SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNE GIMNAZJUM im. JANA PAWŁA II W JURKOWIE 1

2 Wstęp Program profilaktyki w Publicznym Gimnazjum im Jana Pawła II w Jurkowie jest wynikiem diagnozy, w której uwzględniono potrzeby rozwojowe uczniów oraz potrzeby wynikające ze specyfiki środowiska szkolnego. Jako narzędzia diagnozy posłużyły obserwacja, wywiad oraz ankieta skierowana do uczniów przeprowadzona w trakcie wizytacji szkoły przez Trójki ministerialne. Profilaktyka jest tu rozumiana jako proces nakierowany na promowanie konstruktywnego rozwoju jednostek oraz przeciwdziałanie szkodliwym wpływom. Wszystkie działania skierowane są zarówno do całej społeczności uczniowskiej, jak i do nauczycieli i rodziców uczniów. Diagnoza zagrożeń 1. Agresja słowna ( wulgaryzmy ). 2. Przemoc fizyczna. 3. Kradzieże. 4. Niszczenie mienia szkolnego. 5. Palenie papierosów. 6. Spożywanie alkoholu. Cele szkolnej profilaktyki 1. Przeciwdziałanie i redukowanie przemocy w szkole i w domu. 2. Uświadomienie i poszerzenie wiedzy uczniów o szkodliwości palenia tytoniu, spożywania alkoholu, zażywania narkotyków oraz ich negatywny wpływ na organizmy uczniów i rodziców. 3. Wyrobienie nawyku troski i poszanowania zdrowia swojego i innych. 4. Wyrabianie poszanowania cudzej własności. 5. Wzmacnianie poczucia własnej godności. 6. Wyrabianie wrażliwości na piękno, dobro i prawdę. Sposoby osiągania celów 1. Przeprowadzenia pogadanek mających na celu stworzenie motywacji do zmiany zachowań poprzez uświadomienie uczniom, że na emocje można wpływać. 2. Poprawa więzi uczniowskich jak i rodzinnych. 3. Wyrobienie postawy odpowiedzialności za swoje bezpieczeństwo wraz z ą przewidywania skutków zachowań własnych dla bezpieczeństwa swojego i innych ludzi. 4. Nauka nie używania przemocy, powściągliwości zachowań w kontaktach z innymi. 5. Wdrażanie poczucia odpowiedzialności za mienie własne, cudze, społeczne poprzez poszanowanie mienia szkolnego. 6. Poszerzenie wiedzy pedagogów nauczycieli poprzez udział w szkoleniowych posiedzeniach Rady Pedagogicznej. 2

3 7. Wykorzystanie w czasie lekcji wychowawczych nauczania Patrona Szkoły Jana Pawła II, jako wzorca i autorytetu w wyborze właściwych postaw i zachowań. 8. Organizowanie przez wychowawców spotkań dla uczniów i rodziców z przedstawicielami policji, służby zdrowia, pracownikami poradni psychologiczno - pedagogicznej. 9. Przeprowadzenie ankiet diagnozujących wśród młodzieży i korelowanie ich wyników z podejmowanymi działaniami. Sposoby realizacji programu 1. Stworzenie norm zachowań obowiązujących wszystkich uczniów, egzekwowanych przez nauczycieli 2. Zajęcia edukacyjne o charakterze warsztatowym na tematy: Agresja i przemoc w szkole, domu i w środowisku rówieśniczym, Konstruktywne radzenie sobie z emocjami, Obrona bez agresji, stosowanie i propagowanie postaw asertywnych, Sposoby rozwiązywania konfliktów, Pomoc słabszym w sytuacji przemocy, Prawa dziecka, prawa człowieka, Tolerancja wobec innych, Poszanowanie mienia, O szkodliwości spożywania alkoholu, paleniu papierosów i zgubnym wpływie narkotyków na zdrowie fizyczne i psychiczne zażywającego i jego otoczenia, Moje zdrowie, mój skarb, Zdrowy tryb życia na co dzień, Mówić czy nie mówić porozmawiajmy o naszych problemach. Pedagogizacja rodziców 1. Aktywne włączanie się rodziców we wszystkie działania podejmowane przez szkołę, 2. Zapoznanie z formami agresji w szkole, jej przyczynami oraz skutkami, 3. Niezwłoczna i zdecydowana interwencja nauczycieli i wychowawców we wszystkie przejawy przemocy, wandalizmu, pojawiających się uzależnień, 4. Poinformowanie rodziców o procedurach postępowania wobec dzieci zachowujących się agresywnie oraz stosujących przemoc w stosunku do rówieśników, 5. Organizacja spotkań z pracownikami policji, poradni psychologiczno pedagogicznej i służby zdrowia. Działania skierowane do Rady Pedagogicznej 1. Zapoznanie Rady Pedagogicznej z założeniami programu profilaktycznego szkoły, 2. Przeszkolenie Rady Pedagogicznej z zakresu stosowania procedur i przepisów prawa w sytuacjach trudnych, 3. Analiza przypadków agresji i przemocy, 4. Prowadzenie wzmożonych dyżurów na przerwach, 3

