Program Wychowawczy KL. I-III Szkoły Podstawowej w Staninie

Transkrypt

1 Program Wychowawczy KL. I-III Szkoły Podstawowej w Staninie

2 Uwzględniając wartości etyczne, moralne i zdrowotne tworzymy szansę rozwoju każdemu dziecku. Cele ogólne: 1. Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia. 2. Przygotowanie ucznia do funkcjonowania w grupie szkolnej i efektywnego w niej działania. 3. Umacnianie wiary dziecka we własne siły i zdolności osiągania wartościowych i trudnych celów. 4. Przygotowanie do życia w ustawicznie zmieniającym się świecie. 5. Rozbudzenie i rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej dziecka oraz jego indywidualnych zdolności twórczych. 6. Propagowanie ekologicznych postaw i zachowań. 7. Kształtowanie postaw patriotycznych.

3 KLASA I Hasło: Uczeń poznaje siebie i swoich kolegów, czyli tworzy grupę rówieśniczą. Efekty oddziaływań wychowawczych Uczeń: ma poczucie przynależności do klasy realizuje potrzebę działania w grupie klasowej współtworzy i respektuje normy klasowe uczy się odpowiedzialności za działanie i wizerunek grupy zna zasady bezpiecznego poruszania się po szkole i jej najbliższej okolicy stosuje podstawowe zwroty grzecznościowe dba o swój wygląd zewnętrzny rozumie potrzebę poszanowania przyrody Cele wychowania Zgodność z Podstawą Programową Poznajemy się przez zabawę czyli integracja zespołu. P.P.: 5.2, 11.1, 11.6 Zadania Osoby odpowiedzialne Sposób monitorowania/ewaluacja Prezentujemy siebie i swoje zainteresowania. Organizujemy i bierzemy udział w imprezach klasowych, szkolnych ( poprzez organizację min. ognisk, dyskotek) -wychowawca -rodzice -Rada Rodziców -obserwacje wychowawcy -opinie rodziców - zdjęcia z imprez klasowych

4 Poznajemy i przestrzegamy zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią. P.P.: 5.6, 5.7, 11.2, 11.5 Dbamy o bezpieczeństwo swoje i innych: -poznajemy drogę do szkoły, -poznajemy budynek szkolny i zasady poruszania się po nim, -poznajemy ludzi pracujących w szkole, którzy mogą nam pomóc w trudnych sytuacjach (pielęgniarka, sprzątaczka, woźny, pedagog), -poznajemy najbliższe otoczenie szkoły, zasady bezpiecznego poruszania się, -właściwie zachowujemy się w autobusie i na przystanku - wychowawcy świetlicy - obserwacje wychowawcy Wszyscy tworzymy klasę. P.P.: 11.3, 11.4 Poznajemy : -swoje miejsce w klasie, -swoje prawa i obowiązki-tworzymy regulamin klasy. - gazetka klasowa Kształtujemy nawyki kultury i higieny osobistej. Szanujemy dorosłych, młodszych i rówieśników, okazujemy im szacunek w słowach i działaniu. -wychowawca -pracownicy szkoły - opinie pracowników szkoły Stosujemy zwroty grzecznościowe. P.P.: 5.1, 5.2, 5.3 Dbamy o swój wygląd. Potrafimy odróżnić co jest dobre a co złe.

5 Znamy swoje miejsce w rodzinie i ojczyźnie. P.P.: 5.4, 5.8 Rozumiemy i szanujemy świat roślin i zwierząt. P.P.: 6.1e, 6.1f, 6.1g, 6.1h Poznajemy symbole narodowe. Znamy pierwszą zwrotkę hymnu i refren. Bierzemy udział w uroczystościach szkolnych, świętach. Rozpoznajemy flagę i hymn Unii Europejskiej. Mamy rozeznanie, że pieniądze otrzymuje się za pracę. Znamy zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka i zwierząt. Wiemy jak oszczędzać wodę, jakie ma znaczenie dla człowieka, roślin i zwierząt. Wiemy, że należy segregować śmieci. Troszczymy się o zwierzęta dokarmiając je szczególnie zimą - n-l przyrody - obserwacje wychowawcy - zapisy w dzienniku - obserwacje wychowawcy - zapisy w dzienniku - opinie rodziców

6 KLASA II Hasło: Uczeń zna normy dobrego zachowania i na nich opiera swoje działania w grupie. Efekty oddziaływań wychowawczych: Uczeń: zna normy dobrego zachowania i według nich postępuje szanuje dorosłych i rówieśników próbuje samodzielnie rozwiązywać problemy potrafi współpracować w grupie w pracy i zabawie zna symbole narodowe, wie jak się wobec nich zachować Cele wychowania Zadania Osoby odpowiedzialne Sposób monitorowania/ewaluacja Razem się uczymy i razem się bawimy. Zabawy ułatwiają nam budowanie więzi koleżeńskich w klasie. - obserwacja dzieci w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych Znamy i stosujemy formy dobrego zachowania w klasie i szkole. - rozmowy z rodzicami P.P.: 5.5, 5.3, 11.2, 11.3, 11.5 Zdobywamy doświadczenie we wspólnym planowaniu i działaniu: wycieczki, wyjścia.

7 Rozwiązujemy problemy klasowe. P.P.: 5.1, 5.3, 11.2, 11.3 Reprezentujemy swoją klasę na zewnątrz, poznajemy regulaminy zachowania w instytucjach publicznych. Dyskutujemy o własnych problemach. Wspólnie opracowujemy,,kolejne kroki prowadzące do rozwiązywania problemów. Bierzemy udział w imprezach kulturalnych i właściwym zachowaniem respektujemy regulaminy instytucji, w których znajdujemy się. Korzystamy z biblioteki szkolnej i publicznej. - pedagog szkolny - pracownicy biblioteki - pracownicy instytucji - rozmowy -obserwacje wychowawcy. -rozmowy z rodzicami. -pogadanka w klasie po wizytach w instytucjach. -ocena(słowna) nauczyciela. Poznajemy piękno naszej,,małej ojczyzny. -opinia osób z zewnątrz. Wiemy jak się zachować w: P.P.: 5.6 Znamy i szanujemy symbole państwowe. - środkach komunikacji (np. autobus szkolny) - instytucjach użyteczności publicznej Poznajemy nazwę ojczyzny, jej barwy i godło, znamy hymn państwowy. Uczestniczymy uroczystościach szkolnych oraz - obserwacja wychowawcy - opinie innych nauczycieli

8 w obchodach świąt narodowych. P.P.: 5.7 Troszczymy się i podejmujemy działania na rzecz ochrony przyrody. P.P.: 6.6, 6.7, 11.6 Na uroczystości szkolne przychodzimy w stroju galowym. Włączamy się w szkolne akcje na rzecz ochrony przyrody. Dbamy o porządek w klasie i teren wokół szkoły. Angażujemy się w konkursy o tematyce przyrodniczej. Włączamy się w akcję Sprzątanie Świata - n-l przyrody Dyplomy za udział w akcjach i konkursach.

9 KLASA III Hasło : Dziecko umie zachować się w sytuacjach trudnych, efektywnie współpracuje oraz komunikuje się z rówieśnikami i dorosłymi. Efekty działań wychowawczych: Uczeń: rozróżnia dobro i zło w sytuacjach codziennych jest świadomy swoich praw i obowiązków wie do kogo zwrócić się o pomoc dostrzega swoje mocne i słabe strony potrafi zaprezentować siebie w grupie rówieśniczej i szkolnej Cele wychowania Zadania Osoby odpowiedzialne Sposób monitorowania/ewaluacja Nabywamy umiejętności właściwego zachowania się w sytuacjach trudnych i konfliktowych. Poznajemy swoje prawa i obowiązki. Wiemy, do kogo zwrócić się -wychowawca -pedagog szkolny - obserwacja uczniów -gazetki o pomoc. -plakaty Rozróżniamy dobro i zło w sytuacjach codziennych. -inne wytwory uczniów P.P.: 5.1, 5.2, 5.3 Właściwie reagujemy na krzywdę innych.

10 Wykazujemy wiarę we własne możliwości. Znamy swoje mocne i słabe strony. Potrafimy zachować się w trudnych sytuacjach. -wychowawca -rozmowy w klasie -informacje rodziców Identyfikujemy się ze swoją rodziną i jej tradycjami. Podejmujemy obowiązki domowe i rzetelnie je wypełniamy. - rodzic - obserwacje wychowawcy - opinie rodziców P.P.: 5.2 Rozumiemy sytuację ekonomiczną rodziny. Jesteśmy tolerancyjni. Wiemy, jak ważna jest praca w życiu człowieka. Rozumiemy, że ludzie mają równe prawa niezależnie od tego, gdzie się urodzili. - obserwacje wychowawcy - opinie rodziców P.P.: 5.4, 11.1, 11.5 Starannie dobieramy przyjaciół i pielęgnujemy przyjaźń w miarę możliwości.

11 ABSOLWENT TRZECIEJ KLASY: 1. Coraz lepiej orientuje się w swoim najbliższym otoczeniu: domu i szkole. 2. Zna i przestrzega zasad bezpieczeństwa. 3. Lubi szkołę i lubi się uczyć. 4. Sprawnie posługuje się zdobywaną wiedzą w życiu codziennym. 5. W kontaktach z innymi ludźmi stosuje podstawowe zasady związane z komunikowaniem się. 6. Taktownie zachowuje się w każdej sytuacji i w każdym miejscu. 7. Podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku. Przyjęty do realizacji przez Radę Pedagogiczną Szkoły Podstawowej w Staninie: r. Przyjęty do realizacji przez Radę Rodziców działającą przy Szkole Podstawowej w Staninie: r.