Plan nadzoru Pedagogicznego. ZSG w Żędowicach

Transkrypt

1 Plan nadzoru Pedagogicznego ZSG w Żędowicach w roku szkolnym 2014/2015 AKTY PRAWNE, PODSTAWY: 1. Ustawa z 7 września 1991 roku o systemie oświaty ze zmianami 2. Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 o nadzorze pedagogicznym ( Dz. U. Nr 168, poz. 1324) 3. Sprawozdanie z nadzoru i raport z ewaluacji 2012/ Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2013/ Plan nadzoru pedagogicznego Opolskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2013/2014 Przedstawiono Radzie Pedagogicznej 16 września 2014r. 1

2 SPIS TREŚCI 1. Źródła planowania nadzoru pedagogicznego. 2. Cele nadzoru pedagogicznego. 3.Tematyka obserwacji. 4. Harmonogram obserwacji 5. Ewaluacja wybranych obszarów pracy szkoły 6. Kontrola. Tematyka i terminy kontroli. 7. Wspomaganie nauczycieli, doskonalenie i rozwój zawodowy 2

3 1. Źródła planowania nadzoru pedagogicznego: a) zewnętrzne: - kierunki polityki oświatowej ustalone przez MEN 2014/15 - wnioski z nadzoru KO 20113/14 i priorytety 20114/15 b) wewnętrzne: - wnioski z nadzoru dyrektora szkoły i ewaluacji wewnętrznej 2013/14 2. Cele nadzoru pedagogicznego 2014/15: Priorytety MEN a. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego obowiązku szkolnego na pierwszym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji b. Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach. c. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. 3

4 Kontrola: a. Zgodność z przepisami prawa organizacji pracy świetlicy szkolnej zorganizowanej w publicznej szkole podstawowej b. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole. c. Wybór podręczników przez nauczycieli i działania organizacyjne dyrektora szkoły umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły. d. Zgodność realizacji wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w publicznym gimnazjum. e. Zgodność realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w klasach I III publicznej szkoły podstawowej. Zorganizowany Ewaluacja : a. Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany. b. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności. c. Uczniowie są aktywni 4

5 Zadania wynikające z nadzoru pedagogicznego w roku 2014/15 1. Należy kłaść duży nacisk na naukę umiejętności kluczowych, oraz stosowanie wiedzy w praktyce, korzystanie z informacji, oraz umiejętność rozumowania. 2. Doposażyć szkołę w niezbędne pomoce dydaktyczne. 3. Umożliwić nauczycielom korzystanie w pokoju nauczycielskim z komputera. 4. Uatrakcyjniać metody pracy i dostosowywać je do potrzeb i możliwości uczniów. 5. Prowadzić zajęcia z preorientacji zawodowej. 6. Kształtować nawyki dobrego zachowania i porozumiewania się z ludźmi. 7. Dbać o poprawność wypowiedzi ustnych, umiejętność wypowiadania się, poprawną polszczyznę 8. Pogłębiać zainteresowanie uczniów językiem angielskim. 9. Zachęcać uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych. 5

6 3. Tematyka obserwacji: a) Obserwacja pracy uczniów na lekcji, ich nawyków, zachowań, stosunku do pracy i nauczyciela, umiejętności samodzielnego myślenia, wyciągania wniosków i wykorzystania zdobytej wiedzy b Wdrażanie wniosków z analizy wyników nauczania oraz sprawdzianu lub egzaminów zew. c) Realizacja podstawy programowej. d) Kształtowanie umiejętności kluczowych mówienia, czytania, pisania, liczenia. e) Różnicowanie pod względem trudności prac domowych, sprawdzianów oraz informowanie o tym uczniów 6

7 4. Harmonogram obserwacji Imię i nazwisko XI XII I II III IV M. Jeruszka WDŻ/ed. wcz. I K. Grabińska E. wczes. III M. Miszczyk. Zaj świetlicowe B. Śmich. Zaj. ped/ed.wcz J. Baron J. pol. IV J. Breguła Geografia II G K. Gryc Historia III G A. Stachowska J. polski VI E. Kubica Matematyka IG A. Spałek Wf. I sp M. Poliwoda J. angiel I sp H. Kozub Matem. IV B. Michalik Ed. wczes. II G. Trybuła Chemia IG S. Czech PlastykaVI E. Koronczok J. niem. V 7