4 5. Stworzenie Skrzynki zaufania i pomoc uczniom z problemami, 6. Zredagowanie ankiet diagnozujących na temat wymienionych w programie problemów. W wyniku realizacji programu uczniowie mają posiąść zdolność do samodzielnego dokonywania wyboru zachowań właściwych dla bezpieczeństwa i zdrowia własnego i innych ludzi. Monitorowanie rezultatów Po upływie każdego roku uczniowie wypełniają ankietę diagnozującą sytuację w szkole lub częściej w miarę potrzeb i powstających problemów. Ewaluacja Ewaluacja będzie dokonywana poprzez obserwację, wytwory prac dzieci, rozmowy z uczniami, ocenę i wywiad oraz wnioski i sugestie uczniów i rodziców, okolicznościowe ankiety. Wychowawcy po zakończeniu cyklu zajęć w klasie będą monitorować i dokonywać oceny wartości programu oraz ewentualnego usunięcia negatywnych skutków ubocznych, będą one stanowić podstawę do planowania i prowadzenia zajęć w następnym roku szkolnym. 4

5 Harmonogram pracy z młodzieżą w zakresie profilaktyki Kierunek pracy profilaktycznej Działania uczniów Poznanie uczniów 1. Adaptacja w nowym środowisku uczniów i nauczycieli klasy I Zajęcia integrujące Integracja z zespołem klasowym. Budowanie poczucia więzi i zaufania Zapobieganie przejawom agresji w najbliższym środowisku Organizowanie życia klasy i szkoły Uczniowie poznają definicję, rodzaje i przyczyny agresji, uczą się jak sobie radzić z agresją i zachowaniami agresywnymi, powstrzymaniem negatywnych emocji. Zapoznanie uczniów z: WSO, Statutem Szkoły, regulaminami i procedurami postępowania w sytuacjach trudnych. Ustalenie zasad i norm. Wybór samorządu klasowego. Pełnienie ról i zadań w klasie i szkole, odpowiedzialność za realizację podjętych zadań. Sposoby realizacji działań profilaktycznych Rozmowy, psychotesty 1. Zajęcia integrujące 2. Wycieczki 3. Imprezy szkolne (zabawy, rozgrywki sportowe, itp.) Zajęcia: Jak radzić sobie z agresją, Prawa dziecka, prawa człowieka, odpowiedzialność karna nieletnich Zajęcia w ramach godzin wychowawczych, spotkań samorządu, zajęć pozalekcyjnych. Programy, pomoce do zajęć profilaktycznych, szkolenia Przepisy prawne Dokumenty i regulaminy szkolne. 5

6 Zapobieganie spożywaniu alkoholu młodzież przez Wpływ palenia na organizm Rozwijanie osobowości interpersonalnych Zagrożenia cywilizacyjne. i Zapoznanie ze skutkami picia alkoholu. Przedstawienie mechanizmów uzależnienia, umiejętność odmawiania. Instytucje pomagające osobom uzależnionym i sposoby poszukiwania pomocy. Uczniowie poznają skutki palenia papierosów. Dowiadują się o szkodliwości przebywania w pomieszczeniach zadymionych bierne palenie. 1. Samopoznanie, właściwe postrzeganie siebie Jaki jestem 2. Rozwijanie poczucia własnej wartości 3. Rozwijanie komunikowania się. 4. Rozwijanie radzenia sobie w sytuacjach trudnych. 5. Ćwiczenie zachowań asertywnych. O zgubnych skutkach zażywania narkotyków Jak zachować się w sytuacji gdy ktoś namawia mnie do brania Zajęcia w ramach godzin do dyspozycji wychowawcy oraz WOS, pogadanki ( przedstawiciel służby zdrowia, poradni psych. pedagogicznej ) Palenie tytoniu, a fizjologia człowieka Problem palenia papierosów Realizacja w poszczególnych klasach tematów rozwijających osobowość i interpersonalne. Spotkania z psychologiem. Zajęcia na godzinach wychowawczych. Spotkania z psychologiem i pracownikiem służby zdrowia. Materiały źródłowe, filmy Materiały źródłowe, film Palenie tytoniu, a fizjologia człowieka Zajęcia wspierające rozwój. Film: Asertywność sztuka bycia sobą Materiały źródłowe, filmy i dyskusje. 6

7 Dwa wymiary Internetu: Internet wielkie osiągnięcie techniki. Internet i zagrożenia płynące ze strony Internetu Program opracowali: mgr Bartłomiej Wnęk mgr Andrzej Wrona mgr Antoni Orszulak 7