ZESPÓŁ SZKÓŁ ELEKTRYCZNYCH

Transkrypt

1 ZESPÓŁ SZKÓŁ ELEKTRYCZNYCH PROGRAM WYCHOWAWCZY Program opracował zespół w składzie: Stanisława Zapała pedagog szkolny, koordynator programu Małgorzata Paprocka -Woć - nauczyciel j. polskiego Elżbieta Miszczyk nauczyciel informatyki Jolanta Rzepa nauczyciel religii Iwona Popielska nauczyciel wychowawca w Internacie Małgorzata Krajna nauczyciel matematyki

2 Cel ogólny: Stworzenie warunków do rozwoju ucznia w sferze intelektualnej, psychicznej, fizycznej, moralnej i społecznej. Cele szczegółowe: Zapewnienie przyjaznej i bezpiecznej atmosfery przy realizacji zadań edukacyjnych. Umożliwienie rozwoju zainteresowań i pasji. Oferowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wsparcia w sytuacjach kryzysowych. Rozwijanie umiejętności dbania o własne zdrowie w perspektywie całego życia. Przygotowanie do pełnienia ról rodzinnych, zawodowych i społecznych. 2

3 Płaszczyzna działań zapewniająca uczniom bezpieczną i przyjazną naukę w szkole Cel Działania Odpowiedzialni za realizację Termin realizacji Zapewnienie bezpieczeństwa dla młodzieży w szkole i poza szkołą. 1. Monitoring w szkole i w jej obrębie. Dyrekcja. 2. Współpraca z przedstawicielami policji, straży miejskiej pogadanki, prelekcje, interwencje. 3. Obowiązek posiadania legitymacji szkolnej przez uczniów. Obowiązek legitymowania młodzieży niebędącej uczniami naszej szkoły. Wychowawcy klas, pedagog, rodzice. Wszyscy pracownicy szkoły, nauczyciele. Według potrzeb. 4. Dyżury nauczycieli w czasie przerw międzylekcyjnych. Nauczyciele. Cały rok, według. planu. 5. Praca z młodzieżą klas starszych w zakresie zintegrowania ich z uczniami klas pierwszych. Wychowawcy klas, pedagog Cały rok, według potrzeb. 6. Nabywanie umiejętności gospodarowania wolnym czasem zajęcia warsztatowe dla uczniów. Wychowawcy klas. Cały rok, według harmonogramu. Zapewnienie warunków dla bezpiecznego funkcjonowania w klasie. 1. Zapoznanie uczniów z aktami prawnymi regulującymi proces dydaktyczny i wychowawczy szkoły: Statutem Szkoły, programami wychowawczym i profilaktycznym. Wychowawcy klas, pedagog W miarę potrzeb. 3

4 2. Respektowanie zapisów Konwencji o Prawach Dziecka, Konwencji Praw Człowieka. Wszyscy pracownicy szkoły, uczniowie. 3. Integracja uczniów klas pierwszych (zajęcia integracyjne, rajd integracyjny), wycieczki, rajdy. Pedagog szkolny, nauczyciele wychowawcy. I semestr. 4. Wewnątrzklasowe rozwiązywanie konfliktów (dodatkowe spotkania z wychowawcą, pedagogiem szkolnym, zaproszonym mediatorem.). 5. Budowanie prawidłowych norm i więzi współżycia w społeczności szkolnej. Poszanowanie godności i nietykalności osobistej oraz okazywania szacunku dla innych. 6. Realizowanie zadań wynikających z programu profilaktycznego. Warsztaty na temat: agresji i przemocy, umiejętności rozładowania emocji, komunikacji interpersonalnej oraz inne wynikające z potrzeb uczniów. Wychowawcy klas, uczniowie z grupy mediacyjnej, rodzice. Wychowawcy klas, uczniowie i nauczyciele poszczególnych przedmiotów. Pedagog, psycholog z Miejskiego Zespołu Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej; Stowarzyszenie Nadzieja Rodzinie, pedagog szkolny, wychowawcy klas, nauczyciele. Fundacja Rampa: Kielce. I semestr, według potrzeb. 4

