Organizacja nadzoru pedagogicznego dyrektora Przedszkola Nr 4 w roku szkolnym 2012/2013

Transkrypt

1 I. Podstawa prawna: Organizacja nadzoru pedagogicznego dyrektora Przedszkola Nr 4 w roku szkolnym 2012/ Art. 33 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz ze zmianami) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324) II. Źródła zadań ujętych w planie: 1. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2012/ Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2012/ Wnioski wynikające z analizy nadzoru pedagogicznego w roku 2011/2012. III. Plan nadzoru zawiera: 1. Zadania wynikające z wewnętrznej ( ) 2. Zadania wynikające z kontroli ( ) 3. Zadania wynikające ze wspomagania ( 2`1.2.3 )

2 Zadania wynikające rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym - 21 ust. 1 pkt 1. Organizacja wewnętrznej i wykorzystanie jej wyników do doskonalenia jakości pracy przedszkola plan nadzoru ( 22 ust. 2) Przedmiot wewnętrznej : Obszar: Obszar I Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej Wymagania: 1.1. Dzieci nabywają nowe umiejętności(określone w załączniku do rozporządzenia) Cel wymagania: Zgromadzenie wiedzy o nowych nabywanych przez dzieci umiejętnościach. Lp. Szczegółowy obszar Forma Narzędzia Termin Odpowiedzialni Termin określania wniosków Uwagi 1. 1) Współdziałanie dzieci w zespole przy realizacji zadania określonego przez nauczyciela Diagnoza wstępna i końcowa Arkusz X 2012 III/IV 2013 z poszczególnych oddziałów opracowują wyniki diagnozy, dyrektor lub sporządza wstępne i końcowe wnioski do raportu Obserwacja zajęć Arkusze Zgodnie z planem, zgodnie z zapisem w planie Podczas rozmów po przeprowadzonej nadzoru za I 2) Gotowość do nauki szkolnej Diagnoza wstępna i końcowa Arkusz gotowości szkolnej X i III/IV z oddziałów III, IV, V, VI sporządzają raport wstępny z diagnozy ze wskazaniem wniosków do dalszej pracy, nauczyciele

3 sporządzają raport końcowy z uwzględnieniem efektów pracy, zespół ds. uwzględnia wnioski w raporcie 3) Adaptacja do warunków przedszkola dzieci trzyletnich Obserwacja Arkusz IX XII 2012 z oddziału I rada analityczno - 3 latków opracowują wyniki, dyrektor uwzględnia wnioski z w za I półrocze 4) Rozwój inteligencji wielorakich ze szczególnym uwzględnieniem inteligencji muzycznej Diagnoza wstępna, śródroczna, końcowa Arkusz dzieci IX/X 2012 I/I V/ poszczególnych oddziałów I 2012 rady analityczno oceniające opracowują wyniki diagnozy, Obserwacja zajęć uroczystości Arkusze Zgodnie z planem Dyrektor i I 2012 dyrektor i przygotowują wnioski z przeprowadzonych Analiza opinii ankiety dla IV 2013 Zespół do spraw rada analityczno zespół ds. sporządza raport

4 Załącznik Nr 1 do obszaru 1.1. Plan wewnątrz przedszkolnego badania osiągnięć dzieci i sprawozdawczości z badań Nazwa zadania Odpowiedzialni Termin Dowody realizacji Uwagi Diagnoza wstępna umiejętności dzieci. Określanie kierunków pracy dla dzieci, które wymagają wsparcia lub rozwijania szczególnego potencjału. Wszyscy nauczyciele IX/X 2012 Zapisy w arkuszach, arkusze kontroli Organizowanie diagnozujących w kierunku umiejętności kluczowych Dyrektor i X/XI 2012 IV/V 2013 Harmonogram, arkusze Badanie osiągnieć dzieci 5 i 6 letnich w zakresie umiejętności przygotowujących do nauki czytania, pisania i matematyki pracujący w oddziałach III VI X 2012 Dokumentacja badań + podsumowanie Zapoznanie rady pedagogicznej z podsumowaniem dzieci 5 i 6 letnich pracujący w oddziałach III VI X/XI 2012 Protokół z posiedzenia rady pedagogicznej Przedstawienie wyników diagnozy wstępnej i określenie kierunków do dalszej pracy Ewaluacja kierunków pracy przyjętych po diagnozie wstępnej umiejętności dzieci Wszyscy nauczyciele X/XI 2012 Dokumentacja diagnozy, zapisy w protokole rady pedagogicznej Wszyscy nauczyciele I/I Podsumowania + protokół rady pedagogicznej Zapoznanie z wnioskami z badania umiejętności dzieci i spostrzeżeniami z poczynionych dyrektor, Badanie losów absolwentów przedszkola IX 2012 IV 2013 Protokół rady pedagogicznej, sprawozdanie nadzoru Karty badania losów absolwentów, zapisy w protokole rady pedagogicznej, zgody

