PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KS. STANISŁAWA STASZICA W CZERNICZYNIE. na rok szkolny 2015/2016

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KS. STANISŁAWA STASZICA W CZERNICZYNIE na rok szkolny 2015/2016 Program wychowawczy szkoły został opracowany po wcześniejszym rozpoznaniu potrzeb uczniów i oczekiwań rodziców. Został on oparty na wizji i misji szkoły. Treści programu są zgodne ze Statutem Szkoły. Program został pozytywnie zaopiniowany przez Radę Rodziców w dniu r.

2 CELE NADRZĘDNE Wszechstronny rozwój osobowości ucznia z uwzględnieniem jego zainteresowań i potrzeb przebiegający w wychowawczym środowisku Wychowanie młodego człowieka zgodnie z przyjętym systemem wartości w duchu miłości, mądrości dyscypliny i szacunku dla innych ludzi CELE PRIORYTETOWE WE WSPÓŁCZESNYM WYCHOWANIU kształcenie potencjału intelektualnego dążenie do prawdy, znajomość własnych wartości, poszukiwanie i rozwój zainteresowań, ciekawość poznawcza, kreatywność kształcenie systemu wartości pomoc uczniom w uzyskaniu orientacji etycznej i hierarchizowaniu wartości, tworzenie postaw pozytywnych wzorów. kształtowania wrażliwości emocjonalnej świadome dokonywanie wyborów, rozwój kultury osobistej i kultury słowa kształtowanie postaw prospołecznych, prorodzinnych i prozdrowotnych. rozwijanie patriotyzmu. kształtowanie umiejętności budowania więzi międzyludzkich,szacunku, empatii przeciwdziałanie zagrożeniom społecznym i cywilizacyjnym. rozwój działalności sportowej, rekreacyjnej i turystycznej komunikacja społeczna poszanowanie dla drugiego człowieka, asertywność, inicjowanie własnej aktywności

3 PLAN PRACY ZADANIA DO REALIZACJI Poruszanie aktualnych problemów dydaktycznych wychowawczych na planowanych posiedzeniach Rady Pedagogicznej. OSOBY ODPOWIEDZIALNE Dyrektor szkoły, Organizowanie rad szkoleniowych dla grona pedagogicznego. Opracowanie planów wychowawczych klas. Spotkania zespołów wychowawców klas. Wypracowanie skutecznych form współdziałania z rodzicami, instytucjami i organizacjami pozaszkolnymi na polu działania wychowawczego. Warsztaty szkoleniowe w zespołach samokształceniowych. Założenie Skrzynki zaufania -umożliwienie rodzicom i uczniom zwrócenie uwagi na sprawy istotne dla działalności szkoły. Przeprowadzenie rozmów sondażowych i ankiet wśród dzieci i rodziców zasięganie opinii, modyfikowanie działań szkoły. Stosowanie procedur przez nauczycieli upowszechnianie wiedzy na temat postępowania w sytuacjach trudnych, reagowania na sytuacje kryzysowe. Dyrektor szkoły przewodniczący zespołów samokształceniowych nauczycieli koordynator programu wychowawczego, opiekun SU koordynator programu wychowawczego, wychowawcy klas

4 Uwzględnianie w planach lekcji wychowawczych następujących problemów do omówienia i przeanalizowania:, nauczyciele, psycholog z PPP 1.Cykl zajęć poświęconych zdrowiu psychicznemu i fizycznemu: problemy okresu dorastania, zjawisko stresu, techniki relaksacyjne, przyczyny i skutki sięgania po papierosy, alkohol i narkotyki i inne środki odurzające sposoby spędzania wolnego czasu, 2. Cykl zajęć poświęconych pracy umysłowej: warsztaty twórczego myślenia higiena pracy umysłowej w szkole i w domu, psycholog z PPP, 3.Cykl zajęć poświęconych umiejętnościom społecznym: umiejętność słuchania, umiejętność prowadzenia dialogu, porozumiewania się w różnych sytuacjach, asertywność, radzenia sobie z własną i cudzą agresją, tolerancja a miłość, konformizm i nonkonformizm, efektywne współdziałanie w zespole i podejmowanie wspólnych decyzji, umiejętność podejmowania decyzji, w tym w sytuacjach trudnych zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, sztuka przyjaźni, 3. Cykl zajęć poświęconych rodzinie, 4. Cykl zajęć poświęconych kształtowaniu kulturalnych nawyków, -objęcie wzmożonym nadzorem i opieką wychowawczą uczniów sprawców przemocy i agresji

