SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Rok szkolny 2013/2014

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ IM. MARII SKŁODOWSKIEJ- CURIE W DZIAŁOSZYNIE Rok szkolny 2013/2014 Opracował zespół w składzie: Urszula Sielska przewodnicząca Jolanta Bednarska Anita Nożownik

2 OGÓLNE ZAŁOŻENIA PROGRAMU Szkolny Program Profilaktyki adresowany jest do uczniów, nauczycieli i rodziców Zespołu Szkół im. Marii Skłodowskiej- Curie w Działoszynie. Cele i założenia programu wynikają z aktualnej oceny sytuacji wychowawczej szkoły i potrzeb w zakresie profilaktyki wynikających z diagnozy oraz wniosków i spostrzeżeń wypracowanych przez Zespoły Zadaniowe powołane do ewaluacji tych obszarów funkcjonowania szkoły, które są bezpośrednio związane z wychowaniem i profilaktyką. Program uwzględnia także założenia rządowego programu na lata Bezpieczna i przyjazna szkoła, a także kierunki polityki oświatowej państwa w zakresie profilaktyki i wychowania. Program zakłada realizację celów poprzez wykorzystanie strategii: - informacyjnych - edukacyjnych - działań alternatywnych - wczesnej interwencji - zmian przepisów - zmian środowiskowych Program koreluje z Programem Wychowawczym Szkoły. Realizowany będzie przez wychowawców klas, nauczycieli, pedagoga szkolnego, dyrekcję szkoły, a także rodziców. Sposób realizacji celów Programu Profilaktycznego powinien być określony w planach wychowawcy każdej klasy oraz w planie pracy pedagoga szkolnego i uwzględniać zakres współpracy w danym zakresie z dyrekcją i rodzicami uczniów. POTRZEBY W ZAKRESIE PROFILAKTYKI W SZKOLE WYNIKAJĄCE Z DIAGNOZY 1. Dalsza praca nad poprawą frekwencji. 2. Bezwzględne stosowanie interwencji profilaktycznej w przypadku podejrzenia zażywania przez uczniów środków odurzających. 3. Eliminowanie wagarów poprzez konsekwentnie stosowanie się do przyjętych procedur. 4. Poprawa kultury osobistej uczniów. 5. Zapobieganie uzależnieniom (spotkanie np. z terapeutą uzależnień, osobą uzależnioną itp.)

3 6. Wyłanianie pozytywnych liderów młodzieżowych i uświadamianie im ich roli w zmianie postaw i zachowań swoich kolegów i koleżanek. 7. Wzmocnienie oddziaływań wychowawczych w II Ti. 8. Podejmować tematykę bezpieczeństwa w sieci i zagrożenia uzależnieniem od komputera i Internetu. CELE OGÓLNE 1. Poprawa bezpieczeństwa w szkole. 2. Zapobieganie uzależnieniom od środków odurzających oraz Internetu. 3. Kształtowanie właściwych postaw wobec osób chorych i niepełnosprawnych. 4. Zapobieganie wykluczeniu społecznemu uczniów. CELE SZCZEGÓŁOWE ( OPERACYJNE ) Uczniowie : systematycznie uczęszczają na zajęcia nie spóźniają się na lekcje dbają o kulturę słowa przestrzegają regulaminów, ustalonych zasad, warunków kontraktu dbają o mienie szkoły, czują się za nie odpowiedzialni dostrzegają potrzebę nauki i ciągłego samodoskonalenia potrafią uczyć się skutecznie i efektywnie znają zasady dobrej komunikacji prawidłowo porozumiewają się z innymi potrafią współżyć w grupie przestrzegają normy i przyjęte zasady obowiązujące w społeczności szkolnej potrafią konstruktywnie rozwiązywać konflikty (mediacja) znają podstawowe techniki relaksacyjne i sposoby radzenia sobie ze stresem są asertywni i empatyczni znają swoje prawa potrafią zmienić zachowania agresywne na asertywne potrafią przedstawić konsekwencje zażywania narkotyków znają przepisy karne dotyczące narkotyków właściwie oceniają skalę zagrożeń w najbliższym środowisku potrafią właściwie zachować się w przypadku gdy koleżanka lub kolega używa środków odurzających zachowują się asertywnie w przypadku proponowania narkotyku lub alkoholu

