SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 6 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W SIEDLCACH

Transkrypt

1 SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 6 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W SIEDLCACH 1

2 Celem programu jest ukształtowanie absolwenta, który : wszechstronnie się rozwija, przygotowuje się do życia i aktywnego funkcjonowania w środowisku, czuje więź z małą ojczyzną, ma poczucie tożsamości narodowej, rozumie potrzebę szanowania środowiska naturalnego i dba o nie, prowadzi zdrowy tryb życia, dba o bezpieczeństwo swoje i innych. 2

3 METODY PRACY: GRY I ZABAWY, DYSKUSJE NA FORUM GRUPY, SCENKI RODZAJOWE, TWÓRCZOŚĆ PLASTYCZNA, TECHNICZNA I ARTYSTYCZNA DZIECI, GRY DRAMATYCZNE, TRENINGI UMIEJĘTNOŚCI, PROJEKTOWANIE DOKUMENTÓW, SYMULACJE, ZAJĘCIA POZNAWCZO-DOSKONALĄCE, LEKCJE MUZEALNE, WYCIECZKI TEMATYCZNE, TURYSTYCZNE, KRAJOZNAWCZE, BIWAKI, RAJDY, ZIELONE SZKOŁY, KONKURSY (W TYM WSPÓŁZAWODNICTWO), TRADYCJE I OBRZĘDY SZKOLNE, KONSULTACJE INDYWIDUALNE, TERAPIA WYCHOWAWCZA, ZAJĘCIA KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNE I WYRÓWNAWCZE. 3

4 FORMY PRACY: PRACA W ZESPOŁACH ZADANIOWYCH, PRACA W GRUPACH, PRACA INDYWIDUALNA, PRACA W ORGANIZACJACH SZKOLNYCH. 4

5 Cel ogólny Zadania Obszary Odpowiedzialny Wszechstronnie się rozwija. 1. Umożliwienie poznania sposobów koncentrowania uwagi. 2. Zapoznanie z efektywnymi metodami uczenia się. 3. Nauczenie planowania swojego czasu. 4. Kształtowanie umiejętności zdobywania i selekcji informacji. - zajęcia edukacji wczesnoszkolnej, - zajęcia korekcyjno-kompensacyjne i wyrównawcze, - zajęcia poznawczo-doskonalące, - zajęcia poznawczo-doskonalące, - konsultacje indywidualne, - nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej i pedagodzy - logopeda, reedukator, rehabilitant, terapeuta SI, pedagog - pedagog, psycholog szkolny, - wychowawcy klas, - psycholog, pedagog, - rodzice i specjaliści spoza szkoły, pedagodzy pedagog, psycholog, - rodzice i specjaliści, - prowadzący koła zainteresowań, - rodzice i specjaliści, 5

6 5. Umożliwienie różnorodnej prezentacji zdobytej wiedzy i umiejętności. 6. Uświadomienie roli i potrzeby samooceny. 7. Umożliwienie poznania i rozwoju własnych zdolności i zainteresowań. 8. Wdrażanie do stawiania sobie nowych celów. 9. Stwarzanie możliwości współzawodnictwa. - prowadzący koła zainteresowań, - organizatorzy imprez szkolnych, organizatorzy konkursów i przeglądów, - pedagog, psycholog, logopeda, reedukator, terapeuta SI, - rodzice, wychowawcy, - pedagog, psycholog, pedagodzy specjalni, - rodzice, specjaliści spoza szkoły, - pedagog, psycholog, pedagodzy specjalni, logopeda, reedukator, terapeuta SI, - rodzice, specjaliści, - organizatorzy imprez szkolnych, organizatorzy konkursów i przeglądów, 6

7 Przygotowuje się do życia i aktywnego funkcjonowania w środowisku. 1. Stworzenie sytuacji umożliwiających działanie na rzecz środowiska. 2. Kształtowanie osobowości uczniów poprzez wskazywanie właściwych postaw wobec siebie i innych ludzi. 3. Ukazywanie różnych aspektów życia społecznego wraz z jego zagrożeniami. 4. Kształtowanie postaw altruistycznych. - zajęcia integrujące, - zajęcia poznawczo-doskonalące, - zajęcia integrujące, - samorząd terytorialny, organizacje pozarządowe, - pedagog, psycholog, logopeda, reedukator, terapeuta SI, - rodzice, specjaliści, - rodzice, specjaliści spoza szkoły, - pedagodzy, psycholog, specjaliści, 7

8 Czuje więź z małą ojczyzną. 5. Kształtowanie umiejętności dokonywania odpowiednich wyborów. 6. Umożliwienie uczniom poznawania swoich słabych i mocnych stron. 7. Przestrzeganie ogólnie przyjętych zasad i regulaminów. 1. Poznawanie symboli i tradycji szkolnych i środowiska oraz godne w nich uczestniczenie. - zajęcia poznawczo-doskonalące, - zajęcia integrujące, - nauczyciele i pedagodzy - psycholog, pedagog, - rodzice, organizacje kulturalnooświatowe, - nauczyciele i pedagodzy - psycholog, pedagog, - rodzice, organizacje kulturalnooświatowe, - pedagodzy, psycholog, specjaliści, - rodzice, samorząd terytorialny, 8

