Materiały do kursu Matematyka na kierunku Informatyka studia stacjonarne
|
|
- Beata Laskowska
- 4 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Mteriły do kursu Mtemtyk n kierunku Informtyk studi stcjonrne Ryszrd Rębowski 9 mrc 09 Wstęp Przedstwiony poniżej mterił nleży rozumieć jko uzupełnienie do wykłdu z Mtemtyki w rmch kursu Mtemtyk przeprowdzonego w semestrze zimowym 08/09 n kierunku Informtyk studi stcjonrne w PWSZ w Legnicy. Zprezentowny mterił dotyczy temtyki rchunku różniczkowego i cłkowego. Od Czytelnik wymg się znjomości: ogólnej teorii ciągów, metod bdni zchowni się funkcji n sąsiedztwie w sensie teorii Heinego i n otoczeniu (ciągłość funkcji), zsdy podzielności wielominów w zkresie podnym n wykłdzie. Skłd tekstu wykonno w systemie L A TEX. Wprowdzeni do pojęci pochodnej Zczniemy od przykłdu, z który spotykmy się już n początku nszej edukcji. Przykłd (Prędkość średni chwilow) Będziemy nlizowli kinemtyczny spekt ruchu, czyli zminę położeni obiektu w funkcji czsu. Uprościmy sytucję do przypdku jednowymirowego, czyli ruchu prostoliniowego, co mtemtycznie opiszemy nstępująco [t p, t k ] t (t) R, () Wydził Nuk Technicznych i Ekonomicznych Pństwowej Wyższej Szkoły Zwodowej im. Witelon w Legnicy, e mil: rebowskir@pwsz-legnic.eu Ze względu n dużą zbieżność kursów mtemtyki, mteril ten możn również wykorzystć n kierunku ZiP.
2 WPROWADZENIA DO POJĘCIA POCHODNEJ gdzie [t p, t k ] ozncz przedził czsowy w jkim obserwujemy ten ruch, (t) położenie n osi rzeczywistej poruszjącego się obiektu. Ustlmy n osi czsu dwie chwile t p < t < t < t k. W ustlonych chwilch obiekt będzie znjdowł się odpowiednio w punkcie A i B osi liczbowej. Pokon on więc w czsie t t odcinek drogi równy długości odcink AB, czyli (t ) (t ). Wtedy ilorz (t ) (t ) t t () przedstwi mirę tzw. prędkości średniej obserwownego ruchu n odcinku AB. Ustlmy wrtość chwili t. Jeśli zczniemy terz zmienić t, to wrtość () może ulec zminie, o ile funkcj nie będzie liniow. Istotnie, jeśli np. (t) = t + b dl pewnych, b R, to (t ) (t ) t t = t + b (t + b) t t = (t t ) t t =. Weźmy terz w miejsce t chwile strsze od t postci t n = t +, więc tkie, n że mmy zbieżność t n t. 3 Skrcjąc horyzont czsowy, w którym obserwujemy ruch zczynmy brdziej precyzyjniej opisywć go z pomocą jego prędkości średniej. W rozwżnej sytucji dostniemy (t n ) (t ) = (t n) (t ). t n t Widzimy terz z jką sytucją mmy do czynieni: z ntury ruchu (t n ) (t ) i jednocześnie ciąg w minowniku również zbieżny jest do zer. Mmy więc sytucję nieoznczoną, bowiem 0. Nie tego nleżło się spodziewć. Przecież procedur 0 jką przeprowdziliśmy powinn zkończyć się jednoznczym wynikiem, bowiem prowdzi on do prędkości w chwili t, któr ze względu n nturę zjwisk musi istnieć. Z drugiej strony, przykłdy (t) = t + b, (t) = t pokzują, że wszystko jest w porządku grnic ilorzu () istnieje i wynosi odpowiednio, i t. I tk jest zwsze, bowiem decyduje o tym pewn włsność junkcji t (t), którą to włsnością zjmiemy się dlej. n Czytelnik zchęc się by powtórzył rchunek dl przypdku kiedy (t) = t i porównł wynik z otrzymnym wyżej. 3 Brdziej precyzyjnie, zbieżność ciągu t n do t m miejsce z prwej strony.
3 3 POJĘCIE POCHODNEJ FUNKCJI 3 Pojęcie pochodnej funkcji Zczniemy od uogólnieni pojęć przytoczonych w Przykłdzie. Definicj (Pojęcie ilorzu różnicowego) Niech dn będzie funkcj f : (, b) R orz o (, b). Dl kżdego rzeczywistego h 0, tkiego, że o +h (, b) przez i o f(h) oznczymy liczbę f(o+h) f( o). h Tk zdefiniowną funkcję i o f określoną n pewnym sąsiedztwie S(0, δ), δ > 0, nzwiemy ilorzem różnicowym funkcji f dl rgumentu o, czyli S(0, δ) h i o f(h) = f( o + h) f( o ). (3) h Definicj wymg kilku uwg i odpowiedniej ilustrcji geometrycznej. Uwg (Inn równowżn postć ilorzu różnicowego) Pokżemy inne, równowżne wersje sposobu definiowni ilorzu różnicowego. Dl h S(0, δ) niech = o + h. Wtedy S( o, δ) i n odwrót, kżde S( o, δ) wyzncz jednozncznie h = 0 S(0, δ). Dltego ilorz (3) możemy zpisć w postci równowżnej. i o f(h) = f( o + h) f( o ) h = i o f() = f() f( o) o, S( o, δ). (4) Jeśli terz przyjmiemy oznczenie = o = h, orz o f( ) = f( o + ) f( o ), to otrzymmy trzeci sposób definiowni ilorzu różnicowego i o f( ) = o f( ), (5) gdzie o f( ) nzywmy przyrostem wrtości funkcji f w punkcie o dl przyrostu rgumentu. Uwg (Interpretcj geometryczn ilorzu różnicowego) Rysunek przedstwi wykres funkcji f. Przez punkty A i B przechodzi prost, zwn sieczną wykresu. Zuwżmy, że kąt nchyleni prostej s do osi O jest tki, że jego tngens jest równy wrtości ilorzu różnicowego w punkcie o dl przyrostu o. Czs n kilk przykłdów. 3
4 3 POJĘCIE POCHODNEJ FUNKCJI f s B f() A f(o) C α o Rysunek : ilustrcj geometryczn ilorzu różnicowego Przykłd Npiszemy ilorzy różnicowe dl funkcji: f() =, g() =, e() = e w punkcie o wykorzystując wszystkie zprezentowne formty. o o = o + h o h = o + o, o > 0, h 0, 0. o o = e e o o o+h o h = eo+h e o h = o+ o, o 0, h 0, 0. = eo+ e o, o R, h 0, 0. Możemy terz zdefiniowć liczbę, któr w Przykłdzie pretendowł do min miry prędkości chwilowej. Definicj (Pochodnej funkcji w punkcie) Niech f, o,, h, orz i o f mją znczenie jk w Definicji. Powiemy, że funkcj f m w punkcie o pochodną, którą oznczymy przez f ( o ), jeśli istnieje grnic jej ilorzu różnicowego f() f( o ) lim i o f() = lim o o. (6) o 4
5 3 POJĘCIE POCHODNEJ FUNKCJI Z Uwgi, wrunek (6) Definicji jest równowżny nstępującym lim i o f() = lim i o f(h) = lim i o f( ). (7) o h 0 0 Przykłd 3 Obliczymy grnice ilorzów dl funkcji z Przykłdu. Dostniemy kolejno: dl funkcji wykorzystmy pierwszą postć ilorzu, czyli o o. Z definicji Heinego grnicy funkcji weźmy ciąg ( n ) S( o, δ) spełnijący wrunek n o. Wtedy odpowidjący mu ciąg wrtości ilorzu różnicowego po przeksztłceniu będzie mił postć n o = ( n o )( n + o ) n o ( n + o )( n o ) = n + o. Z złożeni, że n o i twierdzeni o rytmetyce grnic dl ciągów wynik, że lim i o f() = o, dl o > 0, o co pokzuje, że funkcj m pochodną dl kżdego o > 0. Dlej będziemy też pisli ( ) =o = o ; dl funkcji skorzystmy z drugiej postci ilorzu o+h o h Z definicji Heinego grnicy funkcji weźmy ciąg (h n ) S(0, δ) spełnijący wrunek h n 0. Wtedy odpowidjący mu ciąg wrtości ilorzu różnicowego po przeksztłceniu będzie mił postć o+h n o h n = o ( o + h n ) h n ( o + h n ) o =. ( o + h n ) o Z złożeni, że h n 0 i twierdzeni o rytmetyce grnic dl ciągów wynik, że lim i o f(h) =, dl h 0 o 0, o co pokzuje, że funkcj m pochodną dl kżdego o 0, czyli ( ) =o = ; o 5
