Motto: Wychowanie jest tym, co zostaje, kiedy zapomnieliśmy już wszystkiego, czego nas uczono. Cel główny: uczeń wierzy w swoje siły i możliwości, ma poczucie własnej wartości, czuje się bezpieczny w szkole i poza nią, czuje się gospodarzem szkoły i współtwórcą jej dobrego imienia w środowisku lokalnym. Zadania Cele operacyjne Sposoby realizacji Termin Uwagi Zapoznanie z regulaminami szkoły. 1. Uczeń zna treść regulaminów szkolnych. 2. Uczeń zna treść statutu szkoły (prawa i obowiązki, kary i nagrody). 3. Uczeń zna kryteria oceny zachowania. - zapoznanie i analiza regulaminów szkolnych - zapoznanie (przypomnienie) ze Statutem szkoły - zapoznanie z WO wrzesień Integracja zespołu klasowego. Chcę poznawać siebie. 1. Uczeń czuje się zintegrowany z klasą i szkołą. 2. Uczeń uczestniczy w życiu szkoły. 3.Uczeń współdziała w zespole klasowym. 4. Uczeń posiada umiejętność autoprezentacji. 5. Uczeń potrafi odpowiednio zachować się w sytuacjach konfliktowych. 6. Uczeń czuje się odpowiedzialny za miejsce nauki i zabawy. 7. Uczeń sumiennie wykonuje powierzone mu zadania. 1. Uczeń zna swoje słabe strony. 2. Uczeń zachowuje się kulturalnie w szkole i poza nią. 3. Uczeń lepiej rozumie relacje międzyludzkie. 4. Uczeń potrafi właściwie organizować czas nauki i zabawy. 5. Uczeń potrafi radzić sobie ze stresem. 6. Uczeń ma świadomość negatywnego wpływu stresu (pogadanka, odczyt, prezentacja) - lepiej poznajemy siebie i swoich kolegów - udział w imprezach szkolnych i klasowych - wyjścia klasowe, wycieczki, rajdy - urządzanie klasopracowni i dbałość o jej wystrój - rozwiązywanie konfliktów rówieśniczych - szanowanie siebie nawzajem - wyeliminowanie używania wulgarnych wyrazów w stosunku do kolegów i koleżanek - asertywność, co to znaczy? - tolerancja, akceptacja (pogadanka, prezentacja, scenki dramowe, wycieczki edukacyjne) - pogadanki w klasie - zabawy w role - pogadanki - zabawy z elementami dramy - próby dyskusji - pogadanki z pedagogiem szkolnym - pogadanki w klasie i inne formy 1
umiejętności skutecznej komunikacji i aktywnego słuchania. Bezpieczny uczeń na własne zdrowie. 1. Uczeń potrafi przewidzieć konsekwencje swoich zachowań. 2. Uczeń nie boi się zaprezentować swoje poglądy i przedstawić argumenty. 3. Uczeń stosuje zwroty grzecznościowe. 4. Uczeń nie przerywa wypowiedzi innym. 1. Uczeń dba o bezpieczeństwo własne i innych. 2. Uczeń zna zagrożenia wynikające z nieodpowiedniego korzystania z Internetu. 3. Uczeń jest wrażliwy na krzywdę innych; pomaga słabszym, krzywdzonym. 4. Uczeń bierze udział w akcjach charytatywnych. 5. Uczeń zna i stosuje przepisy ruchu drogowego. 6. Uczeń zna telefony alarmowe. aktywności - pogadanki z wychowawcami - zorganizowanie klasowych form pomocy koleżeńskiej - program profilaktyczny - pogadanki z pielęgniarką, pedagogiem i wychowawcą - komunikacja w rodzinie - komunikacja uczeń-uczeń, uczeńnauczyciel - Czy potrafimy mówić i słuchać? - komunikacja niewerbalna - Dlaczego warto uczyć się języków obcych? - Czy potrafimy dyskutować? - Pracujemy w grupie, uczymy się od siebie -jesteśmy tolerancyjni szanujemy poglądy innych - Słuchanie bajek, tekstów literackich (pogadanki, scenki, prezentacja) - Jak unikać zagrożeń? - Jak bezpiecznie wypoczywać? (ferie, wakacje) -jak aktywnie spędzać czas po zajęciach szkolnych?(boisko) - Jakim zagrożeniem jest dla mnie Internet? - Dlaczego nie można nawiązywać internetowych przyjaźni? - alternatywne sposoby spędzania czasu wolnego - Jak radzić sobie z przemocą i agresja? - Co mnie złości u innych? - znajomość i stosowanie przepisów 2
