PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 przedstawiony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Generała Franciszka Kamińskiego w Ciechlinie w dniu 10.09.2014 roku I. Podstawa prawna 1. Art. 33 ust. 1 i 2; art. 35 ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późniejszymi zmianami) 1. Nadzór pedagogiczny polega na: 1) ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół, placówek i nauczycieli; 2) analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek; 3) udzielaniu pomocy szkołom, placówkom i nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; 4) inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. 2. W zakresie wymienionym w ust. 1 pkt. 1 i 2 nadzorowi podlega w szczególności: 1) zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami; 2) realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania; 3) przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, a także przestrzeganie przepisów dotyczących obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki; 4) przestrzeganie statutu szkoły lub placówki; 5) (uchylony); 6) przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach; 7) zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. Art. 40.7. Dyrektor szkoły lub placówki przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły. 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 1324 ze zm.). 21.1. Dyrektor szkoły lub placówki publicznej opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, który przedstawia radzie pedagogicznej w terminie do 15 września roku szkolnego, którego plan dotyczy II. Źródła planowania 1. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2014/2015 (DJE.WNP.5081.69.2014 z dnia 3 lipca 2014) Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku szkolnego do 6 lat Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów
Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych 2. Priorytetowe zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego do realizacji w roku szkolnym 2014/2015 a) Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na pierwszym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku szkolnego. b) Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach. c) Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole d) Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych e) Wybór podręczników przez nauczycieli i działania organizacyjne dyrektora szkoły umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły W zakresie ewaluacji: a) Procesy wspomagania i rozwoju edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się b) Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej c) Respektowane są normy społeczne 3. Zadania wynikające z wniosków z nadzoru pedagogicznego z poprzedniego roku szkolnego dyrektora szkoły przedstawione na naradzie podsumowującej rok szkolny 2013/2014 III. Plan nadzoru Nadzór pedagogiczny dyrektora w roku szkolnym 2014/2015 polegać będzie na ocenie następujących obszarów 1. Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego na obu etapach edukacyjnych: analiza planów pracy nauczycieli, rozmowy z mi, obserwacja zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych, imprez szkolnych, kontrola dzienników lekcyjnych, analiza dokumentacji wewnątrzszkolnych badań wyników nauczania, przegląd zeszytów uczniowskich podczas obserwowanych zajęć, pisemne sprawozdania nauczycieli z poziomu realizacji planów dydaktycznowychowawczych. 2. Przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów: kontrola dzienników lekcyjnych przed wystawieniem ocen przewidywanych i ustalonych, kontrola protokołów zebrań z rodzicami. 3. Prawidłowe prowadzenie dokumentacji szkolnej, ze szczególnym uwzględnieniem zapisów w dziennikach lekcyjnych i innych zajęć, arkuszach ocen. 4. Terminowość oddawania dokumentacji: monitorowanie realizacji harmonogramu przygotowania dokumentacji szkolnej zgodnie z terminarzem podanym przez wicedyrektora.
5. Przestrzeganie praw dziecka, ze szczególnym uwzględnieniem poszanowania jego godności: analiza skarg i zażaleń do pedagoga, wychowawców, Rady Rodziców i Dyrekcji Szkoły. Działania diagnostyczno-oceniające polegać będą na: 1. diagnozie i ocenie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, obserwacja zajęć, imprez, analiza osiągnięć uczniów w testach wewnętrznych i zewnętrznych. 2. gromadzeniu informacji o pracy nauczycieli dokumentacja pracy wychowawczej, sprawozdania z pracy własnej nauczycieli, protokoły z konkursów i imprez szkolnych. Ewaluacja wewnętrzna Badany obszar: Procesy zachodzące w szkole Cel ewaluacji: Określenie, w jakim stopniu prowadzona jest diagnoza wiedzy i umiejętności uczniów. Sprawdzenie, czy szkoła wdraża wnioski z analizy osiągnięć uczniów. Pozyskanie informacji o aktywności uczniów. Rozwijanie aktywności własnej uczniów. Doskonalenie współpracy szkoły z rodzicami. Przedmiot ewaluacji: Wdrażanie wniosków z analizy osiągnięć uczniów 1. Czy uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej? 2. Czy w szkole formułuje się i wdraża wnioski z analizy osiągnięć uczniów? 3. W jaki sposób wyniki i wnioski z analizy są przedstawiane nauczycielom, rodzicom i uczniom? 4. Czy są nauczyciele przedmiotów, którzy nie uczestniczą w analizie wyników osiągnięć uczniów? 5. Czy w szkole stworzono jasne i przejrzyste kryteria oceniania dla każdego przedmiotu? Harmonogram ewaluacji I Działania Dyrektora Szkoły. 1. Wybór obszaru ewaluacji po konsultacji z Radą Pedagogiczną. 27.08.2014 2. Przedstawienie planu nadzoru pedagogicznego ze wskazaniem celu przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej. 10.09.2014 3. Wybór członków zespołu ewaluacyjnego i jego przewodniczącego. 27.08.2014 4. Wyznaczenie terminu zakończenia prac nad ewaluacją wewnętrzną. 10.09.2014