6 3 POJĘCIE POCHODNEJ FUNKCJI dl funkcji e skorzystmy z trzeciej postci ilorzu e o+ e 0 Z definicji Heinego grnicy funkcji weźmy ciąg n S(0, δ) spełnijący wrunek n 0. Wtedy odpowidjący mu ciąg wrtości ilorzu różnicowego po przeksztłceniu będzie mił postć e o+ n e 0 n = e o e n n. Z złożeni, że n 0 i fktu, że ln, o ile 0, > 0, wynik, że lim 0 i o f( ) = e o, dl o R, co pokzuje, że funkcj e m pochodną dl kżdego o R, czyli (e ) =o = e o. Uwg 3 (Interpretcj geometryczn pochodnej w punkcie) Pokżemy terz znczenie geometryczne grnicy ilorzu różnicowego funkcji. Procedur Heinego grnicy funkcji zstosown do ilorzu różnicowgo ozncz, że punkt B z rysunku zbliż się nieskończenie blisko to punktu A. Obserwujemy wtedy obrót stycznej wokół punktu A. Istnienie grnicy ozncz wtedy, że istnieje grniczne położenie siecznych, które w teorii pochodnej nzywne jest styczną do wykresu. Wtedy tngens kąt jej nchyleni do osi O jest wrtością tej pochodnej. Ztem wystwinie do wykresu stycznej, o ile jest to możliwe, prowdzi do metody geometrycznej wyznczni pochodnej w punkcie. Ilustruje to rysunek, gdzie styczn do wykresu oznczon jest przez t. 6
7 4 PODSTAWY RACHUNKU RÓŻNICZKOWEGO f s B t f() A f(o) C α o Rysunek : ilustrcj geometryczn pochodnej funkcji w punkcie 4 Podstwy rchunku różniczkowego Wyzncznie pochodnej funkcji w punkcie metodą Definicji m zsdniczą wdę wymg stosowni prtu umożliwijącego wyzncznie grnicy funkcji. Pokżemy terz metodę, któr umożliwi osiągnięcie celu o wiele szybciej i mniejszym nkłdem prcy. Będzie to zbiór procedur, który nzywmy rchunkiem różniczkowym. Definicj 3 (Pochodnej funkcji) Jeśli funkcj f określon n przedzile (, b) m pochodną w kżdym punkcie o (, b), to powiemy, że jest różniczkowln n (, b), przyporządkownie (, b) f () nzwiemy pochodną funkcji i oznczymy przez f. Oczywiście wtedy f ( o ) = f =o. Procedurę relizującą przeksztłcenie f f nzywmy rchunkiem różniczkowym. Twierdzenie (I reguł rchunku różniczkowego) Funkcje elementrne włściwe są różniczkowlne n kżdym przedzile otwrtym zwrtym w dziedzinie. Co więcej mmy: 7
8 4 PODSTAWY RACHUNKU RÓŻNICZKOWEGO f f r, r R r r, > 0 ln ln sin cos cos sin tg cos Sprwdźmy jk to dził. ( ) = ( ) = =. Podobnie ( ) = ( ) = =. Ntomist dl eksponenty mmy (e ) = e ln e = e. Kolejn reguł pokzuje jk pordzić sobie z funkcjmi, które powstją z funkcji elementrnych włściwych w wyniku opercji lgebricznych. Twierdzenie (II reguł rchunku różniczkowego) Niech dne będą funkcje f i g określone n przedzile. Jeśli f i g są różniczkowlne, to f + g, f g orz fg są różniczkowlne orz (f + g) = f + g, (f g) = f g, (fg) = fg + f g, gdzie powyższe równości spełnione są n tym przedzile. Jeśli dodtkowo istnieje ilorz f, to jest on również różniczkowlny i zchodzi równość g ( f g ) = f g fg g. N początek zróżniczkujemy funkcję tngens. Z Twierdzeni znmy odpowiedź. Oczywiście w ten sposób możemy to udowodnić. Dostniemy kolejno ( ) sin (tg ) (sin ) cos sin (cos ) = =. cos cos Jeśli posłużymy się Twierdzeniem, to (tg ) = cos + sin = cos cos. Istnieją funkcje rzeczywiste, które mją strukturę inną, niżeli t, o której mówi Twierdzenie. N przykłd:,, e i wiele innych. Dltego zestw reguł różniczkowni musimy uzupełnić o jeszcze jedną o zsdę różniczkowni funkcji złożonej. N przykłdch wyjśnimy niezbędne szczegóły. Twierdzenie 3 (III reguł różniczkowni) Jeśli f i g są różniczkowlne n przedziłch orz istniej złożenie g f, to jest ono różniczkowlne i n przedzile zchodzi równość (g f) () = f ()g (f()). 8
9 4 PODSTAWY RACHUNKU RÓŻNICZKOWEGO N uwgę zsługuje metodologi zstosowni tej reguły. Wżny jest krok identyfikcj funkcji złożonej i jej rozkłd. Zdemonstrujemy to n sygnlizownym przykłdzie. Funkcj h() = określon jest dl > 0. Dltego dl tych, h() > 0. Po zlogrytmowniu otrzymmy ln h() = ln. Z reguły II, n podstwie reguły I wynik, że funkcj złożon ln h jest różniczkowln. Stąd różniczkowln jest funkcj h i możemy stosowć regułę III. Zczniemy od rozkłdu: njpierw definiujemy liczbę logrytmowną h() = s; tk zdefiniowną liczbę s logrytmujemy s ln s. Dje to nm oczekiwny rozkłd n funkcje proste. Kżd z nich jest różniczkowln, więc z zsdy III mmy (ln h) () = h ()(ln s) s=h() = h () h(). Z drugiej strony, z reguły różniczkowni iloczynu dostniemy ( ln ) = ln +, dltego z równości h () h() = ln + otrzymujemy h () = (ln + ). Zróżniczkujemy terz funkcję f() =. Skorzystmy z fktu, że f() = jest funkcją złożoną. Jej rozkłd n funkcje proste wygląd wtedy nstępująco: = t, t t, dltego ( ) = ( ) ( t) t= = =, dl 0. Mmy sytucję wyjątkową reguły różniczkowni nie pordziły sobie z wszystkimi rgumentmi funkcji f. Musimy indywidulnie zbdć przypdek rgumentu o = 0. Do dyspozycji mmy tylko definicję. Poniewż i 0 f() = orz lim 0 =, widzimy, że funkcj f nie jest różniczkowln w zerze. 9 lim 0 + =,
10 5 ĆWICZENIA Weźmy terz przykłd brdziej złożony, f() = ln sin. Zczynmy od rozkłdu funkcji złożonej: sin = t t t = w w ln w. W tym przypdku zstosownie reguly III ozncz, że f () = (sin ) ( t) t=sin (ln w) w= t t=sin 5 Ćwiczeni Zdnie = cos = cos sin sin sin. Npisć ilorzy różnicowe dl podnych funkcji w punkcie o, gdzie f() = 3, o =, 5; f() =, o = 3; f() =, o =. Zdnie Korzystjąc z definicji pochodnej obliczyć f ( o ), jeśli: f() = 3, o = ; f() = +, o = ; f() =, o = 4. Zdnie 3 Zróżniczkowć nstępujące funkcje: f() = e ; f() = ; f() = sin /; f() = (sin ) cos. f() = ; f() = g(), gdzie g jest różniczkowln. 0
11 6 WPROWADZENIE DO POJĘCIA CAŁKI 6 Wprowdzenie do pojęci cłki Ustlmy n początku jedno n pewno nie będziemy zgłębili się w istotę cłki n poziomie definicji. Zleży nm ntomist n podniu idei związnej ze zjwiskiem cłkowni, podkreśljąc związek cłki z geometrią. 4 Zczniemy od sytucji njprostszej przedstwionej n rysunku 3. Mmy tm ilustrcję podzbioru płszczyzny, który powstje w wyniku ogrniczeni wykresem funkcji ciągłej f : [, b] R określonej n przedzile obustronnie domkniętym [, b]. 5 W teorii cłki tk powstły zbiór figurę geometryczną nzywmy trpezem krzywoliniowym i oznczmy go przez T. f T b Rysunek 3: trpez krzywoliniowy Podstwowe twierdzenie o cłce Newton-Cuchy ego-riemnn orzek, że Twierdzenie 4 (O cłce Newton-Cuchy ego-riemnn) Istnieje procedur, C, któr przeksztłc C([, b]) zbiór wszystkich funkcji ciągłych określonych n przedzile [, b] w zbiór liczb rzeczywistych, czyli w tki sposób, że:. liczb C(f) wyznczon jest jednozncznie; C([, b]) f C(f) R (8) 4 Cłk, którą zjmiemy się jest relizcją pierwszej koncepcji cłki. Związn jest z tkimi postcimi jk: I. Newton, A. Cuchy czy B. Riemnn. Dl potrzeb współczesnej mtemtyki czy fizyki okzł się on niewystrczjąc. Dopiero powstł n początku XX w. i rozwijn dlej tzw. teori miry i cłki Lebesgue ten problem rozwiązł. 5 Złożenie ciągłości funkcji określonej n przedzile skończonym jest dl teorii omwinej cłki brdzo istotne. Celem otrzymni czytelnej interpretcji przyjęliśmy, że funkcj przyjmuje wrtości dodtnie. Dlej nie będzie to milo znczeni.
