Strona1 PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM ZESPOŁU SZKÓŁ W ZEGRZU. Rok szkolny 2014/2015

Transkrypt

1 Strona1 PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM ZESPOŁU SZKÓŁ W ZEGRZU Rok szkolny 2014/2015

2 Strona2 Założenie programu: Rozwój ucznia w sferze społecznej, moralnej, intelektualnej i fizycznej Cel wychowania: Kształtowanie człowieka odpowiedzialnego, znającego konsekwencje swojego postępowania. ZADANIA SZKOŁY: 1. Stworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości nastolatka. 2. Przygotowanie gimnazjalisty do znalezienia właściwego miejsca w społeczeństwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego oraz kształtowania postaw patriotycznych. 3. Czuwanie nad prawidłowym i bezpiecznym funkcjonowaniem ucznia w społeczności szkolnej. 4. Rozwijanie samodzielności w dążeniu do osiągnięcia sukcesów życiowych. 5. Kształcenie umiejętności współpracy i współżycia z innymi. ZADANIA NAUCZYCIELA: 1. Kreowanie sytuacji, w których uczeń rozwija wszystkie sfery swojej osobowości. 2. Dążenie do bycia autorytetem i przewodnikiem. 3. Wspieranie rodziców w wychowaniu młodzieży. 4. Rozwijanie kreatywności, dociekliwości poznawczej, talentu i zainteresowań wychowanków oraz mobilizowania do twórczej pracy. 5. Kształtowanie nawyków zdrowego stylu życia

3 Strona3 ZADANIA UCZNIÓW: 1. Aktywne zdobywanie wiedzy poprzez uczestnictwo w procesie dydaktycznym. 2. Właściwe wykorzystanie czasu wolnego. 3. Osiąganie sukcesów na miarę swoich możliwości. 4. Przestrzeganie zasad kultury współżycia. 5. Dbanie o własne zdrowie i bezpieczeństwo, unikanie używek. 6. Troska o innych, umiejętność niesienia pomocy. 7. Godne reprezentowanie własnej szkoły poprzez właściwe zachowanie, strój. 8. Dbałość o mienie szkoły. ZADANIA RODZICÓW: 1. Współpraca z wychowawcą w celu osiągnięcia harmonijnego rozwoju dziecka. 2. Aktywne uczestniczenie w życiu szkoły, budowanie pozytywnego dialogu. 3. Kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły i nauczycieli. 4. Odpowiedzialność finansowa za umyślne zniszczenie mienia szkolnego dokonane przez ich dzieci. 5. Rodzice odpowiadają za wychowanie swoich dzieci, a wspierają ich w tej dziedzinie. PREFEROWANE POSTAWY GIMNAZJALISTÓW: Odpowiedzialność Umiejętność samooceny i pracy nad sobą Postępowanie zgodne z normami Zwracanie uwagi na wszelkie przejawy wandalizmu i agresji Właściwy stosunek do nauki Rozwijanie zdolności Dbałość o zdrowie fizyczne i psychiczne

4 Strona4 SFERY ROZWOJU UCZNIA ORAZ ZADANIA POZWALAJĄCE NA REALIZACJĘ CELÓW WYCHOWAWCZYCH Priorytet/problem Cele szczegółowe Działania zmierzające do uzyskania sukcesu lub likwidowania problemu Edukacja zdrowotna i bezpieczeństwo ucznia w szkole. 1.Kreowanie nawyków zdrowotnych, dbałość o styl życia oraz dobrą organizację czasu wolnego. 2.Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas zajęć szkolnych, wycieczek i przerw. Zapobieganie problemom i zachowaniom problemowym dzieci. 3.Wzmożona opieka nad uczniem niepełnosprawnym. 1a. Pogadanki podczas lekcji wychowawczych. 1b. Konkursy szkolne oraz pozaszkolne dotyczące promowania zachowań zdrowotnych. 1c. Realizacja działań dotyczących promocji zdrowia wspólnie ze PSSE 1d. Uświadamianie szkodliwości nadmiernego korzystania z komputera. 2a. Zapoznanie z regulaminami obowiązującymi w szkole. 2b. Wdrażanie zasad bezpiecznego poruszania się środkami komunikacji podmiejskiej i miejskiej. 2c. Spotkania z Osoby odpowiedzialne Wychowawcy, pielęgniarka biologii, opiekun PCK biologii nl edukacji dla bezpieczeństwa, policjant Termin realizacji Kryteria sukcesu wg planu pracy Listopad, Styczeń, kwiecień Listopad, Styczeń, kwiecień Wg planu pracy wrzesień październik 1.Dążenie uczniów do świadomej dbałości o własne zdrowie. 2.Zwiększenie świadomości zagrożeń.

