SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. w Zespole Szkół Samorządowych nr 1 w Złotowie

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI w Zespole Szkół Samorządowych nr 1 w Złotowie (Szkole Podstawowej nr 3 i Gimnazjum Publicznym nr 1) Złotów, wrzesień 2012r.

2 RAMOWY PROGRAM PROFILAKTYKI w Zespole Szkół Samorządowych nr 1 w Złotowie (Szkole Podstawowej nr 3 i Gimnazjum Publicznym nr 1) 2

3 1. Założenia programu Program profilaktyki Zespołu Szkół Samorządowych nr 1 w Złotowie, będący uzupełnieniem Programu wychowawczego Szkoły Podstawowej nr 3 i Gimnazjum Publicznego nr 1, scala oddziaływania wychowawcze Szkoły i środowiska uczniów. Program zakłada współpracę trzech ogniw społeczności szkolnej: uczniów, rodziców i pracowników Szkoły (kadry pedagogicznej i pracowników niepedagogicznych), mającą na celu ukształtowanie dojrzałej postawy wychowanka wobec samego siebie i otaczającej rzeczywistości. Oddziaływania wychowawcze wobec uczniów, ujęte w programie, są wielokierunkowe i spójne, nakierowane na wykształcenie umiejętności unikania zagrożeń i zachowań ryzykownych, pokonywania trudności i radzenia sobie z niepowodzeniami, jakie spotykają młodych ludzi. Problemy, z jakimi boryka się społeczność szkolna, zostały wyłonione poprzez obserwację środowiska szkolnego oraz rozmowy z uczniami, ich rodzicami, nauczycielamii pracownikami niepedagogicznymi. Całością prac związanych z konstruowaniem programu profilaktyki na dany rok szkolny, jego realizacją i ewaluacją, kierują Zespoły Wychowawcze w Szkole Podstawowej i Gimnazjum. 2. Zachowania ryzykowne i negatywne w środowisku szkolnym Na podstawieprzeprowadzonych rozmów oraz obserwacji środowiska szkolnego wyodrębniono następujące problemy: Wulgarne, agresywne zachowanie uczniów wobec siebie (agresja słowna i fizyczna); Brak dyscypliny wśród części uczniów; Niski poziom kultury osobistej niektórych uczniów; Uleganie różnym subkulturom i modom; Słaba motywacja do nauki niskie aspiracje uczniów; Nierealizowanie obowiązku szkolnego, unikanie zajęć lekcyjnych; Niewłaściwe wykorzystanie czasu wolnego; Nikotynizm wśród młodzieży, picie alkoholu oraz przyzwalanie na takie postępowanie ze strony rówieśników i części rodziców; Brak konsekwencji w postępowaniu części nauczycieli i rodziców wobec uczniów zachowujących się niewłaściwie; Brak właściwej reakcji części dorosłych na negatywne zachowania uczniów; Brak poszanowania cudzej własności i nietykalności cielesnej przez niektórych uczniów; Trudności części uczniów z aklimatyzacją w Szkole i w nowych zespołach klasowych. 3. Cele programu Niwelowanie negatywnych zachowań wśród uczniów; Propagowanie zdrowego stylu życia oraz ukazywanie norm i zachowań jemu sprzyjających; 3

4 Przekazanie uczniom podstawowych wiadomości o substancjach uzależniających oraz o zagrożeniach z nimi związanych; Integracja społeczności szkolnej i lokalnej, tworzenie w Szkole oraz w środowisku lokalnym atmosfery bezpieczeństwa i współpracy; Wspomaganie rodziców/prawnych opiekunów w zakresie zaspokajania potrzeb materialnych i emocjonalnych uczniów; Pogłębianie w społeczności uczniowskiej odpowiedzialności za siebie i swoje postępowanie, wzmacniania własnej wartości; Kształcenie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, problemowych; Ukazywanie zachowań ryzykownych i niebezpiecznych dla zdrowia i życia ludzkiego oraz sposobów na ich unikanie; Ukazywanie umiejętności dostrzegania i wyrażania swoich uczuć oraz potrzeb w sposób asertywny. 4. Metody i formy pracy: Zajęcia integracyjne i profilaktycznew zespołach klasowych; Spotkania z funkcjonariuszami policji i pracownikami innych instytucji wspomagających rodziców i szkołę w wychowaniu dzieci; Apele szkolne; Konkursy, uroczystości, przedsięwzięcia; Zebrania nauczycieli (szkolenia, warsztaty); Rozmowy indywidualne z uczniami mającymi trudności w nauce i kłopoty rodzinne; Rozmowy dyscyplinujące z uczniami sprawiającymi problemy wychowawcze; Stosowanie procedur postępowania wychowawców i nauczycieli w sytuacjach zagrożeń i niesubordynacji uczniów; Realizacja programów profilaktycznych; Ankiety diagnozujące i ewaluacyjne; Zajęcia pozalekcyjne. 5. Spodziewane efekty Uczniowie, rodzice i pracownicy Szkoły umieją rozpoznawać negatywne zachowania oraz je eliminować; Uczniowie znają pozytywne wzorce zachowań i stosująjena co dzień; Uczniowie prowadzą zdrowy styl życia i propagują ten styl wśród swoich rodzin; Dzieci i młodzież postępują odpowiedzialnie, mają poczucie własnej wartości; Społeczność szkolna oraz lokalna współpracuje w zakresie kreowania pozytywnych wzorców zachowań; Uczniowie zachowują się asertywnie; Poprawa relacji uczeń nauczyciel, uczeń pracownik Szkoły, rodzic nauczyciel; Uczniowie potrafią dokonać słusznego wyboru i podjąć właściwą decyzję. 4

5 6. Ewaluacja programu Program profilaktyki poddawany jest ustawicznej ewaluacji i weryfikacji według potrzeb ma charakter otwarty. Ewaluacja programu dokonywana będzie przez członków Zespołów Wychowawczych Szkoły Podstawowej nr 3 i Gimnazjum Publicznego nr 1 na zakończenie każdego roku szkolnego poprzez : Ankiety skierowane do uczniów, dotyczące ich postaw i zainteresowań; Analizę trudności wychowawczych, przeprowadzonych przez szkolnych pedagogów i wychowawców klas; Rozmowy indywidualne z rodzicami i pracownikami Szkoły; Obserwację środowiska szkolnego. Wnioski z ewaluacji posłużą konstruowaniu Rocznego Programu Profilaktyki na kolejny rok szkolny. 5