12 6 WPROWADZENIE DO POJĘCIA CAŁKI. jeśli funkcj f jest nieujemn, to C(f) 0; 3. opercj dn przez (8) m włsność liniowości, czyli dl dowolnych dwóch funkcji ciągłych f, g n przedzile [, b] i liczby α mmy: C(αf) = αc(f), (9) C(f + g) = C(f) + C(g), (0) 4. dl kżdej nieujemnej funkcji f C([, b]), liczb C(f) jest mirą powierzchni trpezu krzywoliniowego T, co zpisujemy T = C(f). () Co więcej, jeśli trpez krzywoliniowy jest jedną ze znnych figur geometrycznych (trójkątem, rombem, równoległobokiem, trpezem i ogólnie wielobokiem, kołem, wycinkiem kołowym, itp.), to pomir tkiej figury metodą opercji (8) pokryw się z wynikmi strożytnych. Dlej przyjmiemy oznczenie C(f) = b f() d, () i liczbę C(f) oznczną przez b f() d nzwiemy cłką z funkcji f po przedzile [, b], lbo w grnicch cłkowni od do b. Postć cłkow opercji C(f) pozwl sformułowć jeszcze jedną włsność ddytywność cłki, któr mówi, że cłkownie po przedzile możn zwsze sprowdzić do brni sumy cłek po podprzedziłch, czyli dl dowolnych trzech liczb < c < b b f() d = c f() d + b c f() d. (3) Dl kżdej f C([, b]) istnieje wtedy co njmniej jedn różniczkowln funkcj F tk, że n przedzile (, b) zchodzi równość F = f orz b f() d = F b = F (b) F (). (4) Kżdą funkcję o włsności funkcji F nzywmy funkcją pierwotną do f. Funkcj pierwotn do f wyznczon jest z dokłdnością do stłej, czyli F = G = f F = G + C, gdzie C ozncz funkcję stłą. (5) Zstosownie powyższego twierdzeni wyjśnimy n kilku przykłdch.
13 6 WPROWADZENIE DO POJĘCIA CAŁKI Przykłd 4 Metodą cłki zmierzymy wielkość prostokąt o bokch długości α, β. N przedzile [, b], gdzie b = α definiujemy funkcję f wzorem f() = β. Wtedy trpez T jest prostokątem, którego powierzchnię zmierzymy cłką T = co z liniowości cłki ozncz, że b f() d = T = β +α +α d. β d, Poniewż funkcj F () = jest pierwotną do funkcji stłej o wrtości, z (4) dostniemy T = β +α d = β( + α ) = αβ. Przykłd 5 Czs n trójkąt. Zczniemy od prostokątnego o przyprostokątnych α, β. Wyzncz go trpez T powstły z funkcji f() = β dl [0, α], co jest α łtwo sprwdzić. Dltego T = α Poniewż ( ) =, więc z (4) dostniemy T = β α α 0 0 β α d = β α d. α 0 d = β α (α 0) = αβ. Przykłd 6 Zmierzymy terz trójkąt o kątch ostrych przy podstwie. Przyjmijmy, że podstw m długość α, wysokość opuszczon n tę podstwę wynosi β. Niech mir jednego z kątów ostrych wynosi ϕ. Skonstruujemy funkcję, któr d trpez wyznczjący bdny trójką. Czytelnik prosi się o sprwdzenie, że wtedy (ptrz rysunek 4) funkcj definiując trpez m postć (tg ϕ), dl [0, ( ) f() = β β tg ϕ α β tg ϕ β tg ϕ ]; + β, dl [ β tg ϕ, α]. (6) Wtedy z włsności ddytywności cłki dostniemy T = α 0 f() d = 0 β tg ϕ (tg ϕ) d + α β tg ϕ ( ( β α β β ) ) + β d. tg ϕ tg ϕ Czytelnikowi pozostwimy sprwdzenie, że obie cłki dją αβ, co potwierdz wynik strożytnych. 3
14 6 WPROWADZENIE DO POJĘCIA CAŁKI β Φ 0 β/tgφ α Rysunek 4: przypdek trójkąt ostrokątnego Przykłd 7 Czs n koło. Oczywiście wystrczy zmierzyć tylko tzw. ćwirtkę. T część koł wyznczon jest przez funkcję f() = r, dl [0, r], gdzie r ozncz promień koł. Wtedy r T = 4 r d. 0 Tym rzem znlezienie funkcji pierwotnej jest trudniejsze. Nie d się jej odgdnąć jest zbyt skomplikown. Ntomist możn ją wyznczyć, o czym powiemy później. Terz tylko npiszemy jej postć r r d = (r rcsin r + r ) r 0. 0 Powyższ równość wymg komentrz. Chodzi o funkcję rcus sinus, czyli o odwzorownie [, ] rcsin [ π, π ], rozuminą jko funkcj odwrotn do funkcji [ π, π ] t sin t [, ], więc spełnijąc wrunek rcsin = t sin = t. N przykłd, rcsin = π, bowiem sin π =. Dltego r 0 r d = (r rcsin + r r ) r 0 = r π, więc T = πr. Wróćmy do teorii. Pojęcie cłki jkie przedstwiliśmy m dw nturlne ogrniczeni: po stronie funkcji cłkowlnej, wiemy że musi być ciągł i po stronie przedziłu po którym cłkujemy, musi być ogrniczony. W zstosownich 6 brdzo często trzeb cłkowć po przedziłch nieogrniczonych, n przykłd wżn jest cłk + d. e Zczniemy od nstępującej definicji. 6 W teorii prwdopodobieństw istnieje potrzeb cłkowni po cłej prostej. 4
15 6 WPROWADZENIE DO POJĘCIA CAŁKI Definicj 4 (Cłki po półprostej) Niech liczb będzie dn, f będzie funkcją ciągłą n półprostej [, + ). Dl kżdego t > weźmy funkcję określoną cłką (, + ) t t f() d. (7) Jeśli istnieje grnic włściw funkcji określonej (7) przy t +, to oznczmy ją przez + f() d i nzywmy cłką niewłściwą, czyli t + lim f() d = f() d. (8) t + Anlogicznie w przypdku półprostej (, b] dl zdnej liczby b. Jeśli istnieje grnic włściw funkcji określonej (, b) t b t f() d przy t, to oznczmy ją przez b f() d i nzywmy cłką niewłściwą. Cłkownie po cłej prostej uzyskuje się z wersji zsdy ddytywności. Mmy bowiem nstępującą definicję. Definicj 5 (Cłki niewłściwej n prostej) Dl funkcji ciągłej f n R, jeśli dl kżdej liczby istnieją cłki niewłściwe f() d i + f() d, to ich sumę oznczmy + f() d i nzywmy cłką niewłściwą po prostej. Przykłd 8 Sprwdzimy, czy funkcj dl jest cłkowln. Zgodnie z Definicją 4, nleży zbdć grnice funkcji t d dl t >. Poniewż t d = t = t widzimy, że bdn cłk istnieje i jest równ., gdy t +, Przykłd 9 Możn udowodnić, że + e d = π, co m fundmentlne znczenie w teorii prwdopodobieństw. 5
16 7 UWAGI NA TEMAT WYZNACZANIA FUNKCJI PIERWOTNYCH 7 Uwgi n temt wyznczni funkcji pierwotnych Wiemy, że obliczenie cłki po przedzile [, b] z funkcji ciągłej f sprowdz się do wyznczeni funkcji pierwotnej F. Dlej wszystko jest proste, bowiem b f() d = F b. Wiemy też, że funkcj F nie jest określon jednozncznie, dokłdniej mmy odpowiedniość f {F + C : C R}, gdzie F = f. (9) Procedur wyznczni funkcji pierwotnej poleg n wyznczeniu wszystkich funkcji pierwotnych do dnej funkcji. Pojedynczą funkcję pierwotną uzyskujemy w wyniku uwzględnieni wrunku C = 0. Wtedy zbiór {F + C : C R} oznczmy przez f() d i nzywmy cłką nieoznczoną. 7 Dlej będziemy pisli f() d = F () + C, C R, dl [, b]. (0) W szczególności f () d = f() + C, C R, dl [, b]. () W tym momencie powinniśmy zwrócić uwgę n jeszcze jeden szczegół. W rchunku różniczkowym wyrżenie f ()d m wżne znczenie. Nzywmy je różniczką funkcji i oznczmy przez df. W prktyce proces różniczkowni sprowdz się do domnożeni pochodnej funkcji przez przyrost zmiennej niezleżnej, czyli czynnik d. Dltego z (0) możemy npisć df d = f() + C, C R, dl [, b]. () Przykłd 0 d d = +C, C R, le już z cłką d tk prosto nie jest! Dlej, n kilku wybrnych przykłdch pokżemy specyfikę tej opercji, czyli cłkowni nieoznczonego. Przykłd Poniższe cłki nieoznczone biorą się bezpośrednio z tbeli do Twierdzeni. r d = r + r+ + C dl r ; d = ln + C, > 0; d = ln ( ) + C, < 0. 7 Dltego b f() d nzywmy cłką oznczoną. 6
