PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH W KLASACH I III CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI

Transkrypt

1 PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH W KLASACH I III CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI 1. Organizacja zespołu klasowego. 1. Integracja zespołu klasowego Poznajemy się przez zabawę i naukę. organizacja wycieczek; dramy; uroczystości klasowe i szkolne; wychowawca 2. Poznanie praw i obowiązków ucznia. 3. Ustalenie praw i obowiązków panujących w klasie. organizacja dyżurów klasowych; wybory do samorządu klasowego i szkolnego; opracowanie regulaminu klasowego; wychowawca, opiekun samorządu uczniowskiego wychowawca 4. Zapoznanie prawami człowieka. klasowe gazetki tematyczne, 2. Troska o estetyką klasy 1. Dostosowanie sprzętu do potrzeb uczniów. diagnoza pielęgniarska (pomiar uczniów); pielęgniarka, i szkoły. 2. Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu klasy. przygotowanie gazetek tematycznych w klasach; utrzymanie porządku w klasie, szkole i wokół szkoły. uczniowie,, obsługa szkoły 3. Postrzeganie siebie i porozumiewanie 1. Rozwijanie umiejętności komunikowania się w grupie. Dramy; udział w przedstawieniach i inscenizacjach; praca grupowa; się z rówieśnikami. 2. Zwracanie uwagi na kulturę osobistą i kulturę języka. Formy grzecznościowe. stosowanie zwrotów grzecznościowych; praca w grupach; wspólne rozwiązywanie konfliktów; pogadanki z rodzicami i uczniami; konkursy, nagrody, pochwały., uczniowie 1

2 3.Tworzenie specyficznego klimatu klasy. 4.Budowanie systemu motywacji do nauki., uczniowie 5.Kształtowanie umiejętności samooceny. Odróżnianie dobra od zła. autoprezentacja prac plastycznych i technicznych samokontrola; samoocena w czasie zajęć; 6.Uświadomienie czym w życiu jest miłość, przyjaźń, szacunek, tolerancja. Bycie sprawiedliwym i prawdomównym. inscenizacje; przedstawienia; spektakle i filmy profilaktyczne; drama;, pedagog szkolny 4. Troska o bezpieczeństwo i zdrowie. 7.Dostarczenie wiedzy na temat praw i obowiązków człowieka, dziecka, ucznia. 1. Zachowanie bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły. gazetki tematyczne; drama; literatura; filmy edukacyjne. realizacja programów Jestem bezpieczny, Jestem kulturalny ; prowadzenie działań Nasza szkoła bez przemocy ; spotkania z przedstawicielami policji; pedagog szkolny dzielnicowy 2. Uwrażliwienie na bezpieczne formy spędzania czasu wolnego w różnych porach roku. spotkania z pielęgniarką szkolną i lekarzem; pielęgniarka lekarz 2

3 dyskusje; filmy edukacyjne; gazetki tematyczne; 3. Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych. Aktywne formy spędzania wolnego czasu. spotkania z pielęgniarką i lekarzem; gazetki tematyczne; udział w projekcie Tydzień Kultury Zdrowotnej ; filmy edukacyjne; pielęgniarka lekarz opiekunowie szkolnego koła PCK 4. Uświadomienie zagrożeń związanych z uzależnieniami i nałogami. przystąpienie do programów Jestem bezpieczny, Jestem kulturalny ; udział w akcjach organizowanych przez MGOPS; filmy edukacyjne; broszury; pedagog 5. Promocja zdrowego i aktywnego stylu życia, zapobieganie otyłości. zajęcia gimnastyki korekcyjnej; zajęcia rekreacyjno-sportowe; wycieczki, rajdy, spacery; wf, pielęgniarka szkolna, 6. Integracja z dziećmi niepełnosprawnymi. 7. Uświadamianie zagrożeń ze strony ludzi. wycieczki; uroczystości szkolne i imprezy klasowe. Dyrektor Szkoły,, uczniowie 3

