PROGRAM I HARMONOGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI WYCHOWANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 6 IM. KSIĘDZA STANISŁAWA BRZÓSKI W SIEDLCACH

Transkrypt

1 PROGRAM I HARMONOGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI WYCHOWANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 6 IM. KSIĘDZA STANISŁAWA BRZÓSKI W SIEDLCACH I. Podstawa prawna: art. 34 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty - Dz.U. z 2004r. nr 256, poz. 2572, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia 2006 roku w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk wymagających kwalifikacji pedagogicznych, kwalifikacji niezbędnych do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także kwalifikacji osób, którym można zlecać prowadzenie badań i opracowywanie ekspertyz Dz. U. z 2006 r. nr 235, poz II. Źródła informacji: Analiza i ocena stanu bezpieczeństwa szkoły dokonana przez wizytatora w ramach pracy w zespole powołanym do realizacji zadań związanych z przeglądem i oceną szkół i placówek pod kątem bezpieczeństwa dzieci i młodzieży i sprawowania nad nimi prawidłowej opieki, Analiza danych zgromadzonych w procesie diagnostycznym, ukierunkowanym na rozpoznanie obszarów zagrożeń oraz zidentyfikowanie zachowań problemowych, występujących w szkole/placówce (wyniki i wnioski z przeprowadzonych badań wewnętrznych i zewnętrznych), Wnioski z posiedzeń Rady Pedagogicznej i Zespołu Wychowawczego, Wnioski, uwagi i postulaty Rady Rodziców, Wykorzystanie informacji przekazanych przez instytucje i organizacje współpracujące ze szkołą (np. Policję, Straż Miejską, Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w Siedlcach, Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie i inne). III. Podstawowe założenia programu: Intensyfikacja pracy wszystkich podmiotów szkoły w kierunku poprawy bezpieczeństwa uczniów w szkole. Kształtowanie współpracy między wszystkimi podmiotami szkoły. Wykorzystanie pomocy organu prowadzącego i innych instytucji i organizacji działających na rzecz dzieci i młodzieży.

2 IV. Cele programu: Cel główny: Podniesienie stanu bezpieczeństwa uczniów Publicznego Gimnazjum Nr 6 im. ks. Stanisława Brzóski w Siedlcach. Cele szczegółowe: 1. Podejmowanie szybkich i trafnych działań interwencyjnych w sytuacjach zagrażających uczniom. 2. Udzielanie pomocy uczniom pokrzywdzonym. 3. Objęcie wzmożoną opieką wychowawczą uczniów - sprawców przemocy. 4. Stały monitoring sytuacji wychowawczej w szkole ukierunkowany na identyfikowanie obszarów zagrożeń. 5. Integrowanie środowiska szkolnego (uczniów, nauczycieli, rodziców) wokół rozwiązywania problemów wychowawczych występujących w szkole. 6. Promowanie pozytywnych wzorców postaw i zachowań wśród uczniów i wychowanków. VI. Ewaluacja programu: 1.Program Poprawy Efektywności Wychowania podlega procesowi ewaluacji w celu doskonalenia oraz podnoszenia jakości wychowania. 2. Metody ewaluacji: - rozmowy, wywiady i ankiety kierowane do nauczycieli, rodziców i uczniów szkoły. Ewaluacja może być dokonana: a) na początku i na końcu etapu kształcenia b) na bieżąco, podczas roku szkolnego c) na koniec roku szkolnego.