5 Strona5 Współpraca szkoły z rodzicami 1.Wspólne rozwiązywanie problemów wychowawczych. 2.Włączanie rodziców w życie klasy i szkoły. przedstawicielami policji dotyczące prewencji zachowań młodzieży. 2d.Reagowanie na przejawy przemocy rówieśniczej. 2e.Organizowanie zajęć i realizowanie programów dotyczących profilaktyki uzależnień oraz agresji. 3.Rozwijanie umiejętności komunikacji międzyludzkiej. 1a. Kontakty z rodzicami: zebrania, rozmowy indywidualne, informacja telefoniczna, spotkania szkoleniowe, dziennik internetowy. 1b. Spotkania indywidualne w przypadku pojawiających się problemów wychowawczych. 1c. Upowszechnianie publikacji i materiałów kierowanych do rodziców na temat ryzyka używania narkotyków, picia i psycholog i psycholog, Wychowawcy Dyrektor Zespół Wychowawczy, psycholog dyrektor, dyrektor wg planu pracy a podczas szkolnych akcji profilaktycznych 1.Zwiększenie świadomości rodziców dotyczące ich roli w wychowaniu dzieci.

6 Strona6 Budowanie postaw Polaka i obywatela oraz przynależności do środowiska szkolnego i lokalnego. 1.Poszanowanie symboli narodowych oraz pielęgnowanie szkolnych i narodowych tradycji i obyczajów. 2.Znajomość praw i obowiązków ucznia. 3.Działalność uczniów w szkole. alkoholu. 2a. Współpraca z Radą Rodziców. 2b. Udział rodziców w organizacji imprez klasowych i szkolnych. 1a.Zwrócenie uwagi na potrzebę dbania o symbole narodowe. 1b. Troska o szkolny sztandar. 1c. Nauka lub utrwalenie znajomości hymnu państwowego. 1d.Organizowanie szkolnych apeli i akademii o charakterze patriotycznym. 1e. Kształtowanie postaw patriotycznych poprzez udział w uroczystościach o charakterze państwowym w szkole i poza nią. 1f. Organizowanie w klasach spotkań kultywujących tradycje polskich świąt. 1g. Przygotowanie szkolnych uroczystości i Nauczyciele historii opiekun sztandaru nauczyciel muzyki wrzesień wg harmonogramu zgodnie z harmonogramem zgodnie z harmonogramem 1.Uczniowie okazują szacunek w stosunku do symboli narodowych oraz odczuwają dumę, że są Polakami. 2.Uczniowie znają i przestrzegają prawa i obowiązki szkolne. 3.Uczniowie angażują się w przygotowanie apeli, uroczystości i konkursów. 4.Działalność uczniów przynosi pożytek

7 Strona7 Szkolne niepowodzenia. 1.Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów. 2. Analizowanie przyczyn apeli zgodnie z kalendarzem imprez. Udział uczniów w ich przygotowaniu. 2a. Zapoznanie z regulaminami i dokumentami szkolnymi. 2b. Zapoznanie z konsekwencjami w przypadku dokonania zniszczeń mienia szkolnego. 3a. Działalność Samorządu Uczniowskiego. 3b. Zorganizowanie pomocy koleżeńskiej w nauce. 3c. Udział w akcjach pomocy najuboższym i akcjach charytatywnych. 3d.Włączanie uczniów w akcje na rzecz poprawy stanu środowiska. 1a. Obserwacja osiągnięć uczniów. 1b. Diagnozowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych np. wpływ, opiekun SU opiekun SU Wolontariat, Opiekun PCK biologii, wrzesień w miarę potrzeb V 2015ały rok innym. 1.Zmniejszenie ilości uczniów niepromowanych oraz mających egzaminy