4 wiedzą gdzie szukać pomocy chętnie uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych podejmują ciekawe inicjatywy na rzecz szkoły i środowiska dokonują trafnych wyborów, planują własną przyszłość zawodową przestrzegają higieny pracy umysłowej dbają o własne zdrowie osiągają sukcesy na miarę swoich możliwości ( mapa talentów) NAUCZYCIELE potrafią diagnozować zespół klasowy odpowiednio dobierają narzędzia diagnostyczne potrafią wykorzystać techniki diagnozy do zaplanowania działań wychowawczych dostrzegają bieżące problemy swoich uczniów pomagają w konstruktywnym rozwiązywaniu problemów klasowych potrafią zmotywować uczniów do nauki i aktywnego udziału w życiu szkoły doskonalą swoje umiejętności wychowawcze i profilaktyczne konsekwentnie egzekwują przestrzegania ustalonych norm, zasad, regulaminów każdorazowo reagują na wszelkie przejawy niepożądanych zachowań korygują nieprawidłowe zachowania uczniów tworzą dobry klimat w klasie oparty na atmosferze zaufania i bezpieczeństwa są przykładem dla swoich uczniów potrafią zaplanować działania wychowawcze spójne z programem Wychowawczym Szkoły i Szkolnym Programem Profilaktyki monitorują efekty swoich działań wprowadzają zmiany i ulepszenia organizują pracę z rodzicami umiejętnie łączą funkcję wychowawczą szkoły i rodziny RODZICE znają założenia SPP i SPW posiadają wiedzę dotyczącą specyfiki okresu dojrzewania, zagrożeń i rozpoznawania zachowań ryzykownych prawidłowo komunikują się ze swoim dzieckiem angażują się w działania na rzecz szkoły i klasy swojego dziecka wspomagają szkołę w osiąganiu założonych celów programu wiedzą gdzie szukać pomocy

5 DZIAŁANIA, KTÓRE NALEŻY BEZWZGLĘDNIE 2013/2014 PODJĄĆ W ROKU SZKOLNYM 1. Opracować scenariusze zajęć o tematyce prozdrowotnej, a w szczególności związane z prawidłowym odżywianiem. 2. Gromadzić i wykorzystywać podczas zajęć materiały, ulotki, informacje związane z chorobami zaburzeń odżywiania bulimią i anoreksją. 3. Kontynuować akcję drugie śniadanie w szkole. 4. Zorganizować i zadbać o wysoką frekwencję na zajęciach sportowych z piłki siatkowej, koszykowej, aerobiku i pływania. 5. Przeprowadzić zajęcia w ramach godzin do dyspozycji wychowawcy poświęcone zagrożeniom w sieci oraz zagrożeniom uzależnienia od komputera. 6. Zaangażować jak największą liczbę uczniów do organizacji i obsługi uroczystości jubileuszowych szkoły oraz obchodów Dnia Patronki. 7. Wzmocnić czujność podczas pełnienia dyżurów nauczycielskich tak aby skutecznie uniemożliwić palenie papierosów w toaletach szkolnych oraz w najbliższym otoczeniu szkoły. 8. Otoczyć szczególną opieką wychowawcy oraz zapewnić bezpieczeństwo i komfort psychiczny uczniom niepełnosprawnym. 9. Uczyć akceptacji i tolerancji wobec odmiennych zachowań i mniejszych możliwości intelektualnych i fizycznych niepełnosprawnych kolegów i koleżanek. MODYFIKACJA Szkolny Program Profilaktyki ulega modyfikacji w miarę potrzeb i wniosków, wynikających z ewaluacji lub wprowadzania nowych działań. Program uchwalony przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców w dniu. Program przyjęty do realizacji w dniu..