9 2. Poznanie najbliższego środowiska i specyfiki swego regionu. 3. Rozwijanie postaw patriotycznych związanych z tożsamością kultury regionalnej. 4. Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu miasta. 5. Wzbogacanie wiedzy o środowisku lokalnym i ukazanie w nim miejsca i roli ucznia. - środowisko - samorząd terytorialny, pracownicy sektora kultury i dziedzictwa narodowego, - rodzice, samorząd terytorialny, organizacje pozarządowe, - prowadzący koła zainteresowań, - rodzice, samorząd terytorialny, organizacje pozarządowe, - prowadzący koła zainteresowań, - rodzice, samorząd terytorialny, organizacje pozarządowe, 9

10 Ma poczucie tożsamości narodowej. 6. Budowanie pozytywnego wizerunku szkoły. 1. Wpajanie nawyków właściwego zachowania się, szacunku do tradycji, historii i symboli narodowych. 2. Ukazanie godnego miejsca Polski w Europie i na świecie. 3. Kształtowanie świadomości narodowej poprzez poznawanie polskiej kultury i dziedzictwa narodowego. - prowadzący koła zainteresowań, - rodzice, - rodzice, pracownicy sektora kultury i dziedzictwa narodowego, - rodzice, organizacje samorządowe i pozarządowe, - prowadzący koła zainteresowań, - rodzice, samorząd terytorialny, pracownicy sektora kultury i dziedzictwa narodowego, 10

11 Rozumie potrzebę szanowania środowiska naturalnego i dba o nie. 4. Uwrażliwienie uczniów na piękno i niepowtarzalność miejsc w naszym kraju. 5. Kształtowanie postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji. 1. Poznanie elementów środowiska naturalnego i wzajemnych powiązań między nimi. 2. Uwrażliwienie na zagrożenia wynikające z działalności człowieka. - prowadzący koła zainteresowań, - rodzice, samorząd terytorialny, organizacje pozarządowe, - rodzice, pracownicy sektora kultury i dziedzictwa narodowego, - prowadzący koła, - rodzice, - prowadzący koła, 3. Uczenie sposobów zapobiegania degradacji środowiska naturalnego. - prowadzący koła, - organizacje samorządowe i pozarządowe, 11

12 Prowadzi zdrowy tryb życia. 4. Wdrażanie do działań na rzecz ochrony najbliższego środowiska. 1. Kształtowanie świadomego dążenia do ochrony zdrowia nadrzędnej wartości człowieka. 2. Kształtowanie nawyku dbania o higienę fizyczną i psychiczną. 3. Uświadomienie roli aktywności ruchowej w utrzymaniu dobrej kondycji fizycznej i psychicznej. 4. Rozróżnianie czynników wpływających pozytywnie i negatywnie na zdrowie człowieka dokonywanie właściwych wyborów. - samorządność - organizacje pozarządowe i samorząd miejski, - nauczyciele i pedagodzy - nauczyciele i pedagodzy - rodzice, pielęgniarka szkolna, - nauczyciele i pedagodzy - rodzice, samorząd terytorialny, specjaliści spoza szkoły, - nauczyciele i pedagodzy - psycholog, pedagog, - rodzice, specjaliści spoza szkoły, 12

13 Dba o bezpieczeństwo swoje i innych. 5. Prowadzenie działań profilaktycznych. 1. Zapoznanie z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa. 2. Kształtowanie i utrwalanie nawyków bezpiecznego zachowania. 3. Wdrażanie sposobów bezpiecznych zachowań w różnych sytuacjach życiowych. - zajęcia poznawczo-doskonalące, - zajęcia poznawczo-doskonalące, - pedagodzy pedagog, psycholog, - specjaliści spoza szkoły, zainteresowane instytucje i organizacje pozarządowe, - inspektor BHP, rodzice, - pedagog, psycholog, - rodzice, - pedagog, psycholog, - inspektor BHP, rodzice, 13

14 4. Przeciwdziałanie przemocy, agresji i niewłaściwym zachowaniom. 5. Kształcenie umiejętności pracy w zespole oraz umiejętności komunikacyjnych. 6. Wyrabianie i utrwalanie zasad zachowania w sytuacjach zagrożenia zdrowia i życia swojego i innych. - zajęcia integrujące, poznawczodoskonalące, - zajęcia poznawczo-doskonalące, - pedagog, psycholog, - rodzice, specjaliści spoza szkoły, - wychowawcy świetlicy, specjaliści, - pedagog, psycholog, - rodzice, 14

15 15