PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ. im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego W GŁOSKOWIE

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego W GŁOSKOWIE

2 W wychowaniu chodzi właśnie o to, żeby każdy człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem, o to, ażeby bardziej był, a nie miał, a więc przez to wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem( ) Jan Paweł II PODSTAWA PRAWNA I ZAŁOŻENIA PODSTAWOWE PROGRAMU. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej (art. 48 ust.1, art.53 ust.3, art. 70 ust. 1, art. 72 ust.1) Konwencja Praw Dziecka art. 18, 1-3 Ustawa o Systemie Oświaty Art.1 ust. 1,2,4,5,11,15 Art.5 ust.7 pkt.4 Art. 22 ust.2 pkt.4 Art.33 ust. 1,3 Karta Nauczyciela art.6 Rozporządzenie MEN z dnia Statut Szkoły Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Program Rozwoju Szkoły Program wychowawczy szkoły powstał w oparciu o standardy jakości pracy szkół i placówek oświatowych. Opisuje on w sposób całościowy treści i działania zmierzające do wszechstronnego rozwoju ucznia oraz służy urzeczywistnieniu wizji naszej. Jest elastyczny i otwarty, modyfikowany w zależności od potrzeb. Wychowaniem zajmują się jednocześnie rodzice,, jak i sami uczniowie, dlatego program ten powstał przy współudziale wszystkich członków społeczności szkolnej: dyrekcji, nauczycieli, uczniów i rodziców. Zespół opracowujący program: Baran Monika Maletka Iwona Mikulska Urszula Osińska Agnieszka Ostałowska Tracz Małgorzata Serzysko Maryla Stoń Aniela

3 KONCEPCJA WYCHOWANIA. WARTOŚCI godność własna i drugiego człowieka mądrość dobro uczciwość sprawiedliwość pracowitość patriotyzm tolerancja empatia odpowiedzialność

4 WIZJA WYCHOWANKA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Absolwent Publicznej Szkoły Podstawowej w Głoskowie powinien: a) szanować godność własną i drugiego człowieka, b) dążyć do dobra w wymiarze indywidualnym i społecznym, c) posiadać umiejętność wartościowania i oceny własnych zachowań, d) być świadomym odpowiedzialności za swoje zachowanie i powierzone zadania, e) dokonywać właściwych wyborów (kształcenie, życie osobiste), f) dbać o zdrowie i rozwój psychofizyczny, g) być aktywnym odbiorcą dzieł kultury, h) mieć poczucie tożsamości regionalnej i narodowej, a także świadomość przynależności do Europy i świata, i) być wrażliwym na ból i cierpienie drugiego człowieka, j) umieć krytycznie oceniać swoje możliwości, odkrywać i rozwijać swoje zainteresowania, k) znać, szanować i pielęgnować tradycje rodzinne, szkolne, narodowe oraz polskie dziedzictwo kulturowe, l) być otwartym na europejskie i światowe wartości kultury, m) dostrzegać i szanować piękno otaczającego świata (środowisko). MISJA SZKOŁY W tej szkole dąży się do kreatywnego i harmonijnego rozwoju ucznia, szanuje się jego prawa i uczucia, łagodzi stres, a świat poznaje on nie tylko z książek.

5 PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH NA LATA W KLASACH I III CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI Organizacja zespołu klasowego Troska o estetyką klasy i szkoły 1. Integracja zespołu klasowego Poznajemy się przez zabawę i naukę 2. Poznanie praw i obowiązków ucznia. 3. Ustalenie praw i obowiązków panujących w klasie 1. Dostosowanie sprzętu do potrzeb uczniów. organizacja wycieczek dramy uroczystości klasowe i szkolne organizacja dyżurów klasowych wybory do samorządu klasowego i szkolnego opracowanie regulaminu klasowego diagnoza pielęgniarska (pomiar uczniów) wychowawca wychowawca opiekun samorządu uczniowskiego wychowawca pielęgniarka DATA REALI- ZACJI UWAGI 2. Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu klasy przygotowanie gazetek tematycznych w klasach. utrzymanie porządku w klasie, szkole i wokół szkoły. uczniowie,, obsługa szkoły Postrzeganie siebie i porozumiewanie z 1. Rozwijanie umiejętności komunikowania się w grupie. dramy udział w przedstawieniach i inscenizacjach praca grupowa wycieczki

