PROGRAM WYCHOWAWCZY. Zespołu Szkół Szkoły Podstawowej im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Siedliskach

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół Szkoły Podstawowej im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Siedliskach

2 Spis treści: 1. Podstawa prawna Szkolnego Programu Wychowawczego. 2. Wartości wychowawcze. 3. Priorytety szkoły. 4. Założenia programu. 5. Cele wychowawcze szkoły. 6. Struktura oddziaływań wychowawczych 7. Normy zachowania obowiązujące członków społeczności szkolnej. 8. Plan działań wychowawczych dla klas 0-III. 9. Plan działań wychowawczych dla klas IV-VI 10. Ewaluacja.

3 1. PODSTAWA PRAWNA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Program powstał w oparciu o obowiązujące akty prawne i wewnątrzszkolne dokumenty szkoły. Podstawę prawną Szkolnego Programu Wychowawczego stanowią następujące dokumenty: Konstytucja RP art.48 ust. 1, art. 53 ust 3, art. 72 ust 1 Ustawa o Systemie Oświaty art. 1, 4, 5, 22, 33, 34a, 40 Karta Nauczyciela art. 6 Statut szkoły poszanowanie wartości i godności ludzkiej, aktywne działania na rzecz klasy, szkoły, uczciwość, szczerość, prawdomówność, sprawiedliwość, szacunek do języka, kultury i tradycji narodowej, wrażliwość na piękno przyrody ojczystej, ogólnoludzkie normy i wartości religijne, doskonalenie własnej osoby, kierowanie się własnym sumieniem, pomoc potrzebującym, umiejętność współżycia w rodzinie i społeczności, rzetelność i odpowiedzialność, zdrowy styl życia, wykształcenie i nauka. 2. WARTOŚCI WYCHOWAWCZE

4 3. PRIORYTETY SZKOŁY Szkoła organizuje proces rozwoju ucznia ukierunkowany na jego sukces. Szkoła promuje zdrowy styl życia i działania na rzecz ochrony środowiska. Atmosfera szkoły sprzyja efektywnej pracy. Realizacje zadań szkoły zapewniają kwalifikacje i umiejętności kadry pedagogicznej. Szkoła integruje się ze środowiskiem lokalnym i promuje swoją działalność w tym środowisku. 4. ZAŁOŻENIA PROGRAMU Program wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Siedliskach jest dokumentem pozwalającym scalać oddziaływania wychowawcze szkoły i środowiska uczniów. Stanowi wytyczne do pracy wychowawczej skierowane do dyrekcji szkoły, wychowawców klas, nauczycieli przedmiotów, Samorządu Uczniowskiego, pracowników administracyjnych szkoły oraz organizacji i instytucji wspomagających pracę szkoły, przy współudziale rodziców i z uwzględnieniem ich oczekiwań dydaktyczno wychowawczych. Realizacja założeń programowych wpłynie na spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczych skierowanych do uczniów szkoły. 5. CELE WYCHOWAWCZE SZKOŁY ( CELE GŁÓWNE) 1. Wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym). 2. Przygotowanie do życia i aktywnego udziału w grupie i w społeczeństwie. 3. Zapewnienie uczniom możliwości zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa szkoły podstawowej.

5 6. STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH Rada Pedagogiczna Niesie wszechstronną pomoc dzieciom. Ma obowiązek ścisłej współpracy z policją i z sądem dla nieletnich (w razie zaistniałej potrzeby). W sposób zdecydowany reaguje na obecność w szkole osób obcych, które swoim podejrzanym zachowaniem stwarzają zagrożenie dla ucznia. Współpracuje z instytucjami w organizowaniu różnych form spędzania czasu przez dzieci szczególnie z rodzin patologicznych i zaniedbanych środowiskowo (biednych). Poprzez prowadzone działania wychowawcze kształtuje u uczniów i ich rodziców świadomość prawną w zakresie ponoszenia konsekwencji wynikających z popełnionych czynów karalnych. Dyrekcja Szkoły Dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły, o poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły, o kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole. Współpracuje z Samorządem Uczniowskim. Stwarza warunki do prawidłowej realizacji Konwencji Praw Dziecka oraz umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej. Czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego. Ma obowiązek organizowania spotkań szkoleniowych dla nauczycieli, umożliwiać udział w kursach pedagogicznych. Nauczyciele Powinni proponować uczniom pozytywne formy wypoczynku dostępne w szkole i poza szkołą. Reagują na przejawy u dzieci niedostosowania społecznego.

