PROGRAM PROFILAKTYKI. Dla Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 6

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI Dla Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 6 Program Profilaktyki stanowi uzupełnienie Programu Wychowawczego Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 6. Skierowany jest do każdego dziecka, ucznia naszej placówki, realizowany przez nauczycieli, specjalistów szkoły i przedszkola oraz innych osób współpracujących z nami poprzez formy i sposoby dostoswane do wieku uczniów. Działania z zakresu profilaktyki będą realizowane na zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych, a także pozaszkolnych. Program odpowiada na realne problemy i zagrożenia pojawiające się przede wszystkim w przedszkolu, szkole, ale także i w środowisku rodzinnym czy lokalnym. Cele ogólne: 1. Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia 2. Stworzenie bezpiecznych i przyjaznych warunków do zabawy i nauki. 3. Profilaktyka przemocy i agresji 4. Promocja zdrowego stylu życia. 5. Tworzenie warunków do właściwej współpracy nauczycieli, rodziców i wychowanków. 1

2 Realizacja poszczególnych zadań przez Szkołę Podstawową nr 316: Zadanie Forma realizacji Terminy Realizator Oczekiwane efekty Dbałość o higieniczny i zdrowy tryb życia Sprawdzanie czystości osobistej uczniów 2 razy w semestrze Pielęgniarka, wychowawcy, Poprawa stanu higieny nauczyciele Prowadzenie z uczniami zajęć dotyczących właściwego odżywiania (program Owoce i warzywa w szkole, Szklanka mleka ), ubioru i odpoczynku W miarę potrzeb Nauczyciele, pielęgniarka Nauczyciele: klas I-III świetlicy Uczeń rozumie rangę higieny i zdrowego stylu życia Uczeń zna zasady zdrowego odżywiania i potrafi zastosować je w życiu Profilaktyczne badania: słuchu dla klas I, II, VI, wzroku dla klas II, ortopedyczne dla klas IV, logopedyczne dla klas I i oddziałów przedszkolnych Wizyta lekarza danej specjalizacji Dany miesiąc w roku Pielęgniarka Informacja dla rodzica nt. zdrowia dziecka, poprawa zdrowia Spotkania z rodzicami Rozmowy indywidualne Wychowawcy, pedagog, Rodzic rozumie rangę 2

3 Propagowanie aktywności fizycznej i zdrowego spędzania czasu wolnego Zajęcia sportowe i pozalekcyjne Udział w zawodach sportowych Promowanie osiągnięć sportowych w miarę potrzeb, zebrania z rodzicami psycholog Nauczyciele wychowania fizycznego, edukacji wczesnoszkolnej, świetlicy, opiekunowie kół zainteresowań problemu i wie, jakie podjąć zadania Poprawa stanu zdrowia, rozumienie potrzeby wyrabiania kondycji fizycznej Stworzenie dziecku warunków do pracy zgodnie z potrzebami i możliwościami Poznanie indywidualnych predyspozycji dziecka Organizowanie imprez rodzinnych Konsultacje nauczycieli z pedagogiem i psychologiem Udzielanie różnych form pomocy psychologicznopedagogicznej Aktywizujące formy pracy Metody pobudzające myślenie twórcze i stwarzające możliwość samorealizacji Cały rok w zależności od celu imprezy Cały rok Nauczyciele Wychowawcy, pedagog, psycholog, logopeda, specjalista terapii pedagogicznej Wszyscy nauczyciele, pedagog, psycholog Uczestniczenie w planowaniu imprez Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa ucznia w szkole Uświadomienie dziecku jego mocnych i słabych stron Koła zainteresowań Cały rok Opiekunowie kół Rozwój umiejętności ucznia w danej 3

4 Zapoznawanie z zasadami pracy umysłowej Uświadamianie czynników zewnętrznych, niekorzystnych dla młodego człowieka Kształtowanie umiejętności bycia w grupie rówieśniczej Prowadzenie zajęć z organizacji warsztatu pracy i technik uczenia się Prowadzenie zajęć z podstaw wiedzy o uzależnieniach Aspekty prawne czynów dziecka do 13 r.ż. i po 13 r.ż. Uczenie technik asertywnych i skutecznej odmowy Program Znajdź właściwe rozwiązanie na II etapie edukacyjnym Program Nie pal przy mnie proszę na I etapie edukacyjnym Zajęcia integracyjne na lekcjach Praca na lekcjach w małych grupach Wspólne wyjścia, imprezy klasowe Według potrzeb Według potrzeb Wychowawcy, pedagog, psycholog Wychowawcy, pedagog, psycholog, pracownicy organizacji pozarządowych, funkcjonariusze straży miejskiej i policji Wychowawcy, nauczyciele, pedagog, psycholog dziedzinie Uczeń nabywa umiejętność efektywnego uczenia się Uczeń zdaje sobie sprawę z zagrożeń i potrafi się im przeciwstawić Zwiększenie u dzieci poziomu poczucia solidarności grupowej, zacieśnianie więzi wśród społeczności szkolnej Uczniowie posiadają 4