17 7 UWAGI NA TEMAT WYZNACZANIA FUNKCJI PIERWOTNYCH Osttnie dwie clki możemy zpisć nstępująco d = ln + C, 0. W rchunku cłkowym dwie funkcje odgrywją szczególną rolę, z grupy tzw. funkcji cyklometrycznych. Są to rcus tngens odwrotn do pierwszej głęzi funkcji tngens ( R rctg = t π, π ) ( π, π ) t = tg t R; [ ] orz rcus sinus odwrotn do funkcji sinus ogrniczonej do przedziłu π, π, 8 [ [, ] rcsin = t π, π ] [ π, π ] t sin t = [, ]. Z funkcjmi cyklometrycznymi związne są nstępujące cłki: d = rctg + C, R; (3) + d = rcsin + C, (, ); (4) Wróćmy do symboliki różniczki funkcji. Przykłd Weźmy cłkę e d. Tym rzem prób zstosowni tbeli z Twierdzeni nie ud się. Ale możemy spróbowć inczej. Zuwżmy, że z definicji różniczki funkcji d( ) = d. W tkim rzie przyjmując s =, po zróżniczkowniu stronmi ds = d. Podstwmy te dne do cłki, czyli ( e d = e s ) ds = e s ds = s= s= e + C. Różniczkując wynik powyższego rchunku łtwo jest sprwdzić, że dje e, co potwierdz, że jest on poprwny. Sm metod również! Nzyw się cłkowniem prze zminę zmiennych, lbo krótko przez podstwinie. Przykłd 3 Obliczymy terz metodą przez podstwinie dwie cłki związne z (3) i (4). Zczniemy od d dl > 0. Poniewż + d + = d + ( ), 8 Sugeruje się by Czytelnik spróbowł nrysowć wykresy tych funkcji. 7
18 7 UWAGI NA TEMAT WYZNACZANIA FUNKCJI PIERWOTNYCH więc po podstwieniu t = i zróżniczkowniu dt = d z (3) otrzymmy d + ( = dt = ) + t rctg + C, R. Dltego Podobnie dostniemy t= d + = rctg + C, R, 0. (5) d = rcsin + C, (, ), > 0. (6) Kolejn metod, chociżby z powodu swojej nzwy clkownie przez części, jest niestndrdow. W zrozumieniu metody pomoże nm jej wyprowdzenie. Weźmy w tym celu dwie funkcje różniczkowlne w sposób ciągły 9 u, v n zdnym przedzile (, b). Z zsdy różniczkowni iloczynu i pojęci różniczki mmy d(uv) = vdu + udv. Stąd i z (), po scłkowniu stronmi dostniemy uv = v du + u dv. (7) Jest to treść tzw. reguły cłkowni przez części. W (7) mmy dwie cłki, le tylko jedn jest tą, którą chcemy wyliczyć. Jest ztem częścią cłości. T drug w tkim rzie pozwoli nm wyliczyć tę nieznną. Ztem powinn być co njmniej nie trudniejsz od tej do wyliczeni. I dokłdnie tk nleży rozumieć tę regułę. Dl ułtwieni zstosowni (7) odseprujemy te clki od siebie, pisząc po lewej stronie równości postć cłki, którą próbujemy wyliczyć. D nm to postć finlną reguły cłkowni przez części. u dv = uv v du. (8) Pokżemy n przykłdzie jk dził wzór (8). Przykłd 4 Obliczymy ln d. W tym celu musimy tk dobrć wrtości u, dv, by po wyliczeniu du, v, cłk po prwej stronie w (8) co njmniej nie był trudniejsz od tej, którą liczymy. Bierzemy 9 Czyli pochodne tych funkcji są ciągłe. 8
19 7 UWAGI NA TEMAT WYZNACZANIA FUNKCJI PIERWOTNYCH Dltego u = ln dv = d (9) du =? v =? u = ln dv = d (30) du = d v =. Wtedy v du = d, ztem cel zostł osiągnięty i z (8), ln d = ln +C. Przed nmi zdecydownie njtrudniejsz z rozwżnych cłek, t któr pozwolił nm zmierzyć powierzchnię koł, czyli I = d, > 0. Przykłd 5 Do obliczeni cłki I zstosujemy podstwienie = sin t, dl t (0, π ). Wtedy d = cos tdt, więc po zminie zmiennych dostniemy I = ( sin t) cos t dt, = sin t skąd po redukcji i skorzystniu z podstwowej tożsmości trygonometrycznej otrzymmy I = cos t dt = I, gdzie I = cos = sin t = t dt. sin t Pokżemy jk wyliczyć cłkę I. Z tożsmości trygonometrycznej cos t = cos t sin t = cos t, cos t = ( + cos t), dltego I = ( + cos t) dt = (t + ) sin t + C. Stąd i z definicji funkcji rcsin dostniemy I = (t + ) sin t + C = = (rcsin sin t + ) sin t + C. = sin t Wykonmy terz opercję sin t. Dostniemy kolejno = sin t sin t = sin t sin t = = sin t = sin t =. W tkim rzie wrtość obliczonej cłki wynosi d = ( rcsin ) + + C, dl [, ]. (3) 9
20 8 ĆWICZENIA N koniec oprcowni wspomnimy o jeszcze jednej metodzie, o cłkowniu funkcji wymiernych. Przypomnijmy, przez funkcję wymierną rozumiemy ilorz dwóch wielominów. Z zsdy podzielności w pierścieniu wielominów R[] dobrze widomo, że kżdy ilorz wielominów możn przedstwić w postci sumy wielominu i funkcji wymiernej, 0 gdzie stopień wielominu w liczniku tej funkcji jest mniejszy od stopni wielominu w minowniku. Dlej będziemy zkłdli, że mmy tką sytucję. Z liniowości cłki niewłściwej wystrczy zjąć się tylko skłdnikiem wymiernym. Istotą cłkowni funkcji wymiernych włściwych jest ich rozkłd n tzw. ułmki proste i cłkownie tych ułmków. Przykłd 6 Obliczymy d. Zczniemy od rozkłdu n ułmki proste = ( )( + ) = A + B +, gdzie stłe A, B wyznczymy znną ze szkoły metodą współczynników nieoznczonych. Po przemnożeniu osttniej równości przez ( )( + ), z porównni dwóch wielominów, = (A + B) + A B, dostniemy A + B =, A B = 0, skąd A = B =. Dltego d = co z zsdy cłkowni logrytmu dje 8 Ćwiczeni Zdnie 4 d + + d, d = ln ( )( + ) + C, / {, }. Nrysowć trpez krzywoliniowy ogrniczony krzywymi y =, y = + 3. Zdnie 5 Obliczyć pole figury z zdni 4. Zdnie 6 Obliczyć pole figury ogrniczonej wykresem funkcji y = e, 0 i osimi ukłdu współrzędnych. Zdnie 7 Obliczyć nstępujące cłki nieoznczone ln d; (5 3) 09 d; 0 Nzywmy ją funkcją wymierną włściwą. + ( ) d. 0
VI. Rachunek całkowy. 1. Całka nieoznaczona
VI. Rchunek cłkowy. Cłk nieoznczon Niech F : I R i f : I R będą funkcjmi określonymi n pewnym przedzile I R. Definicj. Funkcję F nzywmy funkcją pierwotną funkcji f n przedzile I, gdy F (x) = f(x) dl x
Bardziej szczegółowoWykład 2. Granice, ciągłość, pochodna funkcji i jej interpretacja geometryczna
1 Wykłd Grnice, ciągłość, pocodn unkcji i jej interpretcj geometryczn.1 Grnic unkcji. Grnic lewostronn i grnic prwostronn unkcji Deinicj.1 Mówimy, że liczb g jest grnicą lewostronną unkcji w punkcie =,
Bardziej szczegółowoRACHUNEK CAŁKOWY. Funkcja F jest funkcją pierwotną funkcji f na przedziale I R, jeżeli. F (x) = f (x), dla każdego x I.
