Plan nadzoru pedagogicznego przedszkola w roku szkolnym 2016/17

Transkrypt

1 Plan nadzoru pedagogicznego przedszkola w roku szkolnym 2016/17 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz. U. z 2015 r. poz. 2156, z późn. zm.) 2. Ustawa z 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz. U. z 2014 r. poz. 191, z późn. zm.) 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2015 r. poz. 1270) 4. Sprawozdanie z realizacji planu nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2015/ Wnioski z raportu ewaluacji wewnętrznej za rok szkolny 2015/ Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/ Kierunki nadzoru właściwego kuratora oświaty w roku szkolnym 2016/2017 Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/ Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci. 2. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. W roku szkolnym 2016/2017 monitorowanie będzie obejmowało: 1. Sposób realizacji zadań z zakresu upowszechniania czytelnictwa, rozwijania kompetencji czytelniczych wśród dzieci. Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2016/2017. W zakresie kontroli: 1. Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego do przedszkola na rok szkolny 2017/2018.

2 Kierunki realizacji zadań z nadzoru pedagogicznego ewaluacji w roku szkolnym 2016/2017. Ewaluacja problemowa: 1. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. 2. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnych sytuacji. I. Kontrola w ramach nadzoru pedagogicznego A. Cele: a) przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola; b) konsekwencja w realizacji planu; c) współpraca z rodzicami w zakresie kształtowania postaw wychowawczych oraz zasad respektowania norm społecznych dziecka; d) współpraca z rodzicami w zakresie kształtowania zainteresowań czytelniczych dzieci; B. Hospitacje i obserwacje 1. Hospitacje zajęć - ważne elementy: a) Zajęcia są zgodne z podstawą programową; b) Wykorzystywanie metod pracy do możliwości wychowanków z uwzględnieniem różnorodnych potrzeb dzieci; c) Stosowanie metod multimedialnych w pracy z dziećmi; d) Nagradzanie dzieci za kreatywność w procesie zdobywania wiedzy i umiejętności; e) Twórcze i atrakcyjne łączenie treści dydaktycznych i wychowawczych; f) Ciekawe metody przekazywania wiedzy dotyczącej bezpieczeństwa i higieny pracy i zabawy; 2. Uroczystości, wycieczki, itp. - ważne elementy: a) Zgodność celów uroczystości z podstawą programową przedszkola; b) Aktywność dzieci w organizowanych uroczystościach; c) Dbałość o bezpieczeństwo i higienę; d) Dostosowanie wycieczek do możliwości rozwojowych dzieci oraz programu wychowania przedszkola; e) Atrakcyjność formy wycieczki; f) Zgodność z podstawą programową oraz koncepcją pracy przedszkola; g) Nagradzanie właściwych zachowań dzieci;

3 3. Kontakty z rodzicami - ważne elementy: a) Wykorzystywanie potencjału wynikającego z systematycznej i celowej współpracy z rodzicami; b) Planowość i konsekwencja realizacji spotkań z rodzicami; c) Dopasowanie formy kontaktów z rodzicami według ich potrzeb; d) Systematyczne informowania rodziców o postępach oraz problemach dziecka; e) Proponowanie rodzicom udziału w spotkaniach ze specjalistami (np.: logopeda, pedagog); f) Profesjonalna pomoc przy rozwiązywaniu problemów wychowawczych; Lp. Imię i nazwisko nauczyciela Rodzaj obserwowanych zajęć Osoba obserwująca Termin obserwacji 1. Danuta TOLKSDORF Wychowanie przedszkolne wicedyrektor Listopad 2. Bożenia WIÓREK Wychowanie przedszkolne wicedyrektor Marzec C. Harmonogram kontroli przestrzegania przepisów prawa Lp. Problematyka kontroli Osoby kontrolowana Osoba kontrolująca Termin 1. Kontrola dokumentacji procesu pracy Nauczyciele; IX nauczyciela 2. Plany pracy: * Dostosowanie programu do potrzeb i możliwości dzieci oraz zgodność z podstawą programową * Wykorzystywanie wniosków z poprzedniej ewaluacji w celu podnoszenia jakości pracy z dziećmi * metody pracy z dzieckiem są modyfikowane na bieżąco i służą do wyrównania braków * umiejętne połączenie opieki, treści Wszyscy nauczyciele Cały rok