5 -promowanie pozytywnych wzorców zachowania wśród uczniów 5. Cykl zajęć kształtujących postawy proekologiczne, 6.Cykl zajęć poświęconych tolerancji, 7.Cykl zajęć poświęconych prawom ucznia: zapoznanie uczniów ze Statutem Szkoły zapoznanie uczniów z Konwencją o prawach dziecka oraz elementami Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Konstytucji RP, itp. upowszechnianie wiedzy na temat praw i obowiązków uczniów, stworzenie dla uczniów tablicy informacyjnej Moje prawa i obowiązki, Organizowanie uczestnictwa uczniów w konkursach przedmiotowych i podstawowych formach życia kulturalnego: organizowanie wycieczek do teatru, kina, muzeum i innych placówek kulturalnych, udział uczniów w międzyszkolnych imprezach kulturalnych i konkursach przedmiotowych, organizowanie wycieczek krajoznawczych. Rozwijanie ogólnodostępnych form zajęć sportowych: udział w imprezach międzyszkolnych organizowanie wewnątrzszkolnych rozgrywek sportowych wyjazdy na pływalnię i lodowisko do Zamościa nauczyciel wychowania fizycznego, nauczyciele

6 udział w zawodach sportowych zajęcia sportowe w SKS rajdy rowerowe Rozwój samorządowej działalności uczniowskiej w formie Samorządu szkolnego: angażowanie uczniów w życie szkoły odpowiedzialność za estetykę szkoły, identyfikacja z nią zorganizowanie Dnia Kolorów udział uczniów w akcjach charytatywnych, sprzedaż cegiełek na rzecz Fundacji Pomóż i Ty, sprzedaż kartek świątecznych wyd. AMUN, zbieranie nakrętek, zbiórka karmy dla zwierząt w schronisku w Zamościu opiekun samorządu, Propagowanie czytelnictwa i organizacja pracy w bibliotece. Podejmowanie działań rozwijających zainteresowania, umiejętności, pasji i talentów uczniowskich: nauczyciele, bibliotekarz prowadzenie kół zainteresowań ( plastyczne, teatralne, historyczne, szachowe), udział w przeglądach artystycznych, organizowanie wystaw plastycznych na terenie szkoły, udział uczniów w konkursach opiekunowie kół,, nauczyciele, Propagowanie i prowadzenie wolontariatu opiekun wolontariatu Kształtowanie postaw prozdrowotnych: realizacja programów profilaktycznych i prozdrowotnych: Nie pal przy mnie proszę, Owoce w szkole, Szklanka mleka, koordynator programu prozdrowotnego

7 Rozwój kompetencji wychowawczych rodziców: organizowanie planowanych spotkań z rodzicami poświęconych działalności szkolnej i określonym zagadnieniom wychowawczym, konsultacje indywidualne z rodzicami, udostępnianie i zachęcanie rodziców do korzystania z literatury pedagogicznej psychologicznej organizowanie pogadanek i spotkań ze specjalistami na tematy związane z wychowaniem, zdrowiem psychicznym i fizycznym oraz różnorodnymi zagrożeniami: dyrektor szkoły,, koordynator programu wychowawczego koordynator programu wychowawczego -problem agresji i przemocy występujący w środowisku rówieśniczym. -wzrost świadomości rodziców na temat roli jaką pełnią w procesie wychowania Rozpoznawanie środowiska domowego uczniów. Włączanie rodziców do pracy wychowawczej szkoły. Organizowanie dni otwartych. Festyn Rodzinny. Wykorzystanie fachowości i kompetencji zawodowych rodziców w procesie pedagogizacji dzieci i młodzieży. Rozpoznawanie trudności dydaktycznych uczniów, ich przyczyn; współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną. Systematyczny monitoring postępów uczniów wychowawcy nauczyciele, koordynator pomocy psychologicznopedagogicznej Organizowanie zajęć ułatwiających naukę: zajęć wyrównawczych, zajęć rozwijających zdolności uczniów. Ścisła współpraca wychowawców klas czwartych z nauczycielami nauczania początkowego wymiana doświadczeń. Terapia logopedyczna rozpoznawanie wad wymowy,, n-le przedmiotu 1 3 i klas 4 logopeda Badania sondażowo-diagnostyczne dzieci w oddziałach zerowych.