RACHUNEK CAŁKOWY Funkcj F jest funkcją pierwotną funkcji f n przedzile I R, jeżeli F (x) = f (x), dl kżdego x I. Przykłd. Niech f (x) = 2x dl x (, ). Wtedy funkcje F (x) = x 2 + 5, F (x) = x 2 + 5, F (x)
Bardziej szczegółowoEkoenergetyka Matematyka 1. Wykład 15. CAŁKI OZNACZONE. Egzaminy I termin poniedziałek :00 Aula B sala 12B Wydział Informatyki
Ekoenergetyk Mtemtyk 1. Wykłd 15. CAŁKI OZNACZONE Egzminy I termin poniedziłek 31.01 14:00 Aul B sl 12B Wydził Informtyki Definicj (podził odcink) II termin poprwkowy czwrtek 9.02 14:00 WE-030 Podziłem
Bardziej szczegółowo1 Definicja całki oznaczonej
Definicj cłki oznczonej Niech dn będzie funkcj y = g(x) ciągł w przedzile [, b]. Przedził [, b] podzielimy n n podprzedziłów punktmi = x < x < x
Bardziej szczegółowoNotatki z Analizy Matematycznej 4. Jacek M. Jędrzejewski
Nottki z Anlizy Mtemtycznej 4 Jcek M. Jędrzejewski ROZDZIAŁ 7 Cłk Riemnn 1. Cłk nieoznczon Definicj 7.1. Niech f : (, b) R będzie dowolną funkcją. Jeżeli dl pewnej funkcji F : (, b) R spełnion jest równość
Bardziej szczegółowoWykład 2. Pojęcie całki niewłaściwej do rachunku prawdopodobieństwa
Wykłd 2. Pojęcie cłki niewłściwej do rchunku prwdopodobieństw dr Mriusz Grządziel 4 mrc 24 Pole trpezu krzywoliniowego Przypomnienie: figurę ogrniczoną przez: wykres funkcji y = f(x), gdzie f jest funkcją
Bardziej szczegółowoCałki niewłaściwe. Rozdział Wprowadzenie Całki niewłaściwe I rodzaju
Rozdził 3 Cłki niewłściwe 3. Wprowdzenie Omwine w poprzednim rozdzile cłki oznczone są cłkmi funkcji ciągłych n przedzile domkniętym, więc funkcji ogrniczonych n przedzile skończonym. Wiele zgdnień prktycznych
Bardziej szczegółowoAnaliza matematyczna i algebra liniowa Całka oznaczona
Anliz mtemtyczn i lgebr liniow Cłk oznczon Wojciech Kotłowski Instytut Informtyki Politechniki Poznńskiej emil: imię.nzwisko@cs.put.poznn.pl pok. 2 (CW) tel. (61)665-2936 konsultcje: piątek 15:10-16:40
Bardziej szczegółowoAnaliza matematyczna v.1.6 egzamin mgr inf niestacj 1. x p. , przy założeniu, że istnieją lim
Anliz mtemtyczn v..6 egzmin mgr inf niestcj Oznczeni: f, g, h : J R funkcje rzeczywiste określone n J R J przedził, b),, b], [, b), [, b], półprost, b),, b],, ), [, ) lub prost R α, β [min{α, β}, m{α,
Bardziej szczegółowoIII. Rachunek całkowy funkcji jednej zmiennej.
III. Rchunek cłkowy funkcji jednej zmiennej. 1. Cłki nieoznczone. Niech f : I R, I R - przedził n prostej. Definicj 1.1. (funkcji pierwotnej) Funkcję F nzywmy funkcją pierwotną funkcji f n przedzile I,
Bardziej szczegółowoModelowanie i obliczenia techniczne. Metody numeryczne w modelowaniu: Różniczkowanie i całkowanie numeryczne
Modelownie i obliczeni techniczne Metody numeryczne w modelowniu: Różniczkownie i cłkownie numeryczne Pochodn unkcji Pochodn unkcji w punkcie jest deiniown jko grnic ilorzu różnicowego (jeżeli istnieje):
Bardziej szczegółowoAnaliza Matematyczna (część II)
Anliz Mtemtyczn (część II) Krzysztof Trts Witold Bołt n podstwie wykłdów dr. Piotr Brtłomiejczyk 25 kwietni 24 roku 1 Rchunek cłkowy jednej zmiennej. 1.1 Cłk nieoznczon. Definicj 1.1.1 (funkcj pierwotn)
Bardziej szczegółowoCałki oznaczone. Funkcja górnej granicy całkowania. Zastosowania całek oznaczonych. Całki niewłaściwe. Małgorzata Wyrwas
Cłki oznczone Definicj, włsności i oblicznie cłek oznczonych. Wrtość średni funkcji. Funkcj górnej grnicy cłkowni. Zstosowni cłek oznczonych. Cłki niewłściwe. Młgorzt Wyrws Ktedr Mtemtyki Wydził Informtyki
Bardziej szczegółowoCałki oznaczone. Funkcja górnej granicy całkowania. Zastosowania całek oznaczonych. Całki niewłaściwe. Małgorzata Wyrwas
Cłki oznczone Definicj, włsności i oblicznie cłek oznczonych. Wrtość średni funkcji. Funkcj górnej grnicy cłkowni. Zstosowni cłek oznczonych. Cłki niewłściwe. Młgorzt Wyrws Ktedr Mtemtyki Wydził Informtyki
Bardziej szczegółowof(x)dx (1.7) b f(x)dx = F (x) = F (b) F (a) (1.2)
Cłk oznczon Cłkę oznczoną będziemy zpisywli jko f(x)dx (.) z fnkcji f(x), któr jest ogrniczon w przedzile domkniętym [, b]. Jk obliczyć cłkę oznczoną? Obliczmy njpierw cłkę nieoznczoną z fnkcji f(x), co
Bardziej szczegółowoMaciej Grzesiak Instytut Matematyki Politechniki Poznańskiej. Całki oznaczone. lim δ n = 0. σ n = f(ξ i ) x i. (1)
Mciej Grzesik Instytut Mtemtyki Politechniki Poznńskiej Cłki oznczone. Definicj cłki oznczonej Niech dn będzie funkcj f ciągł w przedzile [, b]. Przedził [, b] podziey n n podprzedziłów punktmi = x < x
Bardziej szczegółowoCAŁKA OZNACZONA JAKO SUMA SZEREGU
CAŁKA OZNACZONA JAKO SUMA SZEREGU Rozwżmy funkcję ciągłą x f(x) o wrtościch nieujemnych określoną n przedzile [, b]. Ustlmy [będzie to problem sttystyczny polegjący n dokłdnym sprecyzowniu informcji o
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne matematyka klasa 2 zakres podstawowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE
Wymgni edukcyjne mtemtyk kls 2 zkres podstwowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne oblicz wrtości liczbowe wyrżeń lgebricznych
Bardziej szczegółowoMatematyka II. Bezpieczeństwo jądrowe i ochrona radiologiczna Semestr letni 2018/2019 Wykład 1
Mtemtyk II Bezpieczeństwo jądrowe i ochron rdiologiczn Semestr letni 2018/2019 Wykłd 1 Zsdy współprcy przypomnienie Wykłdy są nieobowiązkowe, le Egzmin: pytni teoretyczne z łtwymi ćwiczenimi (będzie list)
Bardziej szczegółowoMatematyka dla biologów Zajęcia nr 7.
Mtemtyk dl biologów Zjęci nr 7. Driusz Wrzosek 21 listopd 2018 Mtemtyk dl biologów Zjęci 7. 21 listopd 2018 1 / 20 Przypomnienie: funkcj pierwotn Niech F : D, gdzie D to odcinek otwrty lub cł prost ).
Bardziej szczegółowoCałkowanie. dx d) x 3 x+ 4 x. + x4 big)dx g) e x 4 3 x +a x b x. dx k) 2x ; x 0. 2x 2 ; x 1. (x 2 +3) 6 j) 6x 2. x 3 +3 dx k) xe x2 dx l) 6 1 x dx
Wydził Mtemtyki Stosownej Zestw zdń nr 5 Akdemi Górniczo-Hutnicz w Krkowie WFiIS, informtyk stosown, I rok Elżbiet Admus 3 listopd 6r. Cłk nieoznczon Cłkownie. Podstwowe metody cłkowni Zdnie. Oblicz cłki:
Bardziej szczegółowoPochodne i całki, macierze i wyznaczniki
Cłk oznczon Cłk niewłściw Wzór Tylor Mcierze Pochodne i cłki, mcierze i wyznczniki Stnisłw Jworski Ktedr Ekonometrii i Sttystyki Zkłd Sttystyki Stnisłw Jworski Pochodne i cłki, mcierze i wyznczniki Cłk
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne matematyka klasa 2b, 2c, 2e zakres podstawowy rok szkolny 2015/2016. 1.Sumy algebraiczne
Wymgni edukcyjne mtemtyk kls 2b, 2c, 2e zkres podstwowy rok szkolny 2015/2016 1.Sumy lgebriczne N ocenę dopuszczjącą: 1. rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne 2. oblicz wrtości liczbowe wyrżeń lgebricznych
Bardziej szczegółowoMatematyka stosowana i metody numeryczne
Ew Pbisek Adm Wostko Piotr Pluciński Mtemtyk stosown i metody numeryczne Konspekt z wykłdu 0 Cłkownie numeryczne Wzory cłkowni numerycznego pozwlją n obliczenie przybliżonej wrtości cłki: I(f) = f(x) dx
Bardziej szczegółowo2. FUNKCJE WYMIERNE Poziom (K) lub (P)
Kls drug poziom podstwowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne oblicz wrtości liczbowe wyrżeń lgebricznych redukuje wyrzy
Bardziej szczegółowousuwa niewymierność z mianownika wyrażenia typu
Wymgni edukcyjne n poszczególne oceny z mtemtyki Kls pierwsz zkres podstwowy. LICZBY RZECZYWISTE podje przykłdy liczb: nturlnych, cłkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych orz przyporządkowuje
