HARMONOGRAM DZIAŁAŃ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 26 IM. RYSZARDA BERWIŃSKIEGO W POZNANIU W RAMACH RZĄDOWEGO PROGRAMU NA LATA 2014-2016 BEZPIECZNA I PRZYJAZNA SZKOŁA
CELE GŁÓWNE: 1. Pomoc w adaptacji uczniom klas pierwszej i czwartej. 2. Eliminowanie zachowań wulgarnych. 3. Eliminowanie zachowań agresywnych. 4. Zachęcanie rodziców do aktywnej pomocy w tworzeniu bezpiecznej i przyjaznej szkoły. 5. Współpraca ze środowiskiem lokalnym. 6. Wychowanie do świadomego, zdrowego stylu życia. PRIORYTETY: 1. Wdrażanie uczniów do wspólnego budowania bezpiecznej i przyjaznej szkoły. 2. Wdrożenie do poprawności i kultury wysławiania się. 3. Uzmysłowienie rodzicom ich roli w tworzeniu atmosfery szkolnej. 4. Tworzenie bezpiecznej i przyjaznej szkoły. CELE SZCZEGÓŁOWE: 1. Otoczenie szczególną opieką wychowawczą dzieci klas pierwszych. 2. Pomoc czwartoklasistom w adaptacji do nowych warunków. 3. Wzmocnienie więzi między uczniami w szkole i klasie. 4. Kształcenie umiejętności rozwiązywania konfliktów w sposób kulturalny. 5. Przedstawienie pozytywnych wzorów zachowań (szkoła, środowisko, rodzina). 6. Wzmocnienie więzi między dzieckiem, rodzicem, nauczycielem i dyrektorem szkoły. 7. Uświadomienie rodzicom problemów występujących w szkole i w grupie rówieśniczej. 8. Dostarczenie wiedzy na temat praw dziecka. 9. Rozwijanie umiejętności współpracy ze środowiskiem lokalnym. 10. Rozwijanie świadomości uczniów na temat zdrowego stylu życia. PRZEWIDZIANE EFEKTY: 1. Dobre samopoczucie i akceptacja szkoły przez uczniów klas pierwszych i czwartych. 2. Zmniejszenie stopnia zachowań agresywnych na terenie szkoły. 3. Podniesienie kultury języka ucznia. 4. Wzrost zainteresowania rodziców życiem szkoły. 5. Poprawa samopoczucia uczniów w klasie oraz poziomu akceptacji w grupie. 6. Uzyskanie pomocy od instytucji środowiskowych. 7. Przeciwdziałanie patologiom. 8. Umiejętność współżycia z osobami niepełnosprawnymi. 9. Wzrost świadomości dbania o własne zdrowie. 10. Aktywne spędzanie czasu wolnego. 2
SPOSOBY OCENY DZIAŁAŃ: 1. Ankieta (diagnoza wstępna i końcowa). 2. Obserwacja w szkole i poza szkołą. 3. Analiza sytuacji opiekuńczo wychowawczej. 4. Wskaźniki ilościowe ze spotkań z rodzicami (klasowe, rady rodziców, imprezy okolicznościowe). 5. Wskaźnik ilościowy (zmniejszenie liczby konfliktów w szkole). 6. Rozmowy indywidualne z dziećmi i rodzicami. 3
ZADANIA DO REALIZACJI SPOSOBY REALIZACJI TERMIN OSOBY ODPOWIEDZIALNE EFEKTY 1 2 3 4 5 I. POMOC W ADAPTACJI UCZNIOM KLASY PIERWSZEJ I CZWARTEJ 1. Diagnoza wstępna samopoczucia uczniów w klasie i w szkole. Raport z Ewaluacji Całościowej przeprowadzonej przez Kuratorium Oświaty w Poznaniu. Wrzesień 2014 ----------------------------- ------------------------------------- Diagnoza samopoczucia uczniów w klasie i w szkole po I półroczu. Zgodnie z rocznym planem pracy pedagoga i psychologa szkolnego. II półrocze r. szk. 2014/2015 Porównanie sytuacji i ustalenie metod postępowania. 2. Objęcie pomocą psychologicznopedagogiczną dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Profilaktyka pierwszorzędowa (zapobieganie). Na bieżąco 1-6 Poprawa samopoczucia ucznia, dobra integracja z otoczeniem. 3. Włączenie starszych klas w opiekę nad młodszymi koleżankami i kolegami. Organizacja bezpiecznych zabaw i gier dla dzieci przebywających na boisku szkolnym podczas pierwszej dużej przerwy (w zależności od warunków pogodowych). IX, X, IV, V, VI r. szk. 2014/2015 Samorząd Uczniowski Nauczyciele wf Bezpieczne i wesołe spędzanie czasu wolnego. Nadawanie muzyki przez radiowęzeł podczas pierwszej dużej przerwy. Samorząd Uczniowski Pogotowie koleżeńskie wypracowanie sposobu informowania uczniów nieobecnych w Szkole o wydarzeniach z życia klasy i Szkoły. 1-6 4. Wdrażanie zachowań asertywnych. Dyskusje Zajęcia warsztatowe Realizacja programów proponowanych przez MEN zgodnie z potrzebami uczniów. Umiejętność bycia sobą. Umiejętność odmawiania. Umiejętność nie wchodzenia w sytuacje problemowe. 5. Stwarzanie dobrych relacji między dziećmi a dorosłymi. Zajęcia warsztatowe na lekcjach wychowawczych. Organizowanie sytuacji sprzyjających nawiązywaniu dobrych relacji. Miła atmosfera w Szkole.
II. PRZECIWDZIAŁANIE WULGARYZMOM 1. Kultura żywego słowa. Lekcje języka polskiego Przedstawienia uczniowskie zgodnie z planami Akademie i uroczystości szkolne pracy Konkursy recytatorskie Imprezy kulturalne Inne Nauczyciele Wychowawcy Doskonalenie umiejętności poprawnego wysławiania się. 2. Savoir vivre w Szkole. Konkurs na Dżentelmena i Damę. Opracowanie Regulaminu Konkursu. Od 12 I 2015r. Do 5 XII 2014 Klasy 1-3 Zbytniewska Elżbieta Gotfryd Mirosława Kierzek Żaneta Sobczak Marlena Klasy 4-6 Boczkowska Teresa Gruby-Miodońska Kamila Remlein Monika Zielonka Katarzyna Omówienie Regulaminu z nauczycielami uczącymi w klasach 1-3. Omówienie Regulaminu z nauczycielami uczącymi w klasach 4-6. Do 15 XII 2014 Do 15 XII 2014 Zbytniewska Elżbieta Boczkowska Teresa Omówienie Regulaminu z uczniami. Do 9 I 2015 Wychowawcy III. WDRAŻANIE PROGRAMU PRZECIWDZIALANIA AGRESJI 1. Opracowanie Regulaminu Szkoły - zbioru oczekiwań, zasad i reguł, dotyczących zachowania w środowisku szkolnym, oraz konsekwencji nieprzestrzegania ich. Główne cele niniejszego Regulaminu: Zapewnienie uczniom bezpiecznego pobytu w Szkole; Zapewnienie porządku i dyscypliny na terenie Szkoły; Wyeliminowanie wszelkich przejawów przemocy Do 13 II 2015 Szafran-Jarzembowska A. Stachowiak Małgorzata Ratajczak Alicja Gruby-Miodońska Kamila 5
fizycznej i psychicznej; Rozwijanie umiejętności współpracy i działania na rzecz innych; Kształtowanie nawyków systematycznej i sumiennej pracy; Upowszechnianie mody na nienaganne maniery uczniów w Szkole, w domu i w każdej sytuacji; Eliminowanie wulgarnego słownictwa z życia Szkoły. Wypracowanie przez uczniów propozycji do Regulaminu Szkoły. Przekazanie wypracowanych propozycji opiekunowi Samorządu Uczniowskiemu. Do 12 XII 2014 Do 15 XII 2014 Konsultacje ze Samorządem Uczniowskim. 16, 17 XII 2014 Gruby-Miodońska Kamila Wypracowanie przez rodziców propozycji do Regulaminu Szkoły. Przekazanie wypracowanych propozycji opiekunowi Samorządu Uczniowskiemu. Konsultacje z Radą Rodziców. Opracowanie tekstu jednolitego Regulaminu Szkoły Dyrekcja Szkoły Opiekun Samorządu Ucz. Zespół zadaniowy Uchwała Rady Pedagogicznej w sprawie przyjęcia Regulaminu Szkoły. 2. Konwencja o Prawach Dziecka. Warsztaty. Znajomość i przestrzeganie postanowień Konwencji. 3. Inspirowanie ekspresji plastycznej na temat przemocy, jej przyczyn i skutków. - Konkurs plastyczny (tematyczny). - Wystawa prac. Do końca maja 2015 Nauczyciele klas 1-3 Nauczyciel plastyki w kl. 4-6 Zmniejszenie zjawiska agresji i przemocy wśród uczniów. 4. Przeprowadzenie warsztatów dla rodziców Jak zapobiegać zachowaniom agresywnym dzieci. Prelekcja psychologa i pedagoga szkolnego. Do końca maja 2015 Pedagog lub psycholog z PPP 6
IV. INTEGRACJA UCZNIÓW 1. Przeprowadzenie zajęć i imprez integrujących zespół klasowy. - Wycieczki, wyjścia. - Zajęcia warsztatowe z uczniami. - Zajęcia świetlicowe. - Zielone szkoły. - Zajęcia sportowe. - Koła zainteresowań. Wychowawcy Nauczyciele Wychowawcy świetlicy Nauczyciel w-f Zgranie zespołu klasowego. Dobre samopoczucie uczniów w Szkole. 2. Organizowanie czasu wolnego uczniów. - Zajęcia sportowe. - Zajęcie pozalekcyjne. - Koła zainteresowań. Wszyscy nauczyciele Wychowawcy świetlicy Rozwijanie zainteresowań uczniów oraz aktywny udział w proponowanych zajęciach. V. WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI 1. Udział rodziców w pracach Szkoły. - Praca Rad Klasowych na rzecz klas i Szkoły. - Pomoc w organizowaniu imprez klasowych i ogólnoszkolnych. 2014/2015 Rady klasowe Rada Rodziców Zwiększenie zaangażowania rodziców w życie Szkoły. Udział w ewaluacji Programu Wychowawczego Szkoły i Szkolnego Programu Profilaktyki. IV 2015 Kl. 1-3 E. Zbytniewska kl. 4-6 T. Boczkowska 2. Udział rodziców w rozwiązywaniu problemów. - Indywidualne konsultacje z pedagogiem i pedagogiem szkolnym. - Spotkania robocze Rad klasowych z pedagogiem i psychologiem szkolnym i rozwiązywanie szczególnie trudnych problemów klasowych. - Dni Otwarte Szkoły. Wychowawcy Dyrektor Szkoły Wypracowanie skutecznych metod pracy z dziećmi. 3. Wyposażanie rodziców w niezbędną wiedzę. - Warsztaty. - Dyskusje. - Organizowanie spotkań z przedstawicielami sądu, policji, poradni. Zaproszeni goście Rozbudzanie świadomości rodziców o zagrożeniach płynących z życia codziennego szkoły. VI. WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM 1. Współpraca z instytucjami kulturalnymi: kino, teatr, biblioteka, dom kultury. - Seanse filmowe. - Spotkania literackie. Dyrektor szkoły Wyrobienie nawyku obcowania z kulturą. 7
- Imprezy kulturalne. - Spektakle teatralne. (W zależności od możliwości finansowych prawnych opiekunów). Nabycie umiejętności zachowania się w instytucjach kulturalnych. 2. Współpraca z instytucjami społecznoprawnymi: m. in. poradnią psychologiczno-pedagogiczną, opieką społeczną, sądem. Współpraca Szkoły z policją i strażą miejską w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa w Szkole oraz na terenie Szkoły i placów. - Badania uczniów z trudnościami. - Wydawanie opinii. - Podejmowanie działań mających na celu poprawę sytuacji uczniów najbiedniejszych (kierowanie do MOPS, MOPR). Wychowawca świetlicy Samorząd Uczniowski Zapobieganie uzależnieniom i przestępczości. Pomoc uczniom najuboższym. Organizowanie akcji charytatywnych: np. Świąteczna paczka, Świąteczna kartka, Góra grosza, Zakrętki. VII. POPRAWA BEZPIECZEŃSTWA I WZMOCNIENIE PRZYJAZNYCH RELACJI 1. Prowadzenie monitoringu wizyjnego na zewnątrz Szkoły. Przeglądanie nagrań. Pracownicy sekretariatu Szkoły Zwiększenie bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki. 2. Dyżury nauczycieli w czasie przerw międzylekcyjnych. Wywiązywanie się z powierzonych dyżurów. Dyrektor Szkoły Nauczyciele Przeciwdziałanie agresji i przemocy w trakcie przerw międzylekcyjnych. Tworzenie przyjaznego klimatu podczas przerw w Szkole. 3. Informowanie uczniów i ich rodziców o życiu Szkoły. Spotkania dla uczniów klas 1-3 i 4-6 służące omówieniu wydarzeń z życia Szkoły. Raz w miesiącu w ciągu całego Systematyczne umieszczanie materiałów nt. wydarzeń z życia Szkoły (np. strona internetowa Szkoły, tablice informacyjne, wystawy). Promowanie Szkoły. 8
VIII. PROFILAKTYKA PROZDROWOTNA 1. Propagowanie zdrowego trybu życia. - Rozmowy na godzinach wychowawczych oraz na lekcji przyrody. - Zajęcia praktyczne na lekcjach wf. - Gazetka ścienna. Nauczyciel przyrody Nauczyciel wychowania fizycznego Poprawa stanu świadomości i odpowiedzialności za własne zdrowie. 2. Propagowanie zdrowego stylu odżywiania. - Omawianie na lekcjach przyrody, WDŻ, godzinach wychowawczych. - Gazetka ścienna. - Konkursy szkolne. - Akcja Owoce w szkole i Mleko w szkole. Nauczyciel przyrody i WDŻ 0-6 Pielęgniarka szkolna Poprawa stylu odżywiania się. 9
www.ore.edu.pl 10