6 rówieśnikami 2. Zwracanie uwagi na kulturę osobistą i kulturę języka. 3. Kształtowanie umiejętności samooceny stosowania zwrotów grzecznościowych. praca w grupach wspólne rozwiązywanie konfliktów autoprezentacja prac plastycznych i technicznych samokontrola samoocena w czasie zajęć, uczniowie, uczniowie 4. Uświadomienie czym w życiu jest miłość, przyjaźń, szacunek, tolerancja. inscenizacje przedstawienia spektakle i filmy profilaktyczne drama Troska o bezpieczeństwo i zdrowie 5. Dostarczenie wiedzy na temat praw i obowiązków człowieka, dziecka, ucznia. 1. Zachowanie bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły. gazetki tematyczne drama literatura filmy edukacyjne realizacja w kl. I programu Odblaskowe pierwszaki realizacja programu Bezpieczna droga spotkania z przedstawicielami policji spacery, wycieczki konkursy plastyczne tematyczne, opiekun samorządu uczniowskiego policjant 2. Uwrażliwienie na bezpieczne formy spędzania czasu wolnego w różnych spotkania z pielęgniarką szkolną i lekarzem pielęgniarka

7 porach roku dyskusje filmy edukacyjne gazetki tematyczne lekarz 3. Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych 4. Uświadomienie zagrożeń związanych z uzależnieniami i nałogami spotkania z pielęgniarką i lekarzem gazetki tematyczne filmy edukacyjne konkursy plastyczne pielęgniarka lekarz 5. Promocja zdrowego stylu życia filmy edukacyjne broszury udział w konkursie plastycznym Nie piję, nie palę, nie biorę Udział w konkursach tematyce zdrowotnej. Życie w najbliższym środowisku 1. Uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie, w grupie społecznej i okazywanie szacunku ludziom starszym. Udzielanie pomocy potrzebującym. 2. Poznanie najbliższego środowiska i specyfiki swojego regionu organizacja imprez: Dzień Babci, Dzień Dziadka, Dzień Matki, Dzień Dziecka, Dzień Chłopaka, Dzień Kobiet, Zabawa karnawałowa. drama literatura dziecięca wycieczki wystawy gazetki tematyczne,

8 prace plastyczne 3. Dostarczanie wiedzy nt. sposobów przeciwdziałania degradacji środowiska. 4. Kształtowanie wrażliwości na zagrożenia środowiska i los istot żywych: spotkania z ciekawymi ludźmi wystawy gazetki konkursy o tematyce ekologicznej udział w akcjach: Pomóżmy zwierzętom przetrwać zimę, wspieranie akcji ekologicznych: Sprzątanie świata, Tydzień ekologiczny organizatorzy akcji Poznawanie symboli, tradycji, obrzędów szkolnych i środowiskowych 1. Wpajanie szacunku dla tradycji, historii i symboli narodowych. udział w uroczystościach klasowych i szkolnych. poznanie dziejów przodków., Współpraca z rodzicami i placówkami wspomagającymi szkołę 1. Integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny: spotkanie indywidualne w ramach Dni otwartych zebrania z rodzicami współpraca z rodzicami w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych., 2. Wspieranie prawidłowego rozwoju intelektualnego, emocjonalnego i społecznego pedagogizacja rodziców i organizowanie zajęć warsztatowych w ramach Szkoły dla rodziców, dyrektor

9 organizowanie opieki i pomocy materialnej dla potrzebujących uczniów współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej Kompensowanie deficytów rozwojowych uczniów 1. Stwarzanie uczniom równych szans rozwoju intelektualnego i fizycznego prowadzenie zajęć zespołów korekcyjno- kompensacyjnych i formułowanie indywidualnych planów pracy z dziećmi. prowadzenie zajęć w ramach zespołów wyrównawczych. konsultacje i porady udzielane rodzicom dostosowanie wymagań do zaleceń Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej dla dzieci z orzeczeniami.