Bardziej szczegółowoRealizacje zmiennych są niezależne, co sprawia, że ciąg jest ciągiem niezależnych zmiennych losowych,
Klsyczn Metod Njmniejszych Kwdrtów (KMNK) Postć ć modelu jest liniow względem prmetrów (lbo nleży dokonć doprowdzeni postci modelu do liniowości względem prmetrów), Zmienne objśnijące są wielkościmi nielosowymi,
Bardziej szczegółowoANALIZA MATEMATYCZNA 1
ANALIZA MATEMATYCZNA Ciągi liczbowe Definicj. Rzeczywistym nieskończonym ciągiem liczbowym nzywmy funkcję określoną n zbiorze liczb nturlnych o wrtościch w zbiorze liczb rzeczywistych f : N R, n n. Ciąg
Bardziej szczegółowoPRZEGLĄD FUNKCJI ELEMENTARNYCH. (powtórzenie) y=f(x)=ax+b,
WYKŁAD 0 PRZEGLĄD FUNKCJI ELEMENTARNYCH (powtórzenie) 1. Funkcje liniowe Funkcją liniową nzywmy funkcję postci y=f()=+b, gdzie, b są dnymi liczbmi zwnymi odpowiednio: - współczynnik kierunkowy, b - wyrz
Bardziej szczegółowoCałka oznaczona i całka niewłaściwa Zastosowania rachunku całkowego w geometrii
Wydził Mtemtyki Stosownej Zestw zdń nr 6 Akdemi Górniczo-Hutnicz w Krkowie WFiIS, informtyk stosown, I rok Elżbiet Admus 9 listopd 8r. Cłk oznczon i cłk niewłściw Zstosowni rchunku cłkowego w geometrii
Bardziej szczegółowoMaciej Grzesiak. Iloczyn skalarny. 1. Iloczyn skalarny wektorów na płaszczyźnie i w przestrzeni. a b = a b cos ϕ. j) (b x. i + b y
Mciej Grzesik Iloczyn sklrny. Iloczyn sklrny wektorów n płszczyźnie i w przestrzeni Iloczyn sklrny wektorów i b określmy jko b = b cos ϕ. Bezpośrednio z definicji iloczynu sklrnego mmy, że i i = j j =
Bardziej szczegółowoWymagania kl. 2. Uczeń:
Wymgni kl. 2 Zkres podstwowy Temt lekcji Zkres treści Osiągnięci uczni. SUMY ALGEBRAICZNE. Sumy lgebriczne definicj jednominu pojęcie współczynnik jednominu porządkuje jednominy pojęcie sumy lgebricznej
Bardziej szczegółowo1 Rachunek zdań 3. 2 Funkcje liczbowe 6
Spis treści 1 Rchunek zdń 3 2 Funkcje liczbowe 6 3 Ciągi liczbowe 9 3.1 Grnic włściw ciągu 10 3.2 Grnic niewłściw ciągu 11 3.3 Grnice pewnych ciągów 12 4 Grnice funkcji 13 4.1 Podstwowe definicje 13 4.2
Bardziej szczegółowoWymagania na ocenę dopuszczającą z matematyki klasa II Matematyka - Babiański, Chańko-Nowa Era nr prog. DKOS 4015-99/02
Wymgni n ocenę dopuszczjącą z mtemtyki kls II Mtemtyk - Bbiński, Chńko-Now Er nr prog. DKOS 4015-99/02 Temt lekcji Zkres treści Osiągnięci uczni WIELOMIANY 1. Stopień i współczynniki wielominu 2. Dodwnie
Bardziej szczegółowoZadania. I. Podzielność liczb całkowitych
Zdni I. Podzielność liczb cłkowitych. Pewn liczb sześciocyfrow kończy się cyfrą 5. Jeśli tę cyfrę przestwimy n miejsce pierwsze ze strony lewej to otrzymmy nową liczbę cztery rzy większą od poprzedniej.
Bardziej szczegółowoCałka Riemanna Dolna i górna suma całkowa Darboux
Doln i górn sum cłkow Drboux π = {x 0,..., x k }, x 0 =, x k = b - podził odcink [, b]; x i = x i x i 1, i = 1, 2,..., k; P = P[, b] - rodzin podziłów odcink [, b]. m i = m i (f, π) := inf x [xi 1,x i
Bardziej szczegółowoCałka Riemanna. Analiza Matematyczna. Alexander Denisjuk
Anliz Mtemtyczn Cłk Riemnn Alexnder Denisjuk denisjuk@pjwstk.edu.pl Polsko-Jpońsk Wyższ Szkoł Technik Komputerowych zmiejscowy ośrodek dydktyczny w Gdńsku ul. Brzegi 55 80-045 Gdńsk Anliz Mtemtyczn p.
Bardziej szczegółowoCAŁKOWANIE NUMERYCZNE
Wprowdzenie Kwdrtury węzły równoodległe Kwdrtury Guss Wzory sumcyjne Trnsport, studi niestcjonrne I stopni, semestr I Instytut L-5, Wydził Inżynierii Lądowej, Politechnik Krkowsk Ew Pbisek Adm Wostko Wprowdzenie
Bardziej szczegółowoRównania i nierówności kwadratowe z jedną niewiadomą
50 REPETYTORIUM 31 Równni i nierówności kwdrtowe z jedną niewidomą Równnie wielominowe to równość dwóch wyrżeń lgebricznych Kżd liczb, któr po podstwieniu w miejscu niewidomej w równniu o jednej niewidomej
Bardziej szczegółowoMATeMAtyka 3 inf. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Dorota Ponczek, Karolina Wej
Dorot Ponczek, Krolin Wej MATeMAtyk 3 inf Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych Zkres podstwowy i rozszerzony Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe
Bardziej szczegółowonazywamy odpowiednio dolną oraz górną sumą Darboux funkcji f w przedziale [a, b] wyznaczoną przez podział P.
Rozdził 10 Cłk Drboux 10.1 Doln i górn sum Drboux Definicj podziłu. Niech, b R, < b. Kżdy skończony ciąg P postci (10.1) P = (x 0,..., x n ), gdzie n N, = x 0 < x 1
Bardziej szczegółowoCAŁKOWANIE NUMERYCZNE
Wprowdzenie Kwdrtury węzły równoodległe Kwdrtury Guss Wzory sumcyjne Trnsport, studi niestcjonrne I stopni, semestr I rok kdemicki 01/013 Instytut L-5, Wydził Inżynierii Lądowej, Politechnik Krkowsk Ew
Bardziej szczegółowoWykład 3: Transformata Fouriera
Rchunek prwdopodobieństw MAP64 Wydził Elektroniki, rok kd. 28/9, sem. letni Wykłdowc: dr hb. A. Jurlewicz Wykłd 3: Trnsformt Fourier Złóżmy, że f(t) jest określon n R, ogrniczon, okresow o okresie 2T i
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki FUNKCJE dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą
Wymgni edukcyjne z mtemtyki Kls IIC. Rok szkolny 013/014 Poziom podstwowy FUNKCJE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: rozpoznje przyporządkowni będące funkcjmi określ funkcję różnymi
Bardziej szczegółowoOznaczenia: K wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania wykraczające
Wymgni edukcyjne z mtemtyki ls 2 b lo Zkres podstwowy Oznczeni: wymgni konieczne; wymgni podstwowe; R wymgni rozszerzjące; D wymgni dopełnijące; W wymgni wykrczjące Temt lekcji Zkres treści Osiągnięci
Bardziej szczegółowoWykład z matematyki dla studentów Inżynierii Środowiska. Wykład 1. Literatura PRZEGLĄD FUNKCJI ELEMENTARNYCH
Wykłd z mtemtyki dl studentów Inżynierii Środowisk Wykłd. Litertur. Gewert M., Skoczyls Z.: Anliz mtemtyczn, Oficyn Wydwnicz GiS, Wrocłw, 0.. Jurlewicz T., Skoczyls Z.: Algebr liniow, Oficyn Wydwnicz GiS,
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1, A2, A3, A4, A6, A7)
EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 01/015 MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1, A, A, A, A6, A7) GRUDZIEŃ 01 Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych Nr zdni 1 5 Odpowiedź
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY. JĘZYK MATEMATYKI oblicz wrtość bezwzględną liczby rzeczywistej stosuje interpretcję geometryczną wrtości bezwzględnej liczby
Bardziej szczegółowoRozwiązania maj 2017r. Zadania zamknięte
Rozwiązni mj 2017r. Zdni zmknięte Zd 1. 5 16 5 2 5 2 Zd 2. 5 2 27 2 23 2 2 2 2 Zd 3. 2log 3 2log 5log 3 log 5 log 9 log 25log Zd. 120% 8910 1,2 8910 2,2 8910 $%, 050 Zd 5. Njłtwiej jest zuwżyć że dl 1
Bardziej szczegółowoNiewymierność i przestępność Materiały do warsztatów na WWW6
Niewymierność i przestępność Mteriły do wrszttów n WWW6 Piotr Achinger 23 sierpni 2010 1 Wstęp 1.1 Liczby wymierne i niewymierne Pytnie 1. Czy istnieją liczby niewymierne? Zdnie 1. Wykzć, że 1. 2 / Q,
Bardziej szczegółowo( ) Lista 2 / Granica i ciągłość funkcji ( z przykładowymi rozwiązaniami)
List / Grnic i ciągłość funkcji ( z przykłdowymi rozwiąznimi) Korzystjąc z definicji grnicy (ciągowej) funkcji uzsdnić podne równości: sin ) ( + ) ; b) ; c) + 5 Obliczyć grnice funkcji przy orz : + ) f
Bardziej szczegółowoZADANIA OTWARTE. Są więc takie same. Trzeba jeszcze pokazać, że wynoszą one 2b, gdyż taka jest długość krawędzi dwudziestościanu.