8 Strona8 niepowodzeń szkolnych. 3. Wspomaganie uczniów mających trudności w nauce, problemy z poprawnym zachowaniem oraz uczniów niepełnosprawnych. nieobecności i spóźnień. Współpraca z iem i psychologiem szkolnym. 2.Analiza wyników egzaminów gimnazjalnych. 3a.Motywowanie uczniów do pomocy koleżeńskiej w nauce. 3b. Zapoznanie uczniów i rodziców z formami pomocy psychologicznoicznej oferowanej przez szkołę. 3c. Uwzględnienie zaleceń PPP. 3d. Cykliczne spotkania zespołów przedmiotowych i konsekwentne realizowanie wspólnie wypracowanych wniosków 3e. Indywidualizacja pracy z uczniem. 3f. Rozmowy z uczniem i jego rodzicami. 3g. Kierowanie uczniów do konsultacji specjalistycznych. wyznaczeni, zespoły nauczycielskie wrzesień wrzesień poprawkowe. 2.Podniesienie średnich wyników sprawdzianu.

9 Strona9 Wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania. 1.Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach. 2.Kultura wobec innych. 3.Kształtowanie kultury języka. 1a. Pogadanki podczas lekcji wychowawczych. 1b. Organizacja imprez klasowych. 2a.Kształtowanie właściwych zachowań w relacjach uczeń-uczeń, uczeń-nauczyciel. 2b. Organizowanie zajęć uczących właściwej komunikacji. 3a. Uwrażliwienie na poprawne posługiwanie się językiem w mowie i piśmie. 3b. Organizowanie konkursów literackich., psycholog, psycholog, specjalny n-le j. polskiego n-le j. polskiego bibliotekarz wg planu wg planu pracy wg harmonogramu 1.Właściwe zachowanie uczniów w relacjach międzyludzkich. Rozwój intelektualny młodzieży kreatywność. 1.Rozwijanie zainteresowań. 2. Doskonalenie umiejętności pracy twórczej. Odkrywanie talentów uczniowskich. 3.Efektywne wykorzystanie 1a. Udział w zajęciach kół zainteresowań, konkursach i zawodach sportowych. 1b.Spotkania z ciekawymi ludźmi. 1c.Uczestnictwo w koncertach muzycznych organizowanych na terenie szkoły. p.a.borkowski 1.Zwiększenie liczby uczniów odnoszących sukcesy. 2.Wzrost świadomości uczniów w zakresie życiowej użyteczności

10 Strona10 czasu przeznaczonego na zajęcia. 4.Wspieranie rozwoju dziecka niepełnosprawnego. 2a.Stymulowanie myślenia twórczego podczas zajęć. 2b.Promowanie talentów uczniowskich strona internetowa, organizowanie wernisaży prac uczniów. 3a.Organizowanie wycieczek edukacyjnych. 3b.Uczenie zasad współdziałania w grupach twórczych podczas lekcji. 3c.Sprzyjanie zdrowej rywalizacji. 3d.Opracowanie systemu działań mających na celu poprawę ortografii. 3e.Sprawdzanie wiedzy ucznia także w formie ustnej. 4a. Organizowanie działań sprzyjających wszechstronnemu rozwojowi ucznia niepełnosprawnego. Zapewnienie dostosowań. nauczyciel plastyki, bibliotekarz poloniści edukacji.

11 Strona11 Ewaluacja programu - wrzesień 2015 r. 1. Analiza działań nauczycieli. 2. Sprawdzenie czy działania przyniosły oczekiwane rezultaty. 3. Ustalenie przyczyn ewentualnych niepowodzeń, a w razie ich wystąpienia dokonanie korekty działań. 4. Przygotowanie ewaluacji w formie pisemnej. Narzędzia ewaluacji: 1. Zapisy w dziennikach lekcyjnych. 2. Strona internetowa szkoły. 3. Kronika szkolna. 4. Sprawozdania nauczycieli. 5. Wytwory prac uczniów. 6. Ankiety.