PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY. Szkoły Podstawowej im. Marii Kotlarz w Tychnowach na rok szkolny 2017/18

Transkrypt

1 Załącznik nr 1 do uchwały 1/2017/2018 z dn Rady Rodziców przy Szkole Podstawowej im. M. Kotlarz w Tychnowach PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY Szkoły Podstawowej im. Marii Kotlarz w Tychnowach na rok szkolny 2017/18

2 Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły dostosowany jest do potrzeb rozwojowych naszych uczniów oraz potrzeb środowiska lokalnego i obejmuje treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym. Podejmowane działania są kierowane do dzieci i uczniów i wspomagają prawidłowe procesy rozwoju fizycznego, psychicznego i społecznego. Mają na celu promocję zdrowego stylu życia, opóźnienie wieku inicjacji, a przez to zapobieganie lub zmniejszenie zasięgu zachowań ryzykownych. Na tym poziomie oddziaływań ważne jest rozwijanie różnych umiejętności, które pozwolą każdemu prawidłowo gospodarować czasem wolnym oraz radzić sobie z trudnymi sytuacjami życiowymi i z przeżywanymi w związku z tym emocjami. Treści Programu wychowawczo-profilaktycznego są znane i realizowane przez wszystkich nauczycieli wychowawców, nauczycieli zajęć edukacyjnych i specjalistów szkoły. Realizacja Programu wychowawczo - profilaktycznego będzie się odbywała się w ramach: zajęć prowadzonych przez nauczycieli-wychowawców, zajęć prowadzonych przez nauczycieli świetlicy oraz specjalistów, godzin do dyspozycji wychowawcy, zajęć pozalekcyjnych prowadzonych przez szkołę, zajęć warsztatowych i ćwiczeń grupowych prowadzonych przez pedagoga, zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, innych zajęć (np. w ramach projektów unijnych ). Cele programu wychowawczo-profilaktycznego: Główny cel programu: Wszechstronny rozwój osobowości ucznia z uwzględnieniem jego zainteresowań i potrzeb, przebiegający w sprzyjającym mu środowisku wychowawczym i społecznym.

3 Cele szczegółowe: kreowanie zdrowego, bezpiecznego i przyjaznego środowiska szkoły, promowanie zdrowego stylu życia, wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym), przygotowanie do życia i aktywnego udziału w grupie i w społeczeństwie, kształtowanie umiejętności uczestniczenia w kulturze, rozwijanie poczucia godności ludzkiej kultura osobista, otwartość, wrażliwość, wzmacnianie motywacji do nauki i skuteczności kształcenia, budzenie wrażliwości moralnej, kształtowanie postaw prospołecznych, prorodzinnych i prozdrowotnych, rozwijanie patriotyzmu, tworzenie kultury pozytywnych wzorów rozpoznawanie wartości moralnych, dokonywanie wyborów, ćwiczenie zachowań asertywnych, właściwa hierarchizacja wartości, kształtowanie umiejętności budowania więzi międzyludzkich (szacunku, empatii, współpracy), wzmacnianie poczucia własnej wartości u uczniów i ich rodziców, przeciwdziałanie zagrożeniom społecznym i cywilizacyjnym, eliminowanie zachowań agresywnych i przemocy w szkole, rozwijanie i wspieranie działalności samorządu i wolontariatu, rozwój działalności sportowej, rekreacyjnej i turystycznej, rozwój zainteresowań i zdolności uczniów, budowanie więzi ze szkołą,