szacunku do tradycji i historii. Propagowanie zdrowego stylu życia. 1. Uczeń ma szacunek do tradycji i historii. 2. Uczeń zna i szanuje symbole narodowe. 3. Uczeń pamięta o tych, którzy walczyli za naszą Ojczyznę. 4. Uczeń zna i śpiewa hymn szkoły. 5. Uczeń godnie reprezentuje szkołę na uroczystościach państwowych. 6. Uczeń zna legendy związane z miejscem zamieszkania oraz historią naszego kraju. 7. Uczeń zna położenie miast Polski na mapie. 8. Uczeń zna i wymienia zabytki związane z regionem i kraju. 1. Uczeń szanuje swoje i cudze zdrowie. 2. Uczeń preferuje zdrowy styl życia. 3. Uczeń aktywnie spędza czas wolny. 4. Uczeń zna różne formy aktywności fizycznej. 5. Uczeń jest świadomym konsumentem. 6. Uczeń dba o higienę. 7. Uczeń zachowuje prawidłową postawę podczas nauki ruchu drogowego - Do kogo zwrócić się o pomoc, gdy jest mi źle? - pogadanki z pedagogiem, pielęgniarką, policją, Strażą Miejską itp. - konkursy plastyczne - sprawowanie opieki nad uczniami podczas przerw, wycieczek itp. (pogadanki, prezentacje, filmy, zabawy dramowe) - Kto jest patronem naszej szkoły? - uroczyste obchody Dnia Patrona oraz innych uroczystości państwowych - znam i śpiewam hymn państwowy - Jakie są symbole narodowe? - Co sprawia, że jestem dumny, iż urodziłem się Polakiem? (udział w uroczystościach, pogadanka, praca w grupie, konkurs) - Co to są uzależnienia i dlaczego trzeba z nimi walczyć? - Od czego zależy prawidłowy rozwój mojego organizmu? - Dlaczego potrzebuję drugiego śniadania? - Które produkty warto jeść i dlaczego? - Zdrowy uśmiech - Dlaczego mój organizm domaga się odpoczynku? wg harmonogramu uroczystości państwowych i szkolnych 3
świadomości ekologicznej. Stałe monitorowanie frekwencji uczniów. 1. Uczeń dba i szanuje przyrodę. 2. Uczeń bierze udział w akcjach ekologicznych. 3. Uczeń uprawia rośliny w klasie i w domu. 4. Uczeń dostrzega różnice zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku. 5. Uczeń zna symbole występujące na opakowaniach. 6. Uczeń segreguje prawidłowo śmieci i odpady 7. Uczeń korzysta z opakowań przyjaznych dla środowiska. 8. Uczeń wie, w jakim celu są zakładane i do czego służą schroniska dla zwierząt. 1. Uczeń przychodzi systematycznie do szkoły. 2. Uczeń wie, że nie wolno wagarować (samodzielnie opuszczać zajęć). - Ile czasu poświecić na sen? - zabawy ruchowe na świeżym powietrzu - aktywny wypoczynek nie tylko latem - Dlaczego jestem chory? - spotkania z pielęgniarka - spotkania z pedagogiem - program profilaktyczny -udział w programach promujących zdrowy styl życia - rajdy, wycieczki, zawody sportowe - Dzień Sportu (udział w programach szkolnych i pozaszkolnych, wspólne przygotowywanie posiłków, prezentacje) - Dlaczego należy szanować przyrodę? - Jestem częścią przyrody - Akcja Sprzątanie świata - zbiórka surowców wtórnych - Dlaczego warto segregować śmieci? - konkursy plastyczne - Jakie odpady są zagrożeniem dla środowiska? - Które odpady są niebezpieczne i dlaczego? (udział w akcjach o tematyce ekologicznej, konkursy, pogadanki, wycieczki) - analiza frekwencji w wyznaczonych przedziałach czasowych - podejmowanie działań w stosunku do uczniów spóźniających się oraz opuszczających zajęcia lekcyjne - podejmowanie działań w stosunku do 4
Monitorowanie osiągnięć dydaktycznych uczniów. 1. Uczeń systematycznie odrabia zadania domowe. 2. Uczeń wie, że oceny niedostateczne należy poprawić. uczniów wagarujących - stały kontakt z rodzicami i przekazywanie informacji o dziecku -ustalanie powodów z jakich uczniowie nie chętnie uczęszczają do szkoły - ustalenie sposobu działań wobec uczniów wagarujących, unikających szkoły oraz spóźniających się (odnotowywanie usprawiedliwień, monitorowanie frekwencji przez wychowawców i pedagoga szkolnego) - analiza postępów w nauce i informowanie rodziców - organizowanie spotkań z rodzicami (wywiadówka) - organizowanie dyżurów nauczycielskich (dyżury wtorkowe) - rozmowy z wychowawcami i nauczycielami przedmiotu - indywidualne spotkania z rodzicami - informowanie o ocenach niedostatecznych - organizowanie pomocy koleżeńskiej dla uczniów osiągających słabe wyniki w nauce Program ma charakter otwarty i w trakcie realizacji może ulec zmianom. Program opracowały: Wychowawcy klas I-VI Pedagog szkolny 5