ZADANIA OTWARTE ZADANIE 1 DWUDZIESTOŚCIAN FOREMNY Wiemy, że z trzech złotych prostokątów możn skonstruowć dwudziestościn foremny. Wystrczy wykzć, że długości boków trójkąt ABC n rysunku obok są równe.
Bardziej szczegółowoWykład 2. Funkcja logarytmiczna. Definicja logarytmu: Własności logarytmu: Logarytm naturalny: Funkcje trygonometryczne
Wykłd 2 Funkcj rytmiczn, Deinicj rytmu: Włsności rytmu: 2 u 2 u b c c b 2 2 Lorytm nturlny: Funkcje tryonometryczne Funkcje tryonometryczne kąt ostreo: b c sin cos t ct b c b c b Mir łukow kąt wyrż się
Bardziej szczegółowoSumy algebraiczne i funkcje wymierne
Sumy lgebriczne i funkcje wymierne Moduł - dził -temt Zkres treści Sumy lgebriczne 1 definicj jednominu, sumy lgebricznej, wyrzów podobnych pojęcie współczynnik jednominu Dodwnie i odejmownie sum lgebricznych
Bardziej szczegółowoN(0, 1) ) = φ( 0, 3) = 1 φ(0, 3) = 1 0, 6179 = 0, 3821 < t α 1 e t dt α > 0. f g = fg. f = e t f = e t. U nas: g = t α 1 g = (α 1)t α 2
Zdnie X,..., X 5 N(6, 5 ) Y,..., Y 6 N(7, 5 ) X N(6, 5 6 ) Ȳ N(7, 5 6 ) Przy złożeniu niezleżności zmiennych mmy: X Ȳ N(, ) po stndryzcji otrzymmy: Ȳ X N(, ) Pr(Ȳ X < ) = Pr(Ȳ X < ) = φ(, 3) = φ(, 3) =,
Bardziej szczegółowoWektor kolumnowy m wymiarowy macierz prostokątna o wymiarze n=1 Wektor wierszowy n wymiarowy macierz prostokątna o wymiarze m=1
Rchunek mcierzowy Mcierzą A nzywmy funkcję 2-zmiennych, któr prze liczb nturlnych (i,j) gdzie i = 1,2,3,4.,m; j = 1,2,3,4,n przyporządkowuje dokłdnie jeden element ij. 11 21 A = m1 12 22 m2 1n 2n mn Wymirem
Bardziej szczegółowoTechnikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysłw Smorwińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kliszu Wymgni edukcyjne niezbędne do uzyskni poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klsyfikcyjnych z obowiązkowych zjęć
Bardziej szczegółowoCałka oznaczona. Matematyka. Aleksander Denisiuk. Elblaska Uczelnia Humanistyczno-Ekonomiczna ul. Lotnicza Elblag.
Mtemtyk Cłk oznczon Aleksnder Denisiuk denisjuk@euh-e.edu.pl Elblsk Uczelni Humnistyczno-Ekonomiczn ul. Lotnicz 2 82-3 Elblg Mtemtyk p. 1 Cłk oznczon Njnowsz wersj tego dokumentu dostępn jest pod dresem
Bardziej szczegółowoTemat lekcji Zakres treści Osiągnięcia ucznia
ln wynikowy kls 2c i 2e - Jolnt jąk Mtemtyk 2. dl liceum ogólnoksztłcącego, liceum profilownego i technikum. sztłcenie ogólne w zkresie podstwowym rok szkolny 2015/2016 Wymgni edukcyjne określjące oceny:
Bardziej szczegółowoMacierz. Wyznacznik macierzy. Układ równań liniowych
Temt wykłdu: Mcierz. Wyzncznik mcierzy. Ukłd równń liniowych Kody kolorów: żółty nowe pojęcie pomrńczowy uwg kursyw komentrz * mterił ndobowiązkowy Ann Rjfur, Mtemtyk Zgdnieni. Pojęci. Dziłni n mcierzch.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM
WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Kls drug A, B, C, D, E, G, H zkres podstwowy 1. FUNKCJA LINIOWA rozpoznje funkcję liniową n podstwie wzoru lub wykresu rysuje
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJA. - Jak rozwiązywać zadania wysoko punktowane?
INSTRUKCJA - Jk rozwiązywć zdni wysoko punktowne? Mturzysto! Zdni wysoko punktowne to tkie, z które możesz zdobyć 4 lub więcej punktów. Zdni z dużą ilość punktów nie zwsze są trudniejsze, często ich punktcj
Bardziej szczegółowoKombinowanie o nieskończoności. 4. Jak zmierzyć?
Kombinownie o nieskończoności.. Jk zmierzyć? Projekt Mtemtyk dl ciekwych świt spisł: Michł Korch 9 kwietni 08 Trochę rzeczy z wykłdu Prezentcj multimediln do wykłdu. Nieskończone sumy Będzie nm się zdrzć
Bardziej szczegółowoPRÓBNA MATURA Z MATEMATYKI Z OPERONEM LISTOPAD ,0. 3x 6 6 3x 6 6,
Zdnie PRÓBNA MATURA Z MATEMATYKI Z OPERONEM LISTOPAD 04 Zbiorem wszystkich rozwiązń nierówności x 6 6 jest: A, 4 0, B 4,0 C,0 4, D 0,4 Odpowiedź: C Rozwiąznie Sposób I Nierówność A 6 jest równowżn lterntywie
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA 1 MACIERZE I WYZNACZNIKI
MATEMATYKA 1 MACIERZE I WYZNACZNIKI Definicj 1. Niech A i B będą dowolnymi zbiormi. Zbiór A B = {(, b) : A b B} wszystkich pr uporządkownych (, b) tkich, że A i b B nzywmy iloczynem krtezjńskim zbiorów
Bardziej szczegółowo9. Całkowanie. I k. sup
9. Cłkownie Zcznijmy od podstwowego dl teorii cłki pojęci podziłu. Podziłem odcink [, b] R nzywmy kżdy skończony zbiór P [, b] zwierjący ob końce odcink. Niech będą punktmi podziłu P. Odcinki = x < x
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 2015/2016
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 015/016 oprcowł: Dnut Wojcieszek n ocenę dopuszczjącą rysuje wykres funkcji f ( ) i podje jej włsności sprwdz lgebricznie, czy dny punkt
Bardziej szczegółowoWEKTORY skalary wektory W ogólnym przypadku, aby określić wektor, należy znać:
WEKTORY Wśród wielkości fizycznych występujących w fizyce możn wyróżnić sklry i wektory. Aby określić wielkość sklrną, wystrczy podć tylko jedną liczbę. Wielkościmi tkimi są ms, czs, tempertur, objętość
Bardziej szczegółowo< f g = fg. f = e t f = e t. U nas: e t (α 1)t α 2 dt = 0 + (α 1)Γ(α 1)
Zdnie X,..., X 5 N(6, 5 ) Y,..., Y 6 N(7, 5 ) X N(6, 5 6 ) Ȳ N(7, 5 6 ) Przy złożeniu niezleżności zmiennych mmy: X Ȳ N(, ) po stndryzcji otrzymmy: Ȳ X N(, ) Pr(Ȳ X < ) = Pr(Ȳ X < ) = φ(, 3) = φ(, 3) =,
Bardziej szczegółowoO pewnych zgadnieniach optymalizacyjnych O pewnych zgadnieniach optymalizacyjnych
Spis tresci 1 Spis tresci 1 W wielu zgdnienich prktycznych brdzo wżne jest znjdownie optymlnego (czyli njlepszego z jkiegoś punktu widzeni) rozwiązni dnego problemu. Dl przykłdu, gdybyśmy chcieli podróżowć
Bardziej szczegółowoUniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu
Uniwersytet Mikołj Kopernik w Toruniu Wydził Mtemtyki i Informtyki Krzysztof Frączek Anliz Mtemtyczn I Wykłd dl studentów I roku kierunku informtyk Toruń 206 Spis treści Liczby rzeczywiste 2 Ciągi liczbowe
Bardziej szczegółowoAnaliza Matematyczna. Całka Riemanna
Anliz Mtemtyczn. Cłk Riemnn Aleksnder Denisiuk denisiuk@pjwstk.edu.pl Polsko-Jpońsk Wyższ Szkoł Technik Komputerowych Wydził Informtyki w Gdńsku ul. Brzegi 55 8-45 Gdńsk 29 kwietni 217 1 / 2 Cłk Riemnn
Bardziej szczegółowoWzory uproszczonego mno zenia: (a + b) 2 = a 2 + 2ab + b 2, (a b) 2 = a 2 2ab + b 2, a 2 b 2 = (a b) (a + b).