8 5. Ewaluacja 1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. Wymaganie- obszar ewaluacji 1.2 Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności Cel ewaluacji Osoby odpowiedzialne Metody i techniki/ formy W szkole diagnozuje się i analizuje osiągnięcia uczniów uwzględniając ich możliwości. 1.3 Uczniowie są aktywni Ucz. chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w szkole. K. Grabińska, B. Michalik, M. Jeruszka, H. Kozub J. Breguła, G.Trybuła, S.Czech, M. Poliwoda Analiza dokumentacji Ankieta dla nauczycieli, rodziców, uczniów Sprawozdania nauczycieli Analiza dokumentacji Ankieta dla nauczycieli, rodziców, uczniów Sprawozdania nauczycieli 2. PROCESY ZACHODZĄCE W SZKOLE Procesy zachodzące w szkole służą realizacji przyjętej w szkole lub placówce koncepcji pracy. W szkole dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych Wymaganie- obszar ewaluacji 2.3 Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany Cel ewaluacji Osoby odpowiedzialne Metody i techniki/ formy W szkole monitoruje się osiągnięcia uczniów, sposób realizacji podstawy programowej. J. Baron, A. Stachowska, M. Miszczyk, A. Spałek Analiza dokumentacji Ankieta dla nauczycieli, rodziców, uczniów Sprawozdania nauczycieli 8

9 6.KONTROLA L.p. Przedmiot kontroli/ temat Odpowiedzialny Termin Metody i formy 1. Prawidłowość prowadzenia dokumentacji szkolnej 2. Terminowość przygotowania planów wynikowych oraz planów wychowawczych, sporządzania dokumentacji nauczyciela. 3. Kontrola stosowania trybu wystawiania ocen śródrocznych, rocznych i końcowych. 4. Sprawdzenie realizacji zasad informowania uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych dyrektor Na bieżąco Analiza dokumentacji dyrektor IX 2014 Analiza dokumentacji dyrektor I 2014, VI 2015 Analiza dokumentacji dyrektor IX/ X 2014 Analiza dokumentacji 5. Kontrola terminowości informowania o przewidywanych ocenach semestralnych i rocznych dyrektor XII 2014/I 2015, V/VI 2015 Obserwacja rozmowa indywidualna, analiza dokumentacji 6. Zgodność przeprowadzania egzaminów poprawkowych z przepisami prawa 7. Zgodność organizacji nauczania zobowiązującymi przepisami prawa kontrola dyrektor VI, VIII 2015 Obserwacja, kontrola dokumentacji dyrektor II 2014, V/VI 2015 Analiza dokumentacji, sprawozdania 9

10 liczby godzin wyznaczonych do realizacji w klasach pierwszych, drugich I trzecich szkoły podstawowej z nową Ramówką i podstawą programową 8. Kontrola pracy dydaktyczno- wychowawczej nauczycieli- obserwacje lekcji i zajęć 9. Kontrola realizacji godzin o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 lit. a i b ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela 10. Kontrola posiadanych dopuszczeń- programy i podręczniki nauczycieli dyrektor Wg osobnego harmonogramu Obserwacja dyrektor I 2015, VI 2015 Obserwacja kontrola dokumentacji dyrektor IX 2014 Kontrola dokumentacji 11. Kontrola wyboru podręczników szkolnych dyrektor IX 2014, V 2015 Sprawozdania nauczycieli, wywiad 12. Kontrola zgodności organizacji zajęć z wychowania fizycznego realizowanych w formie zajęć klasowo-lekcyjnych z ramowymi planami nauczania w zakresie liczby uczniów w grupach dyrektor IX 2014 Analiza dokumentacji 13. Kontrola pełnienia dyżurów przez nauczycieli dyrektor Cały rok, na bieżąco Obserwacja 14. Kontrola systematyczności oceniania uczniów różnorodność i częstotliwość poszczególnych form oceniania ( odpowiedzi indywidualne, aktywność uczniów, prace klasowe, sprawdziany, prace domowe), - ocenianie zgodne z obowiązującymi przepisami i specyfiką przedmiotu dyrektor Cały rok, na bieżąco W ramach obserwacji zajęć edukacyjnych Analiza dokumentacji 10

