SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY. Bezpieczna szkoła

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY na rok szkolny 2013/2014 oraz 2014/2015 Bezpieczna szkoła Szkoła Podstawowa nr 7 im. A. Mickiewicza w Świeciu Świecie, wrzesień 2013r 1

2 CELE PROGRAMU: Eliminowanie zachowań agresywnych i przemocy w szkole. Integrowanie uczniów szkoły w poczuciu bezpieczeństwa, wzajemnej przyjaźni i współpracy. CELE OPERACYJNE: 1. Uczeń: Dostrzega agresywne emocje i uczucia Umie je bezpiecznie i konstruktywnie wyrazić Rozpoznaje przyczyny złości i gniewu Zna sposoby radzenia sobie ze złością, gniewem, agresją Zna prawa i obowiązki ucznia i prawa dziecka / każdy ma takie same prawa i obowiązki/ 2. Uczniowie : Poznają się i akceptują siebie Doskonalą zasady dobrej komunikacji /komunikat ja / Rozwijają empatię i zrozumienie Wzmacniają więzy przyjaźni, ufności, integracji Nawiązują nieagresywne kontakty Zawierają kontrakty klasowe Rozwiązują pozytywnie konflikty Potrafią efektywnie współpracować w grupie 3. Uczeń: Wzmacnia poczucie własnej wartości poprzez: docenianie sukcesów własnych, kolegów, docenianie aprobowanych zachowań, ma wpływ na to, co się dzieje w klasie, dostrzegany jest wysiłek i zaangażowanie w pracę ucznia Zna ćwiczenia relaksacyjne Umie sobie radzić ze stresem, napięciem i własnymi emocjami Zna sposoby współpracy oparte na zaufaniu i dążeniu klasy do integracji Rozwija umiejętności prospołeczne 2

3 ZAŁOŻENIA PROGRAMU Termin realizacji : wrzesień 2013 czerwiec 2015 Terenem działań jest Szkoła Podstawowa nr 7 im. A. Mickiewicza w Świeciu, do której uczęszcza około 330 uczniów z terenu starego miasta Świecia. Zajęcia realizowane są zespołach klasowych od I do VI. Program został opracowany przez zespół: Jolantę Lewandowską - pedagog Halinę Listewnik - lider WDN METODY Przy realizacji programu można wykorzystać następujące metody: Pogadanki Rysunki Praca w zespołach Warsztaty Ćwiczenia Krąg uczuć Burzę mózgów Psychodramy Uzupełniania zdań Konkursy Quizy Scenki Dyskusje Opowiadania Gry i zabawy 3

4 ZADANIA Program będzie realizowany na trzech płaszczyznach: I. DZIAŁANIA NA POZIOMIE SZKOŁY Monitorowanie potrzeb w zakresie zapobiegania agresji w szkole, uwzględnianie wniosków. Przeprowadzenie szkoleniowej rady pedagogicznej na temat agresji. / według potrzeb/. Zorganizowanie Szkolnego Dnia Przeciw Agresji I Przemocy w szkole / raz w roku/ Stosowanie systemu interwencyjnego / procedury dyscyplinujące/ Przeprowadzenie zebrań z rodzicami na temat agresji / wg. potrzeb/. Uwzględnianie w planach pracy wychowawczej klasy odpowiedniej tematyki. Samodoskonalenie nauczycieli /warsztaty, literatura/ Praca zespołu wychowawczego Zajęcia pozalekcyjne, zajęcia SI, zajęcia socjoterapeutyczne, zajęcia WDR, SKS Organizowanie konkursów, quizów, przedstawień i innych imprez dla klas II. DZIAŁANIA NA POZIOMIE KLASY Monitorowanie potrzeb klasowych w zakresie zapobiegania agresji według potrzeb klasy lub wychowawcy. Przeprowadzenie cyklu lekcji wychowawczych zgodnie z celami programu dotyczące integracji klasy, rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie z trudnymi emocjami, stresem itp. Zorganizowanie własnego klasowego dnia bez agresji lub walki z zachowaniami agresywnymi / według potrzeb klasy/. Wypracowanie klasowych kontraktów, klasowych zasad do walki z agresją./ na bieżąco/. Indywidualne rozmowy z rodzicami, zebranie z rodzicami na temat agresji. 4