5 Zachęcanie uczniów do uczestnictwa w pracach na rzecz klasy i szkoły Samorząd szkolny Innowacje pedagogiczne (Orkiestra Juno Wars, Terapia pedagogiczna z zastosowaniem komputera, Ja i Ty, My i Oni, Asertywność, O charakterze socjoterapeutycznym) Trening Umiejętności Społecznych Grupowe zajęcia o charakterze terapeutycznym zgodnie z potrzebami Klasy integracyjne Chór szkolny Prowadzenie zajęć radzenia sobie w sytuacji złości nowe umiejętności społeczne, potrafią zbudować współpracujący zespół Troska o niwelowanie aktów agresji i zachowań antyspołecznych Cały rok podczas godzin wychowawczych, warsztatów pedagogicznych, Wychowawcy, pedagog, psycholog, funkcjonariusze policji, straży miejskiej Uczeń pracuje nad samokontrolą, stara się rozwiązywać problemy i konflikty bez użycia agresji czy siły, 5

6 rozmów indywidualnych w miarę potrzeb niwelowanie sytuacji konfliktowych Rozwijanie umiejętności zastępowania agresji podczas zajęć Treningu Umiejętności Społecznych Zajęcia o charakterze socjoterapeutycznym Psycholog, pedagog Stałe dyżury nauczycieli w czasie przerw Cały rok podczas przerw lekcyjnych Nauczyciele Stworzenie warunków do rozwijania własnych zainteresowań uczniów, realizacji potrzeb dziecka w grupie rówieśniczej Organizowanie kół przedmiotowych Uczestnictwo w zajęciach świetlicy dydaktycznych Nauczyciele przedmiotowi Nauczyciele świetlicy Uczeń może realizować siebie, rozwijać swoje własne talenty Udział w dodatkowych zajęciach na terenie placówek Według potrzeb Nauczyciele placówek pozaszkolnych 6

7 pozaszkolnych (kluby, świetlice, poradnie, itp.) Bezpieczeństwo własne i innych osób na i poza terenem szkoły Bezpieczne zachowanie się w ruchu drogowym Lekcja wychowawcza Dyżury nauczycieli podczas przerw Zajęcia warsztatowe Podczas pierwszych zajęć w ramach godzin wychowawczych, cały rok 1 raz w roku Wychowawcy klas, nauczyciele uczący Straż miejska, policja, wychowawcy klas Bezpieczne zachowanie się na i poza terenem szkoły, świadomość zagrożeń w ruchu drogowym Bezpieczne zachowania podczas ferii zimowych i wakacji Apel samorządu szkolnego 2 razy w roku Przewodniczący samorządu szkolnego, wychowawcy klas 7

8 Realizacja poszczególnych zadań przez Przedszkole nr 381: Zadanie Forma realizacji Terminy Realizator Oczekiwane efekty Uświadomienie Dostarczenie dzieciom Nauczyciele, personel Dziecko wie, jak ma dzieciom potrzeby wzorców właściwego obsługi, rodzice dbać o swoje zdrowie dbania o własne zachowania się w domu zdrowie i w przedszkolu cały rok Wdrażanie dzieci do hartowania i częstego korzystania ze świeżego powietrza Czynne uczestnictwo w zabawach organizowanych przez nauczycieli (zabawy ruchowe, zestawy ćwiczeń gimnastycznych) Nauczyciele Poprawa stanu zdrowia, odporności Spacery, wycieczki Nauczyciele, personel obsługi, rodzice Wdrażanie dzieci do ubierania się odpowiednio do temperatury Uczenie się ubierania do pogody (wykorzystanie zabaw dydaktycznych) Pielęgniarka, personel przedszkola, rodzice Umiejętność doboru odpowiedniego stroju/ubrania do danej pogody Zachęcanie dzieci do zjadania przygotowanych Systematyczne wdrażanie do stosowania zabiegów Pielęgniarka, personel przedszkola Regularne spożywanie posiłków 8

9 posiłków w odpowiednich porach higienicznych, mycia rąk przed posiłkami i po wyjściu z ubikacji Wyrabianie nawyków korzystania z zabiegów higienicznych Uświadomienie dzieciom konieczności niezbędnych wizyt u lekarza, stomatologa Rozumienie potrzeby wizyt kontrolnych u lekarza i w gabinecie stomatologicznym, stałego kontrolowania jakości zębów-spotkanie z lekarzem, wycieczka do stomatologa Pielęgniarka, personel przedszkola Zaproszony lekarz, stomatolog Dziecko przestrzega higieny Wiedza nt. pracy lekarza i potrzeby systematycznych kontroli lekarskich Uświadomienie dzieciom konieczności spożywania owoców i warzyw jako źródła cennych witamin Spożywanie w przedszkolu, własnoręczne przygotowanie surówek i zajęcia gospodarcze w Kąciku przyrody. Udział w konkursach organizowanych w i poza przedszkolem W zdrowym ciele zdrowy duch, Wszystko o zdrowiu, Biały ząbek. Pielęgniarka, personel przedszkola Wiedza nt. właściwości owoców i warzyw 9

10 Wyrabianie nawyków mówienia umiarkowanym głosem unikania hałasu. Baczna obserwacja wszystkich wychowanków, poznanie warunków życia rodzinnego Personel przedszkola Dbanie o własny słuch Zapobieganie przemocy i eliminowanie agresji słownej i fizycznej wśród wychowanków Zapobieganie przemocy i agresji wobec dzieci w rodzinie Prowadzenie Kart obserwacji dla każdego dziecka. Reagowanie na wszelkie przejawy przemocy w rodzinie oraz organizowanie pomocy doraźnej i psychologicznopedagogicznej Nauczyciele, dyrektor Dziecko potrafi odpowiednio zachować się w określonej sytuacji, reaguje na krzywdę innych Zna prawa dziecka Zapobieganie atakom niszczycielstwa i umyślnego niszczenia sprzętów i zabawek w przedszkolu Zwracanie uwagi na zachowanie się dzieci w czasie zabaw dowolnych i podczas pobytu na placu zabaw Personel przedszkola Dba o mienie przedszkola, szanuje pracę innych osób Wdrażanie wychowanków do poszanowania cudzej pracy Pouczające i częste rozmowy z dziećmi przejawiającymi agresywne formy zachowania oraz z ich ofiarami Nauczyciele 10

11 Kształtowanie podstawowych wartości społecznych: szacunek dla drugiego człowieka szacunek dla życia i zdrowia rodzina, ojczyzna przyjaźń, koleżeństwo Częste rozmowy z rodzicami Zasięganie opinii specjalistów Prowadzenie zajęć w formie pogadanki, inscenizacje (pedagogika zabawy) Uświadomienie dziecku jego praw do nietykalności osobistej i naruszania godności, zebrania z rodzicami Dyrektor, nauczyciele Zna i przestrzega normy społeczne, stosuje się do ustalonych zasad, dba o własne zdrowie i bezpieczeństwo Odnosi się z godnością i szacunkiem do innych, utożsamia się ze swoim krajem, ojczyzną Przestrzeganie przez personel i rodziców Konwencji o prawach dziecka - zebranie ogólne dla rodziców Kształtowanie odpowiedniej postawy oraz wdrażanie dzieci do kulturalnego zachowania się w relacji z innymi ludźmi Dawanie przykładu osobistego przez nauczycieli i pozostały personel Personel przedszkola Posiada kulturę osobistą, wyraża się zgodnie z przyjętymi zasadami komunikacji 11

12 Zapobieganie i zaspokajanie specjalnych potrzeb edukacyjnych dzieci mających trudności w nauce i inne deficyty rozwojowe Pomoc dzieciom sprawiającym kłopoty wychowawcze Terapia logopedyczna Zajęcia korekcyjnokompensacyjne Spotkanie z psychologiem Nawiązanie współpracy z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną Logopeda Dyrektor, nauczyciele Psycholog Dyrektor, nauczyciele Uczestniczy aktywnie w zajęciach uzupełniających swoją wiedzę Korygowanie trudności w nauce Znają i przestrzegają ustalonych norm Stwarzanie warunków do prawidłowego rozwoju dzieciom uzdolnionym, praca z dzieckiem zdolnym Rozmowy z rodzicami Prowadzenie zajęć indywidualnych rano i w trzeciej części dnia rozwijających uzdolnienia Dyrektor, nauczyciela Rozwijanie swoich zainteresowań i wzmacnianie mocnych stron dziecka Zmiany: wrzesień 2014r. 12