11 7. Wspomaganie nauczycieli w realizacji ich działań L.p. Zadania Sposób realizacji Odpowiedzialny Termin/ uwagi 1. Diagnozowanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia 2. Przedstawienie nauczycielom ofert szkoleniowych, nadesłanych przez Ośrodki Doskonalenia Nauczycieli. 3. Indywidualne uczestnictwo nauczycieli w kursach i konferencjach. Doskonalenie warsztatu pracy. 4. Wdrażanie doświadczeń i umiejętności nabytych w trakcie szkoleń. Rozmowa, ankieta Nawiązanie współpracy z ośrodkami szkoleniowymi, prezentacja ofert doskonalenia i dokształcania Ustalenie potrzeb szkoły i przedstawienie ich nauczycielom, uczestnictwo w kursach, warsztatach, szkoleniach proponowanych przez ośrodki doskonalenia. Gromadzenie materiałów szkoleniowych, dzielenie się zdobytą wiedzą i doświadczeniem. Dyrektor, Lider WDN Dyrektor, Lider WDN Dyrektor, Nauczyciele Nauczyciele 5. Organizacja szkoleniowych posiedzeń RP Prowadzenie szkoleń Specjaliści, doradcy met. dyrektor IX 2014 Uwzględniono wnioski z nadzoru pedagogicznego na bieżąco wrzesień/ październik na bieżąco na bieżąco Wg harmonogramu Uwzględniono wnioski z nadzoru pedagogicznego 11

12 Termin Sierpień Wrzesień Październik Listopad 8. Tematyka narad 1. Organizacja r. szk., w tym kalendarz. 2. Zatwierdzenie: planów pracy pedagoga, świetlicy, biblioteki, pracy szkoły, programu wychowawczego, profilaktyki - po zaopiniowaniu przez RR, planu doskonalenia nauczycieli. 3. Przekazanie wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego, koncepcji pracy szkoły, informacje o działalności szkoły. 4. Opiniowanie przez np: tygodniowego rozkładu zajęć, przydziału czynności dodatkowych, projektu planu finansowego 1. Zatwierdzanie planów, jeśli nie zatwierdzono na poprzednim posiedzeniu. 2. Przedstawienie planu nadzoru pedagogicznego. 3. Opiniowanie wniosków dyrektora do nagrody KO, burmistrza. 4. Opiniowanie projektu budżetu na nowy rok kalendarzowy. 5. Przedstawienie szkolnego planu nadzoru pedagogicznego 1. Sprawy bieżące. Procedury, organizacja i przeprowadzanie egzaminu gim. i sprawdzianu kompetencji 2. Obowiązki nauczycieli w świetle obowiązującego prawa Grudzień Styczeń 1. Przypomnienie zasad oceniania WSO, PSO. 2. Przygotowanie do wywiadówki na zakończenie I okresu (oceny ndst., przewidywane, możliwości poprawiania). 1. Klasyfikowanie i zatwierdzanie wyników. 2. Podsumowanie pracy, w tym: wyniki i wnioski z nadzoru, zaj. pozalekcyjnych, realizacji programów własnych, zespołów zadaniowych, organizacji szkolnych, pracy wychowawcy klasowego, profilaktyki, Luty/ marzec 1. Sprawy bieżące. 2. Analiza wyników egzaminów próbnych i sprawdzianu Kwiecień Maj Czerwiec 1. Sprawy bieżące, wycieczki i bezpieczeństwo uczniów 1. Przygotowanie do spotkania z rodzicami (oceny przewidywane, możliwości uzyskiwania oceny wyższej niż przewidywana) 2. Opiniowanie SZPN, podręczników 1. Klasyfikowanie, promowanie i zatwierdzanie wyników. 2. Podsumowanie pracy szkoły 12

13 13