5 III. DZIAŁANIA NA POZIOMIE JEDNOSTKI Rozmowy indywidualne z ofiarą, rozmowy z rodzicami ofiar. Rozmowy indywidualne z agresorami i z rodzicami agresorów. Wspólne rozwiązywanie konfliktów stosowanie procedur dyscyplinarnych. Wyrabianie w uczniach odpowiednich postaw prospołecznych Wyposażanie uczniów w umiejętności prospołeczne IV. DZIAŁANIA INTERWENCYJNE Wskazówki dla nauczycieli reagujących w sytuacji gorącej agresji. Wskazówki dotyczące rozmowy z ofiarą. Wskazówki dotyczące rozmowy z agresorem. OCZEKIWANE EFEKTY Przewidywanym efektem realizacji Programu przeciwdziałania agresji w szkole powinno być: podniesienie poziomu bezpieczeństwa w szkole, dostrzeganie przejawów zachowań agresywnych, uświadomienie uczniom, że są oni współodpowiedzialni za bezpieczeństwo w szkole, systematyczna praca wychowawcza z uczniami zagrożonymi przemocą, wzrost kompetencji nauczycieli, rodziców i uczniów w radzeniu sobie z sytuacjami trudnymi. zmniejszenie ilości zachowań agresywnych, wzrost kompetencji komunikacji interpersonalnej. 5

6 MONITOROWANIE I EWALUACJA PROGRAMU Ocena skuteczności podjętych działań zostanie sprawdzona poprzez: ankiety dla uczniów klas VI, analizę dokumentacji, sprawozdanie wychowawców klas Ewaluacja zostanie przeprowadzona w maj/ czerwiec 2015r. Wskazówki dla nauczycieli reagujących w sytuacji gorącej agresji 1. Wkrocz w sytuację, jeśli uznasz, że zachowanie uczniów nie jest zabawą, lecz poważną sytuacją. 2. Rozważ czy samodzielnie poradzisz sobie w tej sytuacji, czy potrzebujesz pomocy innych nauczycieli 3. Reaguj zdecydowanie i stanowczo / koniec tej bijatyki/ 4. Rozdziel strony zapobiegając dalszej przemocy 5. Nie dopuszczaj do jakichkolwiek przejawów przemocy czy gróźb wobec siebie jako osoby interweniującej. 6. Dokonaj osobistej oceny sytuacji bez moralizowania / Tak się w szkole nie postępuje/ 7. W zależności od dokonanej przez ciebie oceny sytuacji podejmij decyzję o dalszym sposobie rozwiązania jej. 8. Nie pozwól na rozwiązanie sytuacji przez agresora. 9. Agresję traktuj poważnie i dosłownie, nie pozwalaj na upiększanie / My się tylko bawimy/ 10. Jeśli zdecydujesz, wyznacz konsekwencje /muszą być do zrealizowania/ 11. Nie trać kontaktu z uczestnikami sytuacji, dopóki nie masz pewności, że uczestnicy wiedzą, co się stało. 12. Jeśli trzeba, przeprowadź rozmowę z agresorem i ofiarą indywidualnie lub w obecności obu uczniów. 6

7 Wnioski do pracy na rok szkolny 2013/2014 oraz 2014/2015 wynikające z ewaluacji Szkolnego Programu Przeciwdziałania Agresji i Przemocy za rok szkolny 2012/2013: 1. Podejmować działania zapewniające uczniom poczucie bezpieczeństwa oraz działania skierowane przeciwko agresji; 2. Dodatkowych działań wymaga rozpoznawanie niepokojących sytuacji związanych z brakiem poczucia bezpieczeństwa w domu rodzinnym ( problem nadużywania alkoholu w domu rodzinnym ). 3. Konieczne jest eliminowanie sytuacji w których uczeń jest narażony na wyszydzanie, poniżanie i ośmieszanie. Propozycje działań profilaktycznych do wykonania w roku szkolnym 2013/2014 oraz 2014/2015: l.p. Zadanie Termin Osoba odpowiedzialna 1. Diagnoza wstępna - wnioski z ewaluacji Wrzesień J. Lewandowska 2. Minimalizowanie zachowań agresywnych i przemocy w kwiecień szkole lekcje wychowawcze, dzień przeciw agresji, konkurs Król i królowa uprzejmości 3. Zebranie z rodzicami n/t błędów wychowawczych i I semestr poczucia bezpieczeństwa w domu (zaproszenie specjalisty) dla klas V 4. Lekcje wychowawcze n/t agresji oraz radzenia sobie Cały z rok ośmieszaniem, poniżaniem Członkowie zespołu Pedagog, wychowawcy, specjalista Pedagog, wychowawcy 7