3 V. Treści programu: L Obszary p działalności szkoły 1. Działania wczesnej interwencji, udzielenie profesjonalnej pomocy w rozwiązywaniu doznawanych trudności i eliminowaniu zachowań problemowych. Zadania do realizacji 1. Diagnoza uczniów kl. I. 2. Wyodrębnienie grupy uczniów wymagających pomocy. 3. Dokonanie rozpoznania, jakiego typu pomocy należy udzielić uczniom. 4. Nawiązanie współpracy z instytucjami wspomagającymi szkołę. 5. Ustalenie zasad współpracy z rodzicami uczniów w zakresie udzielanej pomocy. 6. Stałe monitorowanie sytuacji ucznia w środowisku klasy i szkoły. Formy i metody realizacji zadań - ankieta dla rodziców, - posiedzenia Zespołu Wychowawczego, - spotkania prezydium zespołu, - interwencje pedagoga szkolnego, wychowawcy, - konsultacje z rodzicami, - wywiad środowiskowy, - rozmowa wspierająca ucznia z wychowawcą, pedagogiem szkolnym, - pomoc psychologa, - spotkania z rodzicami uczniów, - pomoc koleżeńska Adresaci podjętych działań Przewidywane efekty podjętych działań Budowanie poczucia bezpieczeństwa. Odpowiedzialni -przewodnicząca Zespołu Wychowawczego,, -wychowawcy Podmioty współpracujące przy realizacji zadań - rodzice, - pielęgniarka szkolna, - pracownicy instytucji wspomagający pracę szkoły Termin realizacji zadań szkolny,

4 2. Działania informacyjnym, dostarczanie podstawowych i rzetelnych informacji wszystkim uczniom, pozwalających im na podejmowanie trafnych decyzji życiowych. 1. Zapoznanie uczniów z ich prawami i obowiązkami. 2 Promowanie pozytywnych wzorów 3. Prowadzenie poradnictwa dla rodziców w zakresie problemów rozwoju dzieci i młodzieży. 4. Informowanie uczniów o zagrożeniach wynikających z uzależnień. - tematy zajęć realizowanych na godzinach wychowawczych, - prelekcje, - apele szkolne, - referaty podczas zebrań z rodzicami, - pomoc psychologa, - filmy edukacyjne, - prelekcje, - pogadanki Wspólna odpowiedzialność za bezpieczeństwo w szkole. - auczyciele, - wychowawcy, - pedagog -przewodnicząca Zespołu Wych., -psycholog z PPP z planem pracy wychowawcy klasowego, z planem pracy pedagoga szkolnego

5 3. Działania edukacyjnym, tworzenie możliwości rozwijania umiejętności konstruktywnego zaspokajania potrzeb fizycznych, psychicznych, społecznych i duchowych, 1. Doskonalenie nauczycieli w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa uczniów oraz umiejętności wychowawczych i profilaktycznych. 2. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych: -kół zainteresowań, -zajęć sportowych, -tanecznych. - szkoleniowe rady pedagogiczne, - konferencje metodyczne, - literatura fachowa - zajęcia pozalekcyjne, -pracownicy obsługi, Nabycie umiejętności: -pracy z trudną młodzieżą, -rozwiązywania trudności wychowawczych, -postępowania w sytuacji agresji. Rozwijanie zainteresowań, wzmocnienie poczucia wartości uczniów, promowanie uczniów uzdolnionych., -ośrodki doskonalenia zawodowego, -organizacje młodzieżowe z terminarzem ośrodków doskonalenia z planem zajęć, 3. Realizacja zajęć obejmujących savoirvivre. 4. Przygotowanie do podejmowania właściwych wyborów i pełnienia różnych ról w dorosłym życiu. - pogadanki, - apele szkolne, - konkursy, - uroczystości szkolne, - tematy zajęć realizowanych na godzinach wychowawczych, - warsztaty, zajęcia prowadzone przez pracowników PPP, - filmy edukacyjne Prawidłowe funkcjonowanie społeczne. Ukształtowany system wartości., -pracownicy PPP z harmonogramem oddziaływań wychowawców przewidzianych w Programie Wych. i Programie Profi.