4 pomoc nauczycieli w wychowawczej roli rodziny. ZAKRES ZADANIA ODPOWIDZIALNI Organizacja pracy Powołanie zespołu wychowawczego. Dyrektor szkoły wychowawczej szkoły. Poruszanie aktualnych problemów wychowawczych na planowanych posiedzeniach Rady Pedagogicznej. Dyrektor szkoły, wychowawcy, pedagog Praca wychowawcza w czasie zajęć lekcyjnych i dodatkowych Opracowanie wspólnie z rodzicami program wychowaczo-profilaktycznego. Uchwalenie przez Radę Rodziców i wdrożenie do pracy. Opracowanie planów wychowawczych klas. Prowadzenie dokumentacji dotyczącej przejawów agresji w szkole kontrakty, Niebieska Karta, notatki. Współpraca z rodzicami, instytucjami i organizacjami pozaszkolnymi na polu działania wychowawczego. Aktualizacja wewnątrzszkolnego oceniania zachowania w związku ze zmianą przepisów oświatowych. Spotkania zespołu wychowawczego. Uwzględnienie w planach lekcji wychowawczych następujących problemów do omówienia i analizy wybrana tematyka zostaje włączona przez nauczycieli do realizacji na wszystkich przedmiotach. 1. blok poświęcony zdrowiu psychicznemu i fizycznemu z uwzględnieniem sfery duchowej w celu wytworzenia mocnej motywacji pomimo ewentualnych niesprzyjających warunków w środowisku ucznia: problemy okresu dorastania; zjawisko stresu, techniki relaksacyjne, przyczyny i skutki sięgania po papierosy, alkohol, narkotyki i inne substancje odurzające, sposoby spędzania wolnego czasu, szkolny Zespół wychowawczy. Rada Rodziców. Dyrektor szkoły. Wychowawcy. Pedagog szkolny. Dyrektor szkoły, pedagog, wychowawcy. Zespół statutoworegulaminowy. Lider zespołu Wychowawcy klas Pedagog Nauczyciele przedmiotów

5 Integracja międzynarodowościowa. 2. blok zajęć poświęcony pracy umysłowej: jak uczyć się szybko i skutecznie, ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem ćwiczenia doskonalące koncentrację uwagi, higiena pracy umysłowej w szkole i w domu realizacja hasła w zdrowym ciele, zdrowy duch 3. zajęcia poświęcone umiejętnościom społecznym: umiejętność słuchania, umiejętność prowadzenia dialogu, porozumiewania się w różnych sytuacjach, asertywność radzenie sobie z własną i cudzą agresją; konformizm i nonkonformizm, tolerancja, efektywne współdziałanie w zespole i podejmowanie wspólnych decyzji, umiejętność podejmowania decyzji w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, sztuka przyjaźni, 4. blok zajęć poświęcony rodzinie; 5. blok zajęć poświęcony kształtowaniu kulturalnych nawyków, 6. blok zajęć kształtujących postawy proekologiczne, 7. blok zajęć poświęconych subkulturom młodzieżowym, 8. blok zajęć poświęcony preorientacji zawodowej, 9. blok zajęć poświęcony tolerancji i wielokulturowości, 10. blok zajęć poświęcony prawom dziecka, ucznia i człowieka (zapoznanie uczniów ze statutem, Konwencją o prawach dziecka oraz fragmentami Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Konstytucją RP, itp. Obchody Dnia Tolerancji Organizowanie zajęć dotyczących tolerancji i różnic kulturowych. Udział w projekcie Szkoła Unicef Pedagog wychowawcy Koordynatorzy programu