6 Mają obowiązek współpracy z kuratorami sądowymi czuwającymi nad programem resocjalizacji uczniów trudnych (w przypadku zgłoszenia przez kuratora takiej potrzeby). Wspierają swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania. Udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów. Kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji, atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka. Odpowiadają za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole i poza jej terenem, w czasie wycieczek, wyjść itp. Wychowawcy klas Wychowawcy prowadzą w różnych formach edukację rodziców. Dążą w swojej pracy do integracji zespołu klasowego, angażując w życie klasy wszystkich uczniów. Wychowawcy zabiegają o różne formy pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów. Sprawują opiekę wychowawczą nad uczniami szkoły, a w szczególności: tworzą warunki wspomagające ich rozwój i przygotowują do życia w rodzinie i w społeczeństwie. Poznają warunki życia i nauki swoich wychowanków. Kształtują właściwe stosunki między uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osoby. Uczą pozytywnego myślenia i stawiania na sukces poprzez rozwijanie poczucia własnej wartości. Kształtują umiejętność pracy w zespole, uczą demokratycznego podejmowania decyzji, elastyczności w zachowaniu. Realizują w toku pracy wychowawczej treści i cele programowe programu wychowawczego szkoły.

7 Rodzice Powinni zadbać o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów, proponować im pozytywne formy wypoczynku dostępne w szkole i w gminie. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci. Zapewniają dziecku warunki do zdrowego i wszechstronnego rozwoju. Rada Rodziców Reprezentuje ogół rodziców szkoły oraz podejmuje działania wspierające proces wychowawczy szkoły. Decyduje o dofinansowaniu różnych form działalności szkoły. Pozyskuje i gromadzi środki finansowe w celu wspierania działalności szkoły. Uczestniczy w organizowaniu imprez i uroczystości szkolnych. Samorząd Uczniowski Jest animatorem, inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego i intelektualnego na terenie szkoły i w środowisku lokalnym. Reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego wobec dyrekcji i grona pedagogicznego. Inicjuje działania dotyczące życia uczniów. Propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji. Angażuje uczniów do wykonywania niezbędnych prac na rzecz klasy i szkoły. Dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję. Wyraża za pośrednictwem swojego opiekuna opinię dotyczącą problemów społeczności uczniowskiej.

8 7. NORMY ZACHOWANIA OBOWIĄZUJĄCE CZŁONKÓW SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ Uczniowie: 1. Zawsze są przygotowani do lekcji. 2. Zachowują się kulturalnie i z szacunkiem. 3. Nie stosują przemocy fizycznej, psychicznej i słownej. 4. Swoim zachowaniem, zabawami nie stwarzają zagrożenia dla siebie i innych. 5. Szanują sprzęt szkolny, swoją i cudzą własność oraz zieleń wokół szkoły. 6. Wymienione normy zachowania obowiązują także w kinie, teatrze i na wycieczkach szkolnych. 7. O złym zachowaniu kolegów informują dorosłych.