10 PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH W KLASACH IV-VI NA LATA CELE OPERACYJNE ZADANIA FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI ŚCIEŻKI EDUKACYJNE DATA REALIZACJI UWAGI Zachowanie bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą niebezpieczne sytuacje. Poznajemy siebie rozwój emocjonalny i intelektualny ucznia. Zachowanie bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły; niebezpieczne miejsca i sytuacje. Rozwijanie umiejętności akceptacji siebie; jakim człowiekiem chcę być?; uczucia i reakcje; kształtowanie umiejętności opanowywania emocji stworzenie warunków do zdobycia umiejętności przyswajania wiedzy. rozwijanie nawyku samokształcenia i stałego doskonalenia; kształcenie umiejętności planowania, stawiania celów i osiągania ich. rozszerzanie zainteresowań; rozwijanie zamiłowania do czytelnictwa; kompensowanie deficytów i braków rozwojowych; zagospodarowanie czasu wolnego; Znajomość znaków drogowych: filmy edukacyjne; pogadanki; przestrzeganie zasad BHP na lekcjach i w czasie przerw eliminowanie hałasu. Ekspozycje, wystawy prac plastycznych; udział w konkursach; koła zainteresowań; kółka przedmiotowe; udział w przedstawieniach i inscenizacjach; Omówienie na lekcjach wychowawczych zagadnień dotyczących warunków skutecznego uczenia się. rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem w trakcie zajęć z poszczególnych przedmiotów. systematyczne przygotowywanie do sprawdzianu po klasie VI. rozwijanie technik racjonalnego planowania pracy. rozwijanie technik radzenia sobie w sytuacji sprawdzianu. praca z uczniem w ramach zajęć wyrównawczych, kompensacyjnych, korekcyjnych i rewalidacyjnych. Wychowawcy; Nauczyciele; Wychowawca świetlicy. Nauczyciele; Wychowawcy. Wychowanie komunikacyjne Edukacja czytelniczomedialna.

11 Dbamy o zdrowie. Uświadomienie potrzeb troski o ochronę środowiska naturalnego; rozpoznawanie swoich potrzeb, przyzwyczajeń i ich wpływ na zdrowie; uświadomienie wartości zdrowego trybu życia; samodoskonalenie się w zakresie sprawności fizycznej; praca nad budowaniem odpowiedzialności za własne zdrowie; aktywne spędzanie wolnego czasu. Omawianie na lekcjach wychowawczych zagadnień dotyczących dbałości o higienę osobistą, dbałości o higienę miejsc nauki i pracy, dbałości o higienę umysłu, w tym radzenie sobie ze stresem; W toku zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych omawianie zasad zdrowego odżywiania, wpływu właściwej diety na kondycję fizyczną i psychiczną młodego człowieka, a zwłaszcza na pracę umysłu, pogadanki, dyskusje; spotkania z pielęgniarką szkolną i z lekarzem; UKS; filmy edukacyjne; udział w zawodach sportowych; organizacja dnia sportu; plansze i reklamy; gazetki klasowe. Nauczyciele wychowania fizycznego; Wychowawcy. Edukacja ekologiczna; Edukacja prozdrowotna Zagrożenia wynikające z różnych nałogów. Uświadomienie uczniom i rodzicom o istniejących zagrożeniach: alkohol, nikotyna, toksykomania; uświadomienie zagrożeń wynikających ze spożywania używek; uświadomienie uczniom uzależnienia od internetu, telefonu komórkowego, komputera i telewizji. Udział w przedstawieniach; udział w konkursach; pogadanki, debaty; ekspozycje, wystawy. Wychowawcy klas; Nauczyciele; Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. Edukacja prozdrowotna

12 Edukacja kulturalna, dziedzictwo kulturowe w regionie. Kształtowanie szacunku dla symboli narodowych. kultywowanie tradycji szkolnych, lokalnych, narodowych i europejskich kształtowanie szacunku dla sławnych Polaków i poczucia dumy z ich osiągnięć; rozwijanie postaw patriotycznych związanych z tożsamością kultury regionalnej korzystanie z repertuaru teatrów, kin, muzeów i innych ośrodków kultury; atrakcyjność mojej miejscowości i jej okolic; poznanie obiektów objętych ochroną przyrodniczą i historyczną. Rozwijanie wiedzy na temat polskich symboli narodowych (flaga, godło, hymn) poprzez poznanie historii ich powstania oraz zasad ich poszanowania (głównie lekcje j. polskiego, historii, godziny wychowawcze); obchodzenie świąt narodowych. wyjazdy do kina i teatru; konkursy; wycieczki; spotkanie z ciekawym człowiekiem regionu; wystawy; gazetki; pogadanki. Wychowawcy; Nauczyciele. Edukacja regionalna; Wychowanie patriotyczne i obywatelskie Ja i moja rodzina. Uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie; dostarczanie wiedzy na temat praw i obowiązków dziecka w rodzinie; uświadomienie wartości rodziny; akceptacja potrzeb członków rodziny; podtrzymywanie tradycji rodzinnych. Praca zawodowa naszych rodziców: album, wywiad; pogadanki; spotkania z rodzicami; drzewo genealogiczne; opowiadania; organizowanie imprez klasowych. Wychowawcy klas; Wychowawcy świetlicy; Nauczyciele; Rodzice. Wychowanie do życia w rodzinie;