5 Płaszczyzna działań w zakresie współpracy szkoły z rodzicami Cel Działania Odpowiedzialni za realizację. Termin realizacji Uaktywnienie współpracy szkoły z rodzicami. 1. Angażowanie rodziców w podejmowanie decyzji ukierunkowanych na rzecz działań wychowawczych. Dyrekcja, wychowawcy klas, pedagog 2. Wspomaganie rodziców w tworzeniu domowego wsparcia dla dziecka jako ucznia. Dyrekcja, wychowawcy klas, pedagog 3. Stała współpraca z Radą Rodziców. Projektowanie skutecznych form komunikowania się szkoły z rodzicami w odniesieni do rozwoju dziecka i osiągania sukcesów szkolnych. Dyrekcja, Grono pedagogiczne. 4. Pedagogizacja rodziców. Tematyka spotkań zgodna z propozycją rodziców i wynikająca z aktualnych potrzeb wychowawczo-edukacyjnych uczniów. Problem przemocy w rodzinie: skutki społeczno-prawne. Formy pomocy, procedura Niebieskiej Karty. Pedagog szkolny, nauczyciele, specjaliści z Miejskiego Zespołu Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej, Specjalistycznego Ośrodka Wsparcia dla Ofiar Przemocy w Rodzinie oraz Ośrodka Korekcyjno- Edukacyjnego dla Osób Stosujących Przemoc w Rodzinie MOPR. Według harmonogramu. 5

6 Płaszczyzna działań skierowana na rozwój osobowy ucznia i na osiąganie sukcesów szkolnych, życiowych Rozwijanie zdolności, zainteresowań i osiągnięć edukacyjnych uczniów. 1. Objęcie uczniów pomocą psychologicznopedagogiczną w zależności od diagnozowanych problemów. 2. Wzmocnienie monitorowania frekwencji uczniów i motywowania ich do nauki. Wychowawcy klas, nauczyciele. Nauczyciele, pedagog szkolny, rodzice. 3. Rozwijanie zdolności i zainteresowań uczniów poprzez organizowanie zajęć pozalekcyjnych, udział w akademiach. Dyrekcja, nauczyciele, pedagog 4. Współpraca z uczelniami wyższymi. Nauczyciele, pedagog 5. Włączenie uczniów do pracy na rzecz osób potrzebujących: Honorowe dawstwo krwi, Wolontariat szkolny, ogólnopolskie akcje charytatywne. 6. Współdziałanie z instytucjami kulturalnymi i naukowymi: uczestnictwo uczniów w seansach filmowych, spektaklach teatralnych, wystawach, koncertach, sesjach naukowych. M. Dutkiewicz, M. Czyż, M. Patyńska, nauczyciele, pedagog Wychowawcy klas, nauczyciele. 6

7 7. Współpraca z Centrum Informacji i Planowania Kariery Zawodowej. Wychowawcy klas, pedagog 7. Organizowanie zajęć przygotowujących uczniów do umiejętnego poszukiwania pracy. Określenie preferencji osobistych i predyspozycji zawodowych. 8. Nabywanie umiejętności pisania CV, listu motywacyjnego. Pedagog szkolny, psycholog z Miejskiego Zespołu Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej lub Powiatowego Urzędu Pracy. Nauczyciele j. polskiego. Według potrzeb. II semestr. Tworzenie możliwości do aktywnego działania wszystkich uczniów. 1. Promowanie szkoły. Nauczyciele wyznaczeni przez Dyrekcję szkoły, uczniowie. 2. Udział młodzieży w imprezach szkolnych, debatach, konferencjach. Nauczyciele, uczniowie, pedagog 3. Udział w programach i projektach unijnych. Nauczyciele realizujący programy i projekty. 7