II III 5. Nadzór nad procesami ewaluacyjnymi. cały rok szkolny 6 Przyjęcie projektu raportu i wprowadzenie własnych uwag czerwiec 2015 7 Wprowadzenie wniosków z ewaluacji do nowego planu nadzoru pedagogicznego dyrektora Działania szkolnego zespołu ewaluacyjnego. 1. Przygotowanie projektu ewaluacji i przedstawienie go Dyrektorowi i Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej. - Określenie kryteriów sukcesu - Dyskusja i wybór pytań kluczowych - Ustalenie źródeł i rodzajów informacji - Wybór metod i technik gromadzenia danych. sierpień 2015 12.11.2014 2. Opracowanie narzędzi badawczych. 12.11.2014 3. Zebranie danych. 31.03.2015 4. Analiza uzyskanych danych. 10.04.2015 5. Przedstawienie Radzie Pedagogicznej projektu raportu z ewaluacji. 22.04.2015 Działania Rady Pedagogicznej 1. Konsultacja wyboru obszaru ewaluacji. 27.08.2014 2. Współdziałanie z zespołem ewaluacyjnym w zakresie wskazanym przez przewodniczącego. cały rok szkolny 3. Ocena wyników raportu i ich porównanie z oczekiwaniami. 26.06.2015 4. Zaproponowanie wprowadzenia zmian w nowym roku szkolnym 26.06.2015 Obserwacja prowadzonych przez nauczycieli zajęć dydaktycznych i wychowawczych Cele obserwacji: 1) realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego, 2) praca z uczniem zdolnym i wymagającym wspomagania w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej, 3) ocenianie ucznia z dokonywaniem uzasadnienia tej oceny, 4) efektywne gospodarowanie czasem, 5) atrakcyjność zajęć dla ucznia w świetlicy szkolnej, 6) realizacja zajęć rewalidacyjnych zgodnie z zaleceniami PPP 7) organizacja uroczystości, imprez, konkursów, 8) sposoby rozwiązywania problemów klasowych, sposób prowadzenie lekcji wychowawczych. PAŹDZIENIK HARMONOGRAM HOSPITACJI WG KOLEJNYCH MIESIĘCY HARMONOGRAM HOSPITACJI W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Rodzaj hospitacji Tematyka hospitacji Klasa Monika Łętowska diagnozująca Rozwijanie umiejętności czytania ze II
Andrzej Bień diagnozująca Rozwiązywanie zadań problemowych na LISTOPAD Teresa Wojtczak diagnozująca Rozwiązywanie zadań problemowych na Andrzej Bień diagnozująca Rozwiązywanie zadań problemowych na lekcjach przyrody GRUDZIEŃ Irmina Truszkiewicz diagnozująca Rozwijanie umiejętności czytania ze Monika Łętowska diagnozująca Rozwiązywanie zadań problemowych na Aleksandra Chyziak problemowa Przestrzeganie zasad WSO IV STYCZEŃ Andrzej Bień problemowa Przestrzeganie zasad WSO VI Irmina Truszkiewicz problemowa Przestrzeganie zasad WSO V LUTY Monika Łętowska diagnozująca Rozwiązywanie zadań problemowych na lekcjach środowiska Teresa Wojtczak Kontrolno-oceniająca Warsztat pracy I IV I V V II II MARZEC Irmina Truszkiewicz diagnozująca Rozwijanie umiejętności czytania ze Małgorzata Salamon diagnozująca Rozwiązywanie zadań problemowych na KWIECIEŃ Aleksandra Chyziak Kontrolno-oceniająca Warsztat pracy V MAJ Bożena Malinowska diagnozująca Rozwijanie umiejętności czytania ze VI III V
Henryka Opałka diagnozująca Rozwiązywanie zadań problemowych na lekcjach oddziału przedszkolnego OP Kontrola Tematyka i terminy przeprowadzanych kontroli: 1) metody pracy z uczniem mającym trudności w nauce (wrzesień grudzień), 2) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania: dzienniki lekcyjne i innych zajęć, arkusze ocen (przez cały rok szkolny) 3) realizacja obowiązku szkolnego i rocznego przygotowania przedszkolnego monitorowanie frekwencji uczniów (przez cały rok szkolny). stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w świetlicy szkolnej Wspomaganie nauczycieli - tematyka szkoleń i narad Lp. Tematyka Wprowadzenie zmian do koncepcji pracy szkoły Organizacja pracy szkoły, plan pracy szkoły; kalendarz imprez szkolnych Rodzaj wspomagania Termin narada sierpień dyrektor narada sierpień dyrektor Plan nadzoru pedagogicznego narada wrzesień dyrektor Dokumentacja przebiegu nauczania szkolenie październik ODN Pomoc psychologiczno-pedagogiczna szkolenie październik pedagog Przypomnienie procedur związanych z ocenianiem uczniów Klasyfikowanie i podjęcie uchwały RP w sprawie wyników klasyfikacji Wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa w szkole i na zajęciach poza terenem szkoły wycieczki przedmiotowe i turystycznokrajoznawcze Przedstawienie przez zespół ds. ewaluacji wyników i wniosków ewaluacji wewnętrznej Klasyfikowanie, promowanie uczniów i podjęcie uchwały RP w sprawie wyników klasyfikacji; rada analityczna narada listopad dyrektor narada styczeń dyrektor szkolenie marzec lider WDN Prowadzący narada kwiecień przewodniczący zespołu ds. ewaluacji wewnętrznej narada czerwiec dyrektor