4 dydaktycznych i wychowawczych * dobór metod pracy z dzieckiem z uwzględnieniem zainteresowań dziecka 3. Kontakty z rodzicami Wszyscy nauczyciele V 4. Dzienniki - zgodność z planem pracy Wszyscy nauczyciele II lub VI 5. Integracja dzieci przez zabawę Wszyscy nauczyciele XI - V 6. Bezpieczeństwo i higiena zabawy Wszyscy nauczyciele IX - VI 7. Kontrola bezpieczeństwa dzieci trakcie różnorodnych uroczystości Wszyscy nauczyciele V II. Ewaluacja w ramach nadzoru pedagogicznego A. Cele: a) Obserwacja obszarów z uwzględnieniem wyników ewaluacji wewnętrznej w roku poprzednim; b) Monitorowanie oraz analiza postępów dydaktycznych i wychowawczych; c) Diagnoza postępów dydaktycznych i wychowawczych ze szczególnym uwzględnieniem dzieci kończących edukację przedszkolną; d) Monitorowanie systematyczności i atrakcyjność zajęć; e) Systematyczna praca wychowawcza w celu kształtowania właściwych postaw; B. Ewaluacja wybranych obszarów działalności przedszkola Cel Przedmiot Sposób wykonania Odpowiedzialny (imię i nazwisko) Efektywność pracy z * Trafność dostosowania * Analiza planów nauczania i zespoły dzieckiem programu nauczania do nauczycielskie ze szczególnym indywidualnych potrzeb * Analiza wyników uwzględnieniem dzieci dzieci; "gotowości szkolnej kończących edukację * Dobór metod pracy z dziecka" z roku przedszkolną dzieckiem poprzedniego * Wykorzystywanie wniosków z poprzedniej * Analiza stosowanych metod ewaluacji w celu i form pracy z dzieckiem; Termin realizacji IX -XII

5 Atrakcyjność zajęć z wykorzystaniem środków multimedialnych Praca wychowawcza w celu kształtowania właściwych postaw Monitorowanie metody rozwijania kompetencji czytelniczych dzieci podnoszenia jakości pracy * skuteczność zajęć * Trafność i efektywność stosowanych metod, form pracy z dzieckiem * Systematyczność diagnozy zachowań dzieci w różnych sytuacjach * Metody komunikacji dziecko-nauczyciel, rodzicprzedszkole * Trafność profilaktyki * Indywidualizacja pracy z dziećmi * Atrakcyjność zajęć * Zgodność metod do możliwości i potrzeb dzieci (analiza dokumentów, wyniki hospitacji) * Analiza wytworów pracy dzieci, (analiza dokumentów) * Wywiad z dziećmi objętych takimi zajęciami Badania według potrzeb: * Ankieta obrazkowa dla dzieci * Ankieta dla rodziców * Ankieta dla wszystkich pracowników przedszkola * Analiza dokumentów * Wyniki hospitacji i obserwacji * Ankieta obrazkowa dla dzieci * Ankieta dla rodziców oraz nauczyciele prowadzący zajęcia Nauczyciele prowadzący zajęcia oraz wybrani nauczyciele V - VI V -VI IX, I, VI V-VI III. Wspomaganie w ramach nadzoru pedagogicznego A. Cele: a) Wspomaganie nauczycieli w zakresie działalności dydaktycznej, wychowawczej i statutowej; b) Pomoc dla nauczycieli podwyższających kwalifikacje w celu wprowadzania innowacji pedagogicznych; c) Promowanie systematycznego zdobywania wiedzy nauczyciela oraz wykorzystywania nowości w praktyce; d) Organizacja współpracy ze środowiskiem. B. Obszary wspomagania

6 Lp. Obszar Metody realizacji Osoba odpowiedzialna 1. Diagnoza potrzeb nauczycieli w zakresie realizacji podstawy programowej Ankieta, spotkanie w ramach zespołów przedmiotowych, wyniki ewaluacji z opiekunowie stażu; 2. Wspieranie nauczycieli w zakresie systematycznego zdobywania wiedzy oraz wykorzystywania nowości w praktyce 3. Dostosowanie warsztatu pracy nauczyciela do rozwijania kompetencji czytelniczych dzieci 4. Ustalenie listy potrzeb w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli 5. Wspieranie nauczycieli w realizacji planu rozwoju poprzedniego roku Według możliwości wzbogacanie wiedzy, bazy lokalowej i środków dydaktycznych Przedstawienie ofert placówek doskonalenia nauczycieli Kontrola systematyczności, wskazywanie zawodowego ciekawych form doskonalenia 6. Promowanie innowacji pedagogicznych Szkolenia indywidualne, spotkania w ramach WDN C. Szkolenia w ramach posiedzeń Rady Pedagogicznej Wicedyrektor Wicedyrektor Opiekunowie stażu Lp. Tematy szkoleń Odbiorcy Osoby odpowiedzialne za organizację 1. Przedszkole a wychowanie - przestrzeganie przez Wszyscy nauczyciele IX nauczycieli przepisów prawa dotyczących pracy wychowawczej 2. Rola biblioteki w przedszkolu Wszyscy nauczyciele XI 3. Wypalenie zawodowe Wszyscy nauczyciele V 4. Dziecko trudne w przedszkolu Wszyscy nauczyciele Osoba wskazana przez X dyrektora lub radę pedagogiczną 6. Patriotyzm, tolerancja i integracja w przedszkolu. Wszyscy nauczyciele Osoba wskazana przez II dyrektora lub radę Termin

7 7. "Wychowanie przez czytanie" - warsztaty Wszyscy nauczyciele oraz zainteresowani rodzice pedagogiczną I D. Awans zawodowy nauczycieli Lp. Imię i nazwisko nauczyciela Stopień awansu zawodowego Termin stażu Termin dokonania oceny dorobku zawodowego 1. Aleksandra MACHNIK Mianowana 2 i 9 miesięcy E. Ocena pracy nauczycieli Lp. Imię i nazwisko nauczyciela Data ostatniej oceny Termin dokonania oceny