8 Rozpoznawanie problemów uczniów oraz ich rodzin, otaczanie szczególną opieką i uwagą w sytuacjach wymagających wsparcia i pomocy., Współpraca z Policją, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej., Profilaktyka uzależnień: Upowszechnianie informacji dotyczących szkodliwości nałogów, Poszerzanie wiedzy na temat przyczyn i rodzajów uzależnień oraz ich wpływu na życie człowieka. Prowadzenie programów profilaktycznych: Nie pal przy mnie, proszę Przeciwdziałanie cyberprzemocy: koordynatorzy programu wychowawczego i profilaktycznego i d/s bezpieczeństwa, nauczyciele, policja Prowadzenie programu: Wczesna profilaktyka Program Magiczne kryształy, Prowadzenie godzin wychowawczych, Spotkania z policjantem, Obchody Dnia Bezpiecznego Internetu

9 Włączanie uczniów w tworzenie procesu dydaktycznego. nauczyciele, Wprowadzanie nowatorskich metod pracy dydaktycznej i wychowawczej. Indywidualizacja w procesie dydaktycznym i działalności pozalekcyjnej w celu rozwijania zdolności i zainteresowań uczniów. Wprowadzenie do programów nauczania dodatkowych treści w oparciu o dostępne lub własne programy oraz wykorzystanie działań innowacyjnych. Przeprowadzanie uroczystych apeli i akademii z okazji rocznic i świąt. Pielęgnowanie polskich tradycji narodowych. Zorganizowanie i uaktualnianie w klasach gazetek związanych z rocznicami i świętami. Poznawanie piękna ziemi ojczystej poprzez uczestnictwo w wycieczkach i rajdach. Współpraca z instytucjami charytatywnymi: MOPS, CARITAS, itp. Organizacja dożywiania. Koordynowanie pracy świetlicy szkolnej utrzymywanie systematycznych kontaktów z rodzicami dzieci. nauczyciele zgodnie z kalendarzem imprez szkolnych nauczyciele dyrektor szkoły, opiekun wolontariatu, nauczyciele Dyrektor nauczyciele świetlicy

10 ZAŁOŻONE OSIĄGNIĘCIA: Absolwent naszej szkoły: Jest przygotowany do podjęcia nauki w gimnazjum. Jest odpowiedzialny, zna swoje prawa i obowiązki. Ma poczucie przynależności do najbliższego środowiska i regionu. Jest przygotowany do podejmowania i realizacji zadań indywidualnych i zespołowych. Ma poczucie własnej wartości i godności. Zna i stosuje zasady i normy współpracy, zachowania się w grupie. Jest tolerancyjny i gotowy do niesienia pomocy starszym, słabszym i niepełnosprawnym. Ma szacunek dla symboli narodowych, zna historię i kulturę Ojczyzny, regionu. Rozumie potrzebę uczenia się i własnego doskonalenia, rozwija swoje zdolności i umiejętności. Dba o higienę osobistą, otoczenie i zdrowe warunki życia. SZKOLNY SYSTEM MONITOROWANIA I MODYFIKOWANIA REALIZACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Program wychowawczy szkoły nie jest dokumentem zamkniętym, ulega zmianom wraz ze zmieniającą się rzeczywistością. Jest zapisem swoistych oczekiwań i przewidywań, dotyczących efektów wychowania szkolnego. Analiza jego skuteczności będzie polegać na bieżącym monitorowaniu i cyklicznej ewaluacji. Ewaluacja programu dokonywana będzie na zakończenie każdego roku szkolnego. Bieżący monitoring i roczna ewaluacja pozwoli na określenie mocnych i słabych stron podjętych oddziaływań wychowawczych.