5 Obserwacja końcowa gotowości szkolnej dzieci 5 i 6 letnich pracujący w oddziałach III VI na zasięganie informacji o dziecku IV 2013 Dokumentacja badań + podsumowanie Analiza rozwoju umiejętności dzieci na przestrzeni roku szkolnego w kontekście umiejętności kluczowych ewaluacja realizacji rocznego planu pracy wychowawczo dydaktycznej wszyscy nauczyciele Sprawozdania + protokół z posiedzenia rady pedagogicznej Analiza udziału dzieci w konkursach, przeglądach Wicedyrektor Sprawozdania wszystkich, podsumowanie i wnioski przygotowane przez dyrektora, zapisy w protokole z posiedzenia rady pedagogicznej. Opracowanie sprawozdania końcowego z uwzględnieniem badania osiągnieć dzieci w roku szkolnym 2012/2013 Określenie wniosków do pracy w roku szkolnym 2013/2014 dyrektor Sprawozdanie nadzoru, zapisy w protokole z posiedzenia rady pedagogicznej. dyrektor Sprawozdanie nadzoru, zapisy w protokole z posiedzenia rady pedagogicznej.

6 1.2 Dzieci są aktywne Cel : Zgromadzenie wiedzy o atrakcyjności różnorodności oferty edukacyjnej przedszkola. Lp. Szczegółowy obszar Forma Narzędzia Termin Odpowiedzialni Termin określania wniosków Uwagi 1. 1) Aktywność i zainteresowanie dzieci podczas zajęć przedszkolnych(wykorzystanie metod aktywizujących podczas zajęć) Obserwacja zajęć Arkusz Według planu Podczas rozmów po Analiza opinii ankiety dla IV 2013 Zespół ds. rada końcowa Raport z 2) Aktywność dzieci podczas zajęć dodatkowych Obserwacja zajęć Arkusze X 2012 II Podczas rozmów po Wnioski w dyrektor z nadzoru za I w.

7 1.3. Normy społeczne są respektowane Cel : Pozyskiwanie informacji o sytuacji wychowawczej w placówce. Lp. Szczegółowy obszar 1. 1) Skuteczność we wdrażaniu dzieci do przestrzegania norm społecznych Forma Narzędzia Termin Odpowiedzialni Termin określania wniosków Obserwacja zachowania dzieci Arkusz wycinkowej Na bieżąco wg potrzeb Podczas rozmów po Uwagi 2) Działania eliminujące zagrożenia poczucia bezpieczeństwa dzieci Obserwacja zajęć Lustracja działań Arkusze Arkusz lustracji Arkusz analizy Zgodnie z planem Zgodnie z harmonogramem kontroli, zgodnie z zapisem w planie Podczas rozmów po przeprowadzonej Analiza opinii ankiety dla XI 2012 Zespół d/s.

8 Analiz opinii ankiety dla IV 2013 Zespół ds. Raport z 3) Działania wzmacniające pozytywne zachowania dzieci Lustracje działań, psychologa, logopedy, prowadzących zajęcia z zakresu terapii pedagogicznej i zajęcia z dziećmi zdolnymi Arkusz lustracji Arkusz analizy, psychologa, logopedy, prowadzących zajęcia z zakresu pomocy psychologiczno pedagogicznej. Na bieżąco zgodnie z harmonogramem kontroli rada analityczno Wnioski w dyrektora przedszkola Samoocena działań Arkusz samooceny Wszyscy nauczyciele rada analityczno Arkusz samoocena pracy, zapisy w protokole z posiedzenia rady pedagogicznej Analiza opinii ankiety dla XI 2012 Zespół ds. rada analityczno - Raport z

9 KIERUNKI KONTROLI DOKUMENTACJI PROWADZONEJ PRZEZ NAUCZYCIELI W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 Lp. Tematyka kontroli Rodzaj kontrolowanej Termin Przepis prawa 1. Prawidłowość planowania pracy wychowawczo dydaktycznej z dziećmi, w oparciu o zapisy w podstawie programowej, monitorowanie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego Terminowość przygotowywania miesięcznych planów pracy wychowawczo - dydaktycznej Tygodniowe plany pracy X 2012 Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół 2. Prawidłowość prowadzenia przebiegu wychowania i nauczania: - zgodność zapisów w dzienniku z podstawą programową i ramowym rozkładem dnia - prawidłowość zapisu danych o wychowankach - dokumentowanie obecności dzieci w przedszkolu - potwierdzanie odbycia się zajęć podpisem nauczyciela - tematy na poszczególnych godzinach zajęć - estetyka i staranność w prowadzeniu Prawidłowość prowadzenia zajęć specjalistycznych: 3. Kontrola prowadzenia w zakresie dzieci. Uwzględnianie w codziennej działalności nauczyciela pracy z dzieckiem o specyficznych potrzebach edukacyjnych ( dzieci z trudnościami i dzieci szczególnie uzdolnione) dzienniki zajęć przedszkola, dzienniki zajęć specjalistycznych Dokumentacja pracy indywidualnej, dzienniki zajęć W miarę potrzeb, nie rzadziej, niż 2 razy w ciągu roku szkolnego W miarę potrzeb, nie rzadziej, niż 2 razy w ciągu roku szkolnego Rozporządzenie MEN i S z dnia 19. lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół Zaprotokołowane ustalenia