Wzory uproszczonego mno zeni: ( + b) = + b + b, ( b) = b + b, b = ( b) ( + b). Dzi ni n pot ¾egch: Dl ; y R orz ; b > 0 (dl pewnych wyk dników ; y z o zeni o ; b mog¾ być os bine w zle zności od sytucji)
Bardziej szczegółowoKatalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć
Ktlog wymgń progrmowych n poszczególne stopnie szkolne Mtemtyk. Poznć, zrozumieć Ksztłcenie w zkresie podstwowym. Kls 2 Poniżej podjemy umiejętności, jkie powinien zdobyć uczeń z kżdego dziłu, by uzyskć
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki Klasa IIB. Rok szkolny 2013/2014 Poziom podstawowy
Wymgni edukcyjne z mtemtyki Kls IIB. Rok szkolny 2013/2014 Poziom podstwowy FUNKCJA KWADRATOWA Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: 2 rysuje wykres funkcji f ( ) i podje jej włsności
Bardziej szczegółowoPEWNIK DEDEKINDA i jego najprostsze konsekwencje
PEWNIK DEDEKINDA i jego njprostsze konsekwencje W rozdzile ósmym stwierdziliśmy, że z podnych tm pewników nie wynik istnienie pierwistków z liczb rzeczywistych. Uzupe lnimy terz liste pewników jeszcze
Bardziej szczegółowoPropozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy)
Propozycj przedmiotowego systemu ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych (zkres podstwowy) Proponujemy, by omwijąc dne zgdnienie progrmowe lub rozwiązując zdnie, nuczyciel określł do jkiego zkresu
Bardziej szczegółowoMateriały diagnostyczne z matematyki poziom podstawowy
Mteriły dignostyczne z mtemtyki poziom podstwowy czerwiec 0 Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych orz schemt ocenini Mteriły dignostyczne przygotowł Agt Siwik we współprcy z nuczycielmi mtemtyki szkół pondgimnzjlnych:
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki, klasa 2C, poziom podstawowy
Szczegółowe wymgni edukcyjne z mtemtyki, kls 2C, poziom podstwowy Wymgni konieczne () dotyczą zgdnieo elementrnych, stnowiących swego rodzju podstwę, ztem powinny byd opnowne przez kżdego uczni. Wymgni
Bardziej szczegółowoMATURA 2014 z WSiP. Zasady oceniania zadań
MATURA z WSiP Mtemtyk Poziom podstwowy Zsdy ocenini zdń Copyright by Wydwnictw Szkolne i Pedgogiczne sp. z o.o., Wrszw Krtotek testu Numer zdni 6 7 8 9 6 7 8 9 Uczeń: Sprwdzn umiejętność (z numerem stndrdu)
Bardziej szczegółowoPrace Koła Matematyków Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie (2014)
Prce Koł Mt. Uniw. Ped. w Krk. 1 014), 1-5 edgogicznego w Krkowie PKoło Mtemtyków Uniwersytetu Prce Koł Mtemtyków Uniwersytetu Pedgogicznego w Krkowie 014) Bet Gwron 1 Kwdrtury Newton Cotes Streszczenie.
Bardziej szczegółowoAnaliza matematyczna i algebra liniowa
Anliz mtemtyczn i lgebr liniow Mteriły pomocnicze dl studentów do wykłdów Mcierze liczbowe i wyznczniki. Ukłdy równń liniowych. Mcierze. Wyznczniki. Mcierz odwrotn. Równni mcierzowe. Rząd mcierzy. Ukłdy
Bardziej szczegółowoKONKURS MATEMATYCZNY dla uczniów gimnazjów w roku szkolnym 2012/13. Propozycja punktowania rozwiązań zadań
KONKURS MATEMATYCZNY dl uczniów gimnzjów w roku szkolnym 0/ II etp zwodów (rejonowy) 0 listopd 0 r. Propozycj punktowni rozwiązń zdń Uwg: Z kżde poprwne rozwiąznie inne niż przewidzine w propozycji punktowni
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z matematyki w Zespole Szkół im. St. Staszica w Pile. Kl. I poziom podstawowy
Wymgni n poszczególne oceny z mtemtyki w Zespole Szkół im. St. Stszic w Pile. LICZBY RZECZYWISTE Kl. I poziom podstwowy podje przykłdy liczb: nturlnych, cłkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych
Bardziej szczegółowoWYKŁAD 5. Typy macierzy, działania na macierzach, macierz układu równań. Podstawowe wiadomości o macierzach
Mtemtyk I WYKŁD. ypy mcierzy, dziłni n mcierzch, mcierz ukłdu równń. Podstwowe widomości o mcierzch Ogóln postć ukłdu m równń liniowych lgebricznych z n niewidomymi x x n xn b x x n xn b, niewidome: x,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY KLASA 2
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY KLASA 2 1. SUMY ALGEBRAICZNE rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z matematyki w Zespole Szkół im. St. Staszica w Pile. Kl. II poziom podstawowy
Wymgni n poszczególne oceny z mtemtyki w Zespole Szkół im. St. Stszic w Pile 1. SUMY ALGEBRAICZNE Kl. II poziom podstwowy Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą, jeśli: rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne
Bardziej szczegółowoGrażyna Nowicka, Waldemar Nowicki BADANIE RÓWNOWAG KWASOWO-ZASADOWYCH W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW AMFOTERYCZNYCH
Ćwiczenie Grżyn Nowick, Wldemr Nowicki BDNIE RÓWNOWG WSOWO-ZSDOWYC W ROZTWORC ELETROLITÓW MFOTERYCZNYC Zgdnieni: ktywność i współczynnik ktywności skłdnik roztworu. ktywność jonów i ktywność elektrolitu.
Bardziej szczegółowoPODSTAWY BAZ DANYCH Wykład 3 2. Pojęcie Relacyjnej Bazy Danych
PODSTAWY BAZ DANYCH Wykłd 3 2. Pojęcie Relcyjnej Bzy Dnych 2005/2006 Wykłd "Podstwy z dnych" 1 Rozkłdlno dlność schemtów w relcyjnych Przykłd. Relcj EGZ(U), U := { I, N, P, O }, gdzie I 10 10 11 N f f
Bardziej szczegółowoMacierz. Wyznacznik macierzy. Układ równań liniowych
Temt wykłdu: Mcierz. Wyzncznik mcierzy. Ukłd równń liniowych Kody kolorów: Ŝółty nowe pojęcie pomrńczowy uwg kursyw komentrz * mterił ndobowiązkowy Ann Rjfur, Mtemtyk n kierunku Biologi w SGGW Zgdnieni.
Bardziej szczegółowoO SZEREGACH FOURIERA. T (x) = c k e ikx
O SZEREGACH FOURIERA Funkcję postci. Wielominy i szeregi trygonometryczne. T x = N k= N c k e ikx nzywmy wielominem trygonometrycznym. Jk widć, wielomin trygonometryczny jest funkcją okresową o podstwowym
Bardziej szczegółowoTyp szkoły: ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA Rok szkolny 2016/2017 Zawód: FRYZJER, CUKIERNIK, PIEKARZ, SPRZEDAWCA, FOTOGRAF i inne zawody.
Typ szkoły: ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA Rok szkolny 016/017 Zwód: FRYZJER, CUKIERNIK, PIEKARZ, SPRZEDAWCA, FOTOGRAF i inne zwody Przedmiot: MATEMATYKA Kls II (67 godz) Rozdził 1. Funkcj liniow 1. Wzór i
Bardziej szczegółowoProjekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Mteriły dydktyczne n zjęci wyrównwcze z mtemtyki dl studentów pierwszego roku kierunku zmwinego Inżynieri i Gospodrk Wodn w rmch projektu Er inżynier pewn lokt n przyszłość Projekt Er inżynier pewn lokt
Bardziej szczegółowoPiotr Stefaniak. Materiały uzupełniające do wykładu Matematyka
Zchodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie Piotr Stefnik Mteriły uzupełnijące do wykłdu Mtemtyk dl studentów Wydziłu Nuk o Żywności i Rybctwie Szczecin, 3 grudni 208 Spis treści Mcierze i
Bardziej szczegółowoWykład 6 Dyfrakcja Fresnela i Fraunhofera
Wykłd 6 Dyfrkcj Fresnel i Frunhofer Zjwisko dyfrkcji (ugięci) świtł odkrył Grimldi (XVII w). Poleg ono n uginniu się promieni świetlnych przechodzących w pobliżu przeszkody (np. brzeg szczeliny). Wyjśnienie
Bardziej szczegółowoProjekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Mteriły dydktyczne n zjęci wyrównwcze z mtemtyki dl studentów pierwszego roku kierunku zmwinego Biotechnologi w rmch projektu Er inżynier pewn lokt n przyszłość Projekt Er inżynier pewn lokt n przyszłość
Bardziej szczegółowoI POCHODNA - INTERPRETACJA GEOMETRYCZNA
I ROK GOSPODARKA PRZESTRZENNA semestr I POCHODNA - INTERPRETACJA GEOMETRYCZNA Przpomnijm definicję ilorzu róŝnicowego : Definicj (ilorzu róŝnicowego) : Ilorzem róŝnicowm funkcji f : (,b) R odpowidjącm
Bardziej szczegółowoMatematyka wykaz umiejętności wymaganych na poszczególne oceny KLASA II
1.Sumy lgebriczne Mtemtyk wykz umiejętności wymgnych n poszczególne oceny KLASA II N ocenę dop: 1. Rozpoznwnie jednominów i sum lgebricznych 2. Oblicznie wrtości liczbowych wyrżeń lgebricznych 3. Redukownie
Bardziej szczegółowo