6 Inna działalność pozalekcyjna szkoły. Organizowanie uczestnictwa uczniów w konkursach przedmiotowych i podstawowych formach życia kulturalnego: organizowanie wycieczek do teatru, muzeum i innych placówek kulturalnych i edukacyjnych; udział uczniów w międzyszkolnych imprezach kulturalnych i konkursach przedmiotowych i artystycznych, dydaktyczne, kulturalne i społeczne współzawodnictwo międzyklasowe w ramach Klasy na medal, organizowanie wycieczek krajoznawczych. Rozwijanie ogólnodostępnych form zajęć sportowych: udział w sportowych imprezach międzyszkolnych i pozaszkolnych, organizowanie wewnątrzszkolnych rozgrywek sportowych Rozwój samorządowej działalności uczniowskiej w formie Samorządu Uczniowskiego i Młodzieżowej Rady Gminy Kwidzyn. Propagowanie czytelnictwa- udział w lekcjach bibliotecznych, Święto Książki, program CEO PoczytajMY, głośne czytanie, udział w akcjach czytelniczych Podejmowanie działań rozwijających zainteresowania, umiejętności i zdolności uczniów: prowadzenie kół zainteresowań; organizowanie projektów uczniowskich; udział w przeglądach artystycznych i imprezach pozaszkolnych, organizowanie wystaw plastycznych na terenie szkoły; angażowanie uczniów do prac służących poprawie estetyki otoczenia (wystrój klasy, szkoły), pozalekcyjne zajęcia break dance i gry na instrumentach. Propagowanie i prowadzenie wolontariatu. Realizacja projektu Wolontariat nas wzbogaca, uczy otwartości i wiary w swoje możliwości w ramach programu Bezpieczna+. Uwrażliwianie na potrzeby innych. Współpraca z WTZ, DPC, Wszyscy nauczyciele, Opiekun samorządu uczniowskiego Wychowawcy klas I-III Nauczyciel wychowania fizycznego Opiekun samorządu uczniowskiego, opiekun szkolny MRGK Wychowawcy kl. I-III, nauczyciele języka polskiego i języków obcych, koordynator programu Opiekunowie kół, wychowawcy, nauczyciele, instruktorzy z zewnątrz Opiekun szkolnego koła wolontariatu

7 Kształtowanie świadomości narodowej, lokalnej i ceremoniału szkolnego hospicjum, stowarzyszeniem Akwedukt) Kształtowanie postaw prozdrowotnych: realizacja programów profilaktycznych: Trzymaj formę, Nie pal przy mnie proszę, Czyste powietrze wokół nas, Domowi detektywi, programów w ramach GKRPA Śniadanie daje moc, Realizacja projektu Lekki tornister zdrowa kuchnia w stołówce szkolnej udział w programie Szkoła z witaminką zajęcia kulinarne poświęcone zdrowemu odżywianiu w klasach młodszych, rajdy piesze i rowerowe, aktywne spędzanie czasu przerw międzylekcyjnych i zajęć w świetlicy szkolnej gry i zabawy na świeżym powietrzu, aktywna przerwa - zajęcia taneczne Zumba, Przeprowadzenie uroczystych apeli i akademii z okazji rocznic świąt. Pielęgnowanie polskich tradycji narodowych. Udział w programie Dzień patriotki i patrioty. Uaktualnianie w klasach i na korytarzach gazetek związanych z rocznicami i świętami narodowymi Poznawanie piękna ziemi ojczystej poprzez uczestnictwo w wycieczkach i rajdach. Udział pocztu sztandarowego w uroczystościach szkolnych i lokalnych. Organizacja święta szkoły, przybliżanie sylwetki patrona, kultywowanie tradycji szkolnych. Organizacja spotkań międzypokoleniowych, współpraca z GOK Kwidzyn w ramach projektu Mała Polska, organizacja zajęć w gminnych świetlicach kulturalnych. Pedagog szkolny Nauczyciele koordynatorzy projektów, Wychowawcy klas Pracownicy kuchni Dyrektor szkoły Nauczyciele świetlicy Zgodnie z harmonogramem imprez szkolnych Pedagog szkolny Opiekunowie sal i gablot Wszyscy nauczyciele Opiekun pocztu sztandarowego. Wszyscy pracownicy Nauczyciele wg harmonogramu imprez, nauczyciele historii, wychowawcy Współpraca z rodzicami Pedagogizacja rodziców (edukacja wychowawcza i zdrowotna): Dyrektor szkoły