4 Reagowanie na zagrożenia. Telefony alarmowe, powiadomienia. spotkania z przedstawicielami służb ratunkowych; wycieczki do straży pożarnej, policji; spotkania z pielęgniarką; dramy; alarmy próbne. pielęgniarka szkolna, Dyrektor szkoły 5. Życie w najbliższym środowisku. 1. Uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie, w grupie społecznej i okazywanie szacunku ludziom starszym i niepełnosprawnym. Udzielanie pomocy potrzebującym. organizacja imprez: Dzień Babci, Dzień Dziadka, Dzień Matki; drama; literatura dziecięca; 2. Uświadamianie znaczenia dobrych relacji z sąsiadami, osobami w miejscu zamieszkania, właściwych relacji i współpracy rodziców ze szkołą. literatura 3. Uwrażliwianie na respektowanie prawa innych do pracy i wypoczynku. zabawy, dyskoteki; wycieczki; organizatorzy imprez 4. Wpajanie tolerancji wobec innych narodowości, tradycji, wyznań. filmy, pogadanki, Wycieczki; Wystawy; 4

5 5. Poznanie najbliższego środowiska i specyfiki swojego regionu. gazetki tematyczne; prace plastyczne; spotkania z ciekawymi ludźmi. 6. Dostarczanie wiedzy nt. sposobów przeciwdziałania degradacji środowiska. wystawy; gazetki; konkursy o tematyce ekologicznej; 7. Kształtowanie wrażliwości na zagrożenia środowiska i los istot żywych. udział w akcjach: Pomóżmy zwierzętom przetrwać zimę ; wspieranie akcji ekologicznych: Sprzątanie świata, Tydzień Kultury Zdrowotnej. organizatorzy akcji 6. Poznawanie symboli, tradycji, obrzędów szkolnych i środowiskowych. 1. Wpajanie szacunku dla tradycji, historii i symboli narodowych. Święto Patrona Szkoły. Wizerunek Patrona. udział w uroczystościach klasowych i szkolnych i środowiskowych; poznanie dziejów przodków; poznawanie piękna ziemi rodzinnej; organizacja apelu z okazji Święta Niepodległości i obchodów Święta Patrona Szkoły; reprezentowanie szkoły przez Poczet Sztandarowy i delegacje uczniów., 7. Współpraca z rodzicami i placówkami wspomagającymi szkołę. 1. Integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny. 2. Wspieranie prawidłowego rozwoju intelektualnego, emocjonalnego i społecznego. spotkania indywidualne; zebrania z rodzicami; współpraca z rodzicami w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych; podnoszenie świadomości wychowawczej i pedagogicznej rodziców oraz organizowanie zajęć warsztatowych; pedagog szkolny 5

6 8. Kompensowanie deficytów rozwojowych uczniów. 1. Stwarzanie uczniom równych szans rozwoju intelektualnego i fizycznego. organizowanie opieki i pomocy materialnej dla potrzebujących uczniów; współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną, Miejskim-Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej. udział uczniów w zajęciach gimnastyki korekcyjnej; prowadzenie zajęć zespołów korekcyjnokompensacyjnych i formułowanie indywidualnych planów pracy z dziećmi, prowadzenie zajęć w ramach zespołów dydaktyczno-wyrównawczych, prowadzenie zajęć rewalidacyjnych, konsultacje i porady udzielane rodzicom. specjaliści pedagog szkolny, specjaliści prowadzący, pedagog szkolny,. 6