8 Płaszczyzna działań prozdrowotnych Kształtowanie nawyków higienicznych, higieny otoczenia, miejsca nauki i wypoczynku. 1. Prelekcje, poganki na temat: Współzależność higieny osobistej a zdrowie człowieka. 2. Podkreślanie wagi higieny umysłowej. Wykłady, prelekcje. Wychowawcy klas, przedstawiciele służby zdrowia. Wychowawcy klas, przedstawiciele służby zdrowia. 3. Zwracanie uwagi na prawidłową postawę ciała ucznia w czasie lekcji i poza nią. Motywowanie uczniów do czynnego odpoczynku. Wszyscy nauczyciele w szczególności nauczyciele wychowania fizycznego. 4. Organizowanie rajdów, wycieczek. Wychowawcy klas. Według harmonogramu. 5. Udział uczniów w imprezach ogólnopolskich: a. Sprzątanie Świata b. Dni Ziemi. Wychowawcy klas, nauczyciele, A. Marciniewska. Zgodnie z terminami. 6. Włączanie do aktywnego uczestnictwa uczniów w imprezach szkolnych. Przeprowadzanie sportowych rozgrywek szkolnych. Nauczyciele wychowawcy, nauczyciele wychowania fizycznego. Według harmonogramu. Zapobieganie patologii społecznej. 1. Diagnozowanie sytuacji rodzinnej uczniów. Wychowawcy klas, pedagog I semestr. 8

9 2. Wnioskowanie o przyznawanie pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej. Wychowawcy klas, pedagog szkolny, Rada Rodziców. I semestr i w zależności od potrzeb. 3. Współpraca z instytucjami wspomagającymi proces wychowania: Miejski Zespól Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie, Gminny Ośrodek Pomocy Rodzinie, Przychodnia Medycyny Pracy i inne według potrzeb.. Wychowawcy klas, pedagog 4. Spotkania szkoleniowe dla nauczycieli. Dyrekcja, pedagog szkolny, specjaliści z danej dziedziny. W miarę potrzeb. 5. Realizacja zadań wynikająca z programów profilaktycznego, przeciwdziałania przemocy w rodzinie. Na wniosek wychowawcy spotkanie z pedagogiem szkolnym lub specjalistą z danej dziedziny. 9

10 Płaszczyzna działań opiekuńczo wspierających ucznia Pomoc uczniowi i jego rodzinie. 1. Diagnozowanie sytuacji socjalno-bytowej: - ankieta, - kwestionariusz wywiadu, - wywiad swobodny, - obserwacja, - badanie dokumentów. Wychowawcy klas, pedagog I semestr. 2. Diagnoza stanu zdrowia ucznia. a. analiza dokumentów ucznia: - opinii psychologiczno-pedagogicznych, - orzeczeń o niepełnosprawności, - innych zaleceń lekarskich. b. stały kontakt z pielęgniarką szkolną. c. stały kontakt z rodzicami uczniów. 3. Opracowanie sposobów udzielania pomocy w zależności od pojawiających się problemów. Wychowawcy klas, pielęgniarka szkolna, pedagog Rada Rodziców, wychowawcy klas, pedagog 10

11 Tradycje szkoły Poszanowanie ceremoniału szkolnego. 1.Udział pocztu sztandarowego w uroczystościach szkolnych. 2. Ślubowanie klas pierwszych. Dzień Patrona. Akademia z okazji Święta KEN. Opiekun D. Wicherski. Wychowawcy klas I, SU. I semestr. 3. Pożegnanie absolwentów. Wychowawcy klas programowo niższych. II semestr. Podtrzymywanie i rozwijanie tradycji szkoły. 1. Demokratyczne wybory do SU. Samorząd Uczniowski wraz z Opiekunem Samorządu. I semestr. 2. Rajd integracyjny. Wychowawcy klas I. I semestr. 3. Odzyskanie Niepodległości. Nauczyciele historii. I semestr. 4. Zbrodnia Katyńska. M. Paprocka-Woć. I semestr. 5. Klasowe spotkania opłatkowe. Wychowawcy. I semestr. 6. Wigilia w Elektryku. Nauczyciele. II semestr. 7. Pierwszy Dzień Wiosny. Nauczyciele wyznaczeni przez II semestr. Dyrektora szkoły. 8. Krewniacy Elektryka. D. Wicherski. II semestr. 11

12 9. Bal studniówkowy. Nauczyciele klas IV, rodzice. I semestr. 10. Pielgrzymka maturzystów do Częstochowy. Nauczyciele religii, wychowawcy. II semestr. 11. Szkolny Dzień Sportu. Nauczyciele wychowania fizycznego. II semestr. 13. Prowadzenie kroniki. B. Ślusarczyk-Mołdoch. W miarę potrzeb. 12