Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2013/2014

Transkrypt

1 Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2013/2014 I. Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U r. Nr 256, poz z późn. zm.) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz z późn. zm.) II. Objaśnienia Ilekroć w planie nadzoru pedagogicznego jest mowa o: 1) szkole - należy przez to rozumieć publiczne i niepubliczne przedszkola, inne formy wychowania przedszkolnego oraz szkoły; 2) placówce - należy przez to rozumieć publiczne i niepubliczne placówki wymienione w art. 2 pkt 3-5, 7 i 10 ustawy, a także publiczne i niepubliczne placówki doskonalenia nauczycieli; 3) ewaluacji należy przez to rozumieć praktyczne badanie oceniające przeprowadzane w szkole lub placówce przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny; 4) ewaluacji całościowej należy przez to rozumieć ewaluację zewnętrzną przeprowadzaną w zakresie wszystkich obszarów, o których mowa w 7 ust. 4 rozporządzenia; 5) ewaluacji problemowej należy przez to rozumieć ewaluację zewnętrzną przeprowadzaną w zakresie wybranych problemów z obszarów, o których mowa w 7 ust. 4 rozporządzenia; 6) kontroli planowej należy przez to rozumieć kontrolę prowadzoną zgodnie z kierunkami realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego ustalonymi przez Ministra Edukacji Narodowej w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa 1

2 dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek; 7) kontroli doraźnej należy przez to rozumieć kontrolę prowadzoną w przypadku, gdy zaistnieje potrzeba podjęcia działań kontrolnych nieujętych w planie nadzoru pedagogicznego; 8) monitorowaniu należy przez to rozumieć działanie prowadzone w szkole lub placówce obejmujące zbieranie i analizę informacji o działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół lub placówek; 9) wspomaganiu należy przez to rozumieć działania organu sprawującego nadzór pedagogiczny mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie w szkołach i placówkach procesów służących poprawie i doskonaleniu ich pracy, ukierunkowanych na rozwój uczniów i wychowanków. III. Organizacja nadzoru pedagogicznego 1) Plan Nadzoru Łódzkiego Kuratora Oświaty został opracowany zgodnie z podstawowymi kierunkami polityki oświatowej państwa w zakresie nadzoru pedagogicznego, ustalonymi przez Ministra Edukacji Narodowej 2) Działania podejmowane w zakresie nadzoru pedagogicznego dokumentowane będą poprzez: a) raporty z ewaluacji (problemowej lub całościowej), b) protokoły kontroli planowych, c) protokoły kontroli doraźnych, d) analizy wyników sprawowanego nadzoru pedagogicznego, w tym wnioski z ewaluacji i kontroli, e) raporty będące wynikiem monitorowaniu pracy szkół i placówek w zakresie wskazanym przez MEN, f) materiały z prowadzonych działań wspomagających pracę szkół i placówek. IV. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2013/ Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. 2. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych. 2

3 3. Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów. 4. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych. W roku szkolnym 2013/14 monitorowaniu podlegać będą: a) Proces wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach. b) Wspieranie szkół przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne i placówki doskonalenia nauczycieli w realizacji kształcenia uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych. V. Kierunki realizacji zadań nadzoru pedagogicznego w zakresie ewaluacji Ewaluacje całościowe Typ placówki Zakres ewaluacji Termin realizacji Liczba szkół/placówek objętych ewaluacją przedszkola szkoły podstawowe gimnazja szkoły ponadgimnazjalne zgodnie z załącznikiem do wyżej przywołanego rozporządzenia Ewaluacje problemowe Typ placówki Zakres ewaluacji Termin realizacji Liczba szkół/placówek objętych ewaluacją przedszkole szkoły podstawowe gimnazja szkoły ponadgimnazjalne 3 1. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 2. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej 3. Respektowane są normy społeczne 1. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 53

4 placówki kształcenia ustawicznego, ośrodki doskonalenia zawodowego placówki oświatowowychowawcze placówki doskonalenia nauczycieli poradnie psychologicznopedagogiczne biblioteki pedagogiczne specjalne ośrodki szkolno-wychowawcze oraz placówki zapewniające opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem zamieszkania młodzieżowe ośrodki wychowawcze, młodzieżowe ośrodki socjoterapii, specjalne ośrodki szkolnowychowawcze, ośrodki umożliwiające dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim, a także dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym z niepełnosprawnościami sprzężonymi realizację 4 2. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej 3. Respektowane są normy społeczne 1. Placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój wychowanków i umożliwiającą organizację pracy w sposób sprzyjający osiąganiu celów 2. Respektowane są normy społeczne 1. Promowana jest wartość edukacji 2. Wykorzystywane są zasoby placówki i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju 3. Placówka w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych 1. Planuje się i organizuje pracę w sposób sprzyjający osiąganiu celów placówki; 2. Respektowane są normy społeczne Podejmowane w placówce działania są zorganizowane w sposób sprzyjający osiąganiu celów placówki 2. Wychowankowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej 3. Respektowane są normy społeczne 7 2 7