13 Ja i społeczność szkolna Rozwiązywanie problemów i trudnych sytuacji. Uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w grupie społecznej; dostarczanie wiedzy na temat praw i obowiązków ucznia; rozwijanie poczucia konieczności ponoszenia odpowiedzialności i konsekwencji za swoje postępowanie oraz powierzone zadania. rozwijanie samorządności; wdrożenie do aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły. Kształtowanie postaw asertywnych, dzięki którym możemy zachować swoją tożsamość i poczucie własnej wartości; uczenie poprawnych zachowań obowiązujących w społeczeństwie; kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów w grupie; kształtowanie umiejętności zachowania się w sytuacjach trudnych; rozwijanie umiejętności skutecznego porozumiewania się, pracy zespołowej; kształtowanie umiejętności akceptacji osób Ustalenie praw i obowiązków w klasie; obowiązki dyżurnego klasowego wybory do Samorządu Uczniowskiego; pełnienie funkcji w samorządzie klasowym. Systematyczny monitoring frekwencji uczniów; interwencje w razie uchylania się od obowiązku uczęszczania do szkoły. Rozmowy indywidualne z uczniami i ich rodzicami. Pogadanki; dyskusje na temat koleżeństwa; dyskusje na temat tolerancji i wartości religijnych; udział w akcjach charytatywnych. Wychowawcy; Nauczyciele Samorząd Uczniowski; Opiekun Samorządu Uczniowskiego. Dyrektor szkoły; Wychowawcy; Samorząd Uczniowski. Wychowanie do życia w społeczeństwie

14 Uczniowie niepełnosprawni w szkole niepełnosprawnych; uzmysłowienie roli integracji; poszukiwanie sposobów pomagania rówieśnikom. Rozpoznawanie potrzeb dzieci i ich środowiska; pedagogizacja rodziców; kształtowanie postaw prospołecznych osób niepełnosprawnych do uczniów zdrowych; dostosowanie programów do indywidualnych potrzeb dziecka; tworzenie indywidualnych programów nauczania; zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego. Współpraca z PPP; wywiady i indywidualne rozmowy z rodzicami; włączenie osób niepełnosprawnych w życie społeczne szkoły (imprezy, koła zainteresowań) opracowanie programów uczestnictwo w zajęciach wyrównawczych, korekcyjno kompensacyjnych i zajęciach rewalidacyjnych. Wychowawcy; Nauczyciele; Nauczyciele wspomagający.

15 ZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI O zasadach wychowania dziecka decydują rodzice, szkoła jedynie wspomaga jego rozwój w oparciu o ścisłą współpracę w relacjach nauczyciel uczeń oraz nauczyciel rodzice. Reprezentację rodziców stanowi Rada Rodziców, mająca prawo opiniowania i uchwalania ważnych dokumentów szkolnych. Rodzice mają prawo być w stałym kontakcie ze szkołą, aktywnie współdziałać z nauczycielami i dyrekcją szkoły, podejmując inicjatywy oraz uczestnicząc w pracach, projektach, imprezach i uroczystościach na rzecz funkcjonowania zespołu klasowego oraz szkoły. Rodzice mają prawo brać udział w bieżącym i perspektywicznym programowaniu prac szkoły, w realizacji programów nauczania i wychowania oraz w realizacji zadań opiekuńczych szkoły. Szczegółowe zasady współpracy z rodzicami zawarte są w Regulaminie Rady Rodziców. Program został przedstawiony Radzie Pedagogicznej w dniu. Rada Rodziców, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, uchwaliła program w dniu. Zapoznaliśmy się dn.