasach V Asertywność. 4.W klasach V spotkanie dla dziewcząt pt. Między nami kobietkami. 5.Uczestniczenie dzieci w próbnej zajęcia wszyscy i specjaliści właściciel sklepiku szkolnego p. Majchrzak U. V nauczyciel zajęć technicznych V wyznaczeni V
ewakuacji szkoły. 6.Zapoznanie z regulaminami obowiązującymi w szkole i przepisami bhp. PLAN DZAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY SÓDMEJ Cel wychowawczy: Kształtowanie odpowiedzialnej postawy życiowej. L.p. 2. 3. 4. 5. Cel Zadania Odpowiedzialni Uczeń potrafi funkcjonować w grupie i efektywnie w niej działać. Kształtowanie postawy patriotycznej. Propagowanie czytelnictwa. Uczeń rozwija swoje zdolności twórcze, samodzielnie myśli i sprawnie działa. Edukacja w zakresie doradztwa zawodowego. Stwarzanie sytuacji wychowawczych integrujących zespół klasowy imprezy klasowe i szkolne. 2.Kształtowanie postawy akceptacji lekcje, godziny wychowawcze. 3.Organizowanie uroczystości klasowych. 4.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w zakresie opieki i wychowania na bieżąco. 5.Dbanie o higienę osobistą - pogadanka. Organizowanie uroczystości związanych z ważnymi wydarzeniami historycznymi. 2.Przybliżenie sylwetek Polaków zasłużonych dla Ojczyzny lekcje języka polskiego i historii, uroczystości szkolne. Polecanie interesujących pozycji książkowych. 2.Przeprowadzenie godzin wychowawczych poświęconych lekturom czytanym przez uczniów. 3.Przygotowanie gazetek tematycznych promujących czytelnictwo (z zaangażowaniem uczniów). 4.Głośne czytanie uczniom na lekcjach i w bibliotece. Udział w kołach zainteresowań, przystępowanie do konkursów, olimpiad. 2.Wdrażanie do wytrwałości, systematyczności w działaniu wsparcie indywidualne (rozmowy). Określanie predyspozycji i zainteresowań uczniów lekcje doradztwa zawodowego. V, pedagog szkolny, V, V, bibliotekarze wybranych przedmiotów, nauczyciel doradztwa zawodowego
6. agresji słownej, psychicznej, fizycznej. Szkolenie rodziców przez wychowawców klas V-V na zebraniach. 2.Lekcje języka polskiego na temat piękna polszczyzny w klasach V. 3.Pogadanka z pedagogiem lub psychologiem na temat: Rozpoznawanie i zapobieganie zachowaniom agresywnym. V wychowawcy i języka polskiego (na prośbę wychowawcy) 7. 8. wagarom i niechęci do nauki. zagrożeniom związanym z cyberprzestrzenią. Propagowanie wartości edukacji w życiu człowieka godziny wychowawcze. 2.Dostosowanie wymagań edukacyjnych zgodnie ze wskazaniami zawartymi w orzeczeniach i opiniach z PPP. 3.Diagnoza i zorganizowanie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów ze specyficznymi problemami pedagogicznymi. 4.Zorganizowanie zajęć wynikających z potrzeb uczniów. 5.Zachęcanie uczniów do udziału w zajęciach kół zainteresowań. 6.Spotkania uczniów wytypowanych przez wychowawcę z psychologiem i pedagogiem szkolnym. 7.ndywidualne spotkania uczniów wytypowanych przez wychowawców ze specjalistami z poradni psychologicznopedagogicznej. 8.Przedstawianie osiągnieć absolwentów gazetka szkolna Wykrzyknik, tablica informacyjna. Godziny wychowawcze w klasach V poruszające problem niebezpieczeństwa jakie niesie cyberprzestrzeń. 2.Spotkanie dla uczniów klas V prowadzone przez specjalistę lub przedstawiciela policji. 3.Podejmowanie natychmiastowych interwencji w przypadku wystąpienia zagrożenia. V terapii pedagogicznej opiekunowie kół, wyznaczeni, rodzice V V 9. Angażowanie ucznia w prace na rzecz
niskiej samoocenie ucznia (myśli destrukcyjne, próby samobójcze, samookaleczanie). 10. Edukacja włączająca. 1 Właściwe odżywianie się uczniów. 12. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią. klasy i szkoły. Pochwały za aktywność: - ustna, - pisemna. 2. Obserwacja i analiza środowiska społecznego ucznia. 3. Kierowanie na indywidualne spotkania z psychologiem rodziców i uczniów z niską samooceną. 4. Zajęcia rozwijające potrzeby uczniów w klasach V. 5. Wpływ rodziców na kształtowanie emocji u dziecka warsztaty dla rodziców uczniów klas -V i nauczycieli. 6. Godziny wychowawcze Moje mocne strony. ndywidualne traktowanie ucznia, docenianie jego wysiłku ze szczególnym uwzględnieniem uczniów posiadających orzeczenia i opinie z PPP. 2.Przygotowanie dostosowań. 3.Nauczanie indywidualne. 4.Nauczyciel wspomagający. 5.Dostosowanie metod i form pracy. 6.Uwzględnianie w klasowych planach wychowawczych szeroko pojętej integracji. Popularyzacja zdrowej żywności w sklepiku szkolnym. 2. Program Trzymaj formę dla uczniów klas -V. 3. Lekcja poświęcona promowaniu zdrowej żywności godzina wychowawcza. 4. Lekcje biologii poświęcone zdrowemu odżywianiu. 5. Przeprowadzenie zajęć dotyczących zaburzeń odżywiania. Godziny wychowawcze poświęcone problematyce bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą. Czy znasz numery telefonów alarmowych i czy wiesz, w jakich sytuacjach możesz z nich korzystać? 2.Audycje nt. bezpieczeństwa: - w szkole i w drodze do szkoły, - bezpieczne ferie zimowe, - bezpieczne wakacje. 3. Uczestniczenie dzieci w próbnej V, wszyscy V prowadzący zajęcia V wszyscy i specjaliści właściciel sklepiku szkolnego p. Majchrzak U. V biologii pielęgniarka szkolna V wyznaczeni
ewakuacji szkoły. 4. Zapoznanie z regulaminami obowiązującymi w szkole i przepisami bhp.