8 Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym uczniów. Budowanie poczucia bezpieczeństwa w szkole i poza nią. organizowanie i planowanie spotkań z rodzicami poświęconych działalności szkolnej i określonym zagadnieniom wychowawczym; kontakty indywidualne w rodzicami, organizowanie pogadanek i spotkań ze specjalistami na tematy związane z wychowaniem, zdrowiem psychicznym i fizycznym oraz różnorodnymi zagrożeniami. Rozpoznawanie środowiska uczniów. Pomoc rodzicom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i opiekuńczych, kierowanie do specjalistów. Włączanie rodziców do pracy wychowawczej szkoły. Organizacja Rajdu Rodzinnego oraz pikników szkolnych i klasowych. Wykorzystanie fachowości i kompetencji zawodowych rodziców w procesie dydaktycznym i wychowawczym dzieci i młodzieży. Rozpoznawanie trudności dydaktycznych uczniów, ich przyczyn. Współpraca z Poradnią Pedagogiczno-Psychologiczną. Organizowanie zajęć ułatwiających naukę: zespołów korekcyjnokompensacyjnych, zajęć rewalidacyjnych, zajęć kształtujących umiejętność uczenia się. Badania gotowości szkolnej w oddziałach przedszkolnych. Ścisła współpraca wychowawcy i nauczycieli klasy czwartej z nauczycielem edukacji wczesnoszkolnej wymiana doświadczeń. Terapia logopedyczna- rozpoznawanie wad wymowy, terapia, udzielanie rodzicom wskazówek do ćwiczeń z dzieckiem. Propagowanie wśród uczniów zasad udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej oraz organizowanie ćwiczeń praktycznych. Zwiększenie bezpieczeństwa uczniów w czasie przerw międzylekcyjnych. Propagowanie zasad bezpieczeństwa, omówienie zasad ewakuacji, ćwiczenia praktyczne alarm próbny. Opracowanie i wdrożenie procedur nt. zachowania pracowników szkoły w sytuacjach kryzysowych. Wychowawcy Nauczyciele Pedagog szkolny Wychowawcy, pedagog Wychowawcy, pedagog szkolny. Dyrektor szkoły, wychowawcy Dyrektor szkoły, nauczyciele wychowawcy Wychowawcy, pedagog szkolny, dyrektor szkoły Dyrektor szkoły Wychowawcy pedagog nauczyciele oddziałów przedszkolnych Nauczyciele kl. i wychowawcy klas I-III logopeda Wychowawcy Wszyscy pracownicy Wychowawcy, koordynator BHiP Dyrektor szkoły, wszyscy pracownicy

9 Zapobieganie niedostosowaniu społecznemu i profilaktyka uzależnień. Organizowanie zajęć dotyczących bezpieczeństwa spędzania czasu wolnego i poruszania się w ruchu drogowym. Bezpieczna droga do i ze szkoły. Utrzymanie współpracy z instytucjami wspierającymi szkołę w zakresie poprawy bezpieczeństwa (policja, straż pożarna, sanepid). Rozpoznawanie problemów uczniów oraz ich rodzin, otaczanie szczególną opieką i uwagą w sytuacjach wymagających wsparcia i pomocy. Profilaktyka uzależnień: współpraca z rodzicami przy organizowaniu imprez klasowych i szkolnych, dostarczanie informacji (strona internetowa szkoły, ulotki, gazetki) nt. działań wychowawczych i profilaktycznych związanych z narkotykami, suplementami diet i leków, dopalaczami oraz innymi substancjami psychoaktywnymi, a także konsekwencji prawnych, ofert pomocy specjalistycznej i procedur postępowania w sytuacjach zagrożeń uzależnieniami i narkomanią oraz metod współpracy z policją, wzmacnianie kompetencji wychowawczych rodziców i nauczycieli m.in. poprzez organizowanie pogadanek, szkoleń, spotkań ze specjalistami na temat: a) cyberbezpieczeństwa, b) zdrowia psychicznego dzieci i zagrożeń związanych z używaniem środków odurzających, dopalaczy, suplementów diet i leków, prowadzenie programów profilaktycznych: Nie pal przy mnie, proszę, Trzymaj formę, Domowi detektywi, programów w ramach GKRPA Wspieranie uczniów, u których występują zachowania ryzykowne niezdiagnozowane jako zaburzenia lub choroby wymagające leczenia, a mogą prowadzić do ryzyka uzależnienia substancjami szkodliwymi dla zdrowia. Współpraca z Policją, Sądem Rejonowym Wydziałem Rodzinnym i Nieletnich, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej. Kształtowanie wśród uczniów umiejętności radzenia sobie ze złością i agresją (zajęcia z elementami socjoterapii). Wychowawcy, pedagog, nauczyciel techniki, Dyrektor szkoły, pedagog. Wychowawcy klas, pedagog Pedagog, wychowawcy Dyrektor szkoły, pedagog, wychowawcy Pedagog szkolny

10 Przeciwdziałanie cyberprzemocy. Promowanie zasad dobrego wychowania. Eliminowanie wulgaryzmów. Pomoc opiekuńcza i materialna. Opracowanie procedur dotyczących wnoszenia i korzystania na terenie szkoły z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych. Przeciwdziałanie cyberprzemocy: przygotowanie gazetek informacyjnych, prowadzenie godzin wychowawczych i zajęć informatyki dotyczących bezpiecznego korzystania z Internetu spotkanie z rodzicami, ulotki (program Cyfrowobezpieczni.pl) spotkania z policjantem, obchody Dnia Bezpiecznego Internetu. Zakup oprogramowania do pracowni komputerowej zabezpieczający dostęp do niepożądanych treści. Zajęcia w wychowawcami dotyczące zasad savoir vivre u. Stałe monitorowanie zachowania uczniów ze zwróceniem szczególnej uwagi na używane przez nich słownictwo. Współpraca z GOPS i instytucjami charytatywnymi. Współpraca z parafialnym zespołem Caritas w Tychnowach. Organizacja dożywiania w stołówce szkolnej. Praca świetlicy szkolnej utrzymywanie systematycznych kontaktów z rodzicami dzieci. Zespół wychowawczy Wszyscy nauczyciele Dyrektor szkoły Wychowawcy klas, pedagog szkolny. Wszyscy nauczyciele Pedagog szkolny, dyrektor szkoły, opiekun Szkolnego Koła Wolontariatu Nauczyciele świetlicy ZAŁOŻONE OSIĄGNIĘCIA: Absolwent naszej szkoły: jest przygotowany do podjęcia nauki w szkołach ponadpodstawowych. jest odpowiedzialny, zna swoje prawa i obowiązki. ma poczucie przynależności do najbliższego środowiska i regionu. jest przygotowany do podejmowania i realizacji zadań indywidualnych i zespołowych. ma poczucie własnej wartości i godności. zna i stosuje zasady i normy współpracy, zachowania się w grupie. jest tolerancyjny i gotowy do niesienia pomocy starszym, słabszym i niepełnosprawnym.

11 ma szacunek dla symboli narodowych, zna historię i kulturę Ojczyzny, regionu. rozumie potrzebę uczenia się i własnego doskonalenia, rozwija swoje zdolności i umiejętności. dba o higienę osobistą, otoczenie i zdrowe warunki życia. EWALUACJA Program wychowawczo - profilaktyczny Szkoły Podstawowej im. Marii Kotlarz w Tychnowach nie jest dokumentem zamkniętym, ulega zmianom. Jest wynikiem diagnozy oraz oczekiwań i przewidywań, dotyczących efektów wychowania szkolnego. Analiza jego skuteczności będzie polegać na bieżącym monitorowaniu i cyklicznej ewaluacji. Przez monitorowanie rozumiemy systematyczną i rozciągniętą w czasie obserwację sposobów realizacji przyjętych w Programie celów i zadań wychowawczych. Zajmuje się tym dyrekcja szkoły, nauczyciele, pedagog szkolny oraz rodzice. Ewaluacja jest natomiast pogłębioną analizą i interpretacją zebranych danych oraz oceną wartości Programu. Pozwoli podjąć decyzję, czy ma być dalej realizowany, a jeżeli tak, to czy należy go zmodyfikować. Ewaluacja programu wychowawczo - profilaktycznego w naszej szkole przeprowadzana jest co roku przez zespół wychowawczy powołany przez dyrektora. Dokonywana jest na podstawie diagnozy zachowań i oczekiwań, wywiadów, analizy szkolnej dokumentacji, wyników zachowania i nauczania.