7 PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH W KLASACH IV-VI CELE OPERACYJNE ZADANIA FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI 1. Zachowanie bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą niebezpieczne sytuacje. - zachowanie bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły; - niebezpieczne miejsca i sytuacje; - realizacja programu,,szkoła bezpieczna i przyjazna Znajomość znaków drogowych: - wychowanie komunikacyjne; - filmy edukacyjne; - - pogadanki i spotkania z dzielnicowym i przedstawicielami Komendy Powiatowej Policji; - przestrzeganie zasad BHP na lekcjach i w czasie przerw; - eliminowanie hałasu. ; świetlicy; pedagog szkolny. 2. Poznajemy siebie rozwój emocjonalny i intelektualny ucznia. - rozwijanie umiejętności akceptacji siebie; - jakim człowiekiem chcę być?; - uczucia i reakcje; - wpływ rozwoju społeczno- emocjonalnego na kształtowanie młodych charakterów; - rozwijanie nawyku samokształcenia i stałego doskonalenia się, budowanie systemu motywacji; - rozszerzanie zainteresowań; - rozwijanie zamiłowania do czytelnictwa; - kompensowanie deficytów i braków rozwojowych; - zagospodarowanie czasu wolnego; - kształtowanie umiejętności opanowywania emocji. - zapoznanie i prawami i obowiązkami ucznia; - zapoznanie z prawami człowieka. - zapoznanie z treścią Listu Rzecznika Praw - ekspozycje, wystawy prac plastycznych; - udział w konkursach i olimpiadach; - koła zainteresowań; - kółka przedmiotowe; - realizacja edukacji czytelniczo-medialnej; - udział w przedstawieniach i inscenizacjach; - praca z uczniem w ramach zajęć wyrównawczych, kompensacyjnych, korekcyjnych i rewalidacyjnych; - praca z uczniem zdolnym; - udział w spektaklach profilaktycznych; - ekspozycja graficzna na gazetce. ; ; pedagog szkolny, Samorząd Uczniowski.

8 Uczniów; - tworzenie atmosfery w klasie sprzyjającej pozytywnym, wzajemnym relacjom. 3. Dbamy o zdrowie. - uświadomienie potrzeb troski o ochronę środowiska naturalnego; - rozpoznawanie swoich potrzeb, przyzwyczajeń i ich wpływ na zdrowie; - uświadomienie wartości zdrowego trybu życia; - samodoskonalenie się w zakresie sprawności fizycznej, walka z otyłością; - praca nad budowaniem odpowiedzialności za własne zdrowie; - aktywne spędzanie wolnego czasu; - uczenie szacunku dla innych, mniej sprawnych fizycznie i niepełnosprawnych. 4. Zagrożenia wynikające z różnych nałogów. - uświadomienie uczniom i rodzicom istniejących zagrożeń: alkohol, nikotyna, toksykomania; - uświadomienie zagrożeń wynikających ze spożywania używek; - uświadomienie uczniom zagrożeń wynikających z uzależnienia od Internetu, telefonu komórkowego, komputera i telewizji. - realizacja edukacji ekologicznej; - pogadanki, dyskusje; - spotkania z pielęgniarką szkolną i z lekarzem; - realizacja zadań programu prozdrowotnego; - SKS; - filmy edukacyjne; - zajęcia na pływalni; - udział w zawodach sportowych; - organizacja Dnia Sportu ; - plansze i reklamy; - gazetki klasowe; - artykuły prasowe; - gimnastyka korekcyjna; - wycieczki i uroczystości integracyjne. - Spotkania z rodzicami w ramach podnoszenia świadomości pedagogicznej i wychowawczej rodziców; - - gazetki tematyczne; wychowania fizycznego; ; pielęgniarka szkolna; pedagog szkolny. ; ; informatyki; pedagog szkolny; specjaliści: psycholog poradni 5. Edukacja kulturalna, dziedzictwo kulturowe w regionie. - edukacja teatralna klas VI; - korzystanie z repertuaru teatrów, kin, muzeów i innych ośrodków kultury; - atrakcyjność mojej miejscowości i jej okolic; - poznanie obiektów objętych ochroną - wyjazdy do teatru i kina; - konkursy; - wycieczki, biwaki; - udział uczniów w koncertach muzyki klasycznej; - realizacja edukacji regionalnej poprzez ścieżki edukacyjne i realizację projektów; ; przedmiotowi; Samorząd Uczniowski; Opiekunowie 8