5 odpowiednio obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki Ewaluacje problemowe w zakresie wybranym przez Łódzkiego Kuratora Oświaty Typ placówki Zakres ewaluacji Termin realizacji Liczba szkół/placówek objętych ewaluacją przedszkola szkoły podstawowe gimnazja szkoły ponadgimnazjalne placówki kształcenia ustawicznego, ośrodki doskonalenia zawodowego placówki oświatowowychowawcze placówki doskonalenia nauczycieli poradnie psychologicznopedagogiczne biblioteki pedagogiczne 1. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych 2. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego 1. Uczniowie są aktywni 2. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych 3. Rodzice są partnerami szkoły 1. Wykorzystywane są zasoby placówki i środowiska na rzecz rozwoju 1. Procesy edukacyjne są efektem współpracy nauczycieli i innych osób realizujących zadania placówki 2. Zarządzanie placówką służy jej rozwojowi sierpień 2014 r. 45 sierpień 2014 r. 66 sierpień 2014 r. 2 sierpień 2014 r. 2 VI. Kierunki realizacji zadań nadzoru pedagogicznego w zakresie kontroli 5

6 Tematyka kontroli Termin realizacji Minimalny procent szkól i placówek objętych kontrolą Liczba szkół w publicznych i niepublicznych zasadniczych szkołach zawodowych, technikach (z wyłączeniem techników uzupełniających) i szkołach policealnych: Zgodność kształcenia w szkołach zawodowych z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego wrzesieńpaździernik 2013r. 5% 6 (ZSZ) 7 (T) 11 (Szkoła policealna) w publicznych technikach: Zgodność szkolnego planu nauczania technikum z ramowym planem nauczania dla ww. szkoły październik listopad 2013 r. 10% 12 (T) w publicznych szkołach podstawowych i gimnazjach: Wybór podręczników szkolnych listopad- grudzień 2013 r. 10 % 80 (SP) 40 (GM) w publicznych gimnazjach: Zgodność realizacji wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w publicznym gimnazjum grudzień 2013 r.- styczeń 2014 r. 10% 40 (GM) w publicznych szkołach podstawowych: Zgodność realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w klasach I III publicznej szkoły podstawowej grudzień 2013 r.- styczeń 2014 r. 10% 80 (SP) 6 w publicznych szkołach podstawowych:

7 Zgodność z przepisami prawa organizacji pracy świetlicy szkolnej zorganizowanej w publicznej szkole podstawowej styczeń - luty 2014 r. 10% 80 (SP) w publicznych przedszkolach, szkołach podstawowych, gimnazjach, oddziałach ogólnodostępnych lub/i integracyjnych: Organizacja kształcenia uczniów niepełnosprawnych w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych luty marzec 2014 r. 10% 47 (PM) 80 (SP) 40 (GM) w publicznych i niepublicznych szkołach podstawowych i gimnazjach: Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole marzec maj 2014 r. 5% 43 (SP) 23 (GM) w szkołach niepublicznych: Spełnianie warunków określonych w art. 7 ust. 3 pkt 3 i 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty przez niepubliczną szkołę o uprawnieniach szkoły publicznej maj czerwiec 2014 r. 10% 5 (SP) 5 (GM) 14 (LO) 2 (T) 2 (ZSZ) 14 (Szkoła policealna) w publicznych placówkach doskonalenia nauczycieli: Realizacja przez publiczne placówki doskonalenia nauczycieli zadań polegających na informowaniu szkół i placówek o kierunkach polityki oświatowej państwa ustalanych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, zgodnie z art. 35 ust. 2 pkt 1 ustawy lipiec -sierpień 2014 r. 100% 6 7

8 o systemie oświaty VII. Realizacja zadań nadzoru pedagogicznego w zakresie wspomagania szkół i placówek. Wspomaganie szkół i placówek realizowane będzie w szczególności poprzez: 11) Przygotowanie i upowszechnienie analizy wyników oraz wniosków wynikających z przeprowadzonych ewaluacji zewnętrznych i kontroli planowych i doraźnych. 12) Promowanie wykorzystania wyników ewaluacji w procesie doskonalenia jakości działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek. 24) Udzielanie pomocy szkołom i placówkom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 36) Przygotowanie oferty szkoleń dla nauczycieli realizowanych w ramach wojewódzkich zadań edukacyjnych. Łódzki Kurator Oświaty dr Jan Kamiński Łódź, 29 sierpnia 2013 r. 8