9 8. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS 0 III CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI Organizacja zespołu klasowego Estetyka klasy i szkoły Postrzeganie siebie, właściwa i skuteczna komunikacja interpersonalna Troska o bezpieczeństwo własne i innych Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych - integracja zespołu klasowego - poznanie praw i obowiązków ucznia - ustalenie praw i obowiązków panujących w klasie - dostosowanie sprzętu do potrzeb uczniów - wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu klasy i szkoły - rozwijanie umiejętności komunikowania się w grupie - zwracanie uwagi na kulturę osobistą i kulturę języka - kształtowanie umiejętności samooceny - uświadomienie, czym w życiu jest miłość, przyjaźń, szacunek, tolerancja - dostarczenie wiedzy na temat praw i obowiązków człowieka, dziecka, ucznia - uwrażliwienie uczniów i rodziców na piękno mowy ojczystej - zachowanie bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły - uwrażliwienie na bezpieczne formy spędzania czasu wolnego w różnych porach roku - uświadomienie zagrożeń związanych z uzależnieniami i nałogami - promocja zdrowego stylu życia - kształtowanie właściwych nawyków żywieniowych - organizacja wycieczek - uroczystości klasowe i szkolne - organizacja dyżurów klasowych - wybory do samorządu klasowego i szkolnego - przygotowanie gazetek tematycznych w klasach - utrzymanie porządku w klasie, szkole i wokół szkoły - udział w przedstawieniach i inscenizacjach - stosowania zwrotów grzecznościowych - wspólne rozwiązywanie konfliktów - pogadanki na lekcjach wychowawczych, zajęciach dydaktycznych, apelach szkolnych, zebraniach z rodzicami - autoprezentacja prac plastycznych i technicznych - samokontrola - samoocena w czasie zajęć - literatura, filmy edukacyjne - spotkania z przedstawicielami policji - spotkania z pielęgniarką - pogadanki - dyskusje - filmy edukacyjne - wspólne spożywanie śniadań - pogadanki na temat zdrowego odżywiania się - konkurs promujący zdrowe odżywianie się

10 Uwrażliwianie na piękno otaczającej przyrody Umiejętność życia społecznego Planowanie przyszłość. Poznajemy zawody Poznawanie symboli, tradycji, obrzędów szkolnych i środowiskowych - poznanie najbliższego środowiska i specyfiki swojego regionu - dostarczanie wiedzy nt. sposobów przeciwdziałania degradacji środowiska - kształtowanie wrażliwości na zagrożenia środowiska i los istot żywych - uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie, w grupie społecznej oraz okazywania szacunku ludziom starszym - udzielanie pomocy potrzebującym - poznawanie kultury i tradycji innych krajów - kształtowanie postawy tolerancji wobec innych narodowości i kultur - zapoznanie uczniów z wymaganiami stawianymi przez różne specjalności zawodowe - rozbudzenie zainteresowań w kierunku poznawania różnych zawodów - zapoznanie z wymaganiami psychofizycznymi w konkretnych zawodach, -zapoznanie z przeciwwskazaniami zdrowotnymi do wykonywania konkretnych zawodów -poznanie warunków, czynności i środowiska pracy interesujących ucznia zawodów - wpajanie szacunku dla tradycji, historii i symboli narodowych - przygotowywanie do pełnienia ról społecznych oraz odpowiedzialności za środowisko lokalne - konkursy o tematyce ekologicznej - wspieranie akcji ekologicznych - udział w akcji Sprzątanie świata - organizacja imprez klasowych, szkolnych i środowiskowych (np. Wigilia, Dzień Babci i Dziadka) - pogadanki - udział w akcjach charytatywnych - pogadanki na godzinach wychowawczych Kim chciałbym zostać w przyszłości? - pogadanki na temat wyboru przyszłego zawodu i szkoły -organizacja i udział w wydarzeniu Spotkania z ciekawymi ludźmi - wycieczki do zakładów pracy - poznanie życiorysu i głównych idei patrona szkoły - szacunek do sztandaru - udział w uroczystościach klasowych i szkolnych - poznanie dziejów przodków - reprezentowanie szkoły podczas uroczystości poza szkolnych

11 Współpraca z rodzicami i placówkami wspomagającymi szkołę Kompensowanie deficytów rozwojowych uczniów Troska o właściwy ubiór i wygląd zewnętrzny uczniów, na co dzień i w dni uroczystości szkolnych - integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny - wspieranie prawidłowego rozwoju intelektualnego, emocjonalnego i społecznego - pomoc uczniom w uzyskaniu orientacji etycznej i hierarchizacji systemu wartości - stwarzanie uczniom równych szans rozwoju intelektualnego i fizycznego - estetyczny i skromny wygląd uczniów podczas pobytu w szkole -egzekwowanie obowiązku noszenia stroju galowego z racji uroczystości szkolnych (m.in. Rozpoczęcie roku szkolnego, Dzień Edukacji Narodowej, Święto Niepodległości, Jasełka, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Patrona, Zakończenie roku szkolnego) - spotkanie indywidualne nauczyciel - rodzic - zebrania z rodzicami - współpraca z rodzicami w organizowaniu imprez klasowych, szkolnych i środowiskowych - organizowanie opieki i pomocy materialnej dla potrzebujących uczniów - współpraca z Urzędem Gminy, PPPP w Tuchowie, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Policją, parafią - prowadzenie zajęć wyrównawczych w ramach dodatkowych godzin wynikających z art. 42 KN - prowadzenie terapii pedagogicznej - konsultacje i porady udzielane rodzicom -pogadanki z uczniami w trakcie zajęć -pogadanki dla rodziców w czasie zebrań szkolnych -wyciąganie konsekwencji za nieprzestrzeganie obowiązujących zasad