9 przyrodniczą, historyczną i krajobrazową; - rozwijanie postaw patriotycznych związanych z tożsamością kultury regionalnej, Święto Patrona Szkoły, Wizerunek Patrona; - uczenie właściwego zachowania się wobec symboli narodowych; - rozwijanie samorządności; - wdrożenie do aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły. 6. Ja i moja rodzina. - uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie i grupie społecznej; - dostarczanie wiedzy na temat praw i obowiązków dziecka w rodzinie; - uświadomienie wartości rodziny; - akceptacja potrzeb członków rodziny; - podtrzymywanie tradycji rodzinnych, - zwrócenie uwagi na sytuację życiową uczniów w szkole, tzw. euro sierot; - uświadamianie znaczenia pozytywnych relacji między szkołą a rodziną. - spotkanie z ciekawym człowiekiem regionu; - wystawy; - gazetki; - - wybory do Samorządu Uczniowskiego; - pełnienie funkcji w samorządzie klasowym; - udział w uroczystościach klasowych, szkolnych i środowiskowych; - organizacja apelu z okazji Święta Niepodległości i obchodów Święta Patrona Szkoły; - reprezentacja szkoły w uroczystościach państwowych. - wychowanie do życia w rodzinie; - praca zawodowa naszych rodziców: album, wywiad; - - spotkania z rodzicami; - drzewo genealogiczne; - opowiadania; - organizowanie imprez klasowych. Samorządu Uczniowskiego. klas; świetlicy; ; rodzice. 9

10 7. Rozwiązywanie problemów i trudnych sytuacji. 8. Uczniowie niepełnosprawni w szkole - kształtowanie postaw asertywnych- uczymy się odmawiać; - asertywność jako postawa, dzięki której możemy zachować swoją tożsamość i poczucie własnej wartości; - uczenie poprawnych zachowań obowiązujących w społeczeństwie; - kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów w grupie; - kształtowanie umiejętności zachowania się w sytuacjach trudnych; - rozwijanie umiejętności skutecznego porozumiewania się, pracy zespołowej; - kształtowanie umiejętności akceptacji osób niepełnosprawnych; - uzmysłowienie roli integracji; - poszukiwanie sposobów pomagania rówieśnikom; - uczenie poszanowania drugiej osoby i jej prawa do wyrażania swoich opinii. - rozpoznawanie potrzeb dzieci i ich środowiska; - podnoszenie świadomości wychowawczej i pedagogicznej rodziców oraz organizowanie zajęć warsztatowych; - kształtowanie postaw prospołecznych osób niepełnosprawnych w stosunku do uczniów zdrowych; - dostosowanie programów do indywidualnych potrzeb dziecka; - tworzenie indywidualnych programów nauczania; - zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego. - zawarcie kontraktu na godzinie wychowawczej; - ustalenie praw i obowiązków uczniów; - obowiązki dyżurnego klasowego; - - dyskusje na temat koleżeństwa; - dyskusje na temat tolerancji i wartości religijnych; - zajęcia warsztatowe; - zajęcia profilaktyczne; - udział w akcjach charytatywnych. - współpraca z PPP; - wywiady i indywidualne rozmowy z rodzicami; - warsztaty; - otwarte imprezy okolicznościowe; - włączenie osób niepełnosprawnych w życie społeczne szkoły (imprezy, koła zainteresowań); - opracowanie indywidualnych programów i planów edukacyjnych; - uczestnictwo w zajęciach wyrównawczych, korekcyjno kompensacyjnych, zajęciach rewalidacyjnych i w gimnastyce korekcyjnej Dyrektor Szkoły; ; pedagog szkolny; specjaliści z zewnątrz-psycholog PPP; Samorząd Uczniowski. ; pracujący z dziećmi o specjalnych i specyficznych potrzebach edukacyjnych; pedagog szkolny. 10

11 Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 1 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Izbicy Kujawskiej został zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną w dniu... po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców z dnia