6 4. Działania zmian środowiskowych, eliminowanie w środowisku wychowawczym ucznia czynników ryzyka i wprowadzania czynników chroniących. 5. Działania zmian przepisów (dotyczy prawa wewnątrzszkolnego, w szczególności statutu szkoły), eliminowanie przepisów i zarządzeń pogłębiających dysfunkcjonalność oraz wprowadzania takich, które sprzyjają prawidłowemu rozwojowi. 1.Prowadzenie spotkań z uczniami dotyczących sposobów podniesienia ich wspólnego bezpieczeństwa na terenie szkoły. 2.Wzmocnienie roli Samorządu Uczniowskiego. 1.Opracowanie Planu nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły z obowiązującymi przepisami prawnymi. 2.Dostosowanie Wewnątrzszkolnego systemu oceniania, Kodeksu Ucznia do obecnych aktów prawnych, -rozmowy -zebrania Samorządu Uczniowskiego, -analiza regulaminu SU -analiza dokumentów -analiza dokumentów -samorządy klasowe, Wykluczenie i zapobieganie sytuacjom zagrażającym bezpieczeństwu w szkole. Rozwijanie samorządności uczniowskiej. Aktualna dokumentacja pracy szkoły. Aktualna dokumentacja pracy szkoły. -opiekun SU -komisja zadaniowa -przewodnicząca Zespołu Wych. -wizytator z planem pracy SU 2014/2015 wrzesień 2014

7 6. Działania korygującym, eliminowanie przyczyn zachowań i postaw uczniów lub wychowanków, w celu zapobieżenia ich powtórnemu wystąpieniu oraz wystąpieniu innych niepożądanych 1. Koordynowanie działań integrujących społeczność szkolną i środowisko na rzecz bezpieczeństwa w szkole. 2. Udzielanie pomocy ofiarom przemocy oraz oddziaływanie na sprawców przemocy. 3. Reagowanie na wszelkie przejawy naruszenia zasad zachowania i dyscypliny szkolnej. - posiedzenia Zespołu Wychowawczego, Rady Pedagogicznej, - zebrania rodziców - interwencje pedagoga, wychowawcy, - rozmowa wspierająca ucznia, -spotkania z rodzicami uczniów - interwencje wychowawcy, nauczycieli przedmiotów, pedagoga, - rozmowy, -spotkania z rodzicami uczniów, -wychowawcy Szkoła bez przemocy. szkolny, - dyrekcja szkolny szkolny, szkolny, 4. Wzmocnienie zadań nauczycieli pełniących dyżury międzylekcyjne. - harmonogram i regulamin pełnienia dyżurów Szkoła bez przemocy. szkolny 5. Zawiadamianie policji lub sądu o naruszeniu przez nieletnich zasad współżycia społecznego, popełnieniu czynu zabronionego, używaniu - procedury postępowania w sytuacjach zagrożenia młodzieży przestępczością i demoralizacją, -policja, - sąd -wychowawcy

8 alkoholu lub innych środków odurzających. 6. Wnioskowanie o ustanowienie przez sąd odpowiednich środków wychowawczych lub poprawczych. - procedury postępowania w sytuacjach zagrożenia młodzieży przestępczością i demoralizacją, - sąd -wychowawcy 7. Działania zapobiegawczym, eliminowanie potencjalnych przyczyn i zagrożeń, które mogą mieć negatywny wpływ na zachowania i postawy uczniów, w celu zapobiegania ich wystąpieniu w przyszłości. 1. Systematyczne diagnozowanie sytuacji wychowawczej. 2. Zapobieganie i eliminowanie niepożądanych zachowań takich jak: lekceważenie nauczycieli i obowiązków szkolnych, wagary. 3. Promowanie zdrowego stylu życia - analiza dokumentów szkolnych, - wywiady, - obserwacje, - rozmowy z uczniami i ich rodzicami, - ankiety dla uczniów i rodziców - rozmowy, - spotkania z rodzicami uczniów, - realizacja Programu naprawy frekwencji - realizacja programu edukacyjnego Trzymaj formę, Wykluczenie i zapobieganie sytuacjom zagrażającym bezpieczeństwu w szkole. Szkoła bez przemocy. Poprawa jakości życia. - pedagog, - wychowawcy, - nauczyciele - pedagog, - wychowawcy, - nauczyciele biologii, w-f szkolny szkolny z harmonogramem programu Trzymaj formę