12 9. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS IV VI CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI Zachowanie bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą -zachowanie bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły -zachowanie bezpieczeństwa na terenie szkoły - znajomość znaków drogowych -wychowanie komunikacyjne -filmy edukacyjne, pogadanki, apele - przestrzeganie zasad BHP na lekcjach i w czasie przerw Poznajemy siebie rozwój emocjonalny i intelektualny ucznia Kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych -rozwijanie umiejętności akceptacji siebie, nawyku samokształcenia i stałego doskonalenia -rozszerzanie zainteresowań -rozwijanie zamiłowania do czytelnictwa -kompensowanie deficytów i braków rozwojowych -zagospodarowanie czasu wolnego -kształtowanie umiejętności opanowywania emocji - uświadomienie potrzeb troski o ochronę środowiska naturalnego - rozpoznawanie swoich potrzeb, przyzwyczajeń i ich wpływ na zdrowie - uświadomienie wartości zdrowego trybu życia - uświadomienie potrzeby higieny ciała i zachowań prozdrowotnych samodoskonalenie się w zakresie sprawności fizycznej - praca nad budowaniem odpowiedzialności za własne zdrowie - aktywne spędzanie czasu wolnego - kształtowanie właściwych postaw i zachowań wobec zagrożeń i chorób cywilizacyjnych. - kształtowanie właściwych nawyków żywieniowych - pierwsza pomoc przedmedyczna -ekspozycje, wystawy prac uczniów -udział w konkursach -koła zainteresowań -realizacja edukacji czytelniczo-medialnej -udział w przedstawieniach i inscenizacjach -praca z uczniem w ramach zajęć wyrównawczych - pogadanki na godzinach wychowawczych - realizacja edukacji ekologicznej - spotkania z pielęgniarką - filmy edukacyjne - udział w zawodach sportowych - organizacja dnia sportu - wspólne spożywanie posiłków - pogadanki na temat zdrowego odżywiania się - przygotowanie przez uczniów prezentacji multimedialnej na temat zdrowego odżywiania się - konkurs promujący zdrowe odżywianie się

13 Uświadamianie zagrożeń wynikających z różnych nałogów Edukacja kulturalna i patriotyczna, dziedzictwo kulturowe Umiejętność życia w rodzinie -uświadomienie uczniom i rodzicom o istniejących zagrożeniach: alkohol, nikotyna, narkotyki, dopalacze -uświadomienie zagrożeń wynikających ze spożywania używek -uświadomienie uczniom możliwości uzależnienia od Internetu, telefonu komórkowego, komputera i telewizji -korzystanie z repertuaru teatrów, kin, muzeów i innych ośrodków kultury -atrakcyjność mojej miejscowości i jej okolic -poznanie obiektów objętych ochroną przyrodniczą, historyczną i krajobrazową -rozwijanie postaw patriotycznych związanych z tożsamością kultury regionalnej -poznanie sylwetki patrona szkoły -uczenie właściwego zachowanie się wobec symboli narodowych -rozwijanie samorządności - kształtowanie świadomego stosunku do ważnych wydarzeń z historii Polski -wdrożenie do aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły -przygotowanie do pełnienia ról społecznych oraz odpowiedzialności za środowisko i hierarchizacji systemu wartości -uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie i grupie społecznej -dostarczanie wiedzy na temat praw i obowiązków dziecka w rodzinie -uświadomienie wartości rodziny -akceptacja potrzeb członków rodziny -podtrzymywanie tradycji rodzinnych -realizacja zadań wynikających z programu profilaktycznego dla uczniów klas IV-VI -pogadanki w ramach godzin wychowawczych -filmy edukacyjne, dramy - teatrzyki profilaktyczne - spotkania klasowe z rodzicami -spotkania z pielęgniarką, policją -wyjazdy do teatru, kina, muzeum -konkursy -wycieczki -realizacja edukacji regionalnej -wybory do Samorządu Uczniowskiego -pełnienie funkcji w samorządzie klasowym, szkolnym -organizacja akademii okolicznościowych i rocznicowych związanych ze świętami państwowymi -współpraca z parafią -pogadanki -spotkania z rodzicami -drzewo genealogiczne -opowiadania -organizowanie imprez klasowych, szkolnych

14 Planowanie przyszłość. Poznajemy zawody Rozwiązywanie problemów i trudnych sytuacji Niwelowanie dysfunkcji u uczniów mających trudności w nauce - zapoznanie uczniów z wymaganiami stawianymi przez różne specjalności zawodowe - rozbudzenie zainteresowań w kierunku poznawania różnych zawodów - zapoznanie z wymaganiami psychofizycznymi w konkretnych zawodach, -zapoznanie z przeciwwskazaniami zdrowotnymi do wykonywania konkretnych zawodów -poznanie warunków, czynności i środowiska pracy interesujących ucznia zawodów -asertywność jako postawa, dzięki której możemy zachować swoją tożsamość i poczucie własnej wartości -uczenie poprawnych zachowań obowiązujących w społeczeństwie -kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów w grupie -kształtowanie umiejętności zachowania się w sytuacjach trudnych -rozwijanie umiejętności skutecznego porozumiewania się, pracy zespołowej -kształtowanie umiejętności akceptacji osób niepełnosprawnych -uzmysłowienie roli integracji -poszukiwanie sposobów pomagania rówieśnikom -rozpoznawanie potrzeb dzieci i ich środowiska -pedagogizacja rodziców -kształtowanie postaw prospołecznych osób niepełnosprawnych do uczniów zdrowych -dostosowanie programów do indywidualnych potrzeb dziecka -zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego - pogadanki na godzinach wychowawczych Kim chciałbym zostać w przyszłości? - pogadanki na temat wyboru przyszłego zawodu i szkoły -organizacja i udział w wydarzeniu Spotkania z ciekawymi ludźmi - wycieczki do zakładów pracy -ustalenie praw i obowiązków w klasie - pogadanki na godzinach wychowawczych -obowiązki dyżurnego klasowego -dyskusje na temat koleżeństwa -dyskusje na temat tolerancji i wartości religijnych -teatrzyki profilaktyczne -udział w akcjach charytatywnych -współpraca z PPPP w Skierniewicach -wywiady i indywidualne rozmowy z rodzicami -warsztaty -otwarte imprezy okolicznościowe -opracowanie programów -uczestnictwo w zajęciach wyrównawczych - zajęcia rewalidacyjne

15 Troska o właściwy ubiór i wygląd zewnętrzny uczniów -estetyczny i skromny wygląd uczniów podczas pobytu w szkole -egzekwowanie obowiązku noszenia stroju galowego z racji następujących uroczystości szkolnych: Rozpoczęcie roku szkolnego, Dzień Edukacji Narodowej, Święto Niepodległości, Jasełka, Dzień Babci i Dziadka, Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja, Dzień Patrona, Zakończenie roku szkolnego -pogadanki z uczniami w trakcie zajęć wychowawczych -pogadanki dla rodziców w czasie zebrań szkolnych -wyciąganie konsekwencji za nieprzestrzeganie obowiązujących zasad poprzez obniżenie oceny z zachowania

16 10.EWALUACJA PROGRAMU Program wychowawczy poddawany będzie ustawicznej ewaluacji i weryfikowany według potrzeb ma charakter otwarty. FORMY EWALUACJI: - obserwacja - wywiad - rozmowy z uczniami, - rozmowy z rodzicami, - analiza dokumentów, - obserwacja i ocena zachowania. Program został opracowany przez Radę Pedagogiczną